2 - Planeacion Mensual Grado Octavo

LICEO SEÑOR DE LOS MILAGROS
LSM-PDC-05-R08
PLAN DE CLASES
Versión
Julio 2015
02
PLANEACION MENSUAL
LIC. HENRY
LAZARO
CANO
GRADO:
OCTAVO MATEMATCIAS
LSM-PDC-05-R08
PLAN DE CLASES
Versión
Julio 2015
02
PRIMER PERIODO
LSM-PDC-05-R08
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Versión
Julio 2015
02
FE
B
RE LICEO SEÑOR DE LOS MILAGROS
PLAN DE CLASES
LSM-PDC-05-R08
Versión
02
Julio 2015
DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: PERÍODO:

Octavo Primero
ÁREA: MATEMATICA ASIGNATURA: MATEMATICAS I.H.S.: 4
FECHA CLASE ESTÁNDAR CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO METODOLOGÍA RECURSOS TÉCNICAS E EVALUACIÓN
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
SEMAN  Saludo de bienvenida.

A DEL 1  Se organizo el salón. (Se organizaron por filas y la ubicación que Revisión de
AL 5 DE Participa en las actividades propuestas el profesor requiere). Preguntas resultados de los
Evaluación por la docente  Se les compartió la Oración del día. Tablero ejercicios de
FEBRE diagnostica Cuaderno orales
1 Pensamiento  Motivación o Reflexión. Se hace una reflexión sobre la adición,
RO numérico importancia de las matemáticas en su vida cotidiana. Lápices Trabajo sustracción, y
 Verificación de Asistencia. multiplicación.
individual
Reconoce las diferencias que existe  Saludo Cuaderno
Sistema de los entre los sistemas numéricos.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Registro en el
números reales la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices Cuaderno cuaderno y
Febrero  Oración. Libro-
Determina el valor de un polinomio Representación representación
8 2 Pensamiento numérico o expresión algebraica.  Motivación o Reflexión. Plataforma gráfica de los
numérico  Verificación de Asistencia. Santillana gráfica conjuntos.
Desarrollo de la clase: Computador
Escucha atentamente las explicaciones Explicación sobre los sistemas numéricos Personal
dadas participando activamente en el
desarrollo de las clases.
Reconoce las diferencias que existe  Saludo Cuaderno
Taller sobre los entre los sistemas numéricos.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero-
sistemas la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices Taller
Febrero  Oración. Libro- Desarrollo de la
numéricos y los Determina el valor de un polinomio ficha.
10 3 Pensamiento polinomios numérico o expresión algebraica.  Motivación o Reflexión. Plataforma
numérico aritméticos.  Verificación de Asistencia. Santillana
Escucha atentamente las explicaciones Tiempo necesario para el desarrollo del taller. Personal
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Versión
DOCENTE: Henry Lázaro Cano Julio 2015 GRADO: PERÍODO:
02
Octavo Primero
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Febrero 4 Pensamiento Identifica los problemas relacionados  Saludo Cuaderno
15 numérico Problemas con con los sistemas numéricos.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero-
los números Resuelve problemas con los sistemas la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices Guía
 Oración. Libro- Desarrollo de la
reales. numéricos. guía.
 Motivación o Reflexión. Plataforma
 Verificación de Asistencia. Santillana
Es ordenado en el procedimiento Desarrollo de la clase: Computador
empleado en el desarrollo de los Desarrollo de problemas relacionados con los sistemas numéricos. Personal
ejercicios.
Febrero 5 Pensamiento Representa expresiones del lenguaje  Saludo Cuaderno
17 numérico Expresiones normal en un lenguaje matemático y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Elaboración de
algebraicas. viceversa. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices Ejercicio del cada uno de los
(Polinomios) Reconoce la importancia de las  Oración. Libro- libro. puntos del
variables matemáticas en lo hechos  Motivación o Reflexión. Plataforma ejercicio del libro.
reales.  Verificación de Asistencia. Santillana
Escucha atentamente las explicaciones Desarrollo de la clase: Computador
dadas participando activamente en el Codificación y decodificación de expresiones del lenguaje Personal
desarrollo de las clases. matemático y leguaje normal.
Febrero 6 Pensamiento Representa expresiones del lenguaje  Saludo Cuaderno
22 numérico Términos normal en un lenguaje matemático y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Actividad Solución a cada
algebraicos: viceversa. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices uno de los puntos
Monomios, Reconoce la importancia de las  Oración. Libro- de la actividad
Binomios, variables matemáticas en lo hechos  Motivación o Reflexión. Plataforma
Trinomios y reales.  Verificación de Asistencia. Santillana
Polinomios. Escucha atentamente las explicaciones Desarrollo de la clase: Computador
dadas participando activamente en el Identificar las características de los términos semejantes. Personal
desarrollo de las clases. Explicación.
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DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: PERÍODO:
PLAN DE CLASES
Versión Octavo Primero
Julio 2015
ÁREA: MATEMATICA 02 I.H.S.: 4
ASIGNATURA: MATEMATICAS
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Febrero 7 Pensamiento Reconoce el valor de cada variable en  Saludo Cuaderno Desarrollo de

