RELATORIA DEL VIERNES 29 DE OCTUBRE DEL 2021.

CONSEJO TECNICO ESCOLAR

AL INICIO SE NOMBRO QUEN LEVANTARA LA RELATORIA . SERA EL MAESTRO

BENJAMIN HERNANDEZ GARCIA

SE PASO LISTA ESTANDO PRESENTES 27 DE 28 MAESTROS QUE CONFORMAMOS EL

C T E DE LA ESCUELA.

SE DIO LECTURA A LA RELATORIA DE LA QUINTA SESION DEL CTE INTENSIVO DEL

DIA 27 DE AGOSTO DEL 2021, SIENDO APROBADA POR UNANIMIDAD,

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFR, RICARDO MATA MOLINA INTERVIENE PARA

CONTINUAR CON LA PRESENTACION DE LA GUIA. SE RESALTO EL PROPOSITO. QUE
SE A UN INSTRUMENTO REAL ENFOCADO A LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS,

SE MENCIONARON LOS TRES MOMENTOS EN LOS QUE ESTA ESTRUCTURADA LA

GUIA.

LAS MEDIDAS DE PREVENCION MENCIONAN QUE SI ALGUN ELEMENTO MUESTRA

SINTOMAS DEBE QUEDARSE EN CASA. Y SE MENCIONARON LAS ACCIONES
PREVENTIVAS PARA EVITAR ALGUN PROBLEMA DE SALUD.

SE DIO LECTURA AL CONTENIDO DE LAS PAGINAS 7 Y 8 DE LA GUIA DONDE

MENCIONA LOS DATOS NECESARIOS PARA PODER DESARROLLAR LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES DE LA SESION.
DE LA MISMA MANERA SE DIO A CONOCER LA AGENDA DE TRABAJO PARA LA
SESION.

EL ENCUADRE EN LA PAGINA 11.

SE DIERON A CONOCER LOS PROPOSITOS DE LA SESION Y LOS MATERIALES POR

PARTE DEL MAESTRO BENJAMIN HERNANDEZ GARCIA.

EL DIRECTOR HIZO ALGUNOS COMENTARIOS SOBRE LOS PROPOSITOS Y LOS

MATERIALES.

EN CUANTO AL VIDEO. SE PIDIO QUE HICIERAN COMENTARIOS:

INES.

CONCRETAR ACCIONES PARA LOGRAR LAS METAS SIGUIENDO PROTOCOLOS.

COMPROMISOS DE DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA.

EL ANALISIS DE LA INFORMACION QUE PREVALECE EN EL CENTRO DE TRABAJO Y

LOS ESTADOS EMOCIONALES QUE DEBEMOS ENFRENTAR. POTENCIAR EL TRABAJO
COLABORATIVO.

EQUIDAD. INCLUSION Y EXCELENCIA.

EL DIRECTOR. PIDE SIA HAY MAS COMENTARIOS. LA MAESTRA NORMA LETICIA;

DICE QUE SORPRENDE LAS CIFRAS QUE SE MENCIONA SOBRE LA CANTIDAD DE
MAESTROS Y ALUMNOS DE MANERA PRESENCIAL. QUE SON 18 MILLONES. Y
NOSOTROS VEMOS QUE AUN HAY MUCHO CONTAGIO.
EL DIRECTOR COMENTA QUE LA SEGE NO TIENE UN DOCUMENTO DONDE
ESPECIFIQUE QUE YA DEBEMOS ESTAR DE MANERA PERMANENTE EN PRESENCIAL.

CONTINUANDO CON LA GUIA SE DIO LECTURA AL APARTADO “EMPIEZO POR MI”

LAS 24 FORTALEZAS. SE PIDIO LA PARTICIPACION POR GRADOS PARA QUE

MENCIONES UNA SITUACION DONDE LO HAYAN PUESTO EN PRACTICA.

EN PRIMER GRADO, LA MAESTRA NORMA LETICIA ALEJANDRO CERDA. DICE QUE

ELLA LE PONE TODAS LAS GANAS, PLANEANDO Y DISEÑ ANDO MATERIALES
MOTIVANTES, PERO LOS ALUMNOS AUN SIGUEN DISTRAIDOS. DEBEMOS SER
INSISTENTES PARA PODER LOGRAR RESULTADOS SIGNIFICATIVOS.

EN SEGUNDO; LA MAESTRA SILVIA. RESALTA QUE NOS CARACTERIZAMOS POR

DEMOSTRAR FORTALEZAS, VALOR, VALENTIA, PORQUE LO ESTAMOS
DEMOSTRANDO EN LAS AULAS. ENFRENTANDONOS A LAS FORMAS DE PENSAR DE
LOS APDRES DE FAMILIA, SIN APOYO DE ELLOS. AUN SE VISUALIZA REZAGO EN
ALGUNOS NIÑ OS.

LA MAESTRA ALEIDA: DEBEMOS TOMAR EN CUENTA LA INCLUSION EN LOS

ALUMNOS.

EN TERCERO: LUPITA GARCIA, DEBEMOS PONER EN PRACTICA NUESATRAS

FORTALEZAS Y PONERLAS EN PRACTICA, SER OPTIMISTAS DE QUE SE PUEDE
DESARROLLAR NUESTRA TRABJO ESPERANDO RESPUESTA DE LOS ALUMNOS Y
PADRES DE FAMILIA.
EN CUARTO: EL MAESTRO INES DE LEON : DICE QUE ENFRENTAMOS LA SITUACION
CON VALENTIA SIN PERDER DE VISTA LA PERSEVERANCIA Y LA PRUDENCIA DEL
COMO RECIBIMOS A LOS NIÑ OS Y COMO ESTAMOS REALIZANDO NUESTRO
TRABAJO. DEBEMOS IR PASO A PASO CON NUESTRAS FORTALEZAS.

EN QUINTO: EL MAESTRO ROBERTO ELORZA , COMENTA QUE CONTAMOS CON UN

LIDERAZGO ANTE PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS, EN BASE A NUESTRAS
ACCIONES ELLOS TAMBIEN PARTICIPARAN DE MANERA POSITIVA.

EN SEGUIDA EL DIRECTOR DIO LECTURA DEL CUADRO DE LA PAGINA 14 QUE

MENCIONA…. EL AUTOCUIDADO DE NUESTRA PERSONA.

EN EL MOMENTO 2

VALOREMOS LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS Y CONCLUYAMOS NUESTRO PROGRAMA

ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

SE LE DIO LECTURA AL TEXTO DE LA PAGINA 15, HACIENDO COMENTARIOS

GENERALES ACERCA DE SU CONTENIDO.

EL DIRECTOR PUNTUALIZO ALGUNOS ASPECTOS IMPORTANTES SOBRE LA

INCLUSION, LAS FORMAS COMO DEBEMOS DESARROLLAR NUETSRO TRABAJO CON
RESPONSABILIDAD COMO DOCENTES A PESAR DE LAS SITUACIONES DE CADA
FAMILIA DEBEMOS DAR OPORTUNDAD A TODOS LOS ALUMNOS EN EDAD ESCOLAR.
SE ANALIZO LA SIGUIENTE PREGUNTA:

¿En qué situación se encuentran los aprendizajes de nuestras alumnas y alumnos?

EN SEXTO NOS ENFOCAMOS EN LAS UNIDADES DE ANALISIS, QUEDANDO DE LA

SIGUIENTE MANERA:
LECTURA

INTEGRAR 6º A 45.1%
INFORMACION Y 6ºB 36.3 % 37 %
REALIZAR INFERENCIAS 6º C 29.6 %
ANALIZAR LA 6º A 45.6 %
ESTRUCTURA DE LOS 6ºB 35.7 % 37.8 %
TEXTTOS 6º C 32.1%
LOCALIZAR Y EXTRAER 6º A 55.8 %
INFORMACION 6ºB 39.5 % 44 %
6º C 36.8 %
NOSOTROS TOMAMOS EN CUENTA LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y DECIDIMOS QUE DE 40
ACIERTOS O MAS SUFICIENTE, DE 25 A 40 EN DESARROLLO Y DE 25 O MENOS REQUIEREN
APOYO, ENTONCES QUEDA DE LA SIGUIENTE MANERA:

A B C
SUFICIENTE 20 14 9
EN DESARROLLO 9 6 12
REQUIERE APOYO 3 10 9

MATEMATICAS
SENTIDO NUMERICO Y 6º A 37.3 %
PENSAMIENTO 6ºB 32.8 % 34.1 %
MATEMATICO 6º C 32.3 %
FORMA ESPACIO Y 6º A 43.3 %
MEDIDA 6ºB 33.9 % 35.3 %
6º C 28.8 %
MANEJO DE LA 6º A 39.8 %
INFORMACION 6ºB 36.3 % 33.9 %
6º C 25.8 %
A B C
CONSOLIDADO 15 7 10
EN DESARROLLO 10 11 10
REQUIERE APOYO 9 12 10
EN QUINTO GRADO:

CUARTO GRADO

TERCER GRADO
3º B
3º. C
 Lectura Matemáticas

Interpretar información y realizar inferencias. Forma espacio y medida.

Pregunta 29 Pregunta 21

Principales errores: Principales errores:

• Leer parcialmente el texto
• Interpretar erróneamente el texto.
• Desconocer la relación semántica entre recursos
gráficos y el texto.
Porcentaje:
28%
• conservación de la longitud y superficie
• Atributos de las figuras geométricas.
Porcentaje:
35%
SEGUNDO GRADO

PRIMERO

OK.

DESPUES DEL ANALISIS POR GRADOS NOS PERMITIRA DEFINIR LAS ACCIONES QUE
DEBEMOS RETOMAR.

EN EL PUNTO 10: ¿Qué ajustes necesitamos realizar al PEMC?

La consolidación del PEMC conlleva el ajuste informado y consciente de las Metas y

Acciones que deben mejorar o permanecer para atender las prioridades de la escuel.

COMPLETAMOS LA SIGUIENTE TABLA: POR GRADOS.

GRAD LECTUR ESCRITUR LOGICO SOCIOEMOCIONA SIN

OY A A MATEMATIC L COMUNICACIO
GRUP O. N
O
EN SEGUIDA LLENAMOS LA SIGUIENTE INFORMACION:

GRADO Y EN EN EN RIESGO DE NO
GRUPO DOMINIO DESARROLLO ALCANZAR LOS
SUFICIENTE APRENDIZAJES DEL
GRADO ANTERIOR..

LA SIGUIENTE INFORMACION.

GRADO Y PRESENCIAL INTERMITENTE SIN

GRUPO COMUNICACION.

INFORMACION AL MOMENTO.

SE REALIZO NUEVAMENTE UN ANALISIS AL PEMC PARA DE SER POSIBLE HACER

LOS AJUSTES NECESARIOS. EN EL AMBITO 1; APROVECHAMIENTO Y ASISTENCIA DE
LOS ALUMNOS: SE MODIFICO LA CANTIDAD DE ALUMNOS DE ATENCION EN
LECTURA 196 Y EN ESCRITURA 208.

BRENDA SUGIERE PROPONER Y DISEÑ AR ESTRATEGIAS Y ACCIONES ENCAMINADOS

A MEJORAR EL PROBLEMA QUE EXISTE EN LA ESCUELA QUE ES COMPRENSION
LECTORA.
LUPITA GARCIA: TENEMOS MAS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE CON LOS ALUMNOS
QUE NO TRABAJARON EN EL TIEMPO DE CONFINAMIENTO, INVOLUCRARNOS
TODOS EN LA SOLICION DE LA PROBLEMÁ TICA DETECTADA.

SILVIA. NORA Y UN EQUIPO DE MAESTRAS COMPARTEN UNA ESTARTEGIA PARA

PODER ALCANZAR LAS METAS DEL PEMC. SOBRE IMPLEMENTACION DE LA
LECTURA DIARIA COMO ACCION DE REFORZAMIENTO. EN SUS DIFERENTES
MODALIDDES Y DIFERENTES MATERIALES. ASIMISMO ACTIVIDADES DE
COMPRENSION LECTORA Y COMO MATERIAL SE UTILIZA UN LIBRO QUE SE LLAMA
“EL LECTORCITO” SE PIDE QUE SE COMPARTA A TODOS LOS GRUPOS YA QUE ES
UNA BUENA ESTRATEGIA.

GUILLE COMENTA SU FORMA DE TRABAJO CON DIFERENTES MATERIALES QUE

BENEFICIAN LA LECTURA EN GENERAL PARA QUE LOS ALUMNOS LOGREN UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

CESAR: PROPONE APOYARNOS CON LOS PADRES DE FAMILIA, PARA QUE EL

ALUMNO REALICE LECTURA EN CASA, DEBIDO AL CORTO TIEMPO EN EL AULA.
PROPONE INTERCAMBIAR LECTURAS ENTRE GRUPOS DEL MISMO GRADO O
ADIFERENTES GRADOS.

OCTAVIANO: ATENCION PERSONALIZADA A LOS ALUMNOS QUE NO LEEN EN LOS

GRADOS SUPERIORES.

SE PROPONE ALFABETIZAR LAS AULAS YA QUE ES UN RECURSO FUNDAMENTAL

PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN REFORZAR SUS CONOCIMIENTOS O
RETROALIMENTAR LOS DIFERENTES TEMAS.

CATY: DICE QUE ESTA TRABAJANDO ACTIVIDADES RELACIONADOS CON LAS

TABLAS DE MULTIPLICAR, OTRAS ACTIVIDADES PARA FORTALECER EL TEMA DE
UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS.

LUPITA GARCIA: DEBE HABER PERSONAL ESPECIALIZADO QUE APOYE, QUE

ORIENTE EN LOS DIFERENTES PROBLEMAS EN LECTURA, ESCRITURA O LOGICO
MATEMATICO, QUE SE HAN DETECTADO EN DIFERENTES ALUMNOS.
GUILLE: UBR Y EL DIF. LE HAN APOYADO EN ATENDER A ALUMNOS QUE LO
NECESITA. INVITA A LOS AMESTROS A QUE GESTIONEN Y COMPROMETERSE EN
BENEFICIO DE LOS ALUMNOS.

EN EL AMBITO 2: PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

SE LE DIO LECTURA A LOS OBJETIVOS Y LAS METAS YA PLASMADAS ASI COMO A LAS
ACCIONES COMENTANDO QUE ESTAN BIEN PERO EN EVALUACION DEBE SER
TRIMESTRAL PERO CON ADECUACIONES PARA LOS NIÑ OS QUE ASI LO REQUIERAN.

EN EL AMBITO 3: FORMACION DOCENTE

MODIFICAR LAS ACCIONES QUE MENCIONAN EL TRABAJO A DISTANCIA Y

MENCIONAR QUE SE REALIZARA EN LA ESCUELA.

AMBITO 4: AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO,

SE MENCIONO QUE EN EL LIBRO DE ESPAÑ OL HAY UN CAMBIO. EN CUARTO

TAMBIEN HAY UN CAMBIO, SE TRABAJA POR LECCIONES. LOS MAESTROS YA ESTAN
TRABAJANDO CON EL LIBRO NUEVO. AUN FALTAN LIBROS EN CUARTO. EL
DIRECTOR HA ESTADO AL PENDIENTE Y TODAVIA NO HAY Y NO HAN LLEGADO DE
IGUAL MANERA LOS DE ARTISTICAS.

LAS AUTORIDADES DEBEN DAR ORIENTACIONES CUANDO SE IMPLEMENTAN

LIBROS NUEVOS. LOS LIBROS SE PUEDEN CONSEGUIR EN FORMA DIGITAL.

AMBITO 5: PARTICIPACION DE L COMUNIDAD.

DEBE HABER COMUNICACIÓ N DIRECTA CON PADRES DE FAMILIA PARA

ESTABLECER COMPROMISOS, SOBRETODO EL COMO APOYAR EN LECURA Y
ESCRITURA. EXPONER A LOS PADRES, COMO SE ESTA TRABAJANDO Y COMO NOS
PUEDEN APOYAR DE MANERA MAS ESPECIFICA Y EFECTIVA.
AMBITO 6: DESCARGA ADMINISTRATIVA

SE VISITARAN ALGUNOS GRUPOS ANTES DEL FIN DE TRIMESTRE.

EL DIRECTOR. CHECAR SI: SE HACEN ADECUACIONES CURRICULARES? EL

DIAGNOSTICO PARA PLANEAR Y ADECUAR NUESTRO ESTILO DE ENSEÑ ANZA COMO
PUNTOS PRINCIPALES EN LA VISITA AL GRUPO. PLATICAR CON LOS ALUMNOS Y
DIALOGO CON EL DOCENTE DONDE SE COMPARTAN SITUACIONES DE DIFERENTE
TIPO EN LOS QUE SE PUEDA PARTICIPAR EN LA SOLUCION.
AMBITO 7: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO:

Instalar aula de có mputo. Dar mantenimiento al sistema de internet, se menciona que

hay cobertura en toda la escuela. Se sugiere poner la fibra ó ptica para que haya má s
capacidad. Realizar una revisió n a fondo para ver hasta donde alcanza y hasta donde
no.

ESTA PENDIENTE PARA LA REPARACION DE PISOS Y AULAS.

DE LAS SIETE PANTALLAS QUE FALTABAN, ACTUALMENTE SOLO FALTAN 3.

AMBITO 8: CARGA ADMINISTRATIVA

DEJAR DE REQUISITAR DOCUMENTACION QUE ESTE FUERA DEL AMBITO

EDUCATIVO. O QUE CORRESPONDA A OTRA DEPENDENCIA. CON LA MODIFICACION
DE OBJETIVOS Y METAS EN EL PEMC.

SE LES DIO LECTURA A LOS COMPROMISOS QUE HABIAN QUEDADO Y QUE SE

DEBERIAN DE CUMPLIR. LOS CUALES QUEDAN SIN MODIFICAR.

SOLAMENT QUE DA DARLE SEGUIMIENTO AL PLAN ESCOLAR DE MEJORA

CONTINUA. DIRECTIVOS, DOCEMTES, PADRES DE FMILIA Y AUTORIDADES
EDUCATIVAS.

EN EL TERCER MOMENTO DE LA SESION: ORGANIZACIÓ N DE LA ESCUELA.

  LA CONSULTA INFANTIL DEL INE SOBRE LA INCLUSION EN PROXIMAS
FECHAS Y QUE SE DEBE ABORDAR EN LA ASIGNATURA DE FORMACION
CIVICA. Y SI ESTAMOS DE ACUERDO LO LLEVAMOS A VOTACION. SOLO HUBO
TRES A FAVOR, QUERE DECIR QUE NO SE REALIZARA.

 FECHAS PARA SUBIR EVALUACIONES DEL PRIMER MOMENTO: A PARTIR DEL

3 AL 10 DE NOVIEMBRE ESTARA ABIERTA LA PLATAFORMA PARA QUIEN LOS
TENGA LOS PUEDE SUBIR Y SI NO FUERA ASI SERA DEL 25 AL 2 DE
DICIEMBRE. SE RECOMIENDA QUE SEA UN DIA INTERMEDIO PARA PODER
REVISAR.

SUBRE LOS FILTROS SE PIDE QUE LES RECUERDEN A LOS PADRES QUE CUMPLAN
CON SU FUNCION Y QUE LOS PROTOCOLOS SE DEBEN RESPETAR Y ACATAR CIERTAS
MEDIDAS DE SEGURIDAD. EL COMITÉ DE SALUD ESTA DESEMPEÑ ANDO SU
FUNCION.

PARA ENTRAR A LA ESCUELA TODA LA POBLACION ESCLAR COMPLETA. NO HAY

FECHA. PERO SI HAY POSIBILIDADES DE REGRESAR Y QUE SE NOS AVISARA. POR LO
PRONTO ASI SEGUIREMOS.

ROBERTO: LOS FILTROS IMPLICA RESPONSABILIDAD Y SOMOS LOS MAESTROS LOS

RESPONSABLES PARA QUE SE LLEVE DE LA MEJOR MANERA. SE HAN RECIBIDO
COMENTARIOS DE PADRES DE FAMILIA DE QUE EN BASE A SU COOPERACION DEBE
HABER LOS INSUMOS NECESARIOS EN CUANTO A LA SALUD E HIGIENE DE
ALUMNOS Y PERSONAL EN GENERAL.

EL DIRECTOR INVITA A LLEGAR TEMPRANO CUANDO NOS TOCA LA GUARDIA. Y

EVITAR COMENTARIOS.

EL DIRECTOR PROPONE QUE LO SIGUIENTE SE VEA EN OTRA SESION Y VER QUE

TEMAS SE PUEDEN ABORDAR SOBRE EDUCACION SOCIOEMOCIONAL. Y ASI SE ARA.

PARA FINALIZAR , EL DIRECTOR AGRADECE Y DESAEA LO MEJOR A TODOS.