BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA

PREPARATORIA 2 DE OCTUBRE DE 1968

LABORATORIO DE BIOLOGÍA

BLOQUE I: GENÉTICA
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL NO.1
ALELO DOMINANTE Y RECESIVO

DOCENTES DE LABORATORIO DE BIOLOGIA:

M.I.E. ELIZABETH ROJAS VALERIO
M.I.E GUSTAVO MORALES AYALA

COMPETENCIA A DESARROLLAR. ANGEL MORA GARCIA

PROPÓSITO:
Deducir el genotipo y las variaciones fenotípicas para cada uno de los caracteres mono
genéticos.

INTRODUCCIÓN.
Hay gran cantidad de diversidad genética de individuos, y también la estructura genética
de las poblaciones humanas varía continuamente debido a las migraciones, la mezcla de
raza, etc.
La genética humana tiene que recurrir para su desarrollo a métodos indirectos tales como
el uso de pedigree o árboles genealógicos, análisis de poblaciones, a pesar de todas las
dificultades, desde principios del siglo y mediante el uso de técnicas genealógicas, se ha
ido acumulando el conocimiento de nuevos caracteres determinados genéticamente
Actividad de conocimientos previos:
Consulta el siguiente recurso didáctico y Define las palabras que a continuación se presentan:
https://www.genome.gov/es/About-Genomics/Introduccion-a-la-genomica
DOCUMENTAL DE ALELOS DOMINANTES Y RECESIVOS
https://youtu.be/qKj3NhJ7z54
http://objetos.unam.mx/biologia/herenciaMendeliana/index.html

Fenotipo

Genotipo
Alelos

Dominantes
Alelos recesivos

Materiales reutilizables

2 contenedores opacos
1 hoja blanca
1 lápiz
1 caja de colores

15 tapas de envases de refresco marcadas con “X”

15 tapas de envases de refresco marcadas con “Y”

Frijoles- 30 de color negro y 30 de color amarillo.

La actividad consta de 3 partes en las cuales deberás estar atento a lo que se te

solicita.

Procedimiento
PARTE I: Fenotipo y genotipo
Las corcho latas representan los cromosomas sexuales y los contenedores son los
padres. Pon las corcho latas con la “X” en un contenedor (que representará a la madre)
y mitad de corcho latas con la “X” y mitad con la “Y” (que representará al padre). Sin
observar el contenido del bote toma una corcho lata de cada contenedor y forma un par.
Según la combinación resultante, XX o XY, determinarás el sexo del individuo.
Ahora vacía los dos contenedores con las corcho latas y llénalos con frijoles de ambos
colores. En actividad, los frijoles representarán los genes y los contenedores serán los
padres. Cierra tus ojos y toma un fríjol de cada contenedor y forma un par. De acuerdo a
la tabla de rasgos hereditarios humanos proporcionada, considera esta combinación en
el primer caso (color de ojos) e ilumina o modifica tu dibujo de acuerdo a ello. Sigue con
otro par de frijoles para el segundo rasgo y así sucesivamente. Se sacarán pares de
frijoles que representen los genes para las diversas características (color del pelo,
enroscamiento de la lengua, pecas, barba partida, lóbulo de la oreja, pico de viuda, color
de ojos, etc.). Finalmente vamos a considerar el color de piel (que no está en la tabla)
pero en lugar de sacar un fríjol de cada contenedor, vas a sacar 3 frijoles de cada uno.
Aquí tendrás que asumir el posible color de piel de acuerdo a tres pares de genes. Esto
es porque el color de piel se debe a un patrón poligénicos (intervienen muchos genes
para esta característica). Procede a dibujar los rasgos obtenidos y compara tu dibujo con
el de tus compañeros.
Relaciona con tus conocimientos sobre genética y Responde las siguientes preguntas:
¿Son iguales o diferentes? Son diferentes
¿Qué tan iguales o tan diferentes son? Son un poco diferentes porque muestra un color
diferente a los demás por el simple hecho de que todos los frijoles se comparan con un
determinado gen en cada persona
¿A qué crees que se deba esto?
Porque todos somos diferentes, y si bien las familias pueden no tener rasgos similares, los hace
comparables a un pariente y, de alguna manera, también se compararán genéticamente.

PARTE II. Dominancia y recesividad

Coloca en un bote 30 tapas marcadas con la letra “X” y en el otro 15 tapas con la letra
“X” y 15 con la letra “Y”. Saca sin ver una corcholata de cada bote. Esto es con el fin de
determinar el sexo del niño. De acuerdo al sexo obtenido, en otros botes colocas en forma
aleatoria y revolviendo los frijoles claros y negros. Los frijoles negros representarán los
genes dominantes y los frijoles claros los genes recesivos. Siguiendo el orden de la
lámina de rasgos hereditarios humanos proporcionada por el profesor, ve sacando un
fríjol de cada bote para determinar el rasgo del niño(a) de acuerdo a la dominancia y
recesividad que se presenten. Una vez que hayas terminados los rasgos, harás un tiro
final, pero sacando tres frijoles de cada bote, esto será para obtener el color de piel (que
se debe a un patrón poligénico), de las combinaciones obtenidas deducirás el color (de
negro pasando por café oscuro, café, café claro y crema). Compara los dibujos de los
compañeros de equipo.
Relaciona con tus conocimientos sobre genética y Responde las siguientes preguntas:

¿Existe dos dibujos idénticos? Si, existen dos dibujos identificos

¿A qué se debe esto?

Esto se debe a que en algún momento todos los frijoles tienen comparaciones similares en cualquier color,
y debido a las características de cada frasco, son el mismo dibujo.

PARTE III. Leyes de Mendel

Resuelve los siguientes problemas sobre leyes de Mendel.

1.- Mariana es una señora de pelo rizado y toda la familia de su mamá tiene el pelo
rizado; pero como en la familia de su papá todos tienen el pelo lacio, Mariana tiene que
ser forzosamente un híbrido en lo que respecta a la característica del pelo y entonces su
cabello se debe al alelo rizado dominante sobre el alelo lacio recesivo. Mariana está
casada con José que es huérfano desde muy pequeño y además no conserva ni ha
visto jamás retratos de sus padres, por lo cual desconoce en absoluto la apariencia de
ellos. Sofía y José tienen 4 hijos, de los cuales Alicia,

2.-Sergio e Irma tienen cabello rizado, mientras que Laura lo tiene lacio. José tiene
también el pelo rizado como su esposa mariana. ¿Cuál es en consecuencia el genotipo
de José en lo referente a este rasgo? Seria un genotipo Dominante ¿Cómo tendrían
probablemente el pelo los papás de José? Tendrían el Cabello chino Escribe los
genotipos debajo de cada persona y elabora los cuadros de Punnett necesarios para
comprobar sus hipótesis.
Acuérdate de las normas para la simbología de los alelos dominantes y recesivos.
Puede ser que la familia de José algunos de ellos tengan el pelo rizado y es por
eso que también tenga el cabello así, como posiblemente sus papas puedan tener
tanto el pelo rizado como lacio y es por es que una de sus hijas tenga así el pelo
Papa/mama r r
R Rr Rr
R Rr Rr

Papa/mama R r
R RR Rr
r Rr rr
Solo see obtiene una probabilidad de 1 persona con el pelo lacio

RASGO GEN DOMINANTE GEN RECESIVO GENOTIPO

Color de ojos Oscuros Claros CC

Lóbulo de la Separado Unido LL

oreja
Enroscamiento de se enrosca EE
No se enrosca
la lengua
Hoyuelos en las Con hoyuelos Sin hoyuelos hh
mejillas
Oscuro CC
Color del cabello Claro

Pecas Sin pecas Con pecas PP

Pico de viuda Con pico de viuda Sin pico de viuda PP

Barba partida Presente Ausente bb

 • Selecciona dos rasgos de la tabla anterior y elabora una nueva tabla.
• La tabla contendrá información de los rasgos seleccionados en tres
generaciones de tu familia. ❖ Esta tabla será usada para la siguiente práctica.

Rasgos Angel Mora Elizabeth Olsen

Color de ojos CC cc
Hoyuelos en las mejillas HH HH
Lóbulo de la oreja LL LL
Enroscamiento de la lengua EE ee
Color del cabello CC cc
Pico de viuda PP pp
Barba partida pp pp
Pecas PP PP