HOME GEOGRAPHY

PARA

GRADOS PRIMARIOS
http://www.gutenberg.org/files/12228/12228-h/12228-h.htm#less1

POR
CC LONG, Ph.D.

AUTOR DE NUEVAS LECCIONES DE LENGUA, LECCIONES EN INGLÉS, ETC.

CONTENIDO.

AL PROFESOR XXV .-- FORMAS DE TIERRA Y AGUA

I .-- POSICIÓN
II .-- CÓMO EL SOL MUESTRA DIRECCIÓN
III .-- CÓMO LAS ESTRELLAS MOSTRAN
DIRECCIÓN
IV .-- CÓMO LA BRÚJULA MUESTRA DIRECCIÓN
V .-- PREGUNTAS SOBRE LA DIRECCIÓN
VI .-- LO QUE TRAEN LOS VIENTOS (POEMA)
VII.- CÓMO CONTAR LA DISTANCIA
VIII.- FOTOS Y PLANES
IX.- EJERCICIO ESCRITO
X .-- DIOS LOS HIZO TODOS (POEMA)
XI .-- LLANOS
XII.- COLINAS, MONTAÑAS, VALLES
XIII .-- LLUVIA, VIENTO Y NIEVE
XIV .-- CÓMO SE CAMBIA EL AGUA AL VAPOR
XV .-- CÓMO SE CAMBIA EL VAPOR AL AGUA
XVI.- ROCÍO, NUBES Y LLUVIA
XVII .-- EL ARTISTA DE HADAS (POEMA)
XVIII.- CÓMO SE HACEN LOS RÍOS
XIX .-- MÁS SOBRE RÍOS
XX .-- EL BROOK (POEMA)
XXI .-- TRABAJO DE RÍOS FLUYENTES
XXII .-- LA HISTORIA DE WATERDROP
XXIII .-- EL RÍO (POEMA)
XXIV .-- UN MAPA
XXVI .-- MÁS SOBRE FORMAS DE TIERRA Y
AGUA
XXVII .-- UN VIAJE A LAS TIERRAS ALTAS
XXVIII .-- PRIMAVERA (POEMA)
XXIX .-- VERDURAS ÚTILES
XXX .-- GRANOS ÚTILES
XXXI.- FRUTAS
XXXII.- PLANTAS ÚTILES
XXXIII .-- ÁRBOLES FORESTALES
XXXIV.- FLORES
XXXV .-- ¿QUÉ ES NECESARIO PARA HACER
CRECER LAS PLANTAS?
XXXVI .-- LLUVIA DE VERANO (POEMA)
XXXVII .-- LAS PARTES DE ANIMALES
XXXVIII .-- LA CUBIERTA DE ANIMALES
XXXIX.- USOS DE ANIMALES
XL.- LOS SIGNOS DE LAS TEMPORADAS (POEMA)
XLI .-- COSAS ENCONTRADAS EN LA TIERRA
XLII .-- MÁS SOBRE LAS COSAS ENCONTRADAS
EN LA TIERRA
XLIII .-- CÓMO VIVEN LAS PERSONAS Y QUÉ
ESTÁN HACIENDO
XLIV .-- MÁS SOBRE LO QUE HACE LA GENTE
XLV .-- UNA LECCIÓN DE REVISIÓN
 AL PROFESOR.
La geografía se puede dividir en la geografía del hogar y la
geografía del mundo en general. El conocimiento del hogar debe
obtenerse mediante observación directa; del resto del mundo, a
través de la imaginación asistida por información. Las ideas
adquiridas por observación directa forman una base para imaginar
aquellas cosas distantes y desconocidas.

El primer trabajo, entonces, en instrucción geográfica, es estudiar

esa pequeña parte de la superficie de la tierra que se encuentra
justo en nuestras puertas. Alrededor hay ilustraciones de lagos y
ríos, tierras altas y bajas, pendientes y valles. Estas formas deben
ser observadas por el alumno, obteniendo imágenes mentales, para que pueda desarrollar en su mente otras
imágenes mentales de formas invisibles similares. La colina que sube cada día puede, por un llamamiento a su
imaginación, representarle a los altos Andes o los Alpes. Desde el prado, o el terreno plano cerca de la puerta,
se puede desarrollar una noción de llanura y pradera. La pequeña corriente que fluye más allá de la puerta de la
escuela, o incluso una formada por la lluvia repentina, puede hablarle del Mississippi, el Amazonas o el
Rin. Del mismo modo, la idea de mar u océano puede deducirse de la de estanque o lago.

Para lograr esto, la maestra debe visitar los lugares de clase donde se pueden observar las características
geográficas más simples en miniatura. Si la escuela está en la ciudad, los alumnos pueden ser llevados a los
parques para este propósito. Si el estudio al aire libre es imposible, se les puede inducir a recordar objetos que
han visto camino a la escuela o en excursiones cortas en el vecindario. En el caso de los niños que tienen pocas
oportunidades de observar la naturaleza, un dibujo, una fotografía o un modelo serán útiles para darles una idea
adecuada del asunto. Sin embargo, no debe olvidarse que la observación real por parte del alumno es necesaria
para ver con claridad e inteligencia.

La vida vegetal y animal son características esenciales de la geografía del mundo, y se debe dedicar un tiempo
considerable al estudio de los que están bajo la observación de los alumnos. La información relativa a las
plantas se puede obtener mediante estudios al aire libre; también plantando semillas en cajas y haciendo que los
alumnos vigilen cuidadosamente su germinación y crecimiento.

Se debe alentar a los alumnos a hacer colecciones de minerales y rocas de su región. Estos deben clasificarse y
organizarse para su uso, no para su exhibición.

Las lecciones sobre lluvia, nieve, rocío, etc., se deben dar en los momentos apropiados. Un día húmedo sugerirá
una lección sobre lluvia, un día nevado, una lección sobre nieve. No se debe intentar la enseñanza de la
"ciencia", así llamada. Todo lo que se debe buscar es lograr que el alumno observe cuidadosamente, y así
despertar su interés en el mundo por él.

Las lecciones deben ser de forma conversacional, que siempre es el estilo más agradable para los niños, ya que
es el más natural. El trabajo del maestro es despertar y estimular el interés, no impartir información. La atención
del niño debe dirigirse a lo que hay a su alrededor. Debe observar, pensar y expresar sus pensamientos. Sus
observaciones tampoco deberían limitarse a la escuela y al horario escolar. Debería alentarse a obtener su
información mediante su propia búsqueda, sin orientación, e informar los resultados.

El desarrollo de imágenes mentales claras es estimulado por la expresión. "La expresión es la prueba del
conocimiento del alumno". Por lo tanto, se debe exigir al niño que reproduzca lo que ha aprendido. Puede
hacerlo modelando, dibujando y haciendo una descripción oral y escrita. Estos se colocan en el orden que debe
seguirse en la formación de los niños.

La inclinación de casi todos los niños a su propio modo de desarrollo es hacer, en algún material plástico, lo que
ha visto. Intentar modelar las colinas y los valles con los que está familiarizado despierta su interés y conduce a
una observación más cercana. Esto puede ser seguido por la reproducción en arena de moldeo, o en arcilla, de
las formas vistas en imágenes o aprendidas de la descripción. Las definiciones de las diversas formas, colina,
montaña, valle, isla, etc., deben desarrollarse a medida que se moldean. Rara vez se requiere memorizar las
definiciones, y nunca se debe hacer una prueba del conocimiento del alumno.

La reproducción a mano debe ir seguida de un dibujo, siempre que esto se pueda hacer. El dibujo le enseña al
niño a ver bien. A menudo le permite revelar lo que no podría expresarse con palabras. También se vuelve listo
y rápido en el uso del lápiz cuando tiene ideas para poner en papel. Solo se debe requerir una precisión
razonable. La práctica de hacer buenas fotos no debe ser el fin buscado, sino el desarrollo de ideas geográficas.

Finalmente, los alumnos deben ser guiados a dar declaraciones claras y conectadas de lo aprendido. Para una
lección de idioma, se puede preparar una descripción escrita, ilustrada por un dibujo.

Lección I.
POSICIÓN.

Pon tus manos sobre tu escritorio, una al lado de la otra.

¿A qué lado llamaremos el lado derecho? ¿El lado izquierdo?

Coloque sus manos en el centro de su escritorio, al lado más alejado de usted. Esa parte es la parte
de atrás de tu escritorio.

Piensa cuál es el frente de tu escritorio. Pon tus manos en el frente de tu escritorio.

¿Quién se sienta en tu mano derecha? ¿A tu izquierda? ¿En el escritorio frente a ti? ¿En el

escritorio detrás de ti?

Dar la vuelta. ¿Quién está contigo ahora? ¿A tu izquierda? ¿Después de ti? ¿Detrás de ti?

Gira de nuevo. ¿Quién está ahora a tu derecha? ¿A tu izquierda? ¿Después de ti? ¿Detrás de ti?

NOTA .-- Haga que los niños vean que los términos derecha, izquierda, adelante y atrás son de
poca utilidad para indicar la posición de los lugares, y que es necesario algún estándar fijo de
dirección.
 LECCIÓN II.
CÓMO EL SOL MUESTRA DIRECCIÓN.

Si tuviera que preguntar, "¿Cuál es el camino a tu casa?" ¿Quién podría decirme a qué me refiero?

Todos saben en qué dirección deben ir para encontrar su hogar, pero si desean ir a un lugar donde
nunca han estado, quizás pregunten, "¿Cuál es la dirección?"

EL CAMINO
AL LUGAR SE
LLAMA
DIRECCIÓN.

El camino a un lugar se llama dirección . Para encontrar un lugar, debemos saber en qué dirección

se encuentra, y tenemos nombres para las direcciones, como norte , sur , este y oeste . Podemos
conocer estas direcciones al ver dónde está el sol.

¿Alguna vez viste salir el sol? Señale el lugar donde vio salir el sol. La dirección en la que parece
salir el sol se llama este .

¿Alguna vez viste la puesta de sol? Señale dónde vio la puesta de sol. La dirección en la que parece
ponerse el sol se llama oeste . El oeste es exactamente la dirección opuesta al este.

¿Cuándo vemos salir el sol? ¿Dónde vemos salir el sol? ¿Cuál es el nombre de esta

dirección? ¿Cuándo vemos la puesta de sol? ¿Dónde lo vemos establecido? ¿Cuál es el nombre de
esta dirección? ¿De qué lado del aula sale el sol? ¿De qué lado se pone? ¿Cuál es el lado este de tu
escritorio? ¿Cuál el lado oeste?

Al venir a la escuela esta mañana, ¿en qué dirección viste el sol? Si caminamos para que el sol de la
mañana brille en nuestras caras, ¿en qué dirección vamos? ¿Qué dirección está detrás de nosotros?

Ahora que conoce el este, podrá encontrar otras direcciones de esta manera: Estire los brazos para
que su mano derecha apunte hacia el este y su mano izquierda hacia el oeste. Ahora estás mirando
hacia el norte . La dirección detrás de ti es el sur .
 AHORA
ESTÁS
FRENTE AL
NORTE.

Escriba lo siguiente en sus pizarras:

El sol parece salir hacia el este y ponerse hacia el oeste. El oeste es exactamente la dirección
opuesta al este.

Cuando mi mano derecha apunta hacia el este y mi mano izquierda hacia el oeste, mi cara está
hacia el norte y mi espalda está hacia el sur.

EJERCICIOS ORALES

¿Cuál es el lado norte del aula? ¿Cuál es el lado sur? ¿Quién se sienta al norte de ti? ¿Al sur?

¿En qué dirección miran los alumnos? ¿De qué lado de tu aula está la mesa del profesor? ¿Qué
lados no tienen ventanas? ¿Qué lados no tienen puertas?

Si una habitación tiene una chimenea en el medio del lado este, ¿qué lado de la habitación da al
fuego? Supongamos que el viento sopla del norte, ¿en qué dirección irá el humo?

¿En qué dirección desde la escuela está el patio de recreo?

¿Cuál es la primera calle o camino al norte de la escuela? ¿La primera calle o camino al

este? ¿Sur? ¿Oeste?

¿En qué dirección está tu casa desde la escuela? ¿La escuela de tu casa? ¿La iglesia
más cercana de la escuela? ¿La oficina de correos de tu casa?

LECCIÓN III.
CÓMO LAS ESTRELLAS MOSTRAN DIRECCIÓN.

Has aprendido a distinguir el norte, el sur, el este y el oeste por el sol; pero, ¿cómo
podemos decir estas instrucciones por la noche?

El gran oso.
Pídale a alguien que le señale un grupo de siete estrellas brillantes en la parte norte del
cielo. Algunas personas piensan que este grupo de estrellas parece un carro y tres caballos; otros
dicen que parece un arado.

El nombre propio del grupo que contiene estas siete estrellas es el Gran Oso. Al grupo se le dio este
nombre porque los hombres al principio pensaron que parecía un oso con una cola larga.

Estas siete estrellas se llaman Dipper. Es parte de un grupo más grande llamado Gran
Oso. Encuentra las dos estrellas brillantes y brillantes más alejadas de su mango. Una línea trazada
a través de ellos apuntará a otra estrella, no tan brillante, llamada Estrella del Norte. Esa estrella
siempre está en el norte; así que, en una noche despejada, puede indicar las otras direcciones a la
vez.

Escribe en tus pizarras :

Los marineros en el mar por la noche a menudo encuentran dirección mirando la Estrella del Norte.

LECCIÓN IV.
Cómo la brújula muestra dirección.

Pero hay momentos en que está nublado y no se pueden ver ni el sol ni las estrellas. ¿Cómo
podemos decir la dirección entonces?

¿Alguna vez has visto una brújula? Es una caja en la que hay una pequeña aguja que
se balancea en la parte superior de un alfiler. Cuando esta aguja está en reposo, un
extremo apunta hacia el norte .

Como la aguja muestra dónde está el norte; Es fácil encontrar el sur, el este o el oeste.

Con la brújula como guía, el marinero, en la noche más oscura, puede

saber en qué dirección va.

Norte, sur, este y oeste se llaman los puntos principales de la brújula.

UN COMPÁS.
Otras direcciones son noreste, a medio camino entre el norte y el
este; noroeste, a medio camino entre el norte y el oeste; sureste, a medio
camino entre sur y este; y suroeste, a medio camino entre sur y oeste.

Escribe en tus pizarras:

Los puntos principales de la brújula son norte, sur, este y oeste. PUNTOS DE
LA BRÚJULA

Otras direcciones son noreste, sureste, suroeste y noroeste. Los marineros encuentran

su camino sobre el océano con la ayuda de la brújula.

Lección V.
PREGUNTAS SOBRE LA DIRECCIÓN.
Tu profesor te dará tiempo para descubrir respuestas a estas preguntas. Ella podría decírtelo, pero
es mejor descubrirlo usted mismo.

Si salgo al exterior, ¿cómo puedo encontrar el norte? ¿Cómo puedo encontrarlo en una

noche de luz de estrellas? ¿Cómo puedo encontrarlo en días agradables? ¿Cómo en los
días lluviosos? ¿Cómo encuentra un marinero el norte?

Si estuvieras perdido y supieras que tu hogar está al norte, ¿cómo lo

encontrarías? ¿Sabes cómo los cazadores e indios que viven mucho en el bosque
descubren dónde está el norte? Cuando esté en el bosque, observe la cantidad de
musgo en el lado norte de los árboles en comparación con el lado sur.

¿EN QUÉ A medida que se acerca el invierno; muchas de nuestras aves querrán ir

DIRECCIÓN
CAE SU
a un país más cálido; ¿en qué dirección volarán? Señale donde el hielo
SOMBRA? y la nieve tienen su hogar. ¿Qué dirección es esa?

¿En qué dirección cae tu sombra al amanecer? ¿Al atardecer? ¿Al

mediodía? ¿Cuándo, durante el día, tu sombra es más corta?

¿En qué dirección se extiende tu sombra de ti mismo cuando es más corta?

¿A qué hora del día es mediodía? ¿Cómo podemos saber cuándo es

mediodía? ¿Cuándo es el sol más alto en el cielo?
¿QUÉ
¿Qué podemos descubrir al observar la dirección del humo de las chimeneas? ¿Qué PODEMOS
DESCUBRIR
nos dice una veleta en un campanario? ¿Qué es un viento del norte? ¿Un viento del AL VER EL
HUMO?
sur? ¿Un viento del este? ¿Un viento del oeste?

¿Qué tipo de clima se puede esperar de un viento del norte? ¿De un viento del sur? ¿De un viento
del este? ¿De un viento del oeste?

LECCIÓN VI.
Lo que traen los vientos.

Llega el viento del norte, los copos de Flores dulces que ofrece el viento
nieve traen: del oeste,
  Roba los campos en blanco puro,   asomando entre viñas y árboles;
pinta grandes casas, árboles y montañas Trae a las mariposas tan
  en los cristales de las ventanas por la brillantes,
 noche.   Y las abejas zumbido ocupado.

Las colinas y los valles que visita el viento
del este, los
  trae fríos y hacen llover;
Tiritando de ganado hacia casa, date prisa,
  adelante por el camino oscuro.
Cada viento trae su mejor tesoro
  a nuestra tierra de año en año;
Bendiciones muchas sin medida
  E'er asisten a la carrera de los
vientos.

Calienta el viento del sur amablemente nos         --- Lillian Cox.

da;
  Enrojece las manzanas, dora la pera, le
da a la uva un púrpura más rico,
  esparce mucho por todas partes.

"De cualquier forma que sople el viento.

Algún corazón se alegra de tenerlo así;
y soplarlo hacia el este o soplar hacia el oeste,
el viento que sopla, ese viento es el mejor".

Escribe todo lo que puedas contar sobre el viento.

¿Cuál fue la dirección del viento durante la última tormenta de nieve? ¿Por qué hace frío el viento
del norte? ¿Por qué el viento del sur es cálido?

LECCIÓN VII.
Cómo contar la distancia.

Para saber dónde está un lugar, debemos saber su dirección. Pero esto no es todo; también debemos
saber qué tan lejos está de nosotros; es decir; su distancia . Para descubrir esto medimos.

A menudo has oído hablar de una pulgada , un pie y un patio . Esta línea tiene una pulgada de
largo:

Tu regla mide doce pulgadas de largo, es decir un pie. Tres largos de tu regla hacen
un patio. Un palo de jardín mide tres pies de largo.

Con estas medidas, puede saber cuánto mide su pizarra o su escritorio, o qué tan
largo y ancho es el aula.

La pulgada, el pie y el patio se usan para medir distancias cortas. Pero cuando

deseamos determinar la distancia entre objetos muy separados, usamos otra medida
llamada milla . Una milla es mucho más larga que un patio.
MEDICIÓN DE
DISTANCIAS
CORTAS.
Piensa en algún objeto que esté a una milla de nuestra escuela. ¿Cuánto tiempo te tomaría caminar
esa distancia?

EJERCICIOS ORALES

¿Cuántas pulgadas de largo tiene tu pizarra? ¿Cuánto mide tu escritorio? ¿Cuántos pies

de largo tiene tu habitación? ¿Que tan ancho es? ¿Cuál es la distancia alrededor de la
habitación? ¿Cuántos pies de ancho tiene cada ventana? Cada puerta? ¿Cuántas yardas
de ancho es la calle o carretera más cercana?

¿Sobre cuál es la altura del aula? ¿De la escuela? ¿Del árbol más alto cerca? ¿De la
torre de la iglesia más cercana?

¿Aproximadamente por cuánto tiempo es la calle más larga de la ciudad donde

vives? ¿Sabes cuántos bloques o cuadrados forman una milla? Nombra el río o arroyo
más cercano. Dar su dirección desde la escuela. ¿En qué dirección corre el agua? Da la
MEDICIÓN DE
LARGAS
dirección y la distancia de la iglesia más cercana. ¿Qué debes saber para ir a cualquier
DISTANCIAS. lugar?

NOTA .-- Haga que las pupilas estimen las distancias por ojo, luego verifique por medición
real. Continúe los ejercicios hasta que el trabajo se vuelva bastante preciso. Las ideas correctas de
distancia son necesarias para comprender qué tan grande es el mundo y qué tan separados están los
lugares en su superficie.

Lección VIII.
FOTOS Y PLANES.

Todos ustedes saben lo que es una imagen. ¿Pero sabes qué es un plan?

Un niño pequeño quería mostrarle a su primo, que vivía a algunos kilómetros de distancia; la forma
y el tamaño de su casa, y cómo se arreglaron las habitaciones. ¿Cómo pudo hacer esto?

En una gran hoja de papel blanco, colocó líneas de bloques en forma de su casa. Luego, con un
lápiz de plomo, dibujó una línea en el papel a lo largo de los lados de los bloques. Luego tomó los
bloques, y allí, en el papel, había un plano de su casa.
 LA IMAGEN
MUESTRA
LOS
OBJETOS.

Aquí hay una foto de un aula. Vemos escritorios, la mesa del profesor, una silla, un reloj, un globo
y dos mapas, en la imagen. La imagen muestra estos objetos tal como aparecerían si estuviéramos
en la puerta detrás de la mesa del profesor y miramos adentro.

Este es un plan del aula, una imagen de la cual se muestra arriba. Usted ve, el plan y la imagen son
bastante diferentes.

EL PLAN
MUESTRA
DONDE
ESTÁN LOS
OBJETOS.

La imagen muestra los objetos tal como los vemos ante nosotros. El plan muestra dónde están los
objetos y su dirección el uno del otro.

Ahora veamos si podemos hacer un plan del mismo aula en la pizarra.

Lo primero es medir los lados de la habitación. Supondremos que los dos lados largos son cada uno
cuarenta pies de largo, y los dos lados cortos cada uno treinta pies de largo. Ahora dibujaremos
cuatro líneas rectas en el tablero para los cuatro lados. Por supuesto, las líneas deben ser mucho
más cortas que los lados mismos, de lo contrario, nuestro plan será demasiado grande.

Haga que una pulgada en el plano represente un pie en la habitación. Entonces, las líneas para los
lados largos serán cada una de cuarenta pulgadas de largo, y las líneas para los lados cortos de
treinta pulgadas de largo.

Lo siguiente es hacer espacios en los lados para la puerta y las ventanas, y oblongos para los
escritorios. Pero debemos recordar que una pulgada en nuestro plan representa un pie en el objeto
mismo y, por lo tanto, debemos permitir tantas pulgadas para el ancho de puertas y ventanas, y para
el largo y ancho de los escritorios, ya que hay pies en los objetos mismos Por lo tanto, si la puerta
tiene tres pies de ancho, debemos hacerla de tres pulgadas de ancho en nuestro plan.

Y, por último, dibujaremos un círculo para el globo y un cuadrado y oblongo para la mesa y la silla
del profesor, que mostrará exactamente dónde y cuánto tiempo son estos objetos.

Ahora tenemos un plan del aula. Pongamos N. para mostrar el lado norte de la habitación, S. para
mostrar el lado sur, E. para mostrar el lado este y W. para mostrar el lado oeste. Ahora podemos
distinguir la dirección de una cosa de otra en nuestro plan.

Lección IX.
EJERCICIO ESCRITO.

IMAGEN DE
LA ESCUELA.

Escriba las respuestas a las siguientes preguntas, en oraciones completas:

¿Cuál es el nombre de tu escuela? ¿En qué calle o camino está? ¿De qué lado de la calle? ¿Entre
qué calles? ¿En qué dirección mira el edificio?
 PLAN DE
BASES
ESCOLARES.

¿Cuántas habitaciones tiene el edificio? ¿En qué parte del edificio está tu habitación? Que tan
grande es ¿Cuántas puertas y ventanas? Cuantos asientos

¿En qué dirección está la escuela desde tu casa? ¿Que tan lejos está? ¿Cuánto tiempo te lleva
caminar a la escuela?

EJERCICIOS EN PLANES DE DIBUJO.

Dibuja un plano del aula en tus pizarras. No se puede dibujar en tus pizarras tan grandes como se
dibujó en el tablero. Así que deje una pulgada de pie por diez pies, en lugar de un pie; es decir, use
una escala de una pulgada por cada diez pies. Su plan no será tan grande como el mío, pero
mostrará la posición de todo tan correctamente.

Dibuje un plano de la parte superior de la mesa del maestro, mostrando dos libros y un tintero sobre
él. Primero, mida los lados. Luego, decida a qué escala dibujará su plan.

Ahora dibuje un plano de la escuela y los terrenos. Debe medir no solo la casa, sino también el
ancho y la longitud del patio. El plan debe mostrar el tamaño, la forma y el lugar de todo en los
terrenos. (Al dibujar un plan de este tipo, es mejor dejar que los alumnos miren hacia el norte. La
parte superior del plan debe ser el lado norte de los terrenos).

Dibuje un plano de su propia habitación en casa, mostrando la mesa, la cama, las sillas y otros
objetos que contiene.

EJERCICIO ORAL

Si la forma de una habitación se muestra en la pizarra, ¿qué hemos dibujado? ¿Es un plan lo mismo
que una imagen? ¿Para qué sirve un plan? Mencione algunas cosas de las cuales se pueden dibujar
planes.
NOTA .-- Es incorrecto enseñar que la parte superior de un mapa o plano siempre está al norte; la
mayoría de las veces, el fondo es el norte, especialmente en los planes.

LECCIÓN X.
DIOS LOS HIZO TODOS.

LA MONTAÑA
DE CABEZA
PÚRPURA, EL
RÍO
CORRIENDO.

Todas las cosas brillantes y hermosas,
  todas las criaturas grandes y
pequeñas,
todas las cosas sabias y maravillosas,
  el Dios bueno los hizo a todos.
Cada pequeña flor que se abre,
  cada pequeño pájaro que canta,
hizo sus colores brillantes,
  hizo sus pequeñas alas.
Los altos árboles en el bosque verde,
  el agradable sol de verano,
las frutas maduras en el jardín ...
  Él las hizo todas.
Él nos dio ojos para verlos,
  y labios para que pudiéramos decir
cuán grande es Dios Todopoderoso,
  que hizo todo bien.

La montaña de cabeza púrpura,

  El río que pasa,
La mañana y la puesta del sol,
  Las estrellas centelleantes en lo alto;

Lección XI.
LLANURAS.

El piso de nuestro aula está nivelado. El patio de recreo está casi, si no del todo, nivelado. Cuando
miras lejos de la escuela, ¿está la tierra casi nivelada? ¿Alguna vez viste una gran extensión de
tierra casi nivelada?

Imaginemos que estamos en un pedazo de tierra casi nivelada, muchas, muchas veces más grande
que nuestro patio de recreo. Un tramo de tierra tan amplio y casi llano se llama llanura .
 TAL UN GRAN
NIVEL DE
TRAMO DE
TIERRA SE
LLAMA UN
LLANO.

Si esta llanura estuviera cubierta de una rica hierba verde y hermosas flores, deberíamos
llamarla pradera . En verano es un vasto mar de hierba ondulante. En la pradera podemos encontrar
manadas de caballos salvajes y ganado, que se alimentan de la rica hierba. Si fuera tarde en el
verano, cuando la hierba está seca y fresca, podría incendiarse, y entonces podríamos ver una gran
vista: una pradera en llamas.