24 numérico Valor de una una expresión algebraica.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
expresión la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
algebraica. Determina el valor numérico de una  Oración. Libro-
Desarrollo de un expresión algebraica.  Motivación o Reflexión. Plataforma
taller.  Verificación de Asistencia. Santillana
Escucha atentamente las explicaciones Explicación con determinar el valor numérico de una expresión Personal
dadas participando activamente en el algebraica.
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Versión
Julio 2015
02
M
A
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Versión
Julio 2015
02
DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Octavo PERÍODO:

Primero
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Marzo 1 8 Pensamiento  Saludo Cuaderno
numérico Operaciones Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Evaluación Desarrollo de
entre sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices cada uno de los
expresiones  Oración. Libro- puntos de la
algebraicas  Motivación o Reflexión. Plataforma evaluación.
Realiza las operaciones básicas con las  Verificación de Asistencia. Santillana
expresiones algebraicas. Desarrollo de la clase: Computador
Explicación como sumar, restar, multiplicar o dividir una expresión Personal
Escucha atentamente las explicaciones algebraica.
Marzo 3 9 Pensamiento  Saludo Cuaderno Desarrollo de

numérico Adición y Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
sustracción sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
con  Oración. Libro-
expresiones  Motivación o Reflexión. Plataforma
algebraicas. expresiones algebraicas. Desarrollo de la clase: Computador
Escucha atentamente las explicaciones algebraica
Marzo 8 10 Pensamiento  Saludo Cuaderno Desarrollo de

numérico Taller sobre la Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
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adición y sus variables.  Oración. Libro-

sustracción de  Motivación o Reflexión. Plataforma
expresiones Realiza las operaciones básicas con las  Verificación de Asistencia. Santillana
algebraica
Escucha atentamente las explicaciones

Primero
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Marzo 11 Pensamiento  Saludo Cuaderno
10 numérico Signos de Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Actividad Solución a cada
agrupación sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices uno de los puntos
con las  Oración. Libro- de la actividad
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15 numérico Agrupación de Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Actividad Solución a cada
términos sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices uno de los puntos
semejantes.  Oración. Libro- de la actividad
 Motivación o Reflexión. Plataforma

17 numérico Taller sobre la Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller Solución a cada
agrupación de sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices uno de los puntos
términos  Oración. Libro- de la actividad
semejantes.  Motivación o Reflexión. Plataforma

Primero
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ÁREA: MATEMATICA I.H.S.: 4
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Julio 2015
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Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Marzo 14 Pensamiento  Saludo Cuaderno Desarrollo de

24 numérico Operaciones Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Actividad cada uno de los
Básicas con sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
las  Oración. Libro-
algebraicas. expresiones algebraicas.
Multiplicación Desarrollo de la clase: Computador
Marzo 15 Pensamiento  Saludo Cuaderno Desarrollo de

