Recogida de información Alumnos/as propuestos para incorporarse a PMAR

NOMBRE DEL ALUMNO/A:

CURSO:

DATOS ESCOLARES DEL ALUMNO

Datos de escolarización Previa: solo suspende 3º no fue por postpandemia por la falta de
continuidad… voy a dar algún repaso,,,

Paso a 4º con 6 suspensos de 3º y solo ha recuperado lengua , y también tiene pendiente física
y química…

Los profes desde el primer momento dijeron que tenia problemas de comprensión y expresión,
y aue sin el seguiiento de un profesor no creían que pudiera sacar las asgnaturas LENGUA Y
GEOGRAFIA,,,

Y que se ve que se pone, que se veía que lo intentaba pero que se frustraba yno hacia la tarea,
…

Grado medio de mecánica o diseño grafico o

A ppio de curso estaba boxeo, pero lo dejo por estar en 4º

Me he puesto a estudiar tarde

Los padres me animan a que me presente a la prueba de acceso

Su hermano aitor jimenez,,

Con la repetición vio innecesario estudiar porque pensaba que se lo sabia,,, cuando quiso
reaccionar fue tarde,,,

F y química la intenta pero no puede

Historia,,, copio la pagina,,, intenta comprender la información.

Generalmente estudia de noche,,, como tardo en dormirme aprovecho

Estudio en el cuarto..

No se distrae,,, cuando estudia..

Coge apuntes,,, en clase, presta atecion, participa, trae las tareas,,, no faltas de asistencia,,,

El vellón

Socialmente tien amigos,,

¿Has repetido algún curso en el colegio y/o el instituto? SI/NO LAURA SOFIA en
colombia repitió 3º porque me tenia mania,,, un solo trabajo roto, el global lo suspendió,
Llego a España hace 6 meses parece un poco difícil 7º y cre que hemos acertado.. NO
VA A proa,,, va auna academia,,, va mejorando,, 2 dias, matematicas e ingles.
Comprende la mitad,,,
Arregla la casa, tiene padrastro y hermanastros
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Dania yasmine reyes en noviembre de 2022 tambien 3º cosas que no entendías, NO SE

le ha propuesto ir al PROA,,, TENDRIA QUE VOLVER A TRIPITIR 3º,, CUANDO
NO ENTIENDE PREGUNTA. CUANDO PUEDE LA AYUDA SU HERMANA ,, 16
TIENE DIFICULTADES PARA COMPRENDERlas explicaciones, quiere hacer
bachillerato, le cuestan los problemas,,, suspende los examanes, porque no pensabas que
iban a ser tan difíciles ,,, no busca solucionarlo, a mi me gusta el insti,, venir y le da
rabia suspender,,,en su casa quieren que vaya ala universidad…no la veo
dificultades,,,,creo que
Lucas jhonston… no ha ido al PROA, no tiene clases extraescolares Hockey y JUDO ,
comprende las explicaciones no siempre,,, me quedeo en algo básico en el primera
explicación,,, algebra,, razonamiento abstracto,,, caundo no lo he entendido me pongo a
intentar mirarlo,,, no entiendo algunos problemas,,,sabe lo que hemos dado en
matemativas y lo que se me da bien,,, lo saco, factores de conversión,,, eso es lo mas
difícil, no entiende a las preguntas de Laura,,, BIOLOGIA, sacaba
Fp gm, de deportes, sino informatico …música lo he suspendido porque se me da mal,,
memorizar notas de un pentagrama,… le custa el análisis sintáctico, f y q factores de
conversión,,, segundo curso repitió, por lengua,,, leer aprendió rápido, faltas de
ortogorafia y le cuesta la letra,,,,esta intentando mejorar la caligrafia,,,
Trabajo mejor en grupo piensa que le va a fectar a sus compañeros,,,
No se muestra voluntario
Que le pongan pautas,,,
A veces hago esquemas… en mates cuando no me sale algo lo sigo entendiendo,,, si en
clase ,,, problemas de atención,,,, en mates cuando dejan hacer ejercicios no le suele
dar tiempo…
Lee bastante rápido,,, por eso problemas de CL,,???? Ha recuperado ep y v , se le da
bien ef, pero no la teoría, y la geometría si que se le da bien
En geografía ye historia, la profesora dice que sabe que estudio y que me estoy
esforzando, a mi

