PLAN DE TRABAJO

REGRESO A CLASES A DISTANCIA

E.S.T.I.C. 0131 “DÉCIMA MUSA” C.C.T 15 EST0840C
ASIGNATURA: MATEMATICAS 1 GRADO Y GRUPO: 1º. A_FECHA DE REALIZACIÓN: 22 AL 26 DE FEBRERO DE 2021_DOCENTE: ANNY NALLELI ALVAREZ HERNANDEZ
Evaluación Formativa
Modalidad Elementos curriculares
Seguimiento de Actividades
de Recursos de
Fecha Actividades de reforzamiento Instrumentos de Evaluación/
Educación Aprendizaje Esperado / aprendizaje
Programa Evidencia de
a Distancia Énfasis
aprendizaje /Realimentación
Problemas de Calcula valores  https://youtu.be/nP9SwAqhVTI puedes observar el siguiente
proporcionalida faltantes en video para que te quede más claro el tema. Del día de hoy y Solución de operaciones
d con constante problemas de de mañana Evidencia enviada al
decimal o proporcionalidad y whatsapp
fraccionaria I directa con constante  La fórmula para este tema ocuparemos k= Hacer la devolución de la
x
natural, fraccionaria o calificación con las
 Lee con atención el siguiente texto.
decimal (incluyendo observaciones
 Ejemplo: En 25 litros de agua de mar hay 0.65 gramos de sal,
tablas de variación).
¿cuántos gramos de sal habrá en las siguientes cantidades ● T.V
de litros de agua de mar? ● WHATSAPP
Énfasis:
 Tabla de variación:
Resolver problemas
Litros de Gramos
de
agua de sal
proporcionalidad
directa con constante 25 0.65
fraccionaria y 1000 26
decimal. 1500 39
2800 72.8
Lunes Aprende  ¿cuántos gramos de sal tiene un litro de agua?
22 en casa III

La constante de proporcionalidad es: K= 0.026

 Multiplicando para obtener los gramos de sal:

1000 X 0.026 = 26
1500 X 0.026 = 39
2800 X 0.026 = 72.8
 Comprobando que sea la misma constante de
proporcionalidad:
  Instrucciones.
 Elabora por cada problema una tabla de valores, determina el
valor de “k” y represéntalo gráficamente en un plano
cartesiano.
 a) El costo de un cuaderno es de 24 pesos, ¿cuánto tendré
que pagar por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 y 13
 cuadernos?.
 b) Francisco tiene un automóvil y recorre 30 km en dos horas,
si la velocidad que lleva es constante,
 ¿cuánto recorrerá en 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 horas?
 Recuerda este tema sobre las tablas de variación se vieron
con anterioridad.
Martes Aprende Problemas de Problemas de  Lee con atención el siguiente
23 en casa III proporcionalida proporcionalidad  texto. Ejemplo: Esta mañana Miguel ha comprado 1 kg Solución de operaciones
d con constante de fresas para comer con su familia, ha utilizado ¾ de Evidencia enviada al
con constante decimal o fraccionaria kg ¿Qué cantidad de fresas le quedan en el frutero? whatsapp
decimal o II Hacer la devolución de la
 Convertimos el 1 (que es un número entero), en una
fraccionaria II calificación con las
fracción y enseguida la convertimos en una fracción con
Énfasis: observaciones
Construir tablas de denominador igual al de la fracción utilizada.
proporcionalidad ● T.V
directa con constante ● WHATSAPP
fraccionaria y
decimal.

 Instrucciones.
 Elabora por cada problema una tabla de valores,
determina el valor de “k” y represéntalo gráficamente
en un plano cartesiano.
 c) Una cisterna tiene una capacidad de 100 litros. Si el
llenado es constante de 3 litros por minuto, ¿con
 qué volumen se cuenta a los 5 , 10, 20 y 30 minutos?
 d) En 5 litros de agua de Jamaica hay 0.80 gramos de
azúcar, ¿cuántos gramos de azúcar habrá en 10, 14,
 20 y 28 litros del agua de jamaica?
 Recuerda este tema sobre las tablas de variación se
 vieron con anterioridad
Cálculo de Resuelve problemas  El porcentaje se denota utilizando el símbolo “por ciento”, que
porcentajes de cálculo de consta de dos ceros separados con una diagonal, y que se Solución de operaciones
porcentajes, debe escribir después del número al que se refiere. Evidencia enviada al
de tanto por ciento y whatsapp
de la cantidad base. Hacer la devolución de la
calificación con las
Énfasis: observaciones
Resolver problemas
de cálculo de ● T.V
porcentajes. ● WHATSAPP

