Ejercicios:

• Explique, considerando la información léxica de los

verbos, la diferencia que plantean los siguientes
ejemplos, ¿a qué se deben?, fundamente su respuesta.
1 .a. A Ana le gustan los gatos.
b. Ana gusta de jugar con los gatos.

• 2. a. El profesor pidió los ejercicios a los alumnos.

b. El hombre pidió por su vida.

• 3. a. * María abrazó
• b. El militante se abrazó a la revolución.
• Analice los sujetos de las siguientes
estructuras:
• Ocurrieron varias catástrofes climáticas en
2016.
• Vendieron las tierras linderas.
• Me agrada que te dediques al deporte.
• Llegó el lunes.
• Analice los SP, explique la función que
cumplen.
• En la estantería pusimos los libros.
• El ejército se apoderó de la ciudad tomada.
• Trajeron las tarjetas para los novios.
•
• Realice los árboles, coloque los subíndices de
referencialidad que considere necesarios:

• Juan le dijo a Pedro que vendiera su auto

• Me agrada que te dediques al deporte.

Soluciones

Teoría II
• Explique considerando la información léxica
de los verbos la diferencia que plantean los
siguientes ejemplos, ¿a qué se deben?,
fundamente su respuesta.
• 1 .a. A Ana le gustan los gatos (inacusativo, O.I)
• b. Ana gusta de jugar con los gatos (intransitivo, O.
Prep.)
• gustar: tiene doble régimen: como inacusativo
(agradar, parecer bien) selecciona un OI
(experimentante) que obligatoriamente está
duplicado con un clítico le o les.
Selecciona también un sujeto pospuesto (paciente o
tema) que se realiza categorialmente como SN (los
gatos) o como subordinada sustantiva (ej.: A Ana le
gusta que los gatos sean mascotas independientes)
Para probar que un constituyente cumple la
función de sujeto usamos la concordancia en
número y persona con el verbo:
A Ana le gusta el gato
A Ana le gustan los gatos
Estructura argumental:
Bivalente (Algo o Alguien (le) gusta a Alguien)
• 1.b. Como verbo intransitivo, con el
significado de querer, desear, tener
complacencia (DRAE) selecciona
• un sujeto experimentante y un objeto
preposicional encabezado por de.

• Bivalente (alguien gusta de algo)

• Los verbos intransitivos no admiten objeto
directo.
• Se dividen en intransitivos puros (inergativos)
e inacusativos.
• Los inacusativos, por su clase afectan el orden
de constituyentes
• seleccionan un argumento (tema) que es el
sujeto y va pospuesto, pero la relación entre el
verbo y el argumento tema es similar a la de
los verbos transitivos y su objeto directo.
• El sujeto tiene las propiedades del argumento
interno. Sin embargo, no admiten las pruebas
para el acusativo:
• Juan comió manzanas /las comió; A Ana le
gustan los gatos/ *los gustan
• El nominaMvo es un caso que designa la
flexión (S.Flex), el argumento interno pasa a
ocupar el lugar del argumento externo en el
árbol.
• Son oraciones presentaMvas, no hay
exactamente predicación, (suelen ser verbos
de movimiento o de cambio de estado)
• 2. a. el profesor pidió los ejercicios a los alumnos.
• pedir: verbo ditransitivo que selecciona un sujeto
agente, (el profesor)
• un OD paciente que se realiza categorialmente como
SN (los ejercicios)
• o como proposición( Pidió que hicieran silencio)
• y un OI destinatario (a los alumnos)

• Trivalente: Alguien algo a alguien

•
• b. el hombre pidió por su vida.
• Con el significado de rezar es intransiEvo
• En este caso selecciona dos argumentos: un
sujeto agente y un objeto preposicional
encabezado por la preposición por.
• InergaEvo con argumento externo agente, el
predicado está saturado, la posición del sujeto es
preverbal y no marcada, concuerda con el verbo.
Coincide el sujeto formal con el argumental
(nominal).
• 3. a. * María abrazó A
• Abrazar es un verbo transitivo bivalente que
requiere dos argumentos, uno externo (x) agente,
y uno interno (y) paciente, que complete la
predicación.
• Algunos transitivos pueden prescindir del
argumento interno (y) aceptando una lectura
genérica, p. ej: Juan lee (lo hace habitualmente);
pero en este caso la reducción del argumento (y)
es agramatical, la realización sintáctica del
argumento es obligatoria.
• b. El militante se abrazó a la revolución
• Intransitivo. Pronominal. Con Objeto
Preposicional.
• Bivalente (Alguien se abraza a algo)
• Agente
• Tema
 Analice los sujetos de las siguientes
estructuras:
• Ocurrieron varias catástrofes climáticas en
2016
• (monovalente: algo ocurre) tema
• Intransitivo. Inacusativo.
• verbos presentativos. Estos predicados
expresan existencia, a veces combinada con la
idea de localización.
• Ocurrir es un verbo defectivo (terciopersonal)
predica de sucesos no de personas.
• El sujeto aparece pospuesto.
• Semánticamente parece más un argumento
interno (tema): lo ocurrido.

• Sujeto sintáctico no semántico.

• Vendieron las Serras linderas.
• (Trivalente: alguien/ algo/ a alguien)

• categoría nula o tácita Pro (ellos)

• agente, tema, beneficiario
• Me agrada que te dediques al deporte
• (Algo, a Alguien)
• inacusativo
• Bivalente: tema/experimentante
• designa proceso que afecta al ánimo y se interpreta
como reacción emotiva.
• Cuando significa ‘gustar mucho’, es intransitivo; lo que
gusta o agrada funciona como sujeto y el complemento
de persona es indirecto.
• Son argumentales los complementos indirectos de los
verbos de afección.
• La cláusula subordinada funciona como sujeto
(pospuesto)
• que te dediques al deporte
• Llegó el lunes /él pro
• Llegar (monádico) (inacusativo)
• (alguien/algo) tema (logro)
• Estructura ambigua.
a) Pro (él) llegó el lunes (CCT) Sujeto tácito.
b) Llegó el lunes (sujeto)
• El español posee algunos verbos inacusativos
(llamados a veces semideponentes), como
• caer, entrar, llegar, morir, nacer,
• que poseen propiedades en común con los
verbos deponentes latinos.
• Estos verbos expresan generalmente procesos
de presencia, aparición o acaecimiento, pero
también de cambio de estado.
• Constituyen una clase peculiar dentro de los
intransitivos, ya que algunas de sus
propiedades, en particular las relativas a la
interpretación de sus participios, los
aproximan en ocasiones a los transitivos y los
distinguen de los intransitivos llamados puros
o inergativos, como chirriar, estornudar,
sonreír, vociferar. (MNGLE: 777)
• Analice los SP, explique la función que
cumplen.
• En la estantería pusimos los libros.

• SP[en la estantería]
• Argumento locativo
• Requerido semánticamente por “poner”
• Transitivo (Algo/ lugar)
• El ejército se apoderó de la ciudad tomada

• SP [de la ciudad tomada]

• Verbo: apoderarse
• Complemento de régimen.
• Si lo quitamos es agramatical.
• Trajeron las tarjetas para los novios
• BenefacMvo
• Trajeron [a María]las tarjetas [para los novios]
• Realice el árbol de la siguiente oración:
• Me agrada que te dediques al deporte
 Ejercicios
• 1. Especifique el tipo de evento denotado por
cada uno de estos verbos y los papeles
semánticos que asignan a cada uno de sus
argumentos:

• entregar, destinar, permanecer.

 Solución

• Entregar:
• Juan entregó la carta a María
• Agente tema/paciente receptor
• Acción

• Destinar: La administradora destinó a Juan a Canelones

• Agente paciente Dirección
Acción
• Permanecer: Juan permaneció en el hotel
• tema/posición Locativo
• Posición /Estado
2. Reconozca la estructura argumental de los predicados
subrayados y determine los papeles temáticos de los
argumentos que seleccionan.
• i. El estudiante ordenó sus apuntes.
• ii. Los niños adoran los cuentos.
• iii. A los niños les gustan los cuentos.
• iv. La helada quemó los brotes.
• v. Pedro trabaja mucho.
• vi. El libro está sobre la mesa.
• vii. Juan le prestó sus apuntes a Ana.
• viii. El nene se levantó.
 Soluciones
• El estudiante ordenó sus apuntes.

• Ordenar (bivalente) Agente /tema

• Los niños adoran los cuentos.

• Adorar (bivalente) Experimentador/tema

• A los niños les gustan los cuentos.

• Gustar (bivalente) Experimentador/tema
• La helada quemó los brotes

• Quemar (bivalente) Fuerza/causa /tema

• Pedro trabaja mucho.

• Trabajar (monovalente) Agente

• El libro está sobre la mesa.

• Sobre (bivalente) Tema/ Locativo
• Juan le prestó sus apuntes a Ana.
Prestar (trivalente) Agente tema Receptor
• El nene se levantó.

• Levantarse (monovalente) agente

 Ejercicio 1.

• Representa la estructura argumental de los

predicados verbales de las siguientes oraciones:
• A. Me ha suspendido otra vez.
• B. He aprobado sin haber abierto el libro.
• C. Probé el cocido por cortesía, pero me
repugnaba su aspecto.
• D. Juan le abrió a María ayer para pedirle perdón.
• E. Se arrepintió de haberle ayudado con los
deberes.
• F. Quim no merecía tanta atención.
 Ejercicio 2.
• Determina si los elementos subrayados son
argumentos o adjuntos:
• 1. Se dirigieron a Valencia en coche.
• 2. Se fue sin decir palabra.
• 3. Nadie fue a la fiesta en chanclas.
• 4. Daenerys no puso los huevos.
• 5. Los resultados no siempre dependen de los
esfuerzos.
• 6. Se empeñó en que pagaran la deuda.
• Determina los papeles temáticos de los
argumentos de las siguientes oraciones.
• 1. Se dirigieron a Valencia en coche.
• 2. Se fue sin decir palabra.
• 3. Nadie fue a la fiesta en chanclas.
• 4. Daenerys no puso los huevos.
• 5. Los resultados no siempre dependen de los
esfuerzos.
• 6. Se empeñó en que pagaran la deuda.
• Escribe la estructura argumental de los
siguientes verbos.
• Producir Provocar Promover Prolongar
ProcrasMnar
• Profundizar Proveer Prometer Proferir
Pronunciar
• Escribe la estructura argumental de los
siguientes verbos y determina qué papeles
temáticos asigna el verbo a sus argumentos.
• Correr Descorrer Recorrer Recurrir Transcurrir
• Ocurrir Socorrer Incurrir Discurrir Concurrir
• Determina los papeles temáMcos y las
restricciones semánMcas que imponen a sus
argumentos los siguientes predicados
verbales.
• Obtener Tener Contener Retener Entretener
• Desprender Comprender Aprender
Sorprender Reprender