Consigna para la Tarea académica 2

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con

la estrategia definición utilizando información propia y extraída de diversas fuentes,
con oraciones coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores.

2. Indicación general:

Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de introducción, dos

de desarrollo en los que se utilicen las estrategias generalización y definición y
otro de cierre) que responda a la pregunta planteada por tu docente tomando en
cuenta la información contenida en las fuentes colgadas en Canvas.

¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como
herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es grupal. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de
cuatro.
● La preparación de la evaluación se desarrolla a través de las siguientes
actividades:
-S9: Análisis de las fuentes para la extracción de ideas importantes que
respondan a la pregunta. En esta etapa aplica la estrategia de manejo
de fuentes (resumen).
-S10: Elaboración del esquema de ideas y redacción de la versión
preliminar del texto argumentativo.
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente, tomando en cuenta
lo siguiente:
○ Emplea el tipo de fuente Arial tamaño 11 o Times New Roman tamaño
12
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto
○ Utiliza interlineado doble
○ Los párrafos deben de estar alineados a la izquierda
○ Formato en Word o PDF

1
 ● Un integrante de cada equipo, entrega el archivo en la plataforma Canvas, en
el módulo de la semana 11, en la actividad Entrega de la TA2: texto
argumentativo
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Tarea académica 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de
información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica
con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la
asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la
evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue
el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

Integrantes del equipo:

1. VICTOR AUGUSTO RODRIGUEZ MARTINEZ.
2. SELMA KATHERINE TORRES CCUPA.
3. ----
4.----

2
 S10.: En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto

"¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como herramientas

de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?"

A. INTRODUCCIÓN

1.1. Contextualización

Dato 1: EUROINNOVA-(2004 / 2022) importancia de las redes sociales en la

educación.

Explicación 1: Vía clave de comunicación y ayuda en el proceso educativo

Explicación 2: Restricciones en algunas redes sociales vinculadas a que

sus usuarios no pueden ser menores de edad.

Dato 2: Saludsiemprevc.org (2022) Redes sociales y salud mental de los

adolescentes

Explicación 1: Según estudios 56% adolescentes son más probables de no

ser felices

Explicación 2: Encontrar un balance es mejor que privar.

Razón a favor: Ayuda a promover y dinamizar una enseñanza más

participativa.

Razón en contra: Desatención y adicción en los estudiantes y llevar una vida

sedentaria.

1. 2. Controversia: "¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar

como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?"

1. 3. Tesis: Si, creemos adecuado que se deba considerar la red social como

herramienta de enseñanza en la educación básica regular en el Perú.

1.4. Anticipación del desarrollo: Por ello, en las líneas siguientes, defenderemos

nuestra postura con un argumento sólido.

3
B. DESARROLLO

I. PÁRRAFO DE GENERALIZACIÓN

1. IP: Si, creemos adecuado que se deba considerar los medios sociales como herramientas

de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú, porque el uso va más allá del

entretenimiento o la socialización. Con un control adecuado también puede ser un método

educativo eficaz.

1.1. IS-Presentación del caso 1: EL COMERCIO - (2018) Del salón al Facebook:

¿Cómo usar las redes sociales para la educación?

1.1.1 IT-Explicación 1: Profesora María Palacios Almendro, impulso a los

estudiantes a transformarse en booktubers lo que elevó la comprensión lectora

de sus alumnos en un 70%.

1.1.2 IT- Explicación 2: Según Abel Ortega Luna, docente de matemáticas y física,

en sus medios sociales como YouTube y Facebook usa como material didáctico

en el desarrollo de un tema.

1.2. IS-Presentación del caso 2: RPP (2020): Tik Tok: Profesores de Cusco usan app

para compartir lecciones con niños de educación especial.

1.2.1.IT- Explicación 1: Silvia Yanpacallo y Elmer Pozo, ambos profesores de

Educación especial, en pandemia compartieron videos educativos para sus

alumnos de Cusco

1.2.2. IT- Explicación 2: En sus videos muestran métodos para aprender a

vestirse, trabajos manuales y cocinar.

1.3. Reiteración de tesis: Frente a lo expuesto, Si, creemos adecuado que se deba

incorporar los medios sociales como herramienta de aprendizaje en la

educación básica regular en el Perú.

4
II. PÁRRAFO DE DEFINICIÓN

2. IP Si, creemos adecuado, porque la educación debe evolucionar y potenciar el aprendizaje

de los estudiantes en la generación Z con la ayuda de las plataformas sociales.

2.1 IS-Definición: Plataformas sociales es un ecosistema digital donde existe

interacción con las personas y distribución de contenidos educativos.

2.1.1. IT- Medios sociales que personaliza ambientes digitales

2.1.2. IT- El mundo digital socializa y comparte información personal y educativa.

2.1.3. IT-Presentación del caso 2: Página (2019) La era digital y el reto para los

docentes peruanos.

 Explicación 1: 70% de maestros recibieron preparación en el uso de

la tecnología para aplicar la “Competencia 28”.

 Explicación 2: El profesor Juan Cadillo, reconocido como el mejor

docente del mundo menciona las capacidades digitales para

desarrollar en los estudiantes

2.3. Reiteración de tesis: Nos encontramos de acuerdo que se deba incorporar la red

social en la educación inicial. Primaria y secundaria en el Perú.

3. Cierre

3.1. Conector: En conclusión

1. 3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Consideramos que se deba incorporar

las redes sociales como métodos de enseñanza en la educación básica regular en

el Perú, porque el uso ayuda al entretenimiento y socialización y con un balance

adecuado puede ser un método educativo eficaz, así mismo, la educación debe

evolucionar y potenciar el aprendizaje de los estudiantes en la generación Z con la

ayuda de las plataformas sociales.

5
3.3. Reflexión crítica

Solución 1: Durante la pandemia se ha fortalecido el lazo entre estudiantes y

docentes mediante una comunicación activa y constante usando

WhatsApp, Facebook, Telegram y muchas otras, incrementando la

importancia de las redes sociales en la educación.

Solución 2: Al momento de utilizar los medios sociales podemos lograr un

aprendizaje significativo debido a que los estudiantes están

acostumbrados a ellas, saben cómo funcionan y será una manera

llamativa de capturar su atención.

6
 S10: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo

"¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como herramientas

de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?"

Según EUROINNOVA-(2004 / 2022) importancia de las redes sociales en la educación. En

este orden de ideas, son los grupos de conexiones y relaciones que tenemos con otras

personas, utilizando los medios sociales que son plataformas tecnológicas que garantizan que

eso suceda. De allí deriva que la finalidad primordial de ellas es mantener nuestras redes de

relaciones, y los medios sociales garantizan el intercambio masivo de contenidos y transmisión

de información en páginas, youtube, blogs, entre otros. En esta perspectiva, la red social ya

forma parte de las comunidades científicas, por lo que es evidente que mantienen una relación

con el ámbito educativo, fundamentalmente con el que tiene visión vanguardista en el

aprendizaje de los alumnos. En nuestros días es más creciente el uso de estas, por personas

de diferentes edades, con una alta aceptación por parte de niños y adolescentes, porque se ha

convertido en una vía clave de comunicación. Dado que existen restricciones en algunas redes

sociales vinculadas a que sus usuarios no pueden ser menores de edad, como es el caso de

Facebook o Whatsapp, por lo que en caso de requerirlo, siempre debe ser bajo el control de

sus padres.

Saludsiemprevc.org (2022) Redes sociales y salud mental de los adolescentes Los

adolescentes están en un punto de sus vidas donde quiere expandir sus círculos sociales y

crecer sus amistades. Y las redes sociales proporcionan una manera fácil de hacer esto.

Pueden platicar y compartir cosas con sus amigos, así como mantener un ‘perfil’ en línea.

Muchos adolescentes consideran que tener una presencia fuerte en estas es esencial para su

estatus social y para ‘encajar’. Estudiantes de octavo grado que pasan 10 horas o más a la

semana en redes sociales son 56% más probables de reportar no ser felices que aquellos

estudiantes que pasan menos tiempo en línea. Y las redes sociales como Snapchat,

Instagram, Twitter y Facebook están asociadas con mayor ansiedad, depresión, soledad, peor

sueño y una imagen corporal negativa. Las redes sociales también tienen efectos positivos en

los adolescentes, Encontrar un balance es mejor que privar. Ante este tema, hay ventajas y
7
desventajas. La ventaja de que un estudiante que poco participa en clase se sentiría más

cómodo si lo hace a través de la red, influyendo, a su vez, en el fomento de su confianza.

Además, la red social puede emplearse para el trabajo en equipo, así como para lograr una

comunicación más eficiente entre familias, docentes y la propia institución educativa. Por otro

lado la desventaja es que los estudiantes prefieren interactuar en las redes sociales para

aclarar dudas en el estudio en vez de físicamente en las aulas, lo que hace que afecte a la

comunicación interpersonal y llevar una vida sedentaria. Frente a este contexto, surge la

siguiente interrogante: "¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como

herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?" En cuanto a esta

interrogante: Sí, creemos adecuado que se deba considerar la red social como herramienta de

enseñanza en la educación básica regular en el Perú. Por ello, en las líneas siguientes,

defenderemos nuestra postura con un argumento sólido.