Ahora llegamos a otra llanura, millas y millas de largo, millas y millas de ancho. Aquí no llueve y,
por lo tanto, no vemos pasto, ni flores, ni ganado, ni caballos, nada más que arena seca, ardiente,
rocas o grava. Estamos en un desierto . ¡Pero estamos tan sedientos y cansados!

¡Sin agua para beber, sin sombra del sol ardiente! De repente, en medio del desierto, llegamos a un
hermoso lugar cubierto de hierba. Hay un grupo de palmeras datileras y, mejor aún, un pozo o un
manantial de agua dulce. Este lugar agradable en el desierto se llama un oasis . Aquí podemos
calmar nuestra sed y descansar bajo la sombra de los árboles.

Un oasis es un lugar fértil en un desierto. ¿Qué significa fértil ? ¿Cuándo decimos que

la tierra es fértil? Cuando estéril? Cuando el desierto?

Encuentra una imagen de una palmera e intenta dibujarla.

Si realmente estuviéramos en un desierto, podríamos ver una compañía de

comerciantes que transportan productos para vender en los países que visitan. Dicha
compañía se llama caravana . Los productos se embalan en paquetes, que se llevan a
lomos de camellos. El camello puede vivir mucho tiempo sin beber, y puede
transportar una gran carga de mercancías a larga distancia. A veces se le llama el barco
del desierto.

¿Por qué los viajeros usan camellos para cruzar el desierto? ¿Por qué no usan
caballos? Si no puede encontrar respuestas a estas preguntas en sus libros en casa,
ESTE PUNTO
AGRADABLE pregúntele a su maestro sobre ellas.
EN EL
DESIERTO SE
LLAMA UN
OASIS
Has visto un pequeño torbellino en la calle. Las hojas volaban una y otra vez, el polvo giraba en las
nubes. Los árboles a veces se arrancan del suelo y las casas se vuelcan por un fuerte viento.

Ahora piense en una tormenta de viento en el desierto. Se escucha un ruido fuerte y

crujiente. Grandes nubes de arena fina se elevan en el aire, ¡nubes que oscurecen el sol! Los
viajeros deben saltar inmediatamente de sus camellos, cubrirse con sus capas y tumbarse en el
suelo.

Las pobres bestias cerrarán los ojos y las fosas nasales, y se arrodillarán de espaldas al viento hasta
que la tormenta haya pasado.

Los viajeros estarán agradecidos si ninguno de ellos está enterrado en la arena.

LECCIÓN XII.
COLINAS, MONTAÑAS, VALLES.

La tierra no siempre está nivelada como una llanura. En algunos lugares es alto y desigual. Todos
sabemos lo que es una colina . Es una tierra un poco más alta que el país circundante.

¿Hay una colina cerca de donde vives? Caminemos hacia la cima , y párese sobre
su cima . Comenzaremos desde el pie o la base de la colina. Ahora hemos escalado
sus lados empinados, ásperos o pendientes . ¿Fue difícil el ascenso? ¿Está bien la vista desde
arriba?

¿Qué puedes
ver desde la
cima de la
colina?

¿Qué puedes ver desde la cima de la colina: pradera, río, lago, ciudad? ¿Qué crece en la
colina? ¿Qué vive en la colina?

¿Qué parte de una colina se llama base o pie? La pendiente, o los lados? ¿La cima o cumbre?

Dé dos nombres para la parte más baja de una colina. Dos para la parte más alta. Dos para la parte
entre las partes más altas y más bajas.

Partes de la tierra mucho más altas que el país circundante se llaman montañas . Las montañas son
mucho más altas que las colinas. ¿Alguna vez has visto un campanario de cien pies de altura? Una
montaña es tan alta como veinte torres, una encima de la otra. ¡Cuán altas deben ser las montañas!
Algunas montañas se extienden por encima de las nubes. Sus tapas blancas parecen tocar el
cielo. Un hombre en la cima de uno vio las nubes bajo sus pies, mientras el sol brillaba donde
estaba parado. Cuando se iluminó, vio el destello muy por debajo de él.

¿Hace calor o frío en la cima de las montañas? ¿Con qué están cubiertas muchas montañas altas,
incluso en verano?

La tierra entre montañas o colinas se llama valle . ¿Hay un valle cerca de aquí? ¿Cómo llamas al

suelo a ambos lados?

¿Te gustaría vivir en las montañas o en el valle? ¿Por qué?

¿Son útiles las montañas?

Sí, las colinas y montañas son de gran utilidad. Hacen la tierra más bella. Las cimas de las altas
montañas son tan frías que convierten las nubes en gotas de agua que caen como lluvia o
nieve. Luego, las montañas dan lugar a ríos que embellecen los valles con hierba y flores. Las
montañas hacen mucho bien a algunos países al evitar los vientos fríos. También nos dan carbón,
hierro y otros minerales que nos resultan muy útiles.

Aquí hay una foto. ¿Cómo llamas a la tierra muy alta a la derecha y a la izquierda? ¿El
largo y estrecho pedazo de tierra entre las dos montañas?

Cuando miras esta imagen, debes pensar en un verdadero valle entre montañas.

Trae fotos de colinas y montañas a la escuela; si tu puedes encontrarlos.

Si tuviera una tabla de moldeo y unos cuantos litros de arena; podrías representar

colinas y montañas con valles en medio. Piensa en una colina real mientras moldeas.

Dibuja en tu pizarra una colina que hayas visto con un poco del país circundante.

Escribir:
PIENSE EN UN
VALLE REAL
ENTRE LAS Un pedazo de tierra largo y estrecho entre colinas y montañas se llama valle.
MONTAÑAS.
Una colina es tierra un poco más alta que el país al respecto.

Una montaña es tierra que se eleva a una gran altura sobre el país que la rodea.

LECCIÓN XIII.
 LLUVIA, VIENTO Y NIEVE.

Mira cómo caen los bonitos copos de
nieve.
Algunos son grandes y otros
pequeños;
Mira, cubren todo el suelo,
Miles de blanco deslumbrante
alrededor;
Pero esta cubierta, según me dicen,
evita que la tierra se congele y enfríe.
Ah! y debo trabajar siempre, la
vida no está destinada a gastar en el
juego;
Cada momento pasa rápido,
y nuestro día pronto pasará;
Si nuestro trabajo está realmente
hecho,
durará aunque pasen las edades.

¿De qué sirve la lluvia? ¿De qué sirve la nieve? ¿De qué sirve el viento?

LECCIÓN XIV.
CÓMO SE CAMBIA EL AGUA AL VAPOR.

¿Qué sucede cuando una caldera de agua se pone en una estufa caliente?

El agua se calienta y se evapora.

¿A dónde va? ¿Está destruido?

El agua cambia, pero no se destruye. El carbón arde, pero no lo eliminamos por completo. Se
transforma en gas, humo y cenizas.

¿En qué se transforma el agua?

Se cambia a vapor. Si dejamos que la tetera permanezca en el fuego el tiempo suficiente, el agua
que contiene pasará como vapor.

¿A dónde va el vapor? El agua, aunque convertida en vapor, debe estar en algún lugar.

Está flotando en el aire de la habitación, aunque no podemos verlo. El aire retiene el vapor, como
una esponja retiene el agua.

El calor expande o hincha el aire. El aire caliente, por lo tanto, puede contener más vapor que el
aire frío. En un día cálido puede haber mucha más humedad en el aire que en un día frío.

Humedezca su pizarra con una esponja húmeda. Observar la desaparición de la humedad.

Sumerja su mano en agua y agítela en el aire. El agua en tu mano desaparece. ¿A dónde se ha ido?

Cuando la ropa mojada se cuelga en la línea, pronto se seca. ¿Qué pasa con el agua en la ropa?

Si ponemos un plato de agua al sol, ¿qué sucede? ¿Se pierde el agua?

Las calles y caminos estaban mojados y embarrados, ahora están secos. ¿Qué ha sido del agua? ¿Se
ha hundido todo en el suelo?

A veces vemos hojas y hierba brillando con gotas de agua, temprano en la mañana, cuando el sol
brilla y calienta el aire; ¿lo que pasa?

¿Por qué sale vapor al aire?

¿Por qué sube el humo? Porque es más ligero que el aire. Como el vapor es más ligero que el
aire; ¿Qué crees que debería pasarle?

LECCIÓN XV.
CÓMO SE CAMBIA EL VAPOR AL AGUA,

El calor, como has aprendido, transforma el agua en vapor. También debe saber que el frío vuelve a
convertir el vapor en agua nuevamente.

Ahora pensemos en la tetera con el agua hirviendo. Notarás un poco de

espacio; bastante cerca de la boquilla, donde no se ve nada. ¿No hay vapor allí?

Sí, hay vapor allí, pero no se puede ver; Es invisible. Un poco más allá de la boquilla
vemos algo blanco, como el humo. Este es solo el vapor que se ha enfriado por el aire
frío y se ha vuelto a convertir en agua. El agua está en forma de partículas muy finas y
puede llamarse polvo de agua.

Mantenga un plato frío sobre agua hirviendo. Observe cómo el polvo de agua se

acumula en gotas que ruedan por el plato.

PIENSE EN LA
CALDERA
CON EL AGUA
Hirviendo.
Usted ha visto el interior de las ventanas en climas fríos cubiertos de humedad. ¿De dónde
viene? ¿Por qué se formó allí? ¿Por qué a veces se agota en el panel frío?

El vapor en nuestro aliento se convierte en agua en las mañanas heladas. Explica esto.

Lleve una jarra de agua helada a una habitación y observe lo que ocurre. Una fina neblina se
acumula a la vez en el exterior de la jarra. ¿Qué ocurre entre las pequeñas gotas de niebla? ¿Qué
pasa con estas gotas más grandes?

¿De dónde viene el agua que se acumula en el exterior de la jarra? ¿Viene a través del lanzador
desde adentro? ¿Habría sucedido lo mismo si se hubiera utilizado algún otro objeto frío en lugar de
una jarra fría?

Escribe lo que has aprendido sobre el vapor.

LECCIÓN XVI.
Rocío, nubes y lluvia.

El sol está todo el tiempo calentando el agua en la tierra y en el mar, y transformándola en vapor,
que se eleva en el aire. No podemos ver el vapor; pero está en el aire a nuestro alrededor.

Si el vapor en el aire se enfría repentinamente, sucede algo extraño. Algo de eso vuelve

rápidamente al agua. A menudo has visto, temprano en la mañana, pequeñas gotas de agua
colgando como perlas sobre las briznas de hierba.

Ahora, ¿de dónde vienen estas gotas? Vienen del aire. El vapor en el aire flota contra la hierba y las
hojas frías, y se enfría y se transforma en pequeñas gotas de agua. A esto le llamamos rocío .

¿De qué sirve el rocío?

Si la noche es bastante fría, el rocío se congelará. Entonces se llama escarcha. Has visto el cristal

escarchado de la ventana con las bellas imágenes sobre él.

Haz una imagen de la ventana como la recuerdas, cubierta con las cosas bonitas hechas por la
escarcha.

CUANDO EL
VAPOR SE
ALZA EN EL
 AIRE FRESCO.

Cuando el vapor se eleva en el aire frío, se convierte en gotas muy pequeñas de agua o diminutos
cristales de hielo, y podemos verlo flotando en el aire. Entonces se llama una nube . En casi
cualquier día despejado, es posible que se formen nubes y luego parezcan derretirse.

Has visto en un cielo azul, nubes de plumas ligeras y velludas. Están muy arriba y hace mucho frío
donde están. También has notado las nubes al atardecer con sus hermosos colores. A medida que el
sol se hundía más y más, ¿cómo cambiaron, en forma y color?

Cuando las nubes están bajas, cerca de la tierra, las llamamos nieblas o nieblas .

Si las nubes se enfrían, las pequeñas partículas de agua se juntan en grandes gotas y caen
como lluvia . Si las gotas se congelaran al caer, las llamaríamos granizo .

¿De qué forma son las gotas de lluvia? ¿De qué sirve la lluvia?

¿Alguna vez has

visto copos de
nieve a través
de un
microscopio?

A veces, cuando hace mucho frío, la humedad del aire se congela antes de formar gotas y cae en los
hermosos copos que llamamos nieve . ¿Alguna vez has visto los copos de nieve a través de un
microscopio?

La nieve mantiene calientes las raíces de las plantas. Muchas plantas morirían en invierno si no
fuera por la nieve. ¿Qué otros usos tiene la nieve?

Observar las nubes; niebla, lluvia, nieve, rocío, escarcha y cuenta lo que has notado.

Escribe lo que has visto o notado sobre vapor, nubes, lluvia, etc.

LECCIÓN XVII.
El artista de hadas.

¡Oh, hay un pequeño artista Imágenes de ríos corriendo

   que pinta en las frías horas de la
noche
Imágenes para niños pequeños
  De árboles y flores maravillosos!
Imágenes de montañas blancas como
  la nieve Tocando el cielo blanco
como la nieve;
Imágenes de océanos distantes por
  donde navegan lindos barcos.
  Por puentes de hadas atravesados;
Pedazos de hermoso paisaje
  Copiado de tierra elfin.
La luna es la lámpara por la que pinta;
  Su lienzo el cristal de la ventana;
Su cepillo es un copo de nieve
congelado;
  Jack Frost el nombre del artista.

LECCIÓN XVIII.
CÓMO SE HACEN LOS RÍOS.

¿Alguna vez has visto un arroyo o arroyo? ¿Un rio? ¿Hay un arroyo o río cerca de
aquí? ¿Quién puede decir dónde comienza? ¿De dónde viene el agua que lo
llena? ¿donde va? Tratemos de entender esto.

A medida que el vapor se eleva hacia el aire alto y frío, o se transporta con el aire en
vientos por las laderas de las montañas, se convierte nuevamente en agua y cae como
lluvia.

