Saberes y competencias

Las competencias son aquellos desempeños que una persona es capaz de

demostrar una vez que se adquiere determinado conocimiento, para el maestro de
educación básica se deben demostrar las siguientes:

Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de

decisiones.

o Resuelve problemas a través de su capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

o Utiliza su comprensión lectora para ampliar sus conocimientos.

o Distingue hechos, interpretaciones, opiniones y valoraciones en el discurso de los

demás, para coadyuvar en la toma de decisiones.

o Aplica sus conocimientos para transformar sus prácticas, de manera responsable.

o Aprende de manera permanente.

o Utiliza estrategias para la búsqueda, análisis y presentación de información a

través de diversas fuentes.

o Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para auto-regularse y fortalecer

su desarrollo personal.

o Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.

o Participa de manera colaborativa con diversos grupos y en distintos ambientes.

o Desarrolla proyectos con temáticas de importancia social mostrando capacidad

de organización e iniciativa.

o Promueve relaciones armónicas para lograr metas comunes.

o Actúa con sentido ético.

o Respeta la diversidad cultural, étnica, lingística y de género.

o Participa en los procesos sociales de manera democrática.

o Asume los principios y reglas establecidas por la sociedad para la mejor

convivencia.
o Contribuye a la preservación del medio ambiente.

o Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos.

o Se expresa adecuadamente de manera oral y escrita en su propia lengua.

o Desarrolla sus habilidades comunicativas para adquirir nuevos lenguajes.

o Utiliza una segunda lengua para comunicarse.

o Argumenta con claridad y congruencia sus ideas para interactuar lingísticamente

con los demás.

o Emplea las tecnologías de la información y la comunicación.

o Aplica sus habilidades digitales en diversos contextos.

o Usa de manera crítica y segura las tecnologías de la información y la

comunicación.

o Participa en comunidades de trabajo y redes de colaboración a través del uso

de la tecnología.

En el caso de aquellas que considero que se han adquirido durante las distintas
materias que hemos cursado en la licenciatura, puedo mencionar que hemos
utilizado el pensamiento crítico para la resolución de problemas a los que nos
enfrentamos día con día en los centros de trabajo donde en cada uno de ellos se
presentan situaciones muy particulares derivadas al entorno y es el docente quien
requiere llevar a cabo el análisis y buscar la mejor solución mediante la aplicación
de los conocimientos adquiridos o recurrir a las personas que puedan brindar apoyo
para resolverlo.

Otra competencia adquirida es la capacidad de realizar trabajo colaborativo en los

proyectos educativos realizados y llevando a la práctica lo aprendido mediante su
uso en el aula, realizando la creación de proyectos con problemáticas de
importancia a nivel mundial que nos ayuden a crear conciencia en el alumnado en
cuanto a las situaciones que actualmente enfrentamos como sociedad y permitan
realizar metas comunes para enfrentar estas problemáticas.
También es de suma importancia que el docente tenga la capacidad de buscar y
generar estrategias que permitan el análisis y la presentación de información con
sus alumnos a través de diversas fuentes.

El uso adecuado de la tecnología en el aula es otra competencia de suma

importancia, ya que permite al docente aplicar estas habilidades en diversos
contextos en el aula, así como el uso de información y comunicación de manera
segura generando redes tanto con pares como con el alumnado.

Otra competencia fundamental en el docente es el sentido ético, que en algunas de

las materias cursada se abordo para la toma de conciencia tanto en el respeto de la
diversidad cultural, étnica, lingüística y de género, actitudes que deben ser
promovidas en todo momento en los ambientes escolares para evitar cualquier tipo
de discriminación entre el alumnado. Al igual que el estudio de las normas y reglas
que rigen a las sociedades para la mejor convivencia, llevándolas a cabo desde la
implementación de las sencillas reglas del salón que coadyuban a la sana
convivencia en el aula y posteriormente reflejan principios y valores de los alumnos
en una sociedad y el cuidado del medio ambiente.

Dentro de nuestra práctica docente, existen múltiples áreas en las que se ha

mejorado enormemente con lo aprendido durante estos cursos, como es el caso del
diseño de la planeación, donde a partir de lo aprendido somos capaces de
responder a las necesidades del grupo, diseñando planeaciones de acuerdo a su
contexto, mediante el uso de herramientas que nos permitan conocer de mejor
manera al alumnado, como el diagnostico, la detección de los estilos de aprendizaje
de los alumnos, etc. y en base a los resultados obtenidos en estas pruebas y las
observaciones realizadas en clase, somos capaces de adecuar los contenidos de
acuerdo con las necesidades de nuestros alumnos, ya sean generales o dirigidas a
aquellos con algunas necesidades especiales, propiciando la atención a los
alumnos con necesidades especiales o a aquellos que enfrentan barreras para el
aprendizaje, esto a través del acompañamiento y promoviendo la autonomía de los
alumnos mediante un clima de confianza en el aula donde les sea permitido a los
estudiantes generar su propio conocimiento, desarrollar habilidades que los
conviertan en mejores ciudadanos y fomentar actitudes y valores para enfrentar con
responsabilidad los retos que se les presentan día con día.

El docente tiene la capacidad en base a conocimiento obtenido de detectar

oportunamente las situaciones de conflicto que se puedan presentar en el aula o en
la comunidad escolar y actuar para favorecer un clima de respeto y empatía. De
igual forma promueve actividades que involucran el trabajo colaborativo para
impulsar la responsabilidad y solidaridad de los alumnos.

El uso de la investigación educativa para enriquecer la practica docente es otra

competencia de suma importancia, ya que permite promover entre los alumnos el
interés por la ciencia y la investigación aunado a que permite el uso de medios
tecnológicos y fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado
respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en
el trabajo docente.

Y por último la evaluación de los avances en los procesos de intervención y el

informe de los resultados a la comunidad escolar.