29 numérico Taller sobre la Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
multiplicación sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
de  Oración. Libro-
algebraicas expresiones algebraicas. Desarrollo de la clase: Computador
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A
B
Cano RI
DOCENTE: Henry Lázaro
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GRADO:
Octavo
PERÍODO:
Primero
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ÁREA: MATEMATICA I.H.S.: 4
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Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
ABRIL 5 16 Pensamiento  Saludo Cuaderno
variacional Operaciones Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Evaluación Desarrollo de
con las sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices cada uno de los
Desarrollo de la evaluación con las expresiones algebraicas, Personal
Escucha atentamente las explicaciones
ABRIL 7 17 Pensamiento  Saludo Cuaderno
variacional División con Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Actividad Desarrollo de
las sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices cada uno de los
ABRIL 18 Pensamiento  Saludo Cuaderno
12 variacional Taller sobre Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller Desarrollo de
las sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices cada uno de los
operaciones  Oración. Libro- puntos de la
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SEGUNDO PERIODO
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Segundo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
ABRIL 19 Pensamiento  Saludo Cuaderno
14 numérico Operaciones Reconoce las expresiones algebraicas y  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Actividad Solución a cada
combinadas sus variables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices uno de los puntos
con las  Oración. Libro- de la actividad
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ABRIL 20 Pensamiento
19 numérico PLAN DE CLASES Actividad Solución a cada
Versión
Julio 2015 uno de los puntos
02 de la actividad
Identifica los problemas relacionados con  Saludo Cuaderno

Problemas las expresiones algebraicas.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero-
con las la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices
expresiones  Oración. Libro-
algebraicas. Resuelve problemas con las expresiones  Motivación o Reflexión. Plataforma
algebraicas.  Verificación de Asistencia. Santillana
Es ordenado en el procedimiento Explicación como sumar, restar, multiplicar o dividir una expresión Personal
empleado en el desarrollo de los algebraica
ejercicios.
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Julio 2015
02
DOCENTE: Henry Lázaro GRADO: PERÍODO:

Cano Octavo Segundo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Abril 21 21 Pensamiento Identifica los problemas relacionados con  Saludo Cuaderno Desarrollo de
numérico Problemas las expresiones algebraicas.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Actividad cada uno de los
con las la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
Resuelve problemas con las expresiones  Motivación o Reflexión. Plataforma
algebraicas
Desarrollo de la clase: Video beam
Es ordenado en el procedimiento Explicación como sumar, restar, multiplicar o dividir una expresión
empleado en el desarrollo de los algebraica.
ejercicios.
ABRIL 22 Pensamiento Identifica los problemas relacionados con  Saludo Cuaderno Desarrollo de
28 numérico Problemas las expresiones algebraicas.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
con las la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
Resuelve problemas con las expresiones  Motivación o Reflexión. Plataforma
algebraicas
Es ordenado en el procedimiento Explicación como sumar, restar, multiplicar o dividir una expresión
empleado en el desarrollo de los algebraica.
ejercicios.
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DOCENTE: Henry Lázaro
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GRADO: PERÍODO:
Cano Octavo Segundo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Mayo 3 23 Pensamiento Identifica las características de los  Saludo Cuaderno

numérico Productos exponentes de un binomio para definir  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Evaluación Desarrollo de
notables los productos y cocientes notables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices cada uno de los
 Oración. Libro- puntos de la
Plantea y resuelve problemas  Motivación o Reflexión. Plataforma evaluación.
relacionados con los productos y  Verificación de Asistencia. Santillana
cocientes notables. Desarrollo de la clase: Video beam
Explicación como sumar, restar, multiplicar o dividir una expresión
algebraica
Realiza los trabajos y tareas teniendo en
cuenta su orden y estética.
numérico Cocientes exponentes de un binomio para definir  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Actividad Solución a cada
notables. los productos y cocientes notables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices uno de los puntos
 Oración. Libro- de la actividad
Plantea y resuelve problemas  Motivación o Reflexión. Plataforma
algebraica
numérico Potencias de exponentes de un binomio para definir  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Actividad Solución a cada
un binomio. los productos y cocientes notables. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices uno de los puntos
 Oración. Libro- de la actividad
Plantea y resuelve problemas  Motivación o Reflexión. Plataforma
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02
algebraica

Segundo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Mayo 12 26 Pensamiento Descompone una expresión algebraica  Saludo Cuaderno Desarrollo de

numérico Introducción a como el producto de dos o más  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
expresiones simples. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
la
Factorización.  Oración. Libro-
Factoriza una expresión algebraica dada.  Motivación o Reflexión. Plataforma
Valora la Factorización cundo al Desarrollo de la clase: Video beam
enfrentar problemas con ecuaciones Explicación de cada uno de los casos de factorización y sus
algebraicas. aplicaciones en la resolución de problemas.