 Por ejemplo: treinta y dos por ciento se representa mediante

32 y el símbolo de porcentaje y significa ‘treinta y dos de cada
cien’. También puede representarse de la siguiente manera:
 A h o r a a n a l i z a

Jueves
Aprende
25
en casa III

unos días, Leslie fue a una tienda en donde encontró ciertas

prendas de vestir, con diferentes porcentajes de descuento y
compro algunas de ellas.
 Los productos que compro fueron unas botas que costaban
860 pesos, pero tenían 20 por ciento de descuento, un
pantalón de 700 pesos con 35 por ciento de descuento y una
gorra de 240 pesos con 5 por ciento de descuento.
 Con relación al problema, responde las siguientes preguntas:
 ¿Cuánto pago por cada artículo considerando el descuento?
 ¿Cuál fue el costo total de la compra?
  Analiza la situación: Primero, hay que
organizar la información en una tabla. En la
primera columna se registra el nombre de los
productos; en la segunda, el precio inicial; en
la tercera columna, los porcentajes de
descuento y en la cuarta y quinta columna, la
información que se tiene que calcular; es
decir, la cantidad a descontar y el precio final,
respectivamente.


 Al calcular porcentajes intervienen 4 variables: cantidad total
o base, cantidad parcial, 100 por ciento y porcentaje parcial,
que se relacionan de la siguiente manera: cantidad total es
100 por ciento, como cantidad parcial es a porcentaje parcial.

  Aplicando la relación anterior, entonces la cantidad total

80 es a 100 por ciento como la cantidad parcial, 25, es a
porcentaje parcial equis. Para saber qué porcentaje
representa equis se multiplica 25 por 100 entre 80, cuyo
resultado es igual a 31.25 por ciento. Esto quiere decir que 25
representa el 31.25 por ciento de 80
  ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente problema guiándote con el
ejemplo anterior: Un concesionario tiene 120 coches, el 35%
de ellos son blancos y el 5% rojos. ¿Cuántos coches de cada
color hay?
Viernes Aprende Cálculo de la Resuelve problemas  Pon atención a las siguientes imágenes y analiza el
26 en casa III cantidad base de cálculo de procedimiento que llevan a cabo para obtener el porcentaje: Solución de operaciones
en problemas porcentajes, Evidencia enviada al
de porcentaje de tanto por ciento y  whatsapp
de la cantidad base. C Hacer la devolución de la
calificación con las
Énfasis: observaciones
Resolver problemas
de cálculo de la ● T.V
cantidad base ● WHATSAPP

omienza con la blusa, la cual tiene un precio de 250 pesos y

debemos agregarle el 16 por ciento de IVA. Porcentaje
significa “por cada cien” y se refiere a una cantidad dada por
cada cien unidades: en este caso, 16 por ciento representa
16 de cada 100, 16 sobre cien o dieciséis centésimos. Para
conocer el 16 por ciento de 250 pesos es posible multiplicar
250 por 0.16, lo que resulta 40; es decir, 40 pesos. Ésta sería
la cantidad que corresponde al IVA de la blusa que cuesta
250 pesos. Finalmente, es necesario aumentar 40 pesos al
precio original de la blusa, lo que se resuelve sumando 250
más 40 que es igual a 290.
   ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente problema a uno le
descontaras y al otro le aumentaras el IVA, utiliza el
procedimiento de ayer y el del día de hoy para llegar al
resultado

