COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

SEMANA 3

Sebastian Alexis Miranda Cornejo

10-07-202
Ingenieria Industrial
DESARROLLO
Usted forma parte de un grupo de WhatsApp creado por sus compañeros de asignatura en IACC.

Algunos de los integrantes tienen dudas respecto al uso y funcionamiento de los foros de aprendizaje en el
aula.

Uno de sus compañeros se ofrece para redactar el mensaje. Antes de alojarlo en el aula, lo comparte con
ustedes mencionando que esto es lo que redactó:

“hola buenas tardes una consulta con respecto a la tarea, solo hay que participar en el foto cumpliendo
con los requisitos que se describen y se evaluara el lunes en la noche, lo pregunto porque participe con 3
respuestas pero no me marca como cumplido como en el otro ramo, muchas gracias”

De acuerdo con los contenidos revisados esta semana:

1. Lea el texto escrito por su compañero y responda a las 4 preguntas vinculadas a la etapa de revisión.

a. ¿Las palabras utilizadas están correctamente escritas?

Las palabras utilizadas para referirse en forma representativa a un grupo de personas claramente esta mal, no debe
ser en primera persona y debe contener una planificación de lo que se quiere expresar dentro de la redacción con el
objetivo claro.
Por lo que, en resumen, las palabras al ser escritas en primera persona excluyen al resto del grupo como en
representación, se debe realizar cambios en la redacción.

b. ¿Se ha utilizado el lenguaje adecuado?

No se ha utilizado el lenguaje apropiado para realizar consultas de forma formal en el aula, como también la nula
revisión de lo escrito en la redacción del representante. Faltan algunas características textuales como emplear una
introducción, desarrollar la idea a expresar y finalizar con la pregunta en base a la duda, pero no hubo claridad de
estas.

c. ¿Se expresan todas las ideas correctamente?

Si se vuelve a leer el texto podemos realizar interpretación o asociar palabras a las que realmente se debería
implementar, en este caso la falta ortográfica, palabras mal escritas y la falta de separación de ideas provoca que el
objetivo final se analice de forma confusa, por lo que la idea no es la correcta.

d. ¿Se entiende correctamente el mensaje que se quiere transmitir?

Si se habla de correcto puedo indicar que no, pero si es por intermedio de la interpretación como se menciono en la
pregunta anterior, si se puede llegar a entender lo que se intenta expresar en el texto, no de la forma y
morfológicamente correcta, pero si en cierto modo se identifica que tiene dudas sobre las evaluaciones. Se
transmite si pero de forma correcta no.
Si en la revisión evidenció mejoras, entonces:

2. Planifique un mejor mensaje, respondiendo: a. ¿A quién va dirigido el texto?

El mensaje va dirigido al profesor utilizando la herramienta del aula para expresar las dudas del y de algunos de sus
compañeros.

b. ¿Qué relación se tiene con el destinatario? (grado de cercanía)

Alumnos y profesor del ramo en curso.

c. ¿Cuál es el objetivo de lo escrito?

Expresar las dudas mediante un texto escrito por intermedio de la herramienta del aula y contar con una respuesta
por parte del docente.

3. Luego redacte el texto aplicando los pilares propios de esta etapa.

Estimado profesor buenas tardes:

Junto con saludar y por intermedio de mi persona en representación de mis compañeros de clase, quisiéramos
expresar nuestras dudas en la aclaración del uso y funcionamiento de los foros de aprendizaje en el aula, como
explicar los requisitos de estos, la funcionalidad, la temática de intervención, evaluaciones de las intervenciones y los
días que visualizaran las evaluaciones.

Quedamos atento a su respuesta y agradecidos en su retroalimentación de las dudas expresadas.

Saludos Cordiales.
Alumnos.

4. Finalmente, redacte el mensaje que le escribiría a su compañero para que este pueda disponer lo sugerido en el
aula.

Estimado compañero:

Favor revisar bien el texto ya que encuentro que no veo una buena planificación, también revisar la redacción, las
palabras mal escritas, dirigirse en tercera persona y no en primera, expresar siempre que estás hablando en
representación a ti y tus compañeros de clase, revisar la redacción que contenga una introducción un desarrollo y la
conclusión. Además, utiliza las herramientas como el Word para que te ayude en el corrector ortográfico y buscar
sinónimos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

IACC. (2022). Comunicación oral y Escrita. Comunicación Escrita Efectiva. Semana 3.