numérico Casos de como el producto de dos o más  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
Factorización expresiones simples. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
 Oración. Libro-
Factoriza una expresión algebraica dada.  Motivación o Reflexión. Plataforma
algebraicas. aplicaciones en la resolución de problemas
LSM-PDC-05-R08
Mayo 24 28 Pensamiento
numérico PLAN DE CLASES Actividad Solución a cada
Versión
Julio 2015 uno de los puntos
02 de la actividad
Descompone una expresión algebraica  Saludo Cuaderno

Casos de como el producto de dos o más  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero-
Factorización. expresiones simples. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices
Primer caso  Oración. Libro-
de Factoriza una expresión algebraica dada.  Motivación o Reflexión. Plataforma
Factorización.  Verificación de Asistencia. Santillana

Segundo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR

numérico Casos de como el producto de dos o más  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
Factorización. expresiones simples. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
Factorización  Oración. Libro-
de por Factoriza una expresión algebraica dada.  Motivación o Reflexión. Plataforma
agrupación  Verificación de Asistencia. Santillana
LSM-PDC-05-R08
Mayo 31 30 Pensamiento Desarrollo de
numérico PLAN DE CLASES Taller cada uno de los
Versión puntos del taller.
Julio 2015
02

de Binomios Factoriza una expresión algebraica dada.  Motivación o Reflexión. Plataforma
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Versión
Julio 2015
02

Segundo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
LSM-PDC-05-R08
Junio 2 31 Pensamiento Desarrollo de
numérico PLAN DE CLASES Taller cada uno de los
Versión puntos del taller.
Julio 2015
02

de Trinomios Factoriza una expresión algebraica dada.  Motivación o Reflexión. Plataforma
Junio 9 32 Pensamiento Descompone una expresión algebraica  Saludo Cuaderno Desarrollo de
numérico Casos de como el producto de dos o más  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Evaluación cada uno de los
Factorización. expresiones simples. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
de Trinomios Factoriza una expresión algebraica dada.  Motivación o Reflexión. Plataforma
TE
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PLAN DE CLASES
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02
JU
NI
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Julio 2015
02

Segundo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Junio 16 33 Pensamiento Reconoce las expresiones algebraicas  Saludo Cuaderno Solución de cada
numérico Casos de simples y complejas.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller uno de los puntos
Factorización. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices de la evaluación. .
Factorización Descompone una expresión algebraica  Oración. Libro-
de Binomios complejas como el producto de dos o  Motivación o Reflexión. Plataforma
más expresiones simples.  Verificación de Asistencia. Santillana
Valora la Factorización cundo al Explicación de cada uno de los casos de factorización y sus
enfrentar problemas con ecuaciones aplicaciones en la resolución de problemas
algebraicas.
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02
JU
LI
DOCENTE: Henry Lázaro Cano
O LICEO SEÑOR DE LOS MILAGROS
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GRADO: Séptimo
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Versión
02
Julio 2015
PERÍODO: III
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Julio 14 34 Pensamiento Reconoce las expresiones algebraicas  Saludo Cuaderno Solución de cada
numérico Casos de simples y complejas.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Evaluación uno de los puntos
de Trinomios complejas como el producto de dos o  Motivación o Reflexión. Plataforma
algebraicas.
de potencias más expresiones simples.  Verificación de Asistencia. Santillana
diferentes Desarrollo de la clase: Video beam
algebraicas.
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Versión
Julio 2015
02
DOCENTE: Henry Lázaro GRADO: PERÍODO: III

Cano Séptimo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
de potencias más expresiones simples.  Verificación de Asistencia. Santillana
diferentes Desarrollo de la clase: Video beam
algebraicas.
numérico Factorización simples y complejas.  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller uno de los puntos
completa la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices de la evaluación. .
Descompone una expresión algebraica  Oración. Libro-
complejas como el producto de dos o  Motivación o Reflexión. Plataforma
algebraicas.
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02

Cano Séptimo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
Julio 28 38 Pensamiento Medidas de Reconoce las diferentes variables  Saludo Cuaderno Desarrollo de
Variacional tendencia estadísticas y su representación en los  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
central para diferentes diagramas y tablas. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
datos  Oración. Libro-
agrupados Realiza el procedimiento mediante el  Motivación o Reflexión. Plataforma
cual puede tabular y graficar variables  Verificación de Asistencia. Santillana
estadísticas.  Desarrollo de la clase: Video Beam
Se da el tiempo necesario para el desarrollo del taller.
Comparte con sus propias ideas con sus
compañeros de clase
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A
G
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02