Sí, creemos adecuado que se deba considerar los medios sociales como herramientas de

aprendizaje en la educación básica regular en el Perú, porque el uso va más allá del

entretenimiento o la socialización. Con un control adecuado también puede ser un método

educativo eficaz. Los humanos somos seres sociales con la necesidad de interrelacionarnos

con las otras personas. Es por ello que se ha potenciado el uso de nuevas herramientas y

medios que facilitan la comunicación, vislumbrando la importancia de las redes sociales en la

educación. Con el objetivo de justificar mi argumento se presentarán dos informaciones

importantes. En primer lugar. En cuanto a la información de EL COMERCIO - (2018) Del salón

al Facebook: ¿Cómo usar las redes sociales para la educación? La Profesora María Palacios

Almendro, impulso a los estudiantes a transformarse en booktubers lo que elevó la

comprensión lectora de sus alumnos en un 70%. Nuevos tiempos, nuevas necesidades, lo

primero que debe hacer el docente es alfabetizarse tecnológicamente. Facebook se puede

utilizar para desarrollar trabajos en grupos cerrados, dejar tareas o hacer videoconferencias.

En segundo lugar: RPP (2020): Tik Tok: Profesores de Cusco usan app para compartir

lecciones con niños de educación especial. Esta pareja de esposos, con la ayuda de su hija,

graban lecciones de hasta, máximo, un minuto de duración (tiempo permitido por esta red

social) para sus alumnos del Colegio de Educación Especial Don José de San Martín y lo
8
comparten en redes sociales. En las clases enseñan trucos y tips a los padres para que los

niños puedan vestirse de manera correcta. Así también comparten manualidades y preparan

platillos y ensaladas, para reforzar la motricidad de los pequeños. Frente a lo expuesto, Sí,

creemos adecuado que se deba considerar los medios sociales como herramientas de

aprendizaje en la educación básica regular en el Perú.

Si, creemos adecuado, porque la educación debe evolucionar y potenciar el aprendizaje de los

estudiantes en la generación Z con la ayuda de las plataformas sociales. Para entender el

tema es necesario definir plataformas sociales, es un ecosistema digital donde existe

interacción con las personas y distribución de contenidos educativos. En otras palabras son

medios sociales que personalizan ambientes digitales. Por ello El mundo digital socializa y

comparte información personal y educativa. Según la Página (2019) La era digital y el reto para

los docentes peruanos, detalla por un lado que el 70% de maestros recibieron preparación en

el uso de la tecnología para aplicar la “Competencia 28” a los alumnos en los colegios. Y por

otro lado, el profesor Juan Cadillo, reconocido como el mejor docente del mundo menciona las

cuatro capacidades digitales para desarrollar en los estudiantes como personalizar, brindar,

interactuar y ser creadores de ambientes digitales. Cabe recalcar que nos encontramos de

acuerdo que se deba incorporar la red social en la educación inicial, primaria y secundaria en

el Perú.

En conclusión, consideramos que se deba incorporar las redes sociales como métodos de

enseñanza en la educación básica regular en el Perú, porque el uso ayuda al entretenimiento y

socialización y con un balance adecuado puede ser un método educativo eficaz, así mismo, la

educación debe evolucionar y potenciar el aprendizaje de los estudiantes en la generación Z

con la ayuda de las plataformas sociales. Por ello, es necesario que se tomen medidas de

precaución, durante la pandemia se ha fortalecido el lazo entre estudiantes y docentes

mediante una comunicación activa y constante usando WhatsApp, Facebook, Telegram y

muchas otras, incrementando la importancia de las redes sociales en la educación. Así mismo

al momento de utilizar los medios sociales podemos lograr un aprendizaje significativo debido

a que los estudiantes están acostumbrados a ellas, saben cómo funcionan y será una manera

llamativa de capturar su atención.

9
Referencias de Información:

 https://www.euroinnova.pe/blog/importancia-de-las-redes-sociales-en-la-educacion

 https://www.unir.net/educacion/revista/redes-sociales-educacion/

 https://elcomercio.pe/publirreportaje/salon-facebook-redes-sociales-educacion-

noticia-551222-noticia/?ref=ecr

 FUENTE 3 UTP: [Adaptado de RPP (06 de julio de 2020). Recuperado de

https://rpp.pe/peru/cusco/dia-del-maestro-cuscoprofesores-usan-la-aplicacion-

tik-tok-para-compartir-sus-lecciones-con-ninos-de-educacion-especialnoticia-

1278113 ]

 Fuente 2 UTP: [Adaptado de Educación en Red (julio de 2019). Recuperado

de https://noticia.educacionenred.pe/2019/07/la-eradigital-reto-docentes-

peruanos-178348.html ]

1
0
 Observaciones de la versión preliminar

Coloque una X en el nivel alcanzado de acuerdo con los indicadores.

Indicadores Básico En proceso Logrado

¿Elabora un texto argumentativo

respetando los párrafos correspondientes
Tipo de texto y elementos
(introducción, desarrollo y cierre) y sus X
partes?

¿La información presentada se relaciona

Pertinencia y solidez de ideas con el tema en discusión en el texto? ¿Es
sólida? X

Manejo de fuentes de ¿El párrafo presenta información: emplea

información fuentes obligatorias y adicionales? X

¿Las oraciones están correctamente

Construcción de oraciones formadas y tienen sentido completo? ¿Usa
léxico formal? X

Uso de los signos de ¿Se usan apropiadamente los signos de

puntuación puntuación? X

0–4
9 a más 5 – 8 errores errores
¿El texto presenta errores ortográficos?
X

Describa aspectos por mejorar en cuanto a los siguientes criterios:

Relación esquema-texto: _

Formulación de ideas principal, secundarias y terciarias: _

Cierre:

Otro: _ _

1
1
 S11: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la
versión final del texto argumentativo

"¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como herramientas

de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?"

Según EUROINNOVA-(2004 / 2022) importancia de las redes sociales en la educación. En

este orden de ideas, son los grupos de conexiones y relaciones que tenemos con otras

personas, utilizando los medios sociales que son plataformas tecnológicas que garantizan que

eso suceda. De allí deriva que la finalidad primordial de ellas es mantener nuestras redes de

relaciones, y los medios sociales garantizan el intercambio masivo de contenidos y transmisión

de información en páginas, youtube, blogs, entre otros. En esta perspectiva, la red social ya

forma parte de las comunidades científicas, por lo que es evidente que mantienen una relación

con el ámbito educativo, fundamentalmente con el que tiene visión vanguardista en el

aprendizaje de los alumnos. En nuestros días es más creciente el uso de estas, por personas

de diferentes edades, con una alta aceptación por parte de niños y adolescentes, porque se ha

convertido en una vía clave de comunicación. Dado que existen restricciones en algunas redes

sociales vinculadas a que sus usuarios no pueden ser menores de edad, como es el caso de

Facebook o Whatsapp, por lo que en caso de requerirlo, siempre debe ser bajo el control de

sus padres.Saludsiemprevc.org (2022) Redes sociales y salud mental de los adolescentes Los

adolescentes están en un punto de sus vidas donde quiere expandir sus círculos sociales y

crecer sus amistades. Y las redes sociales proporcionan una manera fácil de hacer esto.

Pueden platicar y compartir cosas con sus amigos, así como mantener un ‘perfil’ en línea.

Muchos adolescentes consideran que tener una presencia fuerte en estas es esencial para su

estatus social y para ‘encajar’. Estudiantes de octavo grado que pasan 10 horas o más a la

semana en redes sociales son 56% más probables de reportar no ser felices que aquellos

estudiantes que pasan menos tiempo en línea. Y las redes sociales como Snapchat,

Instagram, Twitter y Facebook están asociadas con mayor ansiedad, depresión, soledad, peor

sueño y una imagen corporal negativa. Las redes sociales también tienen efectos positivos en

los adolescentes, Encontrar un balance es mejor que privar. Ante este tema, hay ventajas y

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desventajas. La ventaja de que un estudiante que poco participa en clase se sentiría más

cómodo si lo hace a través de la red, influyendo, a su vez, en el fomento de su confianza.

Además, la red social puede emplearse para el trabajo en equipo, así como para lograr una

comunicación más eficiente entre familias, docentes y la propia institución educativa. Por otro

lado la desventaja es que los estudiantes prefieren interactuar en las redes sociales para

aclarar dudas en el estudio en vez de físicamente en las aulas, lo que hace que afecte a la

comunicación interpersonal y llevar una vida sedentaria. Frente a este contexto, surge la

siguiente interrogante: "¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar como

herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú?" En cuanto a esta

interrogante: Sí, creemos adecuado que se deba considerar la red social como herramienta de

enseñanza en la educación básica regular en el Perú. Por ello, en las líneas siguientes,

defenderemos nuestra postura con un argumento sólido.

Sí, creemos adecuado que se deba considerar los medios sociales como herramientas de

aprendizaje en la educación básica regular en el Perú, porque el uso va más allá del

entretenimiento o la socialización. Con un control adecuado también puede ser un método

educativo eficaz. Los humanos somos seres sociales con la necesidad de interrelacionarnos

con las otras personas. Es por ello que se ha potenciado el uso de nuevas herramientas y

medios que facilitan la comunicación, vislumbrando la importancia de las redes sociales en la

educación. Con el objetivo de justificar mi argumento se presentarán dos informaciones

importantes. En primer lugar. La información de EL COMERCIO - (2018) Del salón al

Facebook: ¿Cómo usar las redes sociales para la educación? La Profesora María Palacios

Almendro, impulso a los estudiantes a transformarse en booktubers lo que elevó la

comprensión lectora de sus alumnos en un 70%. Nuevos tiempos, nuevas necesidades, lo

primero que debe hacer el docente es alfabetizarse tecnológicamente. Facebook se puede

utilizar para desarrollar trabajos en grupos cerrados, dejar tareas o hacer videoconferencias.

En segundo lugar: RPP (2020): Tik Tok: Profesores de Cusco usan app para compartir

lecciones con niños de educación especial. Esta pareja de esposos, con la ayuda de su hija,

graban lecciones de hasta, máximo, un minuto de duración (tiempo permitido por esta red

social) para sus alumnos del Colegio de Educación Especial Don José de San Martín y lo
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comparten en redes sociales. En las clases enseñan trucos y tips a los padres para que los

niños puedan vestirse de manera correcta. Así también comparten manualidades y preparan

platillos y ensaladas, para reforzar la motricidad de los pequeños. Frente a lo expuesto, Sí,

creemos adecuado que se deba considerar los medios sociales como herramientas de

aprendizaje en la educación básica regular en el Perú.

Sí, creemos adecuado, porque la educación debe evolucionar y potenciar el aprendizaje de los

estudiantes en la generación Z con la ayuda de las plataformas sociales. Para entender el

tema es necesario definir plataformas sociales, es un ecosistema digital donde existe

interacción con las personas y distribución de contenidos educativos. En otras palabras son

medios sociales que personalizan ambientes digitales. Por ello El mundo digital socializa y

comparte información personal y educativa. Según la Página (2019) La era digital y el reto para

los docentes peruanos, detalla por un lado que el 70% de maestros recibieron preparación en

el uso de la tecnología para aplicar la “Competencia 28” a los alumnos en los colegios. Y por

otro lado, el profesor Juan Cadillo, reconocido como el mejor docente del mundo menciona las

cuatro capacidades digitales para desarrollar en los estudiantes como personalizar, brindar,

interactuar y ser creadores de ambientes digitales. Cabe recalcar que nos encontramos de

acuerdo que se deba incorporar la red social en la educación inicial, primaria y secundaria en

el Perú.

En conclusión, consideramos que se deba incorporar las redes sociales como métodos de

enseñanza en la educación básica regular en el Perú, porque el uso ayuda al entretenimiento y

socialización y con un balance adecuado puede ser un método educativo eficaz, así mismo, la

educación debe evolucionar y potenciar el aprendizaje de los estudiantes en la generación Z

con la ayuda de las plataformas sociales. Por ello, es necesario que se tomen medidas de

precaución, durante la pandemia se ha fortalecido el lazo entre estudiantes y docentes

mediante una comunicación activa y constante usando WhatsApp, Facebook, Telegram y

muchas otras, incrementando la importancia de las redes sociales en la educación. Así mismo

al momento de utilizar los medios sociales podemos lograr un aprendizaje significativo debido

a que los estudiantes están acostumbrados a ellas, saben cómo funcionan y será una manera

llamativa de capturar su atención.

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4
Referencias de Información:

 https://www.euroinnova.pe/blog/importancia-de-las-redes-sociales-en-la-educacion

 https://www.unir.net/educacion/revista/redes-sociales-educacion/

 https://elcomercio.pe/publirreportaje/salon-facebook-redes-sociales-educacion-

noticia-551222-noticia/?ref=ecr

 FUENTE 3 UTP: [Adaptado de RPP (06 de julio de 2020). Recuperado de

https://rpp.pe/peru/cusco/dia-del-maestro-cuscoprofesores-usan-la-aplicacion-

tik-tok-para-compartir-sus-lecciones-con-ninos-de-educacion-especialnoticia-

1278113 ]

 Fuente 2 UTP: [Adaptado de Educación en Red (julio de 2019). Recuperado

de https://noticia.educacionenred.pe/2019/07/la-eradigital-reto-docentes-

peruanos-178348.html ]

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