En caso afirmativo indica cuáles:

Indica a qué colegios has ido y que cursos ha hecho en cada uno de ellos

NOMBRE DEL COLEGIO CURSOS REALIZADOS

¿Qué Asignaturas te resultaban en el Colegio más o menos difíciles?

Matematicas e ingles
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¿Suspendías alguna asignatura en el colegio? ¿Cuál?

En 2º ingles , lengua,

¿Cómo llevaste el cambio a la Educación secundaria y tú pasó al IES?: Con respecto a:

aumento de asignaturas, cambio en los profesores y compañeros

Indica en cada uno de los cursos del instituto:

 optativas cursadas: recuperación de Lengua Castellana, Recuperación de
matemáticas; Francés, Deporte

 apoyos recibidos: desdobles, academia, ayuda en casa, clases particulares…etc.:

CURSO OPTATIVA CURSADA: APOYOS RECIBIDOS

1º ESO

REPETICIÓN DE 1º (en su caso)

2º ESO

REPETICIÓN DE 2º (en su caso)

3º ESO (indica si has cogido

matemáticas académicas o
aplicadas)

Análisis del último curso en el instituto:

¿Cómo ha sido a lo largo de este curso la relación con tus compañeros y profesores?
¿Has tenido algún parte o amonestación?

Presenta necesidades específicas de apoyo Educativo (SI/NO)

Actuaciones, medidas y programas de atención a la diversidad desarrollados y valoración de su eficacia:

INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE EL CONTEXTO ESCOLAR

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Escribe SI o No en cada una de las alternativas:

MIS HÁBITOS Y COSTUMBRES…
2 Asisto a clase todos los días
Traigo a clase los materiales necesarios para el
trabajo diario
Presto atención
Pregunto y participo
Sigo las instrucciones del profesorado
Realizo habitualmente las tareas de clase
Suelo corregir los ejercicios cuando se revisan en
clase.
2 Uso agenda para anotar deberes, exámenes, etc.
Tengo horario de estudio en casa y lo cumplo
2 Tengo en casa un lugar adecuado para estudiar
Realizo habitualmente en casa las tareas que me
mandan.
2 Hago los deberes y trabajos todos los días.
Hago esquemas y resúmenes de lo que estudio
Presento los trabajos limpios y ordenados

Elige con una X una opción de cada fila:

CÓMO ESTUDIO…
Antes de hacer una tarea, pienso cómo hacerla, me Las tareas las comienzo a realizar inmediatamente,
paro a pensar cómo hacerla sin pararme a pensar.
Intento comprender antes de memorizar Intento memorizar aunque no comprenda
Amplío los temas en otros libros, enciclopedias, Me limito a lo que explica el profesor y pone el
etc. libro.
Con las orientaciones que dan los profesores me Necesito que los profesores me ayuden
organizo bien el trabajo constantemente para hacer bien la tarea.
Me gusta hacer las actividades con mi estilo Prefiero que me indiquen todos los pasos para hacer
personal, ser original una actividad.
Cuando no me sale bien una actividad, cambio el Prefiero seguir siempre mi sistema de trabajo,
sistema de trabajo. aunque no todo me salga bien
2 Cuando no entiendo algo, pido explicaciones y Si no entiendo algo o tengo dificultades,
ayuda. habitualmente me cayo.

OPINIÓN DEL ALUMNO SOBRE SU INCORPORACIÓN A PMAR

LOS ESTUDIOS ME INTERESAN…
Muy poco Bastante
Poco Mucho

LAS RAZONES QUE TENGO PARA ESTUDIAR SON…

Quiero saber más de algunas asignaturas, aprender. Es una humillación tener malas notas
Me lo piden mis padres Me castigan si no estudio
Quiero obtener buenas notas, me sirve de premio Quiero conseguir un buen trabajo.

- ¿Qué te gustaría estudiar en un futuro?:

- ¿En qué te gustaría trabajar?:

- Qué opinan tus padres respecto a tu futuro.

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- ¿En qué medida piensas que el Programa de Mejora del Aprendizaje puede ayudarte
a mejorar tu rendimiento?

INFORMACIÓN RELEVANTE SOBRE EL ENTORNO FAMILIAR Y EL CONTEXTO SOCIAL

Aspectos del contexto familiar y social que favorecen o dificultan el proceso de enseñanza y aprendizaje
del alumno o alumna:

¿Cuántos sois en casa? Edades, profesiones y/o estudios de cada uno.

Nombre edad Profesión/trabajo Estudios realizados

¿Cómo es tu relación con los distintos miembros de la familia: padres, hermanos…

etc.?

¿Tienes organizado el tiempo de estudio en casa, con un horario que sigues

generalmente, más o menos a las mismas horas, etc.?
____ SI ____ NO
Explica cómo lo haces:
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¿estudias todos los días? _____SI _____NO

¿Recibes ayuda habitualmente con tus tareas escolares?

 NO
 SI ¿De quién?
_________________________________________________________

Cuando estudias lo haces:

 Por iniciativa propia
 Obligado
 ____________________________________________________________

Si tienes buenas notas, ¿a qué creen tus padres que se deben? :

Si tienes malas notas, ¿a qué creen tus padres que se deben? :

¿En casa tienes establecido un sistema de normas, horario de TV, espacio, etc., que
te permiten estudiar? ___ SI ___ NO.
Explícalo:

¿Ayudas a tu familia en su trabajo o en casa? ___ SI ___ NO. ¿tienes alguna

responsabilidad? _____ SI _____ NO

Explícalo:

¿En qué ocupas tu tiempo libre desde que sales del instituto?
L:___________________________________________________________________
M:___________________________________________________________________
X:___________________________________________________________________
J: ___________________________________________________________________
V: ___________________________________________________________________

En tu vida personal, o en tu historia escolar, ¿hay algún hecho que tú consideres

que es tan importante como para haberte influido mucho? ___ SI ___ NO
¿Cuál/cuales? (no es necesario que lo escribas si no te apetece decirlo)

EXPECTATIVAS FAMILIARES PARA EL ALUMNO/A

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- Bachillerato
- Formación Profesional de Grado Medio
- Incorporación al mundo laboral tras la ESO
- Otras

Opinión de los padres, tutores o representantes legales acerca de la incorporación del alumno o alumna a
un PMAR:

Consideran que hasta ahora las calificaciones de su hijo/a:

 Corresponden a su capacidad y esfuerzo
 Rinde al máximo de sus posibilidades
 Están un poco por debajo de sus posibilidades
 Están muy por debajo de sus posibilidades
 ____________________________________________________________
____________________________________________________________

Por favor, explique su respuesta a la pregunta anterior:

¿Hay alguna circunstancia relacionada con el rendimiento o el hábito de estudio

de su hijo que le preocupe?:

¿Qué le gustaría hacer a su hijo/a cuando termine la E.S.O.?

 Bachillerato (Modalidad:
_________________________________________________)
 Formación Profesional
( _________________________________________________)
 Trabajo
 Aún no lo ha decidido
 Otro:
____________________________________________________________

¿Están ustedes de acuerdo?:

 SI
 NO
¿Por qué?:

¿En qué medida piensas que el Programa de Mejora del Aprendizaje puede
ayudarle e a mejorar su rendimiento?:

 Describan en pocas palabras cómo es su hija/o:

 Observaciones: