COLEGIO EVANGÉLICO SALEM

SAN RAFAEL PIE DE LA CUESTA, SAN MARCOS

ETAPA DE OBSERVACIÓN
PRACTICA DOCENTE

Nombre del Maestro (a) (Practicante) Dulce María

Chávez Mazariegos

Escuela de Aplicación: Colegio Evangélico Salem

San Rafael Pie de la cuesta

Nombre de Maestro Titular:

MEPP Marbeliz Abigail Aguilar Ochoa

Fecha de inicio de la etapa: 28 de Marzo del año 2022

Fecha de finalización de etapa: 28 de abril del año 2022

PRACTICA DOCENTE EDUCACION CON VALORES

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SAN RAFAEL PIE DE LA CUESTA, SAN MARCOS

CROQUIS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA PRACTICA DOCENTES

Salida a San Marcos

CENTRO DE
SALUD

PARQUE
MUNICIPAL

IGLESIA
CATOLICA

MISCELANIA
ZAPATERIA
SANTA CLARA HOTEL
SALON DE VICTORIAS
RENAP USOS
MULTIBLES

Salem
MERCADO MUNICIPAL

HOTEL Y
RESTAURANTE INMEB
DON LUIS

HOTEL Y
RESTAURANTE
DON LUIS
Salida a Malacatán

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PROGRAMAS DE FORMACIÓN INTEGRAL (VALORES)

Valores que implementa la escuela en los estudiantes (PEI)
NO. VALOR Estrategias que utilizan en el centro educativo
para
cultivar valores
1. El respeto es la capacidad de reconocer y valorar a a todas las
Respeto personas. Sin respeto por nosotros mismos o por los demás es
imposible poner en práctica valores como la libertad, la justicia, la
honestidad, la empatía, la solidaridad, etc.

Un ejemplo de respeto es tratar a todas las personas con

amabilidad y cortesía, independientemente de su condición social,
su forma de pensar, etc.
2. La integridad es la capacidad de hacer lo correcto en todas las
integridad situaciones. Es la puesta en práctica de la honestidad de forma
consistente. Por esta razón, una persona puede ser honesta en un
momento específico, pero no significa que sea íntegra. En cambio,
para que una persona sea íntegra es necesario que sea honesta.

Un ejemplo de integridad es rechazar cualquier oportunidad para

quebrantar la ley, no solo de forma esporádica, sino en todas las
ocasiones que se puedan presentar.
3. La bondad es el deseo de hacer el bien y expresarlo con acciones
Bondad concretas, más allá de nuestros intereses personales. Por lo
general, la bondad se ejerce a favor de aquellos que están en una
posición de vulnerabilidad, por eso se nutre de la empatía y el
altruismo.

4. La responsabilidad es asumir las consecuencias de nuestros actos

Responsabilidad y cumplir con los compromisos que adquirimos con nosotros
mismos y con los demás. La responsabilidad nos hace conscientes
sobre las implicaciones de nuestras decisiones, por lo que también
requiere ejercer la libertad y la integridad.

Un ejemplo de responsabilidad es cumplir con nuestros deberes

académicos y asumir las consecuencias que eso pueda traer en
caso de que no lo hagamos, como una mala calificación.
5. La lealtad es un valor que se expresa en el respeto y la fidelidad
Lealtad que sentimos hacia otra persona, grupo o institución. Ser leales
implica comprometerse a apoyar al otro en cualquier situación, no
solo en los buenos momentos.

Un ejemplo de lealtad es apoyar a nuestro equipo deportivo

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 favorito incluso cuando pierde.

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ASPECTOS INSTITUCIONALES DE LA ESCUELA SEDE DE LA PRACTICA
DOCENTE
Visión:
Ser una institución fundamental en la practica de valores y prestigio, con
alto nivel de calidad académica, científica, tecnológica y deportiva,
fomentando disciplina democrática, que construyen al crecimiento
cultural y educativo del municipio formando personas con valores en un
ambiente de paz armonía y espíritu de superación
Misión:
Ser un institución educativa cristiana Evangélica que ofrecen a la
población de municipio de San Rafael de la Cuesta y municipios vecinos,
una experiencia educativa innovadora, actualizada y tecnología dentro
de un ambiente donde se valora sobre todas las cosas al supremo
creador del Universo, donde se educa para la vida, ofreciendo formación
en valores ( honestidad, disciplina, tolerancia, respeto perseverancia,
solidaridad, etc.) excelencia académica científica y tecnología, científica y
tecnológica, que promueva el cambio social y fomente el crecimiento
espiritual y académico de los estudiantes. El Colegio Evangélico Salem,
nace como producto de la necesidad de una institución que
paralelamente a la formación académica, informe en valores siendo esta
característica que nos distingue de otras entidades educativas.
Ofrecemos los distintos niveles de la educación: PRE-PRIMARIO, primario
y medio (básico y diversificado). La filosofía de nuestra institución, se
resume diciendo que: “Los niños y jóvenes que temen a Dios y cuentan
con una formación académica sólida, serán los ciudadanos que Dios
utilizara para reencauzar en el rumbo de nuestra bella patria Guatemala,
por senderos de paz y desarrollo

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CROQUIS DEL AULA

2 Metro 2 Metro 2 Metro 2 Me

1 Metro 1 Metro 1 Metro 1 Metro

1.20 Metro
1.20 Metro

1 Metro
1 Metro

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MONOGRAFÍA MUNICIPAL O COMUNAL

Datos históricos:
Antes: de la fundación del municipio, se le conocía a este sector con el
nombre Pie de la Cuesta de San Pablo. Por estar comprendido dentro del
municipio de San Pablo, que pertenecía al departamento de
Quetzaltenango. Eso se desprende de documentos localizados al respecto,
en el Archivo General de Centro América (AGCA), entre los cuales
tenemos:
Solicitud: Don Juan Nepomuceno Palomo con fecha 28 de abril de 1806,
solicito al gobierno se le diera en arrendamiento durante cinco años las
tierras de “Pie de la Cuesta de San Pablo”, las que denuncio como
realengas. La caratula del expediente No.2 de la sección de Tierras dice así:
Juan Nepomuceno Palomo “Pie de la Cuesta de San Pablo” San Pablo- San
Marcos 1806.
Solicitud: Don Pedro Escobar, con fecha 18 de noviembre de 1812,
denuncia como realengas las tierras conocidas con el nombre de “Pie de la
Cuesta de San Pablo” Según expediente No.3 de la sección de Tierras del
AGCA (Archivo General de Centro América). La caratula del expediente
dice:
Pedro Escobar
Pie de la Cuesta—San Marcos 1812
Solicitud: Celso Rojas, como apoderado de don Teófilo Acebo, solicita 3
caballería de tierra e el paraje Palma Real jurisdicción de Pie de la Cuesta

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de San Pablo. Esta Solicitud esta en el expediente 10 del año de 1884 y la
caratula dice así:
Teófilo Acebo
“La Colonia” San Rafael-San Marcos 1884
La finca. La colonia esta en el municipio de El Tumbador, lo que viene a
demostrar que parte del territorio del municipio, perteneció a San Rafael
Pie de la cuesta.
CENSO 1880
En el Censo levantado, el 31 de octubre de 1880, en la demarcación
política del departamento de San Marcos, este se componía de la cuidad
de San Marcos Las Villas de San Antonio Sacatepéquez, San Cristóbal
Cucho, Coatepeque, San Rafael, El Rodeo, Malacatán, San Pablo, Tacana
Tajumulco Ixtlahuacán

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RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA

En el año 2014 bajo la inmensa necesidad de un centro educativo cristiano donde se impartiera
educación con valores. El licenciado Otto Mario Maldonado Sandoval inicio los trasmites necesarios
para que funcionar un centro educativo. Debido a la falta de un centro educativo donde se hablara
de la biblia ya que en el municipio no existe ninguno centro educativo en donde se incluya valores y
así se inició el trámite necesario que le avalado en e año 2014 se emitió la resolución
Departamental autorizando la creación y funcionamiento del Colegio Evangélico Salem y comienza
sus labores educativas, presentando sus servicios en la cabecera Municipal
San Rafael Pie de la Cuesta, San Marcos
Contando con un equipo de docentes especializados comienza su función con los siguientes niveles
Nivel Pre-Primario
Primaria
Básico
Diversificado
El colegio lleva el nombre Salem que significa podría definirse como Paz Doble las palabras
inspiradas de hebreos 7:2 confirman