Dirección General de Cultura y Educación

Dirección de Educación Superior

ISFD y T N° 166

Profesorado en Educación Primaria

1° año

Asignatura: Corporeidad y Motricidad

Profesora/r: Mariela Boccaccio

Alumna/o: Manga Ludmila Noelia

la expresión corporal se refiere al movimiento, con el propósito de favorecer los procesos de
aprendizaje, estructurar el esquema corporal, construir una apropiada imagen de sí mismo,
mejorar la comunicación y desarrollar la creatividad. Su objeto de estudio es la corporalidad
comunicativa en una relación: estar en movimiento en un tiempo, un espacio y con una energía
determinada. Las estrategias para su aprendizaje se basan en el juego, la imitación, la
experimentación y la imaginación. Estos procesos son los que se ponen en juego para el desarrollo
de la creatividad expresiva, aplicada a cualquiera de los lenguajes.

La educación física con el paso de los años al igual que la educación fue modificándose a las
nuevas necesidades y requerimientos de la sociedad.

En el anterior paradigma (siglo XX) la educación física era conductista, verticalista, elitista y
excluyente. Como Menciona Jorge R Gómez en su texto el cuerpo arquisto como separado de la
mente, como dos cosas separadas sin relación, donde se tenía en cuenta buscar cierto tipo de
estereotipos corporales (delgado, musculoso, etc.) y no se tenían en cuenta las emociones de las
personas. Este tipo de pensamiento fue generando impactos en los sujetos acentuados
discriminación social, distribución desigual del saber, del poder y la riqueza. Ya que era una edición
impulsora de competencia por excelencia y rendimiento excluyente de quienes no poseían
capitales culturales necesarios para insertarse en ella.

El nuevo paradigma ya no habla del cuerpo y la mente como dos cosas divididas, sino que nos
habla de corporeidad y morriegdadn donde el cuerpo responde ante estímulos y emociones.

En pleno siglo XXI debemos ser conscientes que hay que partir en base a las necesidades y
posibilidades del sujeto, y romper con esas resistencias que se genera en el sistema educativo, con
algunos docentes, quizá por una cuestión de comodidad, donde reproducen la misma clase
(planificación) a todos sus alumnos sin contar que por más que todos sean iguales en cuanto a sus
derechos hay cuestiones particulares que se deben tener en cuenta (capacidades y habilidades de
cada uno).

Como educadores debemos motivar a la expresión corporal de nuestros alumnos ya que como
menciona en tu texto Kalmar, Deborah “la expresión corporal promueve la capacidad de
desarrollo el estar presentes, el tomar conciencia de nuestro cuerpo en sus múltiples dimensiones,
su relación con los otros y el entorno”. Hay que tener en cuenta que el concepto de expresión
corporal proviene de una concepción de la danza, a través de los años se insertó en el currículo
estudiar, y hoy podemos decir que es un “Modo de pensar, conocer y aprender que se inicia en la
sensibilidad” conceptos muy importantes para desarrollar en nuestras clases la corporeidad y
motricidad de los alumnos.
Bibliografía
Deborah, K. (2013). Expresion Corporal, Identidad y Vigencia . La Plata.

Gomez, J. R. (s.f.). La Educacion Fisica y Su Contenido .