Ahora piense adónde debe ir la lluvia que cae sobre las montañas. Parte del agua se
escapa en la superficie, bajando la ladera de la montaña. Algunos se hunden en el
suelo y corren a lo largo de pequeños arroyos debajo de la superficie. Aparecerá de ¿Alguna vez
nuevo, saliendo de la ladera de la montaña como un manantial . La primavera es el viste una
primavera?
comienzo de un río.

¿Alguna vez viste una primavera? ¿Donde estaba? ¿Estaba sombreado por árboles? ¿De dónde vino
el agua? ¿Bebiste de ella? ¿El agua era pura y fría? ¿A dónde fue el agua después de salir de la
primavera?

Desde el manantial fluye una pequeña corriente en forma de hilo, tan pequeña que podemos
atravesarla fácilmente. Esta pequeña corriente se llama un riachuelo .

Otros arroyos se encuentran con esto y forman una corriente más grande, que se llama
un arroyo o arroyo .

A medida que el arroyo fluye, se le unen otras corrientes, hasta

que, poco a poco, se convierte en un río ancho y profundo en el
que pueden flotar grandes embarcaciones. Por fin, encuentra su
camino hacia el océano.

Donde comienza un río es su fuente . El lugar donde fluye hacia otro cuerpo de
agua se llama boca . La tierra sobre la que fluye es su lecho .
Un río tiene dos orillas. A medida que avanzamos hacia su boca, la orilla derecha está en nuestra
mano derecha, y la orilla izquierda está en nuestra izquierda.

¿Vives cerca de un río? ¿De dónde proviene el agua? ¿En qué dirección fluye? ¿Por qué fluye en
esa dirección? ¿Se enrolla mucho? ¿Fluye hacia el océano o hacia otro río?

¿El agua es fresca o salada? ¿Qué crece en sus orillas? ¿Cerca de qué banco vives?

Haz una imagen de un manantial y de un arroyo que fluye de él. Dibuja la hierba alta y las plantas
que crecen cerca de ella.

Escribe los nombres de todos los ríos que has visto.

Escribe lo siguiente:

El agua que fluye del suelo se llama manantial.

De los manantiales fluyen pequeños arroyos llamados riachuelos, arroyos o arroyos.

Una gran corriente de agua que fluye a través de la tierra se llama río.

Una pequeña corriente de agua que fluye hacia una más grande se llama afluente.

La fuente de un río es donde comienza. El lugar donde desemboca en otro cuerpo de agua es su
boca.

Cada río tiene dos bancos: uno a la derecha y otro a la izquierda.

LECCIÓN XIX.
MÁS SOBRE RÍOS.

Tengamos otra conversación sobre el río. Podemos imaginar que lo estamos siguiendo en su curso
hacia el mar. Entonces aprenderemos por nosotros mismos muchas cosas que no sabemos sobre los
ríos.

Comenzaremos nuestro viaje desde su origen. Aquí es un pequeño riachuelo, formado por agua que
gotea de un manantial o por el derretimiento de la nieve.

A medida que fluye, se le unen muchas otras pequeñas corrientes, hasta que crece mucho más.

Se usa una palabra grande para una secuencia que alimenta otra secuencia. ¿Sabes lo que es? La
palabra, es tributaria . Los tributarios a menudo se llaman ramas .

Antes de dejar esta parte del río, deseo que aprendas otra palabra difícil.
Has visto correr el agua del techo de un cobertizo . La cresta; o la parte más alta del techo, divide la
lluvia que cae sobre él, de modo que parte de la lluvia fluye hacia abajo por un lado, y parte de ella
fluye hacia el otro lado.

LAS COLINAS
ENVÍAN
CORRIENTES
EN AMBOS
LADOS.

Ahora, las colinas, como el techo de una casa, envían arroyos a ambos lados. Cuando llueve, o la
nieve se derrite, parte del agua cae por un lado y otra por el otro. Y es por eso que las colinas que
dividen o parte de las aguas corrientes se llama una división de aguas o agua derramada .

Pasemos ahora más abajo por la corriente.

Aquí lo vemos corriendo rápidamente por una pendiente empinada. Sus aguas hacen espuma y
corren entre las grandes rocas que se encuentran en la corriente. Tales lugares en el río se
llaman rápidos . ¿Puedes decir por qué se llaman así?

DICHOS
LUGARES SE
LLAMAN
RÁPIDOS.

La corriente fluye. Ahora ha alcanzado una alta repisa de roca. Sobre esto salta, haciendo una gran
espuma y ruido.
Cuando el agua de un río cae sobre rocas altas, se llama cascada o catarata .

Es posible que haya visto las Cataratas del Niágara, la cascada más grande del mundo.

El curso de nuestro río es ahora a través de un

país más bajo. El valle en el que fluye se
extiende y la corriente se ensancha cada vez
más. El agua se mueve más y más despacio.

¿Por qué el río es rápido en algunos lugares y en

otros lento?

Finalmente fluye a través de un país casi

nivelado. Aquí es más amplio y profundo. Su curso es más sinuoso.

¿Sabes por qué está torcido y sinuoso?

Porque en la empinada ladera el agua corre muy rápido y no se puede

desviar fácilmente. Donde el suelo está casi nivelado, corre lentamente, y se desvía fácilmente de
su curso.

LECCIÓN XX.
El arroyo.

    Desde una fuente     Flores flotando,

    en una montaña,
  gotas de agua corrían
goteando a través de los
pastos;
  Entonces comenzó nuestro
arroyo.
    Lento comenzó;
    Pronto se lanzó,
  Fresco , claro y libre,
Ondeando sobre guijarros,
    mimosas en bote,
  peces pasando   velozmente
,
rápidos , fuertes y felices, ensanchándose muy
rápido.
    Burbujeando, cantando,
    Corriendo, sonando,
  Salpicado de sombra y sol.
Pronto nuestra bonita brooklet
  To the sea ha corrido.
   Corriendo hacia el mar.

    Niños extraviados
    venían jugando
  en sus hermosas orillas;
Me alegro, nuestro pequeño
  arroyo brillaba gracias.

LECCIÓN XXI.
TRABAJO DE RÍOS FLUYENTES.

¿Le gustaría saber más sobre arroyos y ríos, sobre el trabajo que realizan?

Observe lo que sucede cuando llueve. Se forman pequeños riachuelos que se persiguen por las
laderas. Vea cómo cortan el suelo suelto y se lo llevan. Observe lo fangoso que esta tierra suelta
hace que el agua. ¿Qué pasa con este suelo suelto o barro?

Llena un frasco con agua. Ponga un puñado de lodo del arroyo más cercano. Agite la jarra y el agua
está turbia. Déjalo reposar un rato. ¿Que notaste? El agua es clara y el suelo se ha asentado en el
fondo.

Sigue los arroyos hasta el valle donde se unen para formar un río. ¿Cuándo se asienta la carga de
lodo que transporta? Aquí, donde el agua apenas se mueve, encontramos parte del suelo extendido
sobre el suelo cerca de las orillas del río.

Has visto un río desbordar sus orillas. Cuando el agua cayó, dejó una capa de barro rico, lo que hizo
que el suelo fuera muy fértil.

ESTOS
PRADOS
FERTILES
FUERON
FORMADOS
DE LA VIGA.
¿Nunca has visto el terreno bajo en las orillas de los ríos cubiertos de hierba y tréboles ricos?

Bueno, estos prados fértiles se formaron a partir de la marga que ha sido arrastrada por los arroyos
de las lejanas colinas y montañas.

Mira el frasco de nuevo. ¿Cuál se instaló primero, el material grueso o el marga fina? ¿Qué tipo de
depósito se realizará en el curso superior de un río? ¿Qué tipo hacia la boca?

En lo alto del valle, cuando el río está bajo, vemos guijarros en su lecho; más abajo, los guijarros se
desgastan en la grava; y a medida que avanzamos aún más, encontramos la grava molida
en arena .

Examina las piedras encontradas a lo largo de la orilla de un arroyo o río. Algunos son bastante
lisos y redondos. No siempre fueron así, pero tenían bordes afilados. ¿Sabes lo que los hizo
redondos?

Cuando hay fuertes lluvias, el agua que corre arrastra grandes piedras por la ladera de la montaña
hacia el valle. A medida que se llevan río abajo, las piedras, al frotarse unas contra otras, se alisan y
redondean y se muelen en piedras. Los guijarros mismos se muelen finalmente en grava y arena
fina.

Esto es lo que están haciendo los arroyos en todas partes: arar surcos profundos en las laderas de las
montañas, moler los guijarros y la arena en un suelo fino y llevarlo a los valles de abajo.

LECCIÓN XXII.
LA HISTORIA DE WATERDROP.

Golpeteo, golpeteo, caen las gotas de lluvia sobre las hojas marrones
del bosque. Los brillantes ojos del señor Squirrel brillan cuando se
asoma de su extraña casita, un agujero en el árbol; su
tienda de nueces ha sido cuidadosamente escondida.

Salpicadura viene una gota en una hoja justo enfrente de

él. Es una pequeña gota tan amigable, porque pronto le
cuenta a este pequeño habitante del bosque todos sus
viajes.

Escuchemos, porque también podemos escuchar:

"Mi hogar", comenzó el Waterdrop, "está en el amplio

mar azul, donde vivo con muchas, muchas otras gotas".

"Un día, mientras subíamos y bajábamos por las grandes olas, el sol brillaba sobre
nosotros y nos calentábamos. Cada pequeña gota sentía: 'Oh, si pudiera alejarme de
las otras gotas, cuánto más frío debería estar. ¡ser!' Luego, cada pequeña gota se
separó de las demás, y se hizo tan pequeña que no se podía ver.
"Nosotros, por supuesto, nos volvimos más livianos, más livianos que el aire. Arriba, arriba, nos
elevamos hacia el brillante cielo azul. Cuando llegamos bastante alto, donde el aire era fresco, nos
volvimos a unir y formamos una gran nube blanca y vellosa , eso proyectaba su sombra sobre todo.
Luego un viento amistoso nos llevó, y pronto dejamos atrás el mar. Muy por debajo; pudimos ver
campos verdes y bosques ondulantes ".

"Debes haber estado muy feliz" dijo la pequeña ardilla.

"Sí; llevamos una vida alegre, mientras flotamos de aquí para allá, jugando con los rayos del sol",
respondió el Waterdrop.

"Pero finalmente llegamos a una montaña púrpura y comenzó a soplar un viento frío. ¡Cómo
temblamos con el frío! Luego nos acurrucamos juntos para calentarnos. Ahora estábamos pesados
de nuevo, tan pesados que no podíamos quedarnos despiertos en el aire.

"Luego,

'Voy a animar una flor', ¡Y yo iré! '¡Y yo!' '¡Y yo!'

  gritó una pequeña gota de lluvia;   Lloré todas las gotas de lluvia cerca.
'Lo escucho suspirar. Inclina la cabeza Entonces bajamos con prisa.
  como si sufriera de cansancio.   Todo el amplio campo para animar.

"Las flores caídas levantaron sus rostros brillantes para agradecer a las pequeñas gotas por la
bebida fría. Incluso los grandes árboles altos asintieron con la cabeza en señal de bienvenida".

"La hierba en la ladera y en el valle también debe haber estado agradecida por tu venida", dijo la
ardilla. "Siempre se ve tan fresco y verde después de una ducha. Pero, dime, ¿qué fue de ti ?"

"Me caí donde el suelo era marrón y desnudo, me detuve por un momento, luego caí al suelo,
donde todo estaba oscuro. Encontré otras gotas tratando de salir, y seguimos juntos,
girando primero de esta manera, luego de esa manera, hasta que estallemos
nuevamente a la luz del sol ".

"Descansamos por un momento en un pequeño charco de agua clara; luego corrí con
el resto por la ladera de la montaña, deslizándome sobre piedras lisas y cayendo
sobre rocas afiladas, hasta que me encontré en un arroyo profundo y rápido, donde
las plantas y los árboles crecieron en cualquier banco ".

"Cuando me apresuré, escuché un gran ruido de rugido que hacía que el río cayera
sobre una repisa alta de rocas, como una catarata o una cascada. De repente caímos
sobre las rocas tan empinadas y altas que saltamos y salimos corriendo en todas
direcciones". Nos elevamos en el aire en una fina niebla gris, luego volvimos a
hundirnos en la corriente cubierta de espuma.

De repente,
caemos sobre
las rocas
 "Pronto estuvimos en un río ancho y tranquilo, pasando por las
colinas cubiertas de hierba y pastos verdes. Luego llegamos a
una gran rueda de molino, sobre la cual saltamos, y por nuestro
peso lo hicimos girar una y otra vez, y así mover el maquinaria
en el molino. Aquí nos arrojaron al aire, nos dimos la vuelta y
finalmente volvimos al río, donde navegamos lenta y
silenciosamente como antes.

"Poco a poco, vimos grandes botes flotando en el agua.

Pasamos pueblos y ciudades con calles concurridas y mucha
gente; y cuando nuestro río se ensanchó, y escuchamos las
grandes olas del mar corriendo contra la orilla, conocimos a nuestros hermanos y
hermanas estaban cantando un bienvenido hogar.

"Y ahora adiós, pequeña ardilla. Mi historia está hecha, y debo apresurarme a mi casa en el mar.
Quizás nos volvamos a encontrar algún día. Puedo flotar hacia ti, un copo de nieve de alas blancas,
o darme vueltas mientras yo llegó esta vez, una pequeña gota de lluvia ".

PASAMOS
CIUDADES Y
CIUDADES.

Escribe lo siguiente:

El agua sale del mar en forma de vapor.

El vapor se convierte en nubes, que caen bajo la lluvia o la nieve.

La lluvia forma ríos que vuelven a fluir hacia el mar.