PLAN DE TRABAJO
REGRESO A CLASES A DISTANCIA E.S.T.I.C. 0131 “DÉCIMA MUSA” C.C.T 15 EST0840C
ASIGNATURA: ESPAÑOL 2 GRADO Y GRUPO: 2º. A FECHA DE REALIZACIÓN: 22 AL 26 DE FEBRERO DE 2021_
DOCENTE: ANNY NALLELI ALVAREZ HERNANDEZ PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: CREACIONES Y JUEGOS CON EL LENGUAJE
 POETICO AMBITO: LITERATURA
Evaluación Formativa
Modalidad Elementos curriculares Seguimiento de
de Recursos de Actividades
Fecha Actividades de reforzamiento
Educación a aprendizaje Instrumentos de
Aprendizaje Esperado
Distancia Programa Evaluación/
/ Énfasis
Evidencia de aprendizaje
Juguemos con las Crea textos poéticos  8:00 A 8:30 Observa el programa
palabras haciendo con formas gráficas.  Copia todo el texto en tu cuaderno lo siguiente,
poesía solamente podrás pegar las imágenes: Evidencia enviada al
Énfasis: whatsapp
Generar
interpretaciones de
textos poéticos con Hacer la devolución de la
● T.V
distintas formas calificación con las
● WHATSAP
gráficas. observaciones
P

 Al momento de interpretar un texto, no olvides hacer las

siguientes preguntas:
 ¿Observas la forma que tiene?
Lunes Aprende  ¿Cuál es el sentimiento que predomina en los versos?
22 en casa III  ¿Qué características tiene el hablante lírico, es decir, la
voz ficticia que se expresa en el poema?
 Anota en tu cuaderno la función de textos poéticos:
 Texto poético gráfico: Es aquel que utiliza recursos

estilísticos para transmitir emociones y

sentimientos respetando el estilo del autor.
  Ahora, observa las siguientes imágenes:

 Para profundizar en lo anterior, analiza los tipos de

poesía concreta.
 Visual: Es una disposición de texto y elementos
visuales que puede incluir símbolos e imágenes.
 Háptica: Combina la tipografía con las formas artísticas
tridimensionales, como la escultura, para crear una obra
que puede ser tocada, vista y leída.
Martes Aprende Los acrósticos y sus Crea textos poéticos  8:30 A 9:00 Observa el programa
23 en casa III características con formas  Para iniciar, lee el siguiente texto.
gráficas.  Aurora Evidencia enviada al
"Alondras cantan, y ya whatsapp
Énfasis: Un ansia de amanecer
Identificar Remece la noche ida
características de Oro y plata y rosicler Hacer la devolución de la
acrósticos. Respóndeme, ¿quién será? ● T.V
● WHATSAP calificación con las
Aurora, quién ha de ser". observaciones
 Alfonso Reyes. P
 Acróstico: Composición poética constituida por versos,
cuyas letras iniciales, medias o finales forman un
vocablo o una frase.

 El verso es cada línea de un poema y puede tener rima

y métrica, que es la cierta cantidad de sílabas en cada
línea que conforman un patrón. Se les llama versos
regulares cuando tienen rima y métrica; si no la tienen,
se les denomina versos libres.
 Anota Las características de los acrósticos:
 Las letras iniciales, medias o finales de cada
 verso forman una palabra que se lee de forma
vertical.
 Pueden tener métrica regular o ser de versos
libres.
 La palabra formada con las letras iniciales de
los versos corresponde al tema del poema.
 Se forman nombres de personas, cosas o
situaciones con letras intermedias de cada
verso.
 Describe atributos del objeto o la persona
nombrada.
 ACTIVIDAD: Escribe un acróstico con tu nombre o de
un familiar
La poesía también se Crea textos poéticos  8:00 A 8:30 Observa el programa
pinta con formas  La poesía tiene muchas formas y características;
gráficas. puede hablar de temas como el amor, la tristeza, la Evidencia enviada al
soledad, el universo, la naturaleza, entre otros. whatsapp
Énfasis:  Los poemas no sólo pueden escribirse en verso,
Identificar también existe algo que se denomina prosa poética, la
características de cual se organiza en párrafos o en formas gráficas Hacer la devolución de la
● T.V
caligramas. diversas, mediante estas estructuras es posible calificación con las
● WHATSAP
conjugar formas y contenidos. Para comprender lo P observaciones
anterior, observa la siguiente imagen.

