Guía de trabajo autónomo (plantilla)

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin

necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Numero #3

Centro Educativo: Colegio técnico Profesional de Tronadora

Educador/a: Abner Elías Rosales Aguirre correo: abner.rosales.aguirre@mep.go.cr

Nivel: Duodécimo año Teléfono: 86549755

Asignatura: Química
Aprendizaje esperado:

Valorar las implicaciones de la solubilidad y las disoluciones para el ser humano y el

impacto positivo o negativo en el medio en que se desarrolla.

Fecha de entrega al estudiantes: 15 de julio de 2020

Fecha de entrega al profesor: 29 de Julio del 2020

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos ∙ Libros de consulta, material impreso

que voy a necesitar ∙ Internet si está disponible,

 Cuaderno, lápiz, bolígrafo, lápices de color, marcadores,

cartulina o cartones delgados que puedan ser reutilizados
como cajas de empaque.
 Condiciones que
debe tener el lugar Un espacio cómodo, libre de ruido de
donde
voy a
trabajar Tiempo en que se
espera que realice la guía preferencia, una mesa de trabajo, luz
natural idealmente

Tres horas que pueden distribuirse en

tres momentos durante la semana

Dos semanas

2. Voy a recordar lo aprendido y/o aprender.

Indicaciones Reviso el material proporcionado en el siguiente enlace

Realizo en mi portafolio una extracción de los conceptos más

Actividad importantes sobre el tema de las disoluciones

 ¿Por qué se producen las disoluciones ¿

 ¿Cuál es la importancia de las disoluciones en la naturaleza?

 Escribo el concepto de disolución, sus tipos y características

Preguntas para
reflexionar y responder
 3. Pongo en práctica lo aprendido

Indicaciones ∙ Para complementar mi estudio y

reforzamiento sobre el tema, reviso el
siguiente material

Extraigo los conceptos más importantes y copio los

ejemplos sobre las disoluciones

Indicaciones o
preguntas para auto
o ¿Qué sabía antes sobre las disoluciones y
regularse y evaluarse
qué sé ahora sobre las diferentes unidades
de concentración?

o ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo?

o ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que

aprendí?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes

preguntas ¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Trasladé algunos términos del idioma inglés?

¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de

las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorito del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
Disoluciones
ANEXO

Utilidad de disoluciones en la naturaleza y en la vida diaria

Las disoluciones, por la gran variedad de sustancias que las forman, presentan un
amplio rango de repercusiones en la naturaleza, la industria y la vida cotidiana. Estas
repercusiones pueden ser positivas o negativas según la forma en que son utilizadas lo
que genera impacto en el planeta y la humanidad.

La disolución en la naturaleza

Las disoluciones poseen diferentes ámbitos de acción en la naturaleza, algunas de

estas son las disoluciones como componentes de la naturaleza y efectos de las
disoluciones introducidas por la humanidad en la naturaleza. Entre los componentes
de la naturaleza y principales factores para el desarrollo de la vida tenemos el aire y
el agua,

El aire es una disolución gaseosa formada por

1. Componente fundamentales: nitrógeno (78.1%), oxigeno (20.9%) por vapor de

agua variable entre ( 0.7% y 7)
2. Componente secundarios: gases nobles y dióxido de carbono (1%) .

3. Contaminantes: monóxido de nitrógeno metano dióxido de nitrógeno amoniaco

y monóxido de carbono.

4. Componentes universales agua (en sus tres estados) y polvo atmosférico (humo,
sal , arena fina, cenizas, esporas, polen microorganismos, etc.).

El agua se encuentra en varias formas, una de ella el agua de mar; esta contiene
sustancia solida en disolución siendo las más abundante el sodio y el cobre que
en su forma solida se combina para formar el cloruro de sodio o sal común. Junto
con el magnesio el calcio y el potasio constituyen cerca de 90% del elemento
disuelto en agua de mar. El potable también es una mezcla de varias sustancias
inorgánicas como el cloro.
Algunas disoluciones se encuentran se encuentran en la naturaleza gracias a la
acción humana, entre esta tenemos los fertilizantes, que se disuelven en agua para
ser aprovechadas por las plantas lo que mejora su crecimiento en la obtención de
productos agrícolas, sin embargo presenta efectos negativos ambientales ya que
contaminan lo ríos.