Por lo tanto, el agua siempre da vueltas y vueltas en su largo y curioso viaje: hasta las nubes en
vapor, abajo en la lluvia, de regreso en las corrientes hasta el lugar desde donde comenzó.

LECCIÓN XXIII.
EL RÍO.
 "Oh, dime, bonito río,
  ¿de dónde fluyen tus aguas? ¿
Y a dónde andas,
  tan suave y tan lento?"
"Mi lugar de nacimiento era la
montaña,
  mi enfermera las duchas de abril;
mi cuna era una fuente,
  adornada con flores silvestres.
"Una mañana me escapé,
  un loco, ruidoso riachuelo; ¡
y muchas bromas ese día
  jugué en la colina!
"Y luego, a mediados de las orillas de
los prados, coqueteé
  con las flores,
que se encorvaban con sus labios
brillantes
  para atraerme a sus torres.
"Pero estas escenas brillantes están
sobre mí,
  y oscuramente fluye mi ola;
escucho el rugido del océano ... ¡
  Y debe haber mi tumba!"

¿Dónde has visto un río como el que se menciona en el poema? ¿Nacen los ríos? ¿Qué se entiende
por "Mi enfermera las duchas de abril"? "Coqueteé con las flores"? Explica la última estrofa.

LECCIÓN XXIV.
UN MAPA

Un dibujo hecho para mostrar una habitación o una casa; o el patio de

la escuela, o incluso una aldea, se llama plan.

Los dibujos que representan tierra y agua se llaman mapas. Puede

aprender de los mapas dónde están los países, montañas, ríos y
ciudades que ha visto. También muestra qué tan lejos están los
lugares unos de otros.
Aquí hay un mapa que muestra montañas y ríos. Las muchas líneas cortas enfrentadas representan
montañas. Para mostrar la parte más alta de las montañas, las líneas se dibujan cerca una de la otra,
haciendo que esa parte del mapa se vea oscura. La línea que se enrolla, como la corriente misma,
representa un río. La línea, como puede ver, se hace cada vez más gruesa hacia su boca. De esto
puede saber que el río en sí mismo se hace más y más amplio a medida que fluye hacia el mar.

Pero no debes pensar que la línea torcida en el mapa es un río, o las líneas que se enfrentan son
montañas. Si lo haces, aprenderás muy poco de geografía. Cuando miras estas líneas,
debes pensar en las cosas reales que representan: las altas montañas, con su cobertura de bosques y
con valles largos y estrechos entre ellas; el río sinuoso, que fluye suavemente, llevando barcos
sobre sus aguas.

LECCIÓN XXV.
FORMAS DE TIERRA Y AGUA.

Todos ustedes saben lo que es un estanque. ¿Hay un estanque cerca de donde vives? ¿Alguna vez
pescaste en él? ¿Alguna vez lo rodeaste?

Cuando una corriente, en su camino hacia el océano, desemboca en una cuenca o hueca en la tierra,
el agua se extiende y la llena. Un hueco en la tierra llena de agua se llama lago o, si es bastante
pequeño, un estanque .

¿De qué está hecho un lago? ¿Qué hay alrededor? Supongamos que alguien que nunca vio un lago
te preguntara qué es un lago, ¿qué dirías?

¿Qué encontramos en los lagos? ¿No te gustaría navegar en un lago?

En los huecos entre montañas hay un gran número de hermosos lagos. En sus aguas cristalinas se
pueden ver las montañas, los bosques y el cielo, como en un espejo. Por la noche, la luna y las
estrellas se pueden ver debajo de ti tan claramente como arriba.

Aquí hay una foto de un hermoso lago en un valle.

Ves un río que fluye desde las colinas más allá. ¿En qué
está fluyendo? El río que deja entrar el agua al lago se
llama entrada .

Ves otro río que deja salir el agua del lago. Este río lo

llamamos la salida del lago.

Haz un lago en tu tabla de moldeo, o en la arena cerca de tu

casa. Representa su entrada y salida.

En el lago hay un pequeño pedazo de tierra alrededor del cual juegan las aguas. No
podríamos ir a esta tierra sin cruzar el agua; El agua está en todos lados. Este pequeño
pedazo de tierra se llama isla .
¿Alguna vez leíste la historia de Robinson Crusoe? Recordarás que subió una colina en busca de
agua. Cuando llegó a la cima de la colina, vio que estaba en una isla. ¿Cómo lo supo él?

¿Alguna vez has visto una isla? Que isla era ¿Podrías navegar alrededor? ¿Qué había a cada
lado? ¿Qué creció en él? ¿Qué es una isla?

Si hay un arroyo o lago cerca de su casa, ¿cómo puede hacer una isla?

Enfrente hay una foto de un río y un lago. Haz un mapa del mismo río y lago en tu pizarra. Observe
cómo la costa o la orilla del lago se dobla hacia adentro y hacia afuera.

Escribe lo siguiente :

Un lago es agua rodeada de tierra.

La tierra cerca del agua de un lago se llama su orilla.

Una isla es un pequeño pedazo de tierra rodeado de agua.

LECCIÓN XXVI.
MÁS SOBRE FORMAS DE TIERRA Y AGUA.

En la imagen vemos una estrecha franja de tierra que se extiende hasta

el agua. Notarás que la tierra tiene agua por todas partes; excepto en un
lugar

¿Cuál es el nombre de la tierra que tiene agua en todos los lados

excepto uno? ¿Qué es una península? Una isla, como hemos aprendido,
es un pedazo de tierra con agua a su alrededor. Ahora, a veces vemos un MAPA DE UNA
PENÍNSULA.
pedazo de tierra que tiene el agua casi todo alrededor de ella. Esta
forma de tierra se llama península . La palabra península significa casi una isla .

CUADRO DE
UNA
PENÍNSULA.
¿Cómo cambiarías esta península a una isla? ¿Cuál es la diferencia entre una península
y una isla?

El cuello estrecho que une la península a otras tierras, al igual que el cuello une la
cabeza al cuerpo, se llama istmo , que significa cuello .

Aquí hay otra imagen que deseo que vean. Ves donde la orilla se dobla
como un arco; y el agua corre un poco hacia la tierra.

¿Puedes pensar en algo más que esté doblado así? Sí, una ventana
panorámica.
MAPA DE UNA
BAHIA.

IMAGEN DE
UNA BAHÍA.
Ahora, cuando te digo que bahía significa lo mismo que arco, casi puedes adivinar el nombre de
esta curva en la tierra. Se llama una bahía. Recordarás fácilmente esa pequeña
palabra.

Una amplia abertura o curva en la tierra, en la que fluye el agua, generalmente se

llama bahía.

A veces, cuando la abertura en la curva es larga y estrecha, se

llama golfo .

En la página siguiente se muestra una franja estrecha de agua que une

dos cuerpos de agua más grandes. El nombre dado a este pasaje
estrecho es estrecho, una palabra que significa estrecho.
MAPA DE UN
ESTRECHO.
Como un istmo conecta dos cuerpos de tierra, un estrecho conecta dos
cuerpos de agua.
IMAGEN DE
UN Después de una lluvia, haga pequeños lagos, ríos, bahías, etc. Quizás pueda encontrar
ESTRECHO.
algunos ya hechos.

Vea si puede encontrar en las revistas y libros en casa fotos de abismos, bahías, penínsulas, etc.

Escribe lo siguiente: Una península es tierra casi rodeada de agua.

Un istmo es un cuello de tierra que une dos cuerpos de tierra más grandes.

Un golfo o bahía es una porción de una gran masa de agua que se extiende hacia la tierra.

Un estrecho es un paso estrecho de agua que une dos cuerpos de agua más grandes.

LECCIÓN XXVII.
UN VIAJE A LAS TIERRAS ALTAS.

El tío Tom nos había estado contando a Fred y a mí sobre muchos lugares extraños que había
visto. Por último, nos contó sobre algunas montañas altas que había escalado. Queríamos escalar
mucho. Entonces el padre dijo que iría con nosotros a una colina alta no lejos de la ciudad.

Madre no necesitaba llamarnos por la mañana, porque nos levantamos muy temprano. El cielo en el
este era brillante, y sabíamos que pronto deberíamos ver el sol. Queríamos comenzar de inmediato,
pero mi madre dijo que sería mejor desayunar primero.

Nos ponemos zapatos gruesos que las piedras no cortarían fácilmente. Padre nos dio a cada uno de
nosotros un palo grueso para ayudarnos a subir. Fred tenía una mochila, en la que mamá ponía pan,
carne fría, galletas saladas y una taza para beber. En una esquina ponemos unas toallas.
Pronto estuvimos fuera de la ciudad, caminando por la carretera. Pasamos un pueblo
y atravesamos campos y bosques. Poco a poco pudimos ver la tierra delante de
nosotros elevándose más y más. Ya no vimos granjas y jardines tan hermosos como
habíamos pasado.

En poco tiempo llegamos al pie de la colina y comenzamos a ascender. A medida

que subíamos la cuesta, llegamos a lugares escarpados y escarpados que eran
difíciles de escalar, donde necesitábamos nuestros palos. Los árboles eran más
pequeños y había muchos arbustos. También había grandes rocas a los lados de la
colina. Al pie, el clima era bastante cálido, pero cada vez hacía más frío.

"¡Por fin en la cumbre!" gritó Fred, cuando llegamos a la cima. A medida que

subimos la
pendiente.
Desde donde estábamos parados, podíamos ver la ciudad con sus
pequeñas calles rectas, que se ven tan amplias cuando caminamos sobre
ellas. También pudimos ver los tejados de las casas y los campanarios de las
iglesias. Entonces papá nos mostró el pueblo que pasamos; y el bosque por el que
pasamos. Pero los árboles parecían arbustos, y algunos hombres al pie de la colina no
parecían más grandes que el bebé.

Bajando la montaña, un poco, encontramos un manantial donde el agua era clara y

PODEMOS fresca. Aquí nos sentamos en una roca y comimos el almuerzo que habíamos
VER LA
CIUDAD CON
traído. Mientras descansábamos, vimos el pequeño riachuelo que fluía de la
SUS primavera ...
PEQUEÑAS
CALLES
RECTA. "Azul en la sombra,
plata en el sol".

Bajando la colina, era más grande, y vimos otros riachuelos fluyendo hacia
ella. Cuando llegó al valle, era mucho más grande; y más abajo, dijo el padre, los
barcos podían navegar en él.

Ante nosotros, en el valle, yacía una gran lámina de agua quieta.

"¡Oh, qué bonito!" exclamé yo

EN EL VALLE
PONGA UNA
"Sí, eso es un lago", dijo el padre. "¡Qué hermoso se ve cuando la luz del sol juega GRAN HOJA
en su superficie lisa! Refleja en su agua clara el cielo y los árboles a su alrededor". DE TODAVÍA
AGUA.

"Puedo ver una isla en el lago", dijo Fred. "Los barcos navegan a su alrededor".

"¿Son todas las islas pequeñas, así?" preguntó.

"¡Oh no!" dijo padre. "Algunas islas tienen cientos de millas y muchas personas viven en ellas".

Fred luego señaló un pedazo de tierra que se extendía hacia el agua, y preguntó si eso también era
una isla.
"No", respondió el padre, "es una península. Es una tierra casi rodeada de agua. Y el cuello
estrecho que une la península con el continente se llama istmo.

"¿Ves la curva en la tierra, con el agua del lago corriendo?" preguntó padre.

"Sí", dijo Fred.

"Eso se llama bahía. Alrededor de cada océano, que es un cuerpo de agua mucho más grande, hay
muchas de esas bahías".

"La estrecha franja de agua, en la que está entrando un bote, se llama estrecho. El estrecho separa la
isla del continente".

Estirando lejos hacia el este había una tierra llana y llana, que el padre llamó una
llanura. Esparcidos aquí y allá había muchas granjas y pueblos tranquilos. Pequeñas corrientes
brillantes y chispeantes se abrían paso como hilos plateados a través de la hierba verde de los
prados. ¡Fue una escena encantadora!

El sol ya estaba bajo en el oeste cuando nos preparamos para regresar. Como se establece ...

Una maravillosa gloria de color,

  un esplendor de luz cambiante ...
Naranja y escarlata y púrpura
  Flameado en el cielo tan brillante.
LECCIÓN XXVIII.
PRIMAVERA.

Gotas de lluvia y trozos de sol Violetas, en azul y morado,

  Cayendo aquí y brillando allí,   Por el agua centelleante clara;
aparecen pequeñas briznas de hierba. Hermosas bellezas de primavera,
  Habla de la primavera brillante y frágiles y delicadas, cuenta
justa.   la historia, la primavera está aquí.

Las hojas en ciernes se balancean Flores de cerezo, durazno y manzana

suavemente, las
  alegres notas alegres suenan
dulcemente;
Petirrojos, pájaros azules, cantando
alegremente, hablan
  de una primavera feliz y agradable.
  Fragancia dispersa por todas partes;
Ranúnculos y campanillas blancas
puras Cuentan
  sobre la dulce y dulce marea
primaveral.
        --- Lillian Cox.

LECCIÓN XXIX.
VERDURAS ÚTILES.

En el corazón de una semilla enterrada profundamente, tan profundo,

una querida plantita yacía profundamente dormida.
UNA VID QUE
COMIENZA A
Un brote. CRECER.
"¡Despertar!" dijo la luz del sol, "y arrastrarse a la luz".

"¡Despertar!" dijo la voz de las gotas de lluvia brillante.

La pequeña planta escuchó, y se levantó para ver

Lo que podría ser el maravilloso mundo exterior.

¿Qué vegetales crecen en tu vecindario?

¿De qué utilizamos las raíces como alimento? De que las hojas? De que las semillas? ¿De qué
tallos o tallos?

¿Cuál es la verdura de jardín más útil? No hay un huerto común tan considerado como la
papa. ¿Cómo se plantan las papas?

