Caso 1:

Julián estudia en el Colegio Arguedas, curso el 1°E de secundaria. Todos los días llega tarde a clase. A
veces sus compañeros están orando y él entra sin saludar; otras veces baja su silla haciendo tanta bulla
que los distrae a todos. El profesor ya le ha dicho, en reiteradas oportunidades que procure llegar más
temprano. Julián dice que se queda dormido por estar jugando con el celular de su mamá hasta altas
horas de la noche.
1. ¿Si fueras tú, Julián, cuál crees que sería tu actitud frente a estas tardanzas en la
escuela?
2. ¿Cómo podemos organizar nuestro tiempo para llegar temprano a clases?
3. ¿Qué le recomendarías a Julián para llegar más temprano a clase?

Caso 2:
Claudia tiene muchos amigos, incluso en 5to de secundaria, a pesar que ella curso el 1° F en el
Colegio Las Américas. Ella con mucha frecuencia pide permiso para ir al baño durante todo el día en
todas las clases. A veces se distrae en el patio, conversando con algún amigo o amiga. Otras veces está
en el baño usando su celular, contestando WhatsApp. Cuando tiene taller de Informática, es la última
en retornar al aula. Varios maestros ya no quieren darle permiso para ir a los servicios higiénicos por
ese motivo.
1. ¿Qué consejos le dirías tú a Claudia sobre sus demoras?
2. ¿Cuál sería tu actitud frente a esta situación si tu fueras el maestro o la maestra de
Claudia?
3. ¿Cómo podemos evitar que esta situación se reitere en tu aula?

Caso 3:
Mauro es un estudiante que en reiteradas oportunidades indica a sus maestros que se olvidó el
cuaderno en casa. Los maestros siempre le consultan: ¿Mauro cumpliste con tus actividades
extensivas?; Mauro responde que sí, pero indica que se olvidó de traerlas. A Mauro le gustan mucho
las matemáticas y siempre levanta la mano para participar en la clase. Es un estudiante muy hábil;
indican sus maestros. ¿Sus maestros le dicen y cuando puedes traer tus actividades resueltas?
Mauro siempre responde: ¡la próxima clase profe! Llega la próxima clase y Mauro otra vez se olvidó
el cuaderno.
1. ¿Qué opinas de las respuestas de Mauro a sus maestros cuando le preguntas por las
actividades que llevó a casa?
2. ¿Qué le aconsejarías a Mauro?
3. ¿Cuál sería tu actitud si tú fueses el o la maestra de Maura?

Caso 4:
Clarisa es una estudiante que dibuja muy bien, tiene un gran arte en las manos; combina colores de
una forma espectacular y realiza técnicas novedosas en sus ilustraciones. Ella cursa el primer año de
secundaria y tiene dificultades para leer. Su maestra de comunicación la ha citado muchas veces al
reforzamiento del área por las tardes; lamentablemente nunca ha asistido. Su maestra conversó con
ella, explicándole que el reforzamiento le ayudaría mucho a mejorar su lectura. Clarisa se
comprometió a venir por las tardes; pero nunca lo hizo.
1. ¿Cómo crees que es la actitud de Clarisa frente al apoyo que le quiere dar su maestra de
comunicación?
2. ¿Qué consejos le darías a Clarisa?
3. ¿Cuál sería tu actitud frente al reforzamiento del área de comunicación?

Caso 5:
Mariano todos los días llega temprano al colegio. El curso el 1°G en el Colegio Belaunde. Siempre al
llegar, saca una pequeña franela de su mochila y limpia su mesa y su silla. Luego, ordenadamente
acomoda sus cuadernos y su cartuchera en el cajón de mesa. Coloca su mochila en su silla y espera
entusiasmado a sus maestros. A veces sus compañeros lo molestan porque cumple con todas las tareas,
siempre recuerda lo que los maestros mencionaron o pidieron en la clase anterior (lo anota en un
pequeño cuaderno que usa como agenda personal). Mariano está al tanto de todo lo que sucede y lo
que sucedió en clase. A veces sugiere temas de su interés a los maestros. Un día, Juana, que se sienta a
su lado le preguntó: ¿cómo haces para ni olvidarte nada y cumplir con todo? Mariano respondió
es que yo tengo mi Organizador de actividades en casa!
1. ¿Crees que la actitud de Mariano es la correcta? ¿Por qué?
2. ¿Qué haces al llegar a tu casa después de la escuela?
3. ¿Cómo organizas tu tiempo en tu hogar?
4. ¿Qué es un Organizador de Actividades?