Miércoles Aprende
17 en casa III

  Reflexiona en lo siguiente:
 ¿Qué forma logras distinguir?
 ¿De qué te imaginas que trata?
 Este caligrama es del escritor mexicano José Juan
Tablada, a quien también se le atribuye la introducción
del haiku en la literatura mexicana.
 Los caligramas son poemas en los que la tipografía y la
 disposición de las palabras forman figuras o imágenes
relacionadas con el contenido y el sentido del texto. Por
esta razón, a los caligramas también se les llama
poesía visual o poesía concreta.
 La siguiente obra, titulada “El hacha”, es una de las
obras atribuidas a él. Los versos de este poema forman
dos semicírculos alrededor de un eje central. Los
versos impares se sitúan a la derecha del eje, y los
pares a la izquierda. Se debe comenzar la lectura por la
línea superior derecha hasta completar el círculo .

 De este autor, sólo se conservan tres piezas: “las alas”,

“el huevo” y “el hacha”.
 Como puedes observar, en los caligramas se hace uso
del lenguaje figurado, a fin de lograr que su contenido
sea más expresivo. Es por lo que se suelen encontrar
comparaciones, semejanzas, entre otros recursos.
 ACTIVIDAD: realiza un caligrama puedes inventarlo o
copiarlo
Al derecho y al revés, Crea textos poéticos  8:30 a 9:00 Observa el programa Evidencia enviada al
un con formas  Tal vez sí, pero habrás encontrado, que el texto no whatsapp
poema es gráficas. tiene sentido.
 Pero, observa el siguiente ejemplo, para ver qué es lo Hacer la devolución de la
Énfasis: que sucede. ● T.V calificación con las
Identificar  Fíjate, que pasa si lees de derecha a izquierda la ● WHATSAP observaciones
características de oración. P
Jueves Aprende en palíndromos y otros
18 casa III textos poéticos “La ruta nos aportó otro paso natural”
con diversas formas
gráficas.  Como te darás cuenta se lee lo mismo que si leyeras de
izquierda a derecha. ¡Es como magia, pues dice lo
mismo!
 Pero no es magia, se les conoce como palíndromos y
son una forma de jugar con las palabras y explorar su
potencial ilimitado. Consiste en crear frases que se lean
 igual en los dos sentidos, es decir, de izquierda a
derecha o de derecha a izquierda, como ya viste.
 Para que tengas una mejor idea, revisa la definición de
palíndromo, según el Diccionario de la Lengua
Española.
 se te recuerda que un palíndromo debe cumplir con lo
siguiente:

“Palíndromo. Palabra o frase cuyas letras están

dispuestas de tal manera que resulta la misma,
leída de izquierda a derecha que de derecha a

 El texto se lee igual de izquierda a derecha que de

derecha a izquierda.
 Las letras que se emplean deben ser iguales para
formar las mismas palabras en ambos sentidos.
 ACTIVIDAD: Copia algunos palíndromos de tu libro de
la página 210
Diversas formas de Crea textos  8:00 A 8:30 Observa el programa
modelar un poema poéticos con formas  Observa otra imagen.
gráficas.

Énfasis:
Explorar elementos
plásticos en poemas.

Viernes Aprende en
26 casa III

  Si se atiende a este código, se podrían tener varias

posibilidades para traducirlo; por ejemplo: ¿qué letras o
símbolos alcanzas a ver y cómo esto se transforma en
otras figuras? ¿Logras verlas?
 Más allá de descifrar su significado o darle una sola
definición, lo importante es que transmita alguna
emoción, pues depende del momento en que se
observa.
  Analiza ahora el siguiente poema plástico del artista y
arquitecto Mathias Goeritz.
 Este poema plástico, como lo titula el autor, muestra

