Actividad 1/3ro, 4to, y 5to grado. Arte y Cultura.

Actividad 1: Reflexionamos sobre la contaminación ambiental desde la mirada del arte

Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu Bitácora:

• ¿Qué canción, danza, escultura, obra dramática, pintura u otra manifestación artístico-cultural
conoces que trate sobre la contaminación ambiental?
El mural “ofrenda” en Miraflores-Lima
• ¿Qué mensaje transmite?
Representa el amor por la naturaleza y como nuestros antepasados vivían en armonía con la naturaleza.

Son muchos los artistas y creadores que a través de su arte generan conciencia sobre la
contaminación ambiental que ocurre en nuestro planeta. Por ejemplo, tres jóvenes adolescentes que
viven en la región Loreto promueven el cuidado del ambiente a través de sus canciones. Por ello, te
invitamos a observar el video de la canción Ÿuwara, que significa “manatí” o “vaca marina”, una especie
en peligro de extinción. La canción es interpretada por Pedro Grandes, Cristian Fernández y Gaviota
Tello, y producida por la Radio Ucamara de Nauta, Loreto. El video de la canción lo encontrarás en la
carpeta de esta experiencia

Luego de observar el video, contesta las siguientes preguntas en tu Bitácora:

• ¿Cuál fue tu primera impresión al ver y escuchar el video?

La música y los vocablos que usan.

• ¿Cuáles son las ideas que vienen a tu mente?

La importancia de reconocer que el rio es vida.

• ¿Cómo describirías el video? ¿Qué características del video resaltan más para ti?

Como una expresión artística que transmite la necesidad de tomar conciencia del cuidado de los ríos,
lo más resaltante es que las personas del lugar transmiten a través del arte su deseo de ser
escuchados.

• Cierra los ojos y vuelve a escuchar la canción, ¿qué instrumentos musicales puedes distinguir?

Piano, batería, pandereta o sonajeros e instrumentos de percusión.

• ¿Qué ritmo tiene la canción? ¿Se parece a alguna otra canción que conoces?, ¿cuál?

Parece ser un ritmo de rap.

• ¿Qué es lo que está comunicando la canción?

La necesidad de cuidar de los ríos, comunican la contaminación del rio Marañón.

• ¿Cómo las imágenes se complementan con la música?

Con las imágenes nos trasmiten el sentimiento de dolor frente este problema

• ¿Qué es lo que más llama tu atención del video?

La interpretación de los jóvenes, pues han mezclado su ritmo con su cultura para denunciar un mal que
consume a su pueblo.
David Josef Vásquez Pérez Mike Daujat.
Actividad 1/3ro, 4to, y 5to grado. Arte y Cultura.
2. A continuación, reflexionemos sobre la música como un lenguaje de comunicación universal y sobre
los géneros musicales. Para ello, lee el Recurso 1: La música, un lenguaje universal y luego responde en
tu Bitácora las preguntas a continuación:

• ¿Consideras que es una canción que genera reflexión sobre la problemática ambiental que atraviesa
la Amazonía?, ¿por qué?

Sí, porque en su letra hablan claramente de la contaminación de los ríos, la explotación de la amazonia
sin tener el cuidado del ambiente y de los seres que viven allí.

• ¿Qué influencias culturales encuentras en la letra de la canción y en las imágenes del video?

El vocablo usado y como consideran al rio para ellos, las historias y sus tradiciones.

• ¿Consideras que es necesario hablar la lengua originaria en la que se interpreta la canción para
entenderla?, ¿por qué?

No necesariamente; la forma de interpretar, las imágenes que las acompañan ayudan a entender el
mensaje.

• ¿Qué otras canciones que hablan sobre el cuidado del ambiente conoces? ¿Qué dicen sus letras?

“Ballena azul” de los no sé quién y los no sé cuántos. Su letra habla sobre como los animales buscan un
lugar limpio para vivir.

3. El Perú posee una gran riqueza natural que nos ha inspirado desde épocas ancestrales a admirarla y
representarla. Sin embargo, la crisis ambiental actual ha impulsado a los artistas a capturar los
cambios producidos por el calentamiento global; la contaminación del agua de los océanos, ríos y
lagunas; la contaminación del aire; la tala de árboles; entre otros problemas ambientales. El arte
ambiental denuncia estas situaciones a través de la fotografía, la pintura, la danza, el teatro, la
escultura, la música y otras disciplinas artísticas. En esta oportunidad, veremos cómo a través de la
música se busca generar conciencia sobre el cuidado del ambiente. Es por ello que, a continuación, vas
a indagar en tu entorno, para escuchar y, si es posible, ver los videos de una serie de canciones de
diversas partes del mundo que traten la contaminación ambiental. Elige la que más te agrade,
considerando el mensaje que comunica.

 Elige una canción

 Vuelve a escucharla y toma nota de las partes de la letra que más resaltan el tema.
 A continuación, escribe un texto en el que analices de manera crítica la canción:
 Considera las emociones que te genera cuando la escuchas y lo que te comunica su letra.
 Describe cómo es su música, los instrumentos con que es ejecutada, el contexto en que
se creó, quién la creó, y quién o quiénes la interpretan.
 Comenta por qué la elegiste, qué significa para ti, cuál es su importancia, e incluye tu
opinión y la de otras dos personas (haz que escuchen la canción y pregúntales qué
opinan).
 Guarda tu texto en tu portafolio, porque lo necesitarás para realizar tu proyecto
artístico audiovisual, el cual elaborarás en las siguientes actividades.

Reflexiona sobre el proceso de análisis crítico y anota tus respuestas en tu Bitácora:

David Josef Vásquez Pérez Mike Daujat.

Actividad 1/3ro, 4to, y 5to grado. Arte y Cultura.
1. ¿Qué es lo que he aprendido al analizar de manera crítica canciones que tratan sobre la
contaminación ambiental?

2. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que he tenido al elaborar mi texto y cómo la superé?

3. ¿Qué debería mejorar al realizar el análisis crítico de manifestaciones artístico-culturales?, ¿por

qué?

Ahora hagamos una autoevaluación de esta primera actividad:

Aprendizajes Sí / No ¿Qué ideas nuevas tengo al respecto? ¿Qué me gustaría seguir

aprendiendo?
Contesté las preguntas
de análisis crítico
sobre la canción
Ÿuwara.
Investigué sobre una
canción que trata
sobre la contaminación
ambiental.
Escribí mi texto de
análisis crítico
teniendo en cuenta la
investigación de una
canción que trata el
tema de la
contaminación
ambiental.

David Josef Vásquez Pérez Mike Daujat.