ETAPAS DEL DESARROLLO

INFANCIA Y LOS PRIMEROS PASOS (DE 0 A 3 AÑOS)

 
POR FAVOR LEER EL LIBRO DESARROLLO HUMANO DE PAPALIA Y
TRABAJAR LOS CAPÍTULOS 4, 5 Y 6
CADA UNO DEBE IR CONTESTANDO CADA UNO DE LOS PUNTOS
SOLICITADOS
SE TRABAJARÁ EL DÍA 11 DE ABRIL

CAPÍTULO 4
4 Nacimiento y desarrollo físico en los primeros tres años pag.86
1. Describa el proceso de nacimiento.
Lo que induce el trabajo de parto, o el nacimiento vaginal normal, es una serie de
cambios uterinos, cervicales y de otro tipo denominados preparto. Por lo común, el
preparto comienza aproximadamente dos semanas antes del nacimiento, cuando la
brusca elevación de los niveles de estrógenos estimula al útero para que se contraiga y
para que el cuello del útero sea más flexible. El momento del preparto parece estar
determinado por un aumento notable en la tasa a la cual la placenta produce una
proteína llamada hormona liberadora de corticotropina (HLC). Esta proteína también
promueve la maduración de los pulmones del feto para prepararlos para la vida fuera del
vientre. La tasa de producción de HLC, incluso desde el quinto mes del embarazo,
puede ayudar a pronosticar si el bebé nacerá antes, a tiempo o tarde.
El trabajo de parto inicia normalmente después de un periodo preparatorio de preparto.
• El proceso de parto vaginal consiste de tres etapas: 1) dilatación del cuello del útero;
2) descenso y salida del bebé; 3) expulsión del cordón umbilical y placenta.
• El monitoreo electrónico fetal se utiliza ampliamente durante el trabajo de parto y
alumbramiento. Su propósito es detectar señales de sufrimiento fetal, en especial en
nacimientos de alto riesgo.
• La tasa de nacimientos por cesárea en Estados Unidos ha alcanzado su cifra más alta.
• El nacimiento natural o preparado puede minimizar la necesidad de fármacos
analgésicos y maximizar la participación parental. La anestesia epidural moderna puede
proporcionar alivio eficaz del dolor con dosis menores de medicamentos, en
comparación con el pasado.
• La presencia de una doula puede proporcionar beneficios físicos, al igual que apoyo
emocional. preparto (129) monitoreo electrónico fetal (130) parto por cesárea (131)
nacimiento natural o preparado (131)
2. Explique las complicaciones potenciales del nacimiento y cómo puede ser el
desarrollo futuro en quienes tuvieron complicaciones en el nacimiento.
Los bebés con bajo peso al nacer pueden ser pretérmino (prematuros) o pequeños para
la edad gestacional. El bajo peso al nacer es uno de los principales factores en la
mortalidad infantil y puede causar problemas físicos y cognitivos a largo plazo. Los
bebés con peso muy bajo al nacer tienen incluso un pronóstico menos favorable.
• Con frecuencia, un ambiente posnatal de apoyo y otros factores de protección pueden
mejorar el resultado para los bebés que experimentan complicaciones del nacimiento.
• Los nacimientos posmaduros han disminuido con el aumento en los partos inducidos y
por cesárea.
• La mortinatalidad se ha reducido sustancialmente en Estados Unidos, pero sigue
representando la mitad de las muertes perinatales en los países en desarrollo. lactantes
pretérmino (prematuros) (141) lactantes pequeños para la edad gestacional (141) bajo
peso al nacer (141) posmaduro (145) mortinatalidad (145) factores de protección (147)
3. Identifique los factores que condicionan las posibilidades de supervivencia y la
salud de los bebés.
Aun cuando la mortalidad infantil en Estados Unidos ha
disminuido, sigue siendo alarmantemente elevada en el caso
de bebés afroestadounidenses. Los defectos congénitos son
la causa principal de muerte en el primer año de edad; en el
caso de lactantes negros, la causa principal de muerte es el
bajo peso al nacer.
• El síndrome de muerte infantil súbita (SMIS) es la tercera
causa principal de muerte de lactantes en Estados Unidos.
Entre los factores de riesgo más importantes están la exposición al tabaquismo y dormir
en posición prona. Las tasas
de SMIS han descendido de manera espectacular desde que
los médicos les recomiendan a los padres que coloquen a sus
bebés de espaldas para dormir.
• Las lesiones son la tercera causa principal de muerte de lactantes estadounidenses
después de su primer mes de vida.
• Las enfermedades prevenibles por vacuna han descendido a
medida que han mejorado las tasas de inmunización, pero
muchos infantes no se encuentran protegidos por completo.
Los bebés con bajo peso al nacer pueden ser pretérmino
(prematuros) o pequeños para la edad gestacional. El bajo
peso al nacer es uno de los principales factores en la mortalidad infantil y puede causar
problemas físicos y cognitivos
a largo plazo. Los bebés con peso muy bajo al nacer tienen
incluso un pronóstico menos favorable.
• Con frecuencia, un ambiente posnatal de apoyo y otros
factores de protección pueden mejorar el resultado para los
bebés que experimentan complicaciones del nacimiento.
• Los nacimientos posmaduros han disminuido con el aumento en los partos inducidos y
por cesárea.
• La mortinatalidad se ha reducido sustancialmente en Estados Unidos, pero sigue
representando la mitad de las muertes perinatales en los países en desarrollo.
lactantes pretérmino (prematuros) (141) lactantes pequeños para la
edad gestacional (141) bajo peso al nacer (141) posmaduro (145)
mortinatalidad (145) factores de protección (147)
4. Analice los patrones que influyen en el crecimiento físico y el desarrollo en la
infancia.

5. Describa el desarrollo motriz de los niños.

Las habilidades motoras se desarrollan en una cierta secuencia, que puede depender en
gran parte de la maduración,
pero también del contexto, la experiencia y la motivación.
Las habilidades sencillas se combinan en sistemas cada vez
más complejos. La Denver Developmental Screening Test
evalúa las habilidades motoras gruesas y finas, así como el
desarrollo lingüístico, social y de la personalidad.
• La percepción de la profundidad se encuentra presente a
una edad muy temprana y se relaciona con el desarrollo motor.
• Según la teoría ecológica de los Gibson, la percepción
sensorial y la actividad motora se coordinan desde el nacimiento, lo que ayuda a los
lactantes a averiguar cómo manejarse dentro de su ambiente.
• La teoría de los sistemas dinámicos de Thelen sostiene que
los lactantes desarrollan las habilidades motoras no sólo
mediante la maduración, sino por medio de la coordinación
activa de múltiples sistemas de acción dentro de un ambiente cambiante.
• Es posible que los factores ambientales, que incluyen las
prácticas culturales, afecten el ritmo del desarrollo motor
temprano.
CAPÍTULO 5
 5 Desarrollo cognitivo en los primeros tres años pag.126
1. Describir cómo aprenden los infantes y por cuánto tiempo pueden recordar.

2. Debatir las medidas de evaluación de la inteligencia de los infantes y si es

posible predecirla.

3. Resumir y evaluar la teoría del desarrollo cognoscitivo inicial de Piaget.

Durante la etapa sensoriomotora de Piaget, los esquemas de
los lactantes se vuelven más elaborados. Los niños progresan de las reacciones
circulares primarias a las secundarias
y a las terciarias, y finalmente al desarrollo de la capacidad
representacional, que posibilita la imitación diferida, la simulación y la solución de
problemas.
• Según Piaget, la permanencia del objeto se desarrolla de
manera gradual.
• La investigación sugiere que varias capacidades, incluyendo
la imitación y la permanencia del objeto, se desarrollan
antes de lo que describió Piaget. Es posible que este teórico
haya subestimado la comprensión de los lactantes acerca de
la permanencia del objeto, así como sus capacidades de imitación.
4. Explicar cómo procesan la información los infantes y comienzan a entender las
características del mundo físico.

5. Describir el desarrollo del lenguaje en la infancia.

La adquisición del lenguaje es un aspecto importante del
desarrollo cognitivo.
• El habla prelingüística incluye llanto, zureos, balbuceo e
imitación de los sonidos del lenguaje. Para los seis meses, los
bebés aprenden los sonidos básicos de su idioma y comienzan a relacionar sonidos con
significados. Es posible que la
percepción de categorías de sonidos en la lengua materna
comprometa los circuitos neurales a un aprendizaje posterior sólo en ese lenguaje.
• Antes de que digan su primera palabra, los bebés utilizan
ademanes.
• Es común que la primera palabra ocurra entre los 10 y 14
meses de edad, imitando el habla lingüística. Es típico que
una “explosión de denominaciones” ocurra en algún momento entre los 16 y 24 meses.
• Las primeras oraciones breves generalmente ocurren entre
los 18 y 24 meses de edad. Para los tres años de edad, la
sintaxis y capacidades de comunicación están bastante bien
desarrolladas.
• El habla temprana se caracteriza por simplificación, subextensión y sobreextensión de
los significados de las palabras,
así como por regularización excesiva de las reglas.
• Dos perspectivas teóricas clásicas acerca de la manera en
que los niños adquieren el lenguaje son la teoría del aprendizaje y el nativismo. En la
actualidad, la mayoría de los expertos en desarrollo sostienen que es posible que exista
una
capacidad innata para aprender el lenguaje que se activa o
restringe debido a las experiencias.
• Las influencias sobre el desarrollo del lenguaje incluyen la
maduración neural y la interacción social.
• Las características de la familia, como el nivel socioeconómico, uso del lenguaje por
parte de los adultos y responsividad materna, afectan el desarrollo de vocabulario en el
niño.
• Por lo general, los niños que escuchan dos idiomas en casa
aprenden ambos al mismo ritmo que los niños que sólo
escuchan uno, y pueden utilizar cada uno de ellos en las circunstancias apropiadas.
• El habla dirigida al niño (HDN) parece tener beneficios
cognitivos, emocionales y sociales, y los lactantes muestran
preferencia por ella. Sin embargo, algunos investigadores
rebaten su valor.
• La lectura en voz alta desde temprana edad ayuda a preparar el terreno para el
alfabetismo.

CAPÍTULO 6
 6 Desarrollo psicosocial en los primeros tres años pág. 160
1. Analizar el desarrollo de las emociones y de la personalidad en la infancia.
Las emociones tienen funciones de protección.
• Llorar, sonreír y reírse son señales tempranas de la emoción.
Otros indicios son las expresiones faciales, la actividad motora, el lenguaje corporal y
los cambios fisiológicos.
• El repertorio de emociones básicas parece ser universal, pero
existen variaciones culturales en su expresión.
• Las emociones complejas parecen desarrollarse a partir de
las primeras más sencillas. Las emociones autorreflexivas y
autovalorativas surgen después del desarrollo de la autoconcienciación.
• Regiones del cerebro que están separadas, pero que interactúan entre sí, pueden ser las
responsables de los diversos
estados emocionales.
Muchos niños parecen entrar en una de tres categorías
de temperamento: fácil, difícil y lento para entrar en confianza. Los patrones de
temperamento parecen
ser innatos, y tienen bases biológicas. En general son
estables, pero se pueden modificar por medio de la experiencia.
• La bondad de ajuste entre el temperamento del niño y las
demandas ambientales ayuda a la adaptación.
• Es posible que las diferencias transculturales en temperamento reflejen prácticas de
crianza infantil.
2. Describir las relaciones sociales de los niños con sus cuidadores, incluyendo el
apego.
Según Erikson, durante sus primeros 18 meses de vida, los
lactantes se encuentran en la primera etapa de su desarrollo
psicosocial, confianza básica versus desconfianza básica. El
cuidado infantil sensible, responsivo y consistente es esencial
para la resolución exitosa de este conflicto.
• Las investigaciones basadas en la situación extraña encontraron cuatro patrones de
apego: seguro, evitante, ambivalente (resistente) y desorganizado-desorientado.
• Instrumentos más nuevos miden el apego en entornos naturales y en investigaciones
transculturales.
• Los patrones de apego pueden depender del temperamento
del bebé, así como de la calidad de la crianza infantil, y es
posible que tengan implicaciones de largo plazo para el
desarrollo. Los recuerdos de los progenitores de sus apegos
infantiles pueden influir en el apego de sus hijos.
• La ansiedad de separación y ante los desconocidos puede
surgir entre los seis y 12 meses de edad, y parecen relacionarse con el temperamento y
las circunstancias.
confianza básica versus desconfianza básica (245) apego (246)
situación extraña (246) apego seguro (246) apego evitante (246)
apego ambivalente (resistente) (246) apego desorganizadodesorientado (247) ansiedad
ante desconocidos (249) ansiedad de
separación (249)
• La regulación mutua permite que los bebés representen un
papel activo en la regulación de sus estados emocionales.
• La depresión de una madre, en especial si es grave o crónica,
puede tener consecuencias importantes para el desarrollo de
su hijo.
• La referencia social se ha observado para los 12 meses de
edad.
3. Analizar el surgimiento del sentido de sí mismo, la autonomía y el desarrollo
moral en los niños pequeños.
El autoconcepto se desarrolla entre los 15 y 18 meses de
edad y depende de la autoconcienciación.
autoconcepto (255)
• La segunda etapa de Erikson se refiere a la autonomía versus vergüenza y duda. El
negativismo es una manifestación
normal del cambio de un control externo al autocontrol.
• La socialización, que depende de la internalización de los
estándares socialmente aprobados, se inicia con el desarrollo
de la autorregulación.
• Un precursor de la conciencia es la obediencia comprometida a las demandas del
proveedor de cuidados; los infantes
que exhiben una obediencia comprometida tienden a internalizar las reglas adultas con
mayor facilidad que aquellos
niños que exhiben una obediencia situacional.
• Las prácticas de crianza infantil, el temperamento, la calidad de la relación entre
padres e hijos y los factores culturales y socioeconómicos pueden afectar la facilidad y
éxito de
la socialización.