relaciones directas con la poesía, ¿puedes, aunque no

entiendas lo que dice, identificar la estructura?, ¿a qué
se parece? Por ejemplo, las estrofas y los versos están
ahí y permiten apreciar la forma de este poema.
 Como observaste con los ejemplos anteriores, el punto
de vinculación es la poesía y la forma. Ese efecto se
logra por las imágenes que se consiguen crear a través
de la percepción.
 Esta poesía plástica se inspiró en lo que la pintura
hacía, es decir, ¿cómo lograr pintar con palabras?,
¿cómo conseguir lo que una imagen visual consigue?
Existe una respuesta muy fácil a esta pregunta y es que
las palabras, en vez de escribirse siguiendo un renglón,
sigan otras formas. Por ejemplo, que sigan la forma de
una taza o de un sapo, como hizo José Juan Tablada
en "Li-po y otros poemas".
 Estos poemas se derivan de una tradición muy antigua,
los “Carmen figuratum” (siglo VII a. C. en el mundo
clásico), que se conservó durante el Renacimiento y se
trata de textos que presentaban una imagen sagrada,
normalmente en letras rojas sobre un fondo negro, para
resaltar una figura y volver más fácil la meditación.
 ACTIVIDAD: Busca un poema de un autor mexicano y
anótalo.

PLAN DE TRABAJO REGRESO A CLASES A DISTANCIA

 E.S.T.I.C. 0131 “DÉCIMA MUSA” C.C.T 15 EST0840C
ASIGNATURA: INGLES 1 GRADO Y GRUPO: 1º. AFECHA DE REALIZACIÓN: 26 DE FEBRERO DE 2021 DOCENTE: ANNY NALLELI
ALVAREZ HERNANDEZ
Evaluación
Elementos Formativa
Modalida curriculares Seguimiento de
d de Actividades
Recursos de
Fecha Educació Aprendi Actividades de reforzamiento Instrumentos de
aprendizaje
na zaje Evaluación/
Distancia Progr Espera Evidencia de
do / aprendizaje
Énfasis /Realimentación
Aprende Dizzy Evaluati  What Are Action Verbs? An action verb explains what the subject of a
en casa Dean on/ sentence is doing or has done. This action can be a physical action or a
III Expressi mental action.
ng  ¿Qué son los verbos de accion? La accion del erbo explica que el ● T.V Vocabulario
habitual sujeto de una oracion esta hacienda o ha hecho. Estas acciones ● WHATS
actions pueden ser acciones fisicas o mentales. APP
 The simple present tense is used to describe habits, unchanging
situations, general truths, and fixed arrangements
 Presente simple es usado para describer habitos, situaciones que no Evidencia enviada al
cambian, situaciones reales y mezcladas. whatsapp

Hacer la devolución
de la calificación con
Viernes
las observaciones
26

Nota: no uses
traductor para
traducir las frases,
salen con error. Es
mejor que traduzcas
una por una y utilices
la coherencia para
formular tu frase al
español.
2Actividad: escribe en tercera persona de singular los siguientes verbos

 Escoge cuatro verbos de la lista anterior y realiza una oracion como en

e lejemplo utiliza dos pronombres para cada verbo:
 Play
 I play basket ball
 She plays basket ball
 PLAN DE TRABAJO REGRESO A CLASES A DISTANCIA
E.S.T.I.C. 0131 “DÉCIMA MUSA” C.C.T 15 EST0840C
ASIGNATURA: INGLES 2 __ GRADO Y GRUPO: 2º. A__ FECHA DE REALIZACIÓN: 25 DE FEBRERO DE 2021_
DOCENTE: ANNY NALLELI ALVAREZ HERNANDEZ
Evaluación
Elementos Formativa
curriculares Seguimiento de
Modalidad
Actividades
de Recursos de
Fecha Aprendi Actividades de reforzamiento Instrumentos de
Educación aprendizaje
zaje Evaluación/
a Distancia
Progr Espera Evidencia de
do / aprendizaje
Énfasis /Realimentación
Dizzy Habitual  Simple present tense: serves to express that make the routine form,
Dean actions habitual or repetitive. To use we need a subject (noun, personal
in pronoun) and a verb that indicates the action that it does say subject.
negative  Tiempo Presente Simple: Sirve para expresar lo que se realiza de ● T.V Vocabulario
/ forma rutinaria, habitual o repetida. Para su uso necesitamos un sujeto ● WHATS
Expressi (sustantivo o pronombre personal) y un verbo que indique la acción que APP
ng realiza dicho sujeto.
habitual  Ejemplo: I work every day
actions They study in the afternoon Evidencia enviada al
 Forma negativa: Para utilizar la forma negativa es necesario agregar whatsapp
Jueves Aprende en el auxiliar Do + not para los sujetos que correspondan a los
25 casa III pronombres I, You, We, They, por lo que utilizarán la forma Do not o su
forma corta Don´t sin modificar la forma original del verbo.
 Negative form: to use the negative form is need to add the auxiliary do Hacer la devolución
+ not to subjects that corresponding to pronouns, I, YOU, WE, THEY, to de la calificación con
use the form do not or don´t in short form. las observaciones
 Nota: no uses
traductor para
traducir las frases,
salen con error. Es
mejor que traduzcas
 una por una y utilices
la coherencia para
formular tu frase al
español.
  Completa las oraciones con los verbos de la tabla utilizando do not o does not según
sea el caso.
VERBOS
Go Know Cost Listen Attend See Wear Use Understand
Agree
1. Every month, we have a meeting. I ________ because I have my English class.
2. My parents ________ on a vacation especially during the winter.
3. The student ________ anything about the topics discussed today.
4. Many computers ________ that much. You can always find cheaper ones but good quality.
5. My sister ________ short dresses. She’s always on the go, so she feels uncomfortable
wearing them.
6. You ________ to your father. Your mother knows best, so follow my advice.
7. People ________ how good you are; they’re influenced by what other people say.
8. We ________ with your opinion. Everybody has a different view than yours.
9. At home, we ________ the heating in the morning to conserve energy.
10. What I ________ is why you have to pay that much for a damaged item!