El aire
Es una disolución muy importante para los seres vivos ya que contiene Oxigeno. el
agua que el disolvente universal puede transportar y el principal componente de los
fluidos humanos ejemplos: La sangre, las lágrimas, sudor, la orina y la saliva.

Las disoluciones en la industria

La industria consume y produce una amplia variedad de disolución entre las cuales
encontramos los como la gasolina el gas , los fármacos elaborados a partir de elementos
químicos y compuestos , pero generalmente consumidos en disoluciones y los artículos de
consumo preelaborados como fresco y licores .

La disoluciones en la vida cotidiana

Las disoluciones son partes de nuestra vida; desde que despertamos las utilizamos y se
producen miles de tipos diariamente: los enjuague bucales, el agua que utilizamo, y los
alimentos que digerimos son o contiene disoluciones

Disoluciones

¿Qué es una Disolución?

Una disolución es una mezcla homogénea, es decir, una mezcla de 2 o más componentes
que no reaccionan entre sí, es decir, que siguen siendo los mismos después de mezclados,
y además por ser homogénea no se ven o diferencian sus componentes después de
mezclados a simple vista.

Pero entonces… ¿Qué diferencia hay entre una mezcla homogénea y una disolución?

Pues bien cuando en la mezcla homogénea uno de los dos componentes es líquido,
normalmente agua, esta mezcla homogénea es a lo que se le suele llamar disolución. Las
disoluciones químicas suelen estar en estado líquido.

Por ejemplo, el chocolate es una mezcla homogénea de varios componentes que no se

diferencian a simple vista, pero están en estado sólido, por eso no se le llamaría disolución.
Si mezclamos agua con azúcar y revolvemos, al cabo de un tiempo no se verán los
componentes en la mezcla, será una mezcla homogénea, pero ha estado si la podemos y
debemos llamar disolución.

Componentes de una Disolución

Al componente más abundante en la disolución se le llama Disolvente y al resto se les llama
Soluto.

A veces también se le llama a la disolución, solución, y al disolvente se le puede

llamar solvente.

Como
hemos
dicho,
normalmente el disolvente es el líquido y la disolución está en estado líquido.
En el caso del agua con azúcar, el agua será el disolvente y el azúcar el soluto.

Conceptos Sobre Disoluciones

Si echamos azúcar en un vaso de agua, llegará un momento que el agua ya no pueda

absorber más azúcar y si echamos más azúcar, esta en lugar de formar parte de la
disolución, irá al fondo del vaso.

Llega un momento que la disolución se satura, no admite más soluto. En este caso
diremos que la disolución es saturada.
Pues bien, en 100 gramos de agua la máxima cantidad de azúcar que podría disolverse,
sería la solubilidad de esa disolución.

– Solubilidad: en una disolución es la máxima cantidad de soluto expresada en gramos

que se pueden disolver por cada 100 gramos de disolvente.

Tenemos que tener en cuenta que cuenta más caliente está el líquido más cantidad de
soluto admite. Lo líquidos y los sólidos se disuelven mejor en otro líquido cuanto más
caliente está este último. El soluto es más soluble en líquidos calientes.

Esto significa que si tengo agua a 20ºC y es capaz de absorver 10 gramos de azucar, a 50ºC
es capaz de disolver más cantidad de azucar. La solubilidad aumenta con la temperatura
de la disolución.

– Concentración : es la cantidad de soluto que hay disuelto en una cantidad de disolución.

OJO Cantidad de soluto/cantidad de disolución. Nos da una relación de la cantidad de
soluto que hay en la disolución.
c = cantidad de soluto/cantidad de disolución

Claro está que las cantidades se pueden expresar en gramos, en volúmenes, en moles, etc.
Por ejemplo un alcohol comercial que pone al 70% quiere decir que el 70% es alcohol y el
resto, el 30%, es agua.

Pero también podemos decir que el 70% del volumen de la botella es de alcohol y el 30%
del su volumen es agua, o que el 70% del peso es alcohol y el resto agua.

OJO a veces se puede hacer cantidad de soluto/cantidad de disolvente, en lugar de

disolución, pero no es lo normal.

Normalmente a la fórmula anterior se le suele multiplica por 100 para que nos salga la
concentración en porcentaje.

Veamos un ejemplo:

Tenemos 120 gramos de agua en la que echamos 20 gramos de azúcar. ¿Cual es

su concentración?.

Cantidad de soluto= 20 gramos

Cantidad de disolvente= 120 gramos

Cantidad de disolución = 20 + 120 = 140 gramos.

Aplicamos la fórmula:
c = 20/140 x 100 = 14, 28%

Quiere decir que el 14,28% es azúcar y el resto es agua.

Tipos de Disoluciones
Según su concentración las disoluciones pueden ser:

Diluidas: si la cantidad de soluto respecto del disolvente es pequeña. Ejemplo: una

solución de 1 gramo de sal de mesa en 100 gramos de agua.

Concentradas: si la proporción de soluto con respecto del disolvente es grande. Ejemplo:

una disolución de 25 gramos de sal de mesa en 100 gramos de agua.
Saturadas: se dice que una disolución está saturada a una determinada temperatura

cuando no admite más cantidad de soluto disuelto. Ejemplo: 36 gramos de sal de mesa en
100 gramos de agua a 20º C.

Si intentamos disolver 38 gramos de sal en 100 gramos de agua, sólo se disolvería 36 gramos
y los 2 gramos restantes permanecerán en el fondo del vaso sin disolverse.

Fórmulas para Disoluciones

Lo primero decir dos pequeños trucos para resolver problemas.

– Al aplicar las fórmulas, antes obtener las cantidades de soluto y de disolvente en las mismas
unidades.

– Si en un problema de disoluciones ni me dan ni me preguntan una cantidad, puedo

suponer la cantidad que yo quiera, lo más utilizado es suponer 100gr de disolución o 1 litro de
disolución.

Densidad = Masa / Volumen

Riqueza , pureza o % en masa % en masa = masa de soluto / masa disolución

Molaridad M = nº moles de soluto/litros de disolución

molalidad m = nº moles de soluto/Kg disolvente
fracción molar de soluto Xs = nº de moles de soluto/nº moles totales

fracción molar de disolvente Xd = nº de moles de disolvente/nº de moles totales

moles = Nº de moles = gramos/Mxm
gramos por litro g/l = gramos de soluto/litros de disolucióngramos de soluto + gramos de
disolvente = gramos de disolución.

Ejercicios Disoluciones

1) Calcular Molaridad (M) de una disolución obtenida disolviendo en agua 100 g de sulfato de
cobre (II) y añadiendo después más agua hasta completar un volumen de un litro.
Datos que se dan : Masas Atómicas: S=32; Cu=63,5; O=16.

Solución:

El sulfato de cobre es CuSO4 (4 átomos de oxígeno tiene la molécula)

M = Moles de sulfato / Litros de Agua

Con los datos de las masas atómicas sacamos los moles por gramo del sulfato de cobre.

Cu + S + 4xO = 63,5 + 32 + 4x 16 = 159,5 gramos/mol. Según esto podemos calcular la

cantidad de moles de sulfato que tenemos en 100gramos de sulfato, sabiendo que en
159,5 gramos hay un mol

Pongo en practica la siguiente lo Aprendido realizo la siguiente operación según los

ejemplos anteriores de contrario solicito explicación al docente
1- se desean preparar 250 cm3 de disolución 3 M de ácidos sulfúrico. ¿Qué cantidad de
ácidos de ácido habrá de disolver ¿

2- Se desean preparar 350 cm3 de disolución 5 M de ácido sulfúrico. ¿Qué cantidad de

ácidos de ácido habrá de disolver ¿
 1. Escribo tres disoluciones que utilizan en agricultura para el crecimiento de la
planta y calidad del producto.

__________________________________________________

__________________________________________________

_________________________________________________

2. Escribo tres disoluciones útiles en industria

Gasolina, el gas , los fármacos elaborados

3. Escribo los componentes de una disolución

Disolvente y soluto

4. Explique porque la disolución del oxígeno es importante en paciente con Covid

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

5. Escriba los tipos de disoluciones

Diluidas, concentradas y saturadas

6. Escriba tres aspectos negativos de la disoluciones

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________
 Autoevalúo mi nivel desempeño

Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado

Marco una (X)encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada
indicador

Niveles de desempeño
Indicadores de aprendizaje
esperado Inicial Int A
er v
me a
dio n
 z
a
d
o

Cara
cteriz
Comprendo las implicaciones Cito los factores o
g
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de la solubilidad y las de la solubilidad a l
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disoluciones para el ser y las disoluciones s
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