Cano Séptimo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
AGOSTO 39 Pensamiento Medidas de Reconoce las diferentes variables  Saludo Cuaderno Desarrollo de
2 Variacional tendencia estadísticas y las representa mediante  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Evaluación cada uno de los
central para diagramas y tablas la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
datos  Oración. Libro-
agrupados Realiza el procedimiento mediante el  Motivación o Reflexión. Plataforma
4 Variacional Dispersión estadísticas y las representa mediante  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
diagramas y tablas la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
Realiza el procedimiento mediante el  Motivación o Reflexión. Plataforma
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Julio 2015
02
DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Séptimo PERÍODO: III

Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
LSM-PDC-05-R08
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02
DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Séptimo PERÍODO: III

Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
AGOSTO 43 Pensamiento Ángulos y sus Reconoce los ángulos como la porción  Saludo Cuaderno Desarrollo de
18 Geométrico sistemas de del plano delimitada por segmentos de  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Evaluación cada uno de los
medida recta. la clase deben tener el salón ordenado y limpio). Lápices puntos del taller.
Resuelve problemas relacionados con  Motivación o Reflexión. Plataforma
las medidas de los ángulos.  Verificación de Asistencia. Santillana
 Desarrollo de la clase: Video Beam
Comparte con sus propias ideas con sus Se da el tiempo necesario para el desarrollo del taller.
23 Geométrico sistemas de del plano delimitada por segmentos de  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
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DOCENTE: Henry Lázaro Julio 2015 GRADO: PERÍODO: III
02
Cano Séptimo
Nº INSTRUMENTOS
PARA EVALUAR
25 Geométrico sistemas de del plano delimitada por segmentos de  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Taller cada uno de los
30 Geométrico sistemas de del plano delimitada por segmentos de  Organización (observar y pedir a los estudiantes que para iniciar Tablero- Evaluación cada uno de los
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LICEO SEÑOR DE LOS MILAGROS

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: PERÍODO:

SEMAN  Saludo de bienvenida.

Febrero 7 Pensamiento Reconoce el valor de cada variable en  Saludo Cuaderno Desarrollo de

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Octavo PERÍODO:

Marzo 3 9 Pensamiento  Saludo Cuaderno Desarrollo de

Marzo 8 10 Pensamiento  Saludo Cuaderno Desarrollo de

adición y sus variables.  Oración. Libro-

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Octavo PERÍODO:

dadas participando activamente en el

Marzo 12 Pensamiento  Saludo Cuaderno

Marzo 13 Pensamiento  Saludo Cuaderno

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Octavo PERÍODO:

Marzo 14 Pensamiento  Saludo Cuaderno Desarrollo de

Marzo 15 Pensamiento  Saludo Cuaderno Desarrollo de

desarrollo de las clases.

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Octavo PERÍODO:

Identifica los problemas relacionados con  Saludo Cuaderno

DOCENTE: Henry Lázaro GRADO: PERÍODO:

Mayo 3 23 Pensamiento Identifica las características de los  Saludo Cuaderno

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Octavo PERÍODO:

Mayo 12 26 Pensamiento Descompone una expresión algebraica  Saludo Cuaderno Desarrollo de

Mayo 19 27 Pensamiento Descompone una expresión algebraica  Saludo Cuaderno Desarrollo de

Descompone una expresión algebraica  Saludo Cuaderno

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Octavo PERÍODO:

Mayo 26 29 Pensamiento Descompone una expresión algebraica  Saludo Cuaderno Desarrollo de

Descompone una expresión algebraica  Saludo Cuaderno

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Octavo PERÍODO:

Descompone una expresión algebraica  Saludo Cuaderno

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Octavo PERÍODO:

DOCENTE: Henry Lázaro GRADO: PERÍODO: III

DOCENTE: Henry Lázaro GRADO: PERÍODO: III

DOCENTE: Henry Lázaro GRADO: PERÍODO: III

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Séptimo PERÍODO: III

DOCENTE: Henry Lázaro Cano GRADO: Séptimo PERÍODO: III

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