Responda las preguntas por escrito para hacer una pequeña composición sobre las verduras.

LECCIÓN XXX.
GRANOS ÚTILES.

El trigo y el maíz se llaman granos porque son semillas pequeñas y duras. ¿Qué otros tipos de
granos puedes nombrar?

¿Cuál de estos granos se usa más? ¿Qué hace la harina más selecta?

Algunos tipos de trigo se siembran en la primavera. Estos se llaman trigo de

primavera.

El trigo de invierno se siembra en otoño. Unos días de sol y lluvia, y las

plantas brotan como hierba y permanecen verdes durante el invierno.

¿De qué color se vuelve el trigo a medida que madura? Cuando está

maduro, ¿qué se hace con él?

¿Para qué se usa la harina de trigo?

TRIGO
MADURO.
¿Qué se hace a veces con los tallos o paja?

El maíz indio es una de las plantas más útiles. ¿Sabes por qué se llama maíz
Cosechando
indio? Es porque los indios lo criaron por primera vez. trigo en el oeste.

¿Cuándo se planta el maíz? ¿Cómo se prepara la tierra para plantar? ¿Qué se le hace al

maíz mientras las plantas son pequeñas? ¿Cuándo madura? ¿Qué tan alto crece?

¿Cómo se llama el tallo del maíz? ¿Cómo se llaman las flores en el tallo del maíz? ¿En
qué crecen los granos de maíz?
VARIOS
TIPOS DE
GRANO.
¿Qué uso hacen los tallos y hojas verdes? ¿Qué uso se le da al grano maduro? ¿Para qué se usan en
gran medida las hojas de maíz?

El maíz dulce, si se hierve cuando está verde, es un vegetal excelente. Se conserva en conserva.

Un gran campo de maíz, con sus tallos altos y rectos, cubiertos de hojas verdes brillantes y
coronados por flores, es una vista muy agradable.

El maíz a veces se llama el emblema nacional. ¿Qué significa emblema?

¿Qué uso se hace de la avena? cebada, centeno y trigo sarraceno? Algunos de estos

granos son útiles de dos o tres formas.

Hay otro grano que encontramos en casi todas las mesas. Es arroz. La planta de
arroz, cuando crece, se parece al trigo; pero, a diferencia del trigo, necesita mucha
humedad. Entonces el cultivador de arroz la siembra en campos que puede inundar o
drenar a voluntad.
OTRO GRANO
QUE
¿Sabes de qué vive la gente con arroz sin carne? Pídale a su maestro que le cuente ENCONTRAM
cómo se cultiva el arroz en China y Japón. OS EN
CUALQUIER
MESA.
Debes encontrar algo para contarles a tu maestro y compañeros sobre los granos.

Quizás le gustaría dibujar algunos de los granos que ha visto.

Elija uno de los granos y escriba lo que aprendió de la conversación y la observación.

Aramos los campos y esparcimos

  la buena semilla en la tierra,
pero es alimentada y regada
  por la poderosa mano de Dios.
Envía la nieve en invierno,
  el calor para hinchar el grano,
la brisa y la luz del sol,
  y una lluvia suave y refrescante.

LECCIÓN XXXI.
FRUTAS

Nombra algunos árboles sobre los que crecen cosas para comer. ¿Cómo llamamos a
esos árboles?

¿Qué árboles frutales has visto? ¿Cómo llamamos al lugar donde crecen muchos
árboles frutales?
LOS ÁRBOLES
NARANJAS
ESTÁN
CARGADOS
CON FRUTAS
DE ORO.
¿Alguna vez recogiste bayas? ¿Qué hace que sea difícil recoger moras?

Nombra las frutas que crecen por aquí. ¿Cuáles crecen en los árboles? ¿Cuál en los arbustos? ¿Cuál
en vides?

Mencione los diferentes usos de estas frutas.

La naranja es una de las frutas más deliciosas y saludables. Crece solo en las partes más cálidas de
nuestro país. Tanto en invierno como en verano, los naranjos están cargados de frutos dorados y
flores fragantes. Las flores son blancas y son muy hermosas.

Nombra otras frutas que crecen en partes cálidas del país.

Las personas que viven en países fríos necesitan alimentos que los calienten. ¿Qué tipos de comida
son mejores en los países fríos? ¿Qué personas viven principalmente de peces y carne de
animales? ¿Crecen árboles frutales en países muy fríos?

¿Qué tipos de comida son mejores en los países cálidos? La gente no puede comer alimentos
grasos, ya que eso calentaría el cuerpo. ¿Encontramos en tales países granos, vegetales y frutas
refrescantes para que la gente viva?

Escriba las respuestas a algunas de las preguntas formuladas en la lección, para hacer una
composición sobre las frutas.

LECCIÓN XXXII.
PLANTAS ÚTILES.

¿Qué planta nos suministra gran parte de nuestra ropa? Nombrar prendas de vestir
hechas de algodón.

¿Alguna vez viste un campo de algodón? En el verano, la planta joven está cubierta
de hermosas flores de color amarillo pálido. En otoño se ve la cápsula o cápsula que
contiene el algodón.

A medida que la vaina madura, se abre de golpe. El campo de algodón ahora es una
vista bonita: las hojas de color verde brillante, las flores amarillas y el algodón
nevado se mezclan. Forma una imagen en tu mente de un campo de algodón en flor.

El algodón ya está recogido. Lo primero es separarlo de su semilla. Esto

lo hace una máquina llamada algodón-ginebra.
VES EL POD O
Ahora está listo para ser prensado en grandes fardos y enviado al BOLL
mercado. Finalmente, irá a las fábricas de algodón y se hilará en hilo,
luego se tejerá en muselina, calicó, etc.

¿Son las semillas de algún uso? Contienen una gran cantidad de petróleo, que es
extraído por la maquinaria. ¿Cómo se llama este aceite? ¿Qué uso se le da?

El lino es una
planta pequeña.
Hay otra planta de la que está hecha la ropa.

¿Sabes de qué está hecho el lino vegetal? El lino proviene de la planta de lino.

El lino es una planta pequeña que crece dos o tres pies de altura, llevando en la parte
superior un ramo de bonitas flores azules. Un campo de lino en flor es una vista muy
bonita.

El lino no crece en una vaina como el algodón. El tallo de la planta está cubierto con
una corteza o piel que contiene fibras. Estas fibras se hilan en hilo, que se teje en una
tela llamada lino.

Las semillas se usan para hacer un aceite llamado aceite de linaza . ¿Para qué se usa
el aceite de linaza? UNA PLANTA
QUE NO
PRODUCE
¿Crees que las personas que viven en países cálidos necesitan el mismo tipo de ropa ALIMENTOS.
que las que viven en países fríos?

¿Qué tipo de ropa crees que se necesita en los países fríos? ¿Tal ropa sería cómoda en los países
cálidos?

Hay una planta que no produce alimentos, bebidas o ropa, pero se usa en casi todos los
países del mundo. ¿Puedes decir su nombre?

Todos lo han visto crecer. Es tabaco.

¿Crees que la planta de tabaco es tan útil como las plantas de algodón y lino?

Todos comen azúcar. ¿Alguna vez viste una mesa para cenar sin una azucarera?

El azúcar de uso común en este país está hecho principalmente de caña de azúcar. La
caña de azúcar es una planta alta que se parece mucho al maíz indio cuando crece. Se
llama la caña de azúcar porque se llena con el jugo dulce que se convierte en azúcar.

Cuando se cortan los tallos, se llevan a un ingenio azucarero. Aquí pasan entre grandes
rodillos que extraen el jugo. El líquido se hierve hasta que se convierte en azúcar.

Gran parte del azúcar está hecha de la savia del árbol de arce de azúcar. A principios
de la primavera, la savia comienza a levantarse. Se perfora un agujero en el árbol y se
inserta un tubo, a través del cual la savia pasa a un balde u otro recipiente colocado
para recibirlo. La savia se hierve en grandes calderas y se convierte en jarabe. Más
EL AZÚCAR ebullición convierte el jarabe en azúcar.
ES UNA
PLANTA
ALTA. Escribe lo que has aprendido de algodón y lino .
 LECCIÓN XXXIII.
ÁRBOLES FORESTALES.

En tus paseos, ¿qué cosas te gustan más? ¿No son los árboles? Los árboles son muy útiles para
nosotros, y deberíamos estar muy agradecidos por ellos.

Nombra algunos árboles a lo largo de las calles y en los parques. ¿Son útiles para nosotros,
especialmente en un día caluroso? ¿Por qué? Entonces, ¿qué tipo de árboles los
llamamos? (Sombra.) ¿Cuáles de estos son los primeros en ponerse sus vestidos verdes en la
primavera? ¿Cuáles son los más brillantes en otoño?

Nombra algunos árboles que crecen en el bosque.

Nombra un árbol cuya madera es oscura. Un árbol cuya madera es ligera. Un árbol
cuya madera es dura. Un árbol cuya madera es blanda.

Nombra algunos árboles que sean valorados por el color y la dureza, o el hermoso
grano, de su madera.

¿De qué tipo de madera están hechos los escritorios? La mesa del profesor?

¿Qué tipos de madera se usan para hacer sillas? ¿mesas? pianos? ventanas? pisos?

Si deseamos hacer un carro, ómnibus, carro o carreta, ¿qué madera debemos

Una calle usar? ¿Por qué?
sombreada.
¿De qué árboles obtenemos madera para construir?

¿Puedes nombrar una madera que es muy dura y resistente, y que se usa en la construcción de
barcos?

¿Cómo llamamos a muchos árboles juntos, como estos?

¿Qué es el día del árbol? ¿Por qué necesitamos plantar árboles?

 Plantamos agujas de corbata que sobresalen del
peñasco, plantamos
el personal para la bandera de nuestro país,
plantamos la sombra, del sol libre
... Plantamos todo esto cuando plantamos el árbol.

¿Qué plantamos cuando plantamos el árbol?

Plantamos las casas para ti y para mí.
Plantamos las vigas, las tejas, los pisos,
plantamos los postes, los listones, las puertas, las
vigas y los revestimientos, todas las partes que son ...
Plantamos
la casa cuando plantamos el árbol.

¿Qué plantamos cuando plantamos el árbol?

Mil cosas que vemos a diario.
GRANDES
ÁRBOLES DE
CALIFORNIA.

Hay árboles mucho más grandes que los que encontramos aquí. Estoy seguro de que debe haber
oído hablar de los grandes árboles de California. Algunos de ellos tienen cien pies de diámetro y
casi cuatrocientos pies de alto, el doble que un campanario muy alto. En uno de estos árboles, si
está vaciado, podría vivir una familia numerosa.

En sus paseos por el bosque, observe y examine los árboles que ve. Aprende a conocer los árboles
para que puedas llamarlos por sus nombres propios.

Dibuja y pinta algunos de los objetos notados; como granos, vegetales, árboles, etc. Disfrutará
mucho de esto y le ayudará a ver mejor estas cosas.

LECCIÓN XXXIV.
Flores

Una flor es una cosa débil y pequeña; pero hay muchas flores, y

al ayudar juntas cubren la tierra de belleza y llenan el aire de
dulzura. Parecen haber sido hechos para darnos placer.

Será fácil y útil aprender algo sobre las flores que crecen donde
vives. ¿Cuántas flores puedes mencionar por nombre? ¿Qué
sabes a primera vista? ¿Dónde irías a buscarlos?

¿Los encontraría a todos creciendo en el mismo lugar? ¿Cuál puede vivir solo en

lugares húmedos? ¿Qué prosperar mejor donde hay poca humedad?
Si damos un paseo por los campos a principios de la primavera, ¿qué flores es probable que
veamos? Que mas tarde? ¿De que color son? ¿Cuáles son fragantes? ¿Cuál es la más bella? ¿Cuál
te gustaría para tu florero? ¿Qué te gustaría plantar y cuidar en una caja de tierra o en una cama de
jardín?

¿Puedes encontrar y nombrar las partes de una planta: raíz, tallo, hojas, brote, flor? Aprende los
usos de cada parte.

Aquí hay algunos versos bonitos sobre "La primavera y las flores". Tal vez los comprometerás a la
memoria.

En la nevada y el soplo, "¿Dónde está el invierno con su

  en el aguanieve cruel,
pequeñas flores comienzan a crecer
  lejos bajo nuestros pies.
Golpea suavemente la primavera y
alegremente:
  "Queridos, ¿estás ahí?"
Hasta que respondan: "Estamos casi,
  casi listos, querida.
nieve?
  Cuéntanos, primavera", dicen.
Entonces ella responde: "Él va, sigue
  su camino.
"El pobre y viejo Winter no te ama,
  pero su tiempo ha pasado;
pronto mis pájaros cantarán por
encima de
  ti ... por fin te liberan".

LECCIÓN XXXV.
LO NECESARIO PARA HACER CRECER LAS PLANTAS.

Las plantas no crecen en invierno. ¿Puedes decir por qué? Las plantas no crecen en

lugares cálidos llamados desiertos. ¿Puedes pensar en alguna razón para esto?

¿Qué dos cosas son necesarias para hacer crecer las plantas? ¿En qué época del año
pueden obtener estos?

Si un país tiene mucho calor y lluvia; ¿De qué podemos estar seguros acerca de sus
árboles, hierba y flores?

Hay lugares que tienen suficiente lluvia, pero muy poco calor. ¿Cómo supones que los
árboles crecen allí?

Puede obtener información sobre plantas y cosas al verlo usted mismo, al preguntarle a
otros y al leer libros.
SI UN PAÍS
TIENE UNA
GRAN Escribe los nombres :
OFERTA DE
CALOR Y
LLUVIA. De algunos granos que usamos para la comida.

De algunas verduras que usamos para la comida.

De dos plantas de las cuales se hace la ropa.

De maderas utilizadas en la fabricación de muebles.

De maderas utilizadas en la construcción de nuestras casas.

LECCIÓN XXXVI.
LLUVIA DE VERANO.

¡Oh, suave, suave lluvia de verano!
  No dejes que el pino plateado de lirio, el
pino
caído de lirio en vano,
  para sentir ese rocío rocío tuyo,
para beber tu frescura una vez más,
¡Oh, suave, suave lluvia de verano!
Ven, y llena los arroyos del prado,
  y suaviza todas las colinas con niebla,
¡Oh, rocío que cae! De los sueños ardientes
  Por ti se besarán hierba y flor;
Y la tierra te bendecirá una vez más,
¡Oh, suave, suave lluvia de verano!

En calor, el paisaje tiembla,

  el ganado jadea debajo del árbol;
A través del aire seco y los cielos morados,
  la tierra te mira en vano;
Para ti, para ti se ve en vano,
¡Oh, suave, suave lluvia de verano!

LECCIÓN XXXVII.
LAS PARTES DE LOS ANIMALES.

Los animales que viven en o cerca de las casas de las personas y son mansos son animales
domésticos; otros son salvajes.

¿Qué animales se encuentran donde vives?

¿Cuáles son domésticos? Que salvaje?

¿Cuál de estos animales se alimenta de hierba? granos? frutas? ¿carne?

PIES DE Ya sabes qué garras afiladas puede poner un gato cuando le

TIGRE.
plazca. ¿Qué uso hace el gato de sus garras? Agarrando la
garra.

¿En qué se diferencia la pata de un gato de la de un perro? ¿Cómo se apodera un perro de su presa?

Compare la cuenta de un pato con la de un búho. ¿Qué uso hace el pato de su amplia

factura plana? ¿La lechuza, de su pico afilado?

¿Cómo difieren los billetes de la gallina y el pato? ¿Sería tan útil para el pato un billete
preparado para picotear como su propio billete?

El pie de
gallina.
¿Puedes dibujar una pata de pato y una de gallina? ¿Para qué usa cada uno sus pies?

¿Las patas anchas serían tan útiles para la gallina como los dedos delgados?

¿Qué tipo de pies tiene la oveja? ¿Para qué solo se usan sus pies? ¿Podría una oveja
PIE DEL
usar patas como las de un gato o una gallina? PATO.

Usted ve que cada animal tiene partes bien ajustadas para la vida que lleva.

LECCIÓN XXXVIII.
LA CUBIERTA DE ANIMALES.

Nombra dos animales cubiertos de piel.

Dos cubiertos de pelo. Dos cubiertos de plumas.

¿Cómo llamamos la cobertura de una oveja? De un cerdo? ¿De qué sirve el pelo a los animales?

¿Qué cubierta tiene una ostra? ¿Una langosta? ¿Una tortuga? ¿De qué les sirve?

Las plumas del pato están cubiertas con una capa aceitosa que evita que se mojen. ¿Están tan
cubiertas las plumas de la gallina? ¿Por qué?

Supongamos que la cubierta de una ardilla fuera como la de una tortuga, ¿qué resultaría?

¿Qué resultaría si un pájaro tuviera escamas en lugar de plumas? Usted ve que cada animal tiene
esa cubierta que mejor se adapta a sus hábitos.

LECCIÓN XXXIX.
USOS DE ANIMALES.

¿Qué animales domésticos se usan como alimento?

¿Qué animales salvajes se usan para comer?

¿De qué animales obtenemos carne de res? ¿Cerdo? ¿Carne de

cordero? ¿ternera?

¿Qué pájaros y aves se usan como alimento? Que peces

¿De qué animal obtenemos lana? ¿Cómo se toma la lana de las

¿Qué animales
domésticos se
ovejas? ¿Qué prendas de vestir están hechas de lana?
utilizan para la
comida?
Nombra los animales cuyas pieles se usan para hacer cuero. ¿Cómo se ¿DE QUÉ
ANIMAL
prepara el cuero? ¿Alguna vez viste una curtiduría? ¿Qué hacen ellos allá? OBTENEMOS
LANA?
¿De qué animales obtenemos pieles?

¿Qué es la seda?

La seda está hecha por pequeños gusanos llamados gusanos de seda. Cuando el gusano
está completamente desarrollado, gira alrededor de una pequeña bola de seda, llamada
capullo. Si este capullo se dejara solo, el gusano se convertiría en una polilla, y la
polilla se comería la salida de esta pequeña casa. Pero esto, por supuesto, cortaría los
pequeños hilos y estropearía la seda. Por lo tanto, tan pronto como se hace el capullo,
se lo pone en agua caliente para matar al gusano. De esta manera se salva la seda.

Casi todas las partes de la vaca se utilizan. ¿Para qué se usa la carne? ¿Qué uso se hace
de los cascos? ¿cuernos? ¿pelo? ¿Qué se hace con la piel? ¿Qué otros usos tiene la
vaca?
LA GUSTA DE
SEDA Y LA
MADRE. ¿Qué animal muestra más afecto por su amo?

Mencione algunos tipos de perros.

Es posible que hayas visto un perro llamado San Bernardo. Es grande, con el pelo largo y
rizado. En las montañas de los Alpes, donde viajar es peligroso, los perros de San Bernardo han
salvado muchas vidas. ¿Quién usa sus perros, como nosotros los caballos, para dibujar sus trineos?

¿Cuál es el animal más útil para el hombre?

Dibuja y pinta algunos de los animales mencionados en la lección.

Escribe los nombres:

De animales útiles para la alimentación.

De animales que trabajan para el hombre.

De animales útiles para la ropa.

De aves y aves utilizadas como alimento.

LECCIÓN XL.
LOS SIGNOS DE LAS TEMPORADAS.

¿Qué significa cuando el pájaro azul viene ¿Qué significa cuando los grillos chirrían,
  y construye su nido, cantando dulce y claro?   y hacia el sur se dirigen los petirrojos?
Cuando las violetas se asoman entre las briznas Cuando las manzanas se caen y las hojas se
de hierba: vuelven marrones:
   estas son las señales de que la primavera está
aquí.
¿Qué significa cuando las bayas están maduras?
  Cuando las mariposas revolotean y las abejas
zumban?
¿Cuándo el ganado se para debajo de los árboles
sombreados? -
  Estas son las señales de que ha llegado el
verano.
  estas son las señales de que el otoño está aquí
¿Qué significa cuando los días son cortos?
  Cuando las hojas se han ido y los arroyos están
mudos
Cuando los campos están blancos con nieve a la
deriva?
  Estas son las señales de que ha llegado el
invierno.

LECCIÓN XLI.
COSAS ENCONTRADAS EN LA TIERRA.

La tierra contiene muchas cosas que son de gran valor para nosotros. Estos debemos encontrarlos y
desenterrarlos.

El carbón que quemamos en nuestras rejillas para calentarnos; hierro, del que se hacen tantas cosas
útiles; oro, plata, estaño, plomo y cobre, todos salen de la tierra.

Pero estas no son todas las cosas valiosas escondidas en la tierra.

De los pozos de sal obtenemos una gran cantidad de sal utilizada en nuestras mesas. De los pozos
de petróleo se obtiene el aceite que usamos en nuestras lámparas para darnos luz. Los diamantes
que brillan tan bellamente, y la piedra que usamos en la construcción, también se toman de la tierra.

El carbón, el hierro, el oro, la plata, el plomo, el estaño, el cobre, el mercurio y la sal

se denominan minerales.

La abertura excavada en la tierra de donde se toman minerales, excepto la piedra; que

se llama una mina de .

Uno de los minerales más útiles es el carbón . ¿Alguna vez te detuviste a pensar

cuánto trabajo duro hace el carbón por nosotros? Muele nuestro trigo, teje nuestra tela,
nos transporta por mar y por tierra sobre la tierra. Casi ningún trabajo puede hacerse
sin carbón.

Ha notado que parte del carbón arde con gran cantidad de llamas y humo. Eso se llama
POZOS DE carbón blando o bituminoso. Ese carbón duro y de aspecto limpio, que arde con poco
PETRÓLEO
fuego, pero que emite tanto calor, es el carbón de antracita.

El carbón tiene muchos usos. Menciona todo lo que puedas pensar. ¿De qué tipo se obtiene el gas,
carbón duro o blando?
¿Qué es el carbón? Algún día podrás comprender cómo se hizo el carbón y cómo se hundió en la
tierra.

¿Qué artículo usado con los alimentos se encuentra en las minas? ¿ Sale toda la sal de las
minas? ¿Cómo se hace la sal que no se encuentra en las minas?

Hay minas de sal donde hombres, mujeres y niños viven toda su vida y nunca ven el
sol o el cielo. Muchas grandes salas y galerías, con altos pilares para sostener el
techo, están recortadas de la sal. Cuando se iluminan con antorchas, brillan como si
estuvieran tachonadas con piedras preciosas. Es como un palacio de hadas.

Algunos minerales se llaman metales. El hierro, el oro, la plata, el cobre, el estaño y

el mercurio son metales.

El hierro es el más útil de todos los metales. ¿Alguna vez pensaste en lo que

deberíamos hacer sin este metal duro y fuerte? Las siguientes líneas indican algunos
de los usos del hierro:

Los vasos de hierro cruzan el océano.

Los motores de hierro les dan movimiento;
La tubería de hierro que suministra nuestro gas, los
puentes de hierro atraviesan nuestros ríos, los
caballos de hierro arrastran nuestras cargas, los MINA DE
HIERRO.
rieles de hierro componen nuestros caminos;
Casas de hierro, paredes de hierro,
cañones de hierro, bolas de hierro,
pararrayos de hierro en agujas,
cables telegráficos de
hierro, martillos de hierro, clavos y tornillos,
planchar todo lo que usamos.

El acero es hierro hecho muy duro. Los cuchillos, hachas, hachas y otras herramientas están hechas
de acero. Muchas pequeñas cosas están hechas de acero. Mencione algunos de ellos.

¿Cuál es el más valioso de todos los metales? ¿Se convierte todo el oro en dinero? ¿El dinero está
hecho de oro puro? ¿Por qué? Nombra artículos de adorno hechos de oro. Artículos de uso. ¿Los
relojes de oro, las cadenas y los anillos generalmente están hechos de oro puro? ¿Por qué? ¿Cómo
llamas al hombre que hace estos artículos?
 Fundición de
hierro del
mineral.

La plata es el más blanco y lustroso de todos los metales. ¿Qué significa "brillante"? ¿Es lustroso el
hierro? ¿Los artículos de plata generalmente están hechos de plata pura? ¿Por qué?

Plata y oro se encuentran entre las montañas en el oeste. A veces se cavan del suelo. A veces se
encuentran en las rocas, y las rocas deben romperse antes de que puedan extraerse.

A VECES LOS
HOMBRES
LAVAN LAS
COLINAS.

A veces, los hombres bajan las colinas con chorros de agua para llegar a la plata o el oro entre las
rocas.

El oro y la plata se llaman metales preciosos porque no se oxidan y por su escasez.

El estaño es blanco y brillante, pero demasiado suave para hacer artículos que sean ligeros y
fuertes. Por lo tanto, placas delgadas de hierro se sumergen en estaño fundido. El estaño se adhiere
al hierro y lo hace brillante como el estaño mismo.
Una delgada lámina de hierro, cubierta de estaño, se llama hojalata. Es de esto que se hacen
nuestras tazas de lata, sartenes y utensilios de cocina. Una taza de lata está hecha de hierro.

El plomo es un metal muy pesado. Es tan suave que se puede cortar con un cuchillo. Se utiliza para
hacer tomas y tuberías de agua.

¿Sabes cómo se hace el tiro? ¿Alguna vez viste una torre de tiro? El disparo pequeño se hace
soltando plomo derretido a través de un tamiz en movimiento rápido, desde la parte superior de una
torre alta. Las gotas caen en un recipiente de agua debajo. Luego se pulen y se hacen negros, y
luego están listos para la venta.

Piensas, supongo, que el lápiz con el que escribes está hecho de plomo. No está hecho de plomo,
sino de grafito, que es una especie de carbón.

El cobre es más blando que el hierro, pero más duro que el plomo. No se oxidará. Los recipientes
de cocción a menudo están hechos de cobre.

El zinc es otro metal valioso, y es casi del color del estaño. El latón se hace mezclando cobre y
zinc.

Mencione algunos artículos hechos de latón.

Escribe cinco líneas sobre el estaño.

Escribe cinco o más líneas sobre el carbón.

Escribe lo que sabes de hierro, oro, plata, cobre, plomo.

LECCIÓN XLII.
MÁS SOBRE LAS COSAS ENCONTRADAS EN LA TIERRA.

Hemos visto que hay muchos tipos de metales. También hay muchos tipos de
piedra. Los que son fuertes y no se desmoronan por la exposición son útiles para
construir. El lugar de donde se toman las piedras para construir se llama cantera.

Las piedras más comunes son granito, arenisca; caliza, mármol y pizarra.

Primero examinaremos un pedazo de granito.

UNA
CANTERA DE
¡Qué duro y firme es! ¡Qué hermosa superficie limpia cuando se pule! GRANITO

El granito se usa para escalones, para pavimentar calles y para frenar aceras. ¿Se han construido
casas de granito? ¿Se te ocurren otros usos del granito?

¿Por qué se utiliza el granito para estos fines? Se forma fácilmente. Ya es bastante difícil dar
fuerza. Es duradero. ¿Qué significa "perdurable"?
Este es un pedazo de arenisca , hecho de pequeños granos de arena. Se desmoronará más
fácilmente que el granito. ¿Qué significa "desmoronarse"? Brownstone, usado en la construcción,
es una especie de arenisca.

Y esta es la piedra caliza gris común de la que se hace la cal utilizada en la construcción. El gran

horno en el que se quema la cal se llama horno de cal. ¿Alguna vez viste uno? ¿Puedes decir cómo
se hace la lima?

Aquí hay tres piezas de mármol . Esta pieza es de color blanco puro. Esto es de color. Está marcado
por muchas formas extrañas, como puede ver en sus repisas de chimenea y mesas. En esta pieza,
usted ve muchos puntos de colores, moteados se le puede llamar.

El mármol es hermoso cuando se pule.

¿De qué maneras diferentes has visto el mármol usado? ¿Qué partes de los muebles
son a veces de mármol? ¿Por qué es adecuado para esto? ¿Se utiliza el mármol para
construir casas? ¿Crees que sería bueno para ese propósito? ¿Por qué? ¿Cuál crees que
es la mejor de todas las piedras de construcción? ¿Por qué?

El mármol y el granito son las piedras de construcción más bellas y duraderas.

La tiza es una variedad de piedra caliza. ¿Podría usarse como piedra de

construcción? ¿La tiza es más dura o más blanda que otra piedra?

No necesitas que te digan el nombre de esta piedra oscura. No podrías llevarte bien en
UNA
CANTERA DE la escuela sin pizarra . La pizarra se divide fácilmente en placas delgadas y tiene una
MÁRMOL. superficie lisa y firme.

La pizarra se usa para escribir. Se utiliza en la construcción de viviendas. ¿Qué parte de una casa es
a veces pizarra? Piensa en otros usos. ¿Por qué es útil para estos fines?

No debemos olvidar el ladrillo en nuestras conversaciones sobre las cosas que salen de la tierra. El
ladrillo no se encuentra en la tierra, como se encuentran los metales y la piedra; pero está hecho de
arcilla, que es una parte del suelo.

¿Alguna vez has visto un patio de ladrillos? ¿Cuáles son algunos de los usos de los
ladrillos? ¿Cómo se llama el hombre que construye casas de ladrillos?

¿Se saca el vidrio de una mina o cantera? No; pero el vidrio está hecho de arena; que también es
parte del terreno.

Al colocar ladrillo o piedra, el albañil usa mortero . El mortero está hecho principalmente de cal. La
cal está hecha de piedra que sale del suelo.

Si es posible, visite minas y canteras. Presta mucha atención a todo lo que ves y, a tu regreso a la
escuela, cuenta lo que has aprendido.
 LECCIÓN XLIII.
CÓMO VIVEN LAS PERSONAS Y QUÉ ESTÁN HACIENDO

¿Puedes pensar en algo usado para construir casas que no provenga de la tierra?

¿Todas las personas tienen casas grandes y finas de ladrillo o piedra para vivir? ¿Qué es una tienda
de campaña?

WIGWAMS

¿Una tienda india? ¿Quiénes viven en chozas? ¿Alguna vez has oído hablar de personas que viven
en casas de nieve?

¿Alguna vez
escuchaste de
personas que
viven en casas
de nieve?

En algunos lugares las casas están construidas de bambú. El bambú es un tipo de caña que crece en
países cálidos.
 CASAS
CONSTRUIDA
S DE BAMBÚ.

¿Qué edificio está subiendo ahora en este lugar? Indique el uso de piedra, ladrillo, mortero, hierro,
estaño, plomo y vidrio en la construcción de la casa. ¿Dónde y cómo se obtienen?

No podríamos vivir sin comida. También debemos tener ropa para vestir y casas para
vivir. Además de esto, necesitamos escuelas, libros e iglesias, que nos hagan más
sabios y mejores. Ahora, si piensa un poco, puede nombrar muchas otras cosas que
necesitamos para que nuestras casas sean hermosas. Para proporcionarnos todas estas
cosas, los hombres deben hacer muchos tipos diferentes de trabajo.

¿De dónde viene la comida que comemos?

Obtenemos la mayor parte de las plantas. El trigo, el maíz, los guisantes

y los frijoles son semillas de plantas. Casi todo nuestro pan está hecho
de trigo. Las remolachas, los nabos y los rábanos son raíces de
plantas. La lechuga y el repollo son las hojas de las plantas.

Las manzanas, duraznos, peras y otras frutas crecen en las

plantas. Todos estos los usamos para la comida.
¿Quién vive en
chozas?
Las plantas también nos suministran material para la ropa. Algunas
prendas están hechas de algodón; El algodón crece en la vaina de una
planta. Algunas prendas están hechas de lino; El lino proviene del lino, que es una NUESTRO
planta. Los sombreros están hechos de paja; La paja es el tallo o tallo de las plantas. PAN SE HACE
DE TRIGO.

Ahora, estas plantas, que nos suministran gran parte de nuestra comida y ropa, no crecen por sí
mismas.

El suelo debe ser arado, las semillas plantadas y cuidadas durante el crecimiento. Entonces, fuera
de la ciudad, es posible que veas a muchas personas trabajando cultivando granos, vegetales y otras
plantas. A esta ocupación la llamamos agricultura o ganadería; Las personas que llamamos
agricultores.
 Los animales, así como las plantas, proporcionan gran parte de nuestra comida. Toda
la carne proviene de animales. Obtenemos leche de las vacas. De la leche hacemos
mantequilla y queso.

Los animales también nos proveen de ropa. Muchas prendas de vestir están hechas de
lana. La lana, ya sabes, crece en las ovejas. Los zapatos y los guantes para niños están
hechos de cuero. El cuero está hecho de pieles de vacas; ovejas, bueyes y cabras.

Pero los animales no podrían vivir y crecer si las personas no los criaran
cuidadosamente. En el país, puede ver rebaños de ovejas y rebaños de vacas y bueyes
HEREDAS DE alimentándose de la fresca hierba dulce de los pastos. Esos animales se llaman
VACAS Y
ALIMENTACI
ganado. El negocio de quienes los crían se llama ganadería.
ÓN DE OXEN.
La mayoría de los granjeros crían vacas, caballos y otros animales. ¿Qué tierra usa el
agricultor para el pastoreo? ¿Qué es un pasto? ¿Qué es un prado?

Pastar significa comer hierba. ¿Qué animales has visto pastando? ¿Pasta un perro? ¿Una vaca?

Las montañas, tan ásperas y rocosas, no son buenas para granjas y jardines. Pero muchos de ellos
contienen carbón, del que dependen millones de personas para obtener calor y luz. También en las
montañas encontramos hierro, que es más útil para nosotros que el oro y la plata.

Para conseguirlos, miles de hombres trabajan en lugares

llamados minas. Una mina es como una gran caverna. No hay
sol ni cielo. Las antorchas y las lámparas dan la única luz que
los mineros tienen que ver. El aire está húmedo y
cerca. Supongo que no te gustaría trabajar en un lugar así. Sin
embargo, un gran número de personas están empleadas en
la minería.

¿Cómo se extrae el carbón de una mina? ¿Cuáles son los

peligros de la minería del carbón? Intenta encontrar respuestas a
estas preguntas por ti mismo. Si es necesario, tu maestro te ayudará.

En algunas partes del país hay bosques de pinos, robles y otros árboles. Algunos de estos bosques
son tan grandes que podríamos viajar durante días o semanas a través de ellos. De los árboles
obtenemos madera. Se necesita madera para construir casas y barcos, y para muebles. Así que
muchos hombres trabajan para cortar árboles y preparar la madera para su uso. Esto se
llama pesado .

Los madereros van al bosque en invierno y se construyen pequeñas cabañas para vivir. Durante los
meses de invierno trabajan en el bosque desde el amanecer hasta el atardecer, talando los mejores
árboles y cortándolos en troncos. Luego los arrastran por el suelo cubierto de nieve hasta los
arroyos congelados, y los apilan en las orillas.
 Aquí los troncos deben descansar hasta que la nieve y el
hielo se hayan derretido y las corrientes estén llenas. Luego
son llevados a los grandes aserraderos; y cortado en tablas,
listones, tejas y otros tipos de madera.

¿Qué es un bosque? Nombra algunos árboles

forestales que crecen cerca de tu casa.

El mar produce mucho de lo que

comemos. Algunas partes abundan en
bacalao, caballa y arenque. Las sardinas, los peces pequeños que
vienen en cajas, también se encuentran en el mar. Es el negocio de
miles de personas que viven cerca del océano capturar peces, salarlos
y empacarlos, para enviarlos a quienes los quieren para comer.
ES EL
NEGOCIO DE
¿Alguna vez has visto el océano o has comido alguno de sus peces? MILES DE
PERSONAS.

Nombra algunos peces encontrados en agua dulce.

Nombra algunos tipos de peces que se encuentran en aguas cercanas a donde vives. ¿Cómo pueden
ser atrapados?

LECCIÓN XLIV.
MÁS SOBRE LO QUE ESTÁN HACIENDO LAS PERSONAS.

En la ciudad o pueblo encontraremos a muchas personas ocupadas en algo más que las ocupaciones
que hemos aprendido. ¿Qué supones que es?

Si recorre la ciudad, verá grandes edificios de varios pisos de altura, con largas hileras de ventanas
y grandes chimeneas humeantes. Estas son fábricas o fábricas, llenas de máquinas en movimiento
que hacen su trabajo casi como seres humanos.

Las personas que trabajan en ellos hacen casi todo lo que se necesita para nuestro
uso. El trigo se transforma en harina; algodón, en hilo, finas muselinas y bonitos
calicó; cuero, botas y zapatos; hierro y acero, en arados, estufas; y cubiertos; madera,
en vagones, carruajes y todo tipo de muebles. Otros artículos que no debemos
olvidar son joyas elegantes, todo tipo de adornos para salones y hermosos juguetes
que admiras tanto.

Tomaría mucho tiempo nombrar una pequeña parte de las cosas hechas en las
fábricas y fábricas ocupadas; pero piense en los artículos utilizados en su hogar, y
puede estar seguro de que son artículos fabricados. Verá, la fabricación da trabajo a
miles de personas.

¿Qué son los cubiertos? Nombra algunos artículos de cubiertos. MOLINOS

OCUPADOS Y
FÁBRICAS.
Necesitamos muchas cosas que no producimos. Otras personas necesitan cosas que no
producen. ¿Cómo puede cada uno obtener lo que necesita? Al intercambiar una cosa por otra. Este
intercambio de bienes, o comprarlos y venderlos por dinero; da lugar a otra ocupación
llamada comercio , o comercio . Muchas personas pasan su tiempo comprando y vendiendo granos,
verduras, ropa, botas y zapatos, o enviándolos a lugares donde se necesitan.

En todos los grandes ríos y lagos puede ver botes subiendo y bajando, transportando mercancías de
una parte del país a otra.

¿Puedes pensar cómo se transportan los bienes de un lugar a otro donde no hay ríos? En los países
donde vive poca gente, los bienes a menudo se transportan en carros y en la espalda de los
animales.

Me pregunto cuántas personas tienen que trabajar para conseguir comida y ropa para
nosotros. Haga una lista de todas las ocupaciones que se le ocurran. Quizás pueda pensar en otras
ocupaciones que no hemos nombrado. ¿La confección es una ocupación? ¿Enseñando? ¿Qué
ocupación preferirías? ¿Por qué?

Si piensas, quizás puedas decir por qué los hombres hacen diferentes tipos de trabajo. Lo que las
personas hacen para ganarse la vida depende en gran medida del lugar donde viven. Los hombres
casi siempre hacen ese tipo de trabajo que les paga mejor por su trabajo.

Aquellos que viven donde la tierra es rica y nivelada cultivarán granos para hacer harina, o algodón
y lino para hacer ropa. Algunas personas entre las montañas trabajan en las minas. Algunos crían
vacas para su leche y mantequilla, y ovejas para su lana; porque las colinas y muchas de las laderas
de las montañas ofrecen excelentes pastos. Las personas que viven cerca del mar podrán pescar a lo
largo de la costa o comerciar en el agua.

Los empleos en la ciudad difieren ampliamente de los del país. Aquí, como hemos aprendido, la
mayoría de las personas se ganan la vida trabajando en fábricas o como comerciantes en la compra
y venta de productos que provienen de todas partes del mundo.

Todas las personas no viven de la misma manera. Algunas personas no tienen iglesias, escuelas,
libros o fábricas.

¿Qué comen las personas que viven de esta manera? ¿Qué visten? ¿Cómo pasan su tiempo?

LECCIÓN XLV.
UNA LECCIÓN DE REVISIÓN

¿Qué tipo de trabajo realizan las personas entre las que vives? ¿Son agricultores? ¿Cómo se gana la
vida el granjero? ¿Dónde vende las cosas que cría? ¿Dónde compra su azúcar y té y otras cosas que
necesita?

¿Vives en una ciudad? ¿Cuáles son las principales ocupaciones de la gente? ¿Trabajan en tiendas,

fábricas o fábricas?
Nombre algunos molinos o fábricas en o cerca de su ciudad. ¿Qué artículos se hacen allí? ¿Qué
artículos fabricados hay en el aula? ¿En casa? ¿Cómo llamas a los hombres que hacen estos
artículos?

¿Qué tipo de bienes se venden en las tiendas? ¿Qué es una tienda de comestibles? ¿Una tienda de
productos secos? ¿Una tienda de zapatos? ¿De dónde vienen las cosas en estas tiendas? ¿Cuáles se
hicieron en tu ciudad? ¿Cuáles fueron traídos de otros lugares?

¿Qué ferrocarriles o canales hay en la ciudad? ¿Los barcos llegan a los muelles? ¿Qué se llevan los
barcos o ferrocarriles? ¿Qué traen a cambio?

Escribe lo siguiente:

Los agricultores crían  (escriba los nombres de todas las cosas que se le ocurran).

Mineros cavan   fuera de la tierra

Canteras cavan   de las canteras.

Un zapatero hace  .

Un herrero hace  .

Los comerciantes compran y venden  .