UANL - FIME 1

Lenguaje ANSI C (Optativa I FBP)

IT-7-ACM-04-R03

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

PROGRAMA ANALÍTICO FIME

Nombre de la unidad de aprendizaje: Lenguaje ANSI C (Optativa I FBP)

Frecuencia semanal: 3 hrs.
Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 48 hrs.
Modalidad: Presencial
Período académico: Semestral
Unidad de aprendizaje: ( ) obligatoria ( X ) optativa
Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura
( X ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional
( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección
Créditos UANL: 3
Fecha de elaboración: 30/11/2009 Fecha de la última actualización: 30/11/2009
Responsables del diseño: M.C. Aída Lucina González Lara
M.C. Claudia García Ancira
Ing. Claudia Elisa Luna Mata

Presentación:
Esta unidad de aprendizaje contribuye a identificar los elementos básicos necesarios para la solución de problemas representando el mismo a
través de un diagrama de flujo, para traducirlo a un lenguaje de programación estructurada que posteriormente podrá utilizar en la solución de
problemas complejos haciendo uso de programación con objetos.
Por lo que esta unidad de aprendizaje le permite al estudiante desarrollar competencias que contribuyen al perfil del ingeniero y a una mejor
integración del mismo a su entorno profesional.

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Propósito:
En el desarrollo de esta unidad de aprendizaje se contribuye a la formación de egresados con valores. Asimismo contribuye a que el
estudiante desarrolle conocimientos avanzados, generales o especializados, así la como capacidad para aplicarlos a situaciones concretas.
Habilidades y herramientas para el aprendizaje autónomo y pone en práctica una dinámica de superación constante. Practica los valores y
atributos que la Universidad promueve. Es positivo ante la vida y el estudio; competitivo a nivel internacional por sus conocimientos, destrezas,
actitudes y aptitudes. Además posee competencias sociales y capacidades de comunicación y persuasión que le permiten desenvolverse en un
contexto internacional. Es emprendedor y ejerce liderazgo, con capacidad para dirigir y coordinar y es capaz de trabajar en equipo y desarrollar
proyectos conjuntos.

Competencias del perfil de egreso:

a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:

Competencias instrumentales:

• Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones
oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
• Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y
expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en
conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la
sociedad.
• Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones
pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.

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• Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y
consolidar el trabajo colaborativo.
• Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su
profesión y la generación de conocimientos.

Competencias personales y de interacción social

• Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a
la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una
sociedad sostenible.

Competencias integradoras

• Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de
decisiones.

b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:

Analizar y diseñar de manera individual o en equipo soluciones a través del uso de la técnica de programación estructurada utilizando como
herramienta un lenguaje de programación estructurado para desarrollar programas de complejidad media.

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Representación gráfica
Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los
diferentes niveles y campos del conocimiento que le Generar alternativas de Representan la solución de un
permitan la toma de decisiones oportunas y solución a problemas problema haciendo uso de la
pertinentes en los ámbitos personal, académico y programación estructurada
profesional

Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, Identificar elementos fundamentales
verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para Utilizar un lenguaje de de programación estructurada en un
comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, programación estructurado lenguaje icónico para la representación
teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque de los pasos de la solución de
ecuménico problemas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
como herramienta para el acceso a la información y su utilizando elementos de un lenguaje
transformación en conocimiento, así como para el Utilizar técnicas de programación
estructurada computacional para su ejecución en
aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de la computadora.
vanguardia que le permitan su participación constructiva en
Instrumentales la sociedad.

Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y

Codificar algoritmos y/o diagramas
propositivo para analizar fenómenos naturales y Desxarrollo de programas de
de flujo en un lenguaje de
sociales que le permitan tomar decisiones pertinentes complejidad media
programación estructurado
en su ámbito de influencia con responsabilidad social

Elabora propuestas académicas y profesionales Diseñar algoritmos y/o diagramas

inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las Diseñar y analizar individual y por de flujo que representan la solución
mejores prácticas mundiales para fomentar y equipo soluciones a problemas de un problema
consolidar el trabajo colaborativo

Utiliza los métodos y técnicas de investigación Aplicar las técnicas de programación

tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su Diseñar soluciones a problemas modular mediante procedimientos,
trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la reales funciones y macros en el desarrollo
Competencias de generación de conocimientos de programas informáticos.
la Unidad de
Aprendizaje
Practica los valores promovidos por la UANL: verdad,
equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la
personales y de vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad,
interacción social ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito
personal y profesional para contribuir a construir una
sociedad sostenible

Manipular estructuras de
Resuelve conflictos personales y sociales conforme a Analizar los problemas de tal almacenamiento de datos mediante
Integradoras técnicas específicas en el ámbito académico y de su manera que permitaseleccionar arreglos, punteros, estructuras,
profesión para la adecuada toma de decisiones la mejor solución. uniones y archivos para el uso
eficiente de la información.

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Unidad temática 1: Fundamentos de la Programación.
Competencias particulares:
Identificar elementos fundamentales de programación estructurada en un lenguaje icónico para la representación de los pasos de la solución de
problemas.

Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeño
Describir los Reporte de Reporte: Investigar las partes de la Procesador, RAM, Libros, internet,
conceptos investigación 1, Contenido computadora involucradas en registros, caché, computadora
básicos de esquema correcto la ejecución de un programa y ALU, programa,
programación Limpieza hacer un esquema del mismo, lenguajes de
mediante las Presentación incluyendo la definición de programación
características de Referencias programa y tipos de lenguaje
los mismos para bibliográficas de programación
la solución de Entrega a
problemas tiempo

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Unidad temática 2: Estructura de programación y codificación.
Competencias particulares:
Diseñar algoritmos y/o diagramas de flujo que representan la solución de un problema haciendo uso de la programación estructurada.
Codificar algoritmos y/o diagramas de flujo en un lenguaje de programación estructurado utilizando elementos de un lenguaje computacional
para su ejecución en la computadora.

Elementos de Evidencias de
Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje
Construir un Diseño del Diseño del algoritmo y Diseñar un algoritmo y Metodología para Libros,
algoritmo de forma algoritmo y diagrama diagrama de flujo en base la solución de computadora,
eficiente diagrama de flujo. Secuencia lógica a una tarea cotidiana. problemas, Software raptor
representándolo Contenido correcto algoritmo,
mediante un Limpieza simbología de
diagrama de flujo, Presentación diagramas de flujo,
para la solución de Referencias estructuras de
problemas. bibliográficas control.
Entrega a tiempo
Formato de tareas.

Utilizar los elementos

básicos de un Codificación de Codificación: Realizar los programas a Distinguir las
lenguaje de algoritmos y/o Secuencia lógica partir de su diagrama de partes de un Libros,
programación diagramas de flujo Contenido correcto flujo, o de algoritmos. programa. computadora,
estructurado para la a un lenguaje de Limpieza Instrucciones de Software
codificación de programación Presentación programación y sus compiladores de C
algoritmos y/o estructurada. Referencias sintaxis dentro del
diagramas de flujo, bibliográficas mismo.
para la solución de Entrega a tiempo
problemas. Formato de tareas.

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Unidad temática 3: Programación Modular.
Competencias particulares:
Aplicar las técnicas de programación modular mediante procedimientos, funciones y macros en el desarrollo de programas informáticos.

Elementos de Evidencias de Criterios de Actividades de

Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeño aprendizaje
Utilizar arreglos Diseño del Diseño del algoritmo y Diseñar un algoritmo, Estructuras de Libros, computadora,
unidimensionales algoritmo y diagrama diagrama de flujo y su control, arreglos Software raptor,
y diagrama de flujo. Secuencia lógica codificación para la unidimensionales, compiladores de C.
bidimensionales Contenido correcto solución de problemas de bidimensionales y
mediante el Limpieza su entorno. su sintaxis dentro
almacenamiento Presentación del mismo.
de datos para la Referencias
solución de bibliográficas
problemas. Entrega a tiempo
Formato de tareas.

Utilizar las Codificación de Codificación: Declaración y Libros, computadora,

técnicas de algoritmos y/o Secuencia lógica Diseñar un algoritmo, llamada a Software compiladores de
programación diagramas de flujo Contenido correcto diagrama de flujo y su funciones, C, raptor.
modular en el a un lenguaje de Limpieza codificación para la variables globales
desarrollo de programación Presentación solución de problemas de y locales.
programas estructurada. Referencias su entorno.
informáticos bibliográficas
para la solución Entrega a tiempo
de problemas. Formato de tareas.

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Unidad temática 4: Estructura de Almacenamiento.
Competencias particulares:
Manipular estructuras de almacenamiento de datos mediante arreglos, punteros, estructuras, uniones y archivos para el uso eficiente de la
información.

Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeño
Manejar los Diseño del Diseño del Diseñar un programa modular y Apuntadores, Libros, computadora,
registros en el Programa Programa: estructurado para hacer altas, Estructuras, Software compiladores de
desarrollo de Secuencia bajas, cambios y reporteo cadena de C, raptor.
programas lógica manejando archivos. caracteres y
informáticos Contenido Archivos de datos
para almacenar y correcto
manipular dicha Limpieza
información. Presentación
Referencias
bibliográficas
Entrega a
tiempo
Formato de
tareas
Altas
Bajas
Cambios
Reporte

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Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa)

Evidencia Ponderación

Reporte de investigación 1, esquema

Diseño del algoritmo y diagrama de flujo.
Codificación de algoritmos y/o diagramas de flujo a un lenguaje de programación estructurada.
Diseño del algoritmo y diagrama de flujo.
Codificación de algoritmos y/o diagramas de flujo a un lenguaje de programación estructurada.
Diseño del Programa
Exámenes

Producto integrador de aprendizaje:

Producto integrador %

Portafolio que tendrá una selección hecha por el estudiante de la peor y la mejor actividad realizada en la unidad de aprendizaje que
incluya el motivo por el cual la seleccionó y una reflexión acerca de su experiencia y aprendizaje de esas actividades, así como también incluirá el
programa diseñado que incluye la realización de altas, bajas, cambios y el reporte funcionando correctamente.

Fuentes de apoyo y consulta:

Libro: Como Programar en C/C++

Autor: Deitel
Editorial: Prentice Hall

Libro:
Autor:
Editorial:

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Libro:
Autor:
Editorial:

o Tema:
Liga:
Fecha última revisión:

Revista:
Año:
# de revista:
Mes:
Nombre del artículo:
Autor:

Perfil del docente:

Grado de Maestría y/o Doctorado.

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Ficha bibliográfica del profesor:

JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO

COORDINACIÓN DE LA DIVISIÓN SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DE ADMINISTRACIÓN Y SISTEMAS

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