PLAN DE TRABAJO REGRESO A CLASES A DISTANCIA

E.S.T.I.C. 0131 “DÉCIMA MUSA” C.C.T 15 EST0840C
 ASIGNATURA: INGLES 3 GRADO Y GRUPO: 3º. AFECHA DE REALIZACIÓN: 25 DE FEBRERO DE 2021 DOCENTE: ANNY NALLELI
ALVAREZ HERNANDEZ

Evaluación
Elementos Formativa
curriculares Seguimiento de
Modalidad
Actividades
de Recursos de
Fecha Aprendi Actividades de reforzamiento Instrumentos de
Educación aprendizaje
zaje Evaluación/
a Distancia
Progr Espera Evidencia de
do / aprendizaje
Énfasis /Realimentación
Jueves Aprende en Dizzy Habitual  Simple present tense: serves to express that make the routine form,
25 casa III Dean actions habitual or repetitive. To use we need a subject (noun, personal
in pronoun) and a verb that indicates the action that it does say subject.
negative  Tiempo Presente Simple: Sirve para expresar lo que se realiza de ● T.V Vocabulario
/ forma rutinaria, habitual o repetida. Para su uso necesitamos un sujeto ● WHATS
Expressi (sustantivo o pronombre personal) y un verbo que indique la acción que APP
ng realiza dicho sujeto.
habitual  Ejemplo: I work every day
actions They study in the afternoon Evidencia enviada al
 Forma negativa: Para utilizar la forma negativa es necesario agregar whatsapp
el auxiliar Do + not para los sujetos que correspondan a los
pronombres I, You, We, They, por lo que utilizarán la forma Do not o su
forma corta Don´t sin modificar la forma original del verbo.
 Negative form: to use the negative form is need to add the auxiliary do Hacer la devolución
+ not to subjects that corresponding to pronouns, I, YOU, WE, THEY, to de la calificación con
use the form do not or don´t in short form. las observaciones


Nota: no uses
traductor para
traducir las frases,
salen con error. Es
mejor que traduzcas
una por una y utilices
la coherencia para
formular tu frase al
español.
  Completa las oraciones con los verbos de la tabla utilizando do not o does not según
sea el caso.
VERBOS
Go Know Cost Listen Attend See Wear Use Understand
Agree
11. Every month, we have a meeting. I ________ because I have my English class.
12. My parents ________ on a vacation especially during the winter.
13. The student ________ anything about the topics discussed today.
14. Many computers ________ that much. You can always find cheaper ones but good quality.
15. My sister ________ short dresses. She’s always on the go, so she feels uncomfortable
wearing them.
16. You ________ to your father. Your mother knows best, so follow my advice.
17. People ________ how good you are; they’re influenced by what other people say.
18. We ________ with your opinion. Everybody has a different view than yours.
19. At home, we ________ the heating in the morning to conserve energy.
20. What I ________ is why you have to pay that much for a damaged item!