Trabajo grupal o individual

Identificación del trabajo

a. Módulo: 3
b. Asignatura: Lenguaje artístico
c. RA: Expresión musical
d. Docente Online: María Angélica Peñaloza
e. Fecha de entrega: 10 de mayo 2022

Identificación del/los estudiante/s

Nombre y apellido Carrera

Patricia Gili Soto Técnico en educación parvularia, primer
ciclo.

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Introducción

El arte musical, es muy importante para el desarrollo de los niños, ya que estimula
los sentidos y habilidades paras desarrollar su imaginación, emociones y que viva
experiencias que enriquezcan su mente.
El arte les permite a los alumnos adquirir una serie de competencias y rutinas
mentales que están en armonía con la naturaleza del ser humano y que, a su vez,
ayudan en su concentración y esto es imprescindibles para el aprendizaje de
cualquier asignatura.
Es por esto que la familia y los padres tiene un rol fundamental en el desarrollo del
lenguaje de los niños y niñas, ya que sin su guía sería difícil de lograr.
La importancia del rol de los padres y el núcleo familiar en el desarrollo de la
capacidad creadora y su expresión radica en generar un espacio de confianza y
afecto, en donde prime el estímulo y la guía de los padres ayudando a que las
ideas, emociones y sentimientos fluyan, evitando actitudes nocivas como la
comparación o la imposición.

Desarrollo

La Directora del Jardín Infantil “Ardillitas”, cuyo sello es artístico musical, ha

solicitado a los equipos educativos que realicen un taller para padres, el cual les
transmita la importancia de la expresión musical en la primera infancia, y el aporte
de la música a la expresión creadora de niños y niñas.
La actividad consiste en diseñar el taller para padres, considerando las siguientes
tareas:

A. Ficha técnica.

1.- Objetivo del taller:

“CONCENTIZAR Y RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN
LA COMUNICACIÓN DE LAS EMOCIONES”.
2.- Duración (cantidad de horas):
La duración del taller será de 1 horas cronológicas.
3.- ¿A quiénes va dirigido el taller?
Este taller está dirigido a Padres y Apoderados del Jardín Infantil “Ardillitas”.

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4.- Cantidad de participantes:
Participarán 40 padres y Apoderados del Jardín Infantil “Ardillitas”, del Primer
Nivel de Transición A y B.
5.- Coordinador del taller (Señalar a cargo de quién está la actividad):
La coordinación del Taller estará a cargo de las Educadoras de Párvulos y
Asistentes de Párvulos (Tens)
6.- Lugar donde se realizará el taller:
Este taller se realizará en el salón del Jardín Infantil “Ardillitas”. El cual se
encuentra implementado con equipos audiovisual.
7.- Materiales que van a ocupar para el taller:
 Material audiovisual. (ppt)
 Proyector.
 Guía de confección de instrumentos con material reciclado. (Percusión,
semillas, tambores).
 Equipo de música con amplificación.
 Pegatinas, cartulina y plumones.
 Materiales de reciclado para elaboración de instrumentos musicales.

8.- Preparación (en este punto se debe mencionar si el taller requiere de la

preparación de algún material o de la lectura de algún documento u otro).
 Presentación con la descripción de algunos instrumentos musicales y la
importancia de su buena utilización.
 Documento con Lectura de los efectos de la música en la estimulación
temprana para la fase de reflexión del taller.
 Presentación acerca de la importancia de la expresión musical en la
comunicación de las emociones.
 Guía con instrucciones para la elaboración de instrumentos musicales
sencillos con materiales de reciclaje.

B.- Explicar el DESARROLLO del Taller que motive la EXPRESION MUSICAL

Deben explicar paso a paso cómo van a realizar el trabajo, incluyendo:
 Realizar presentación de los apoderados para que se conozcan. Se
presenta la frase “Expresión musical” y se realiza una lluvia de ideas con la
pregunta ¿Qué es para ustedes expresión musical?

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  Se proyecta guía con instrucciones para confeccionar instrumento con
materiales reciclados. (tambor).
 Se explica paso a paso la confección de un instrumento musical. (tambor)
 Se pide a los apoderados que se reúnan en grupos y se le entregan
materiales para confeccionar un tambor con materiales reciclados.
 Una vez terminado el trabajo se realizan preguntas (reflexión)
DINÁMICA:
Se presenta la directora para dar la bienvenida a los apoderados, le da el paso a
la educadora para que presente el objetivo de este curso y las actividades que se
realizaran.
Las tens presentan la frase “expresión musical”, se les entrega un trozo de
cartulina y un lápiz a cada apoderado para que escriban que piensan de esa frase.
Se recogen los papeles y se pegan alrededor de la frase inicial. Se comentan las
respuestas.

TRABAJO GRUPAL
Las educadoras exponen la guía con las instrucciones para confeccionar un
tambor con materiales reciclados. Las tens piden a los apoderados que se formen
en grupos y reparten los materiales a cada grupo. Se pide a los apoderados que
confecciones el tambor y que escriban 3 actividades que realizarían con sus hijos.

REFLEXIÓN
Una vez terminada la actividad, se pide a un apoderado por grupo que presente su
trabajo y explique las 3 actividades que realizaría con su hijo.
Pare terminar la educadora realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué les pareció la experiencia?
- ¿Cómo resulto la confección del tambor?
- ¿Qué paso les resulto más difícil?
- ¿Cómo utilizarían este instrumento musical con sus hijos?

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Conclusión

Texto de conclusión.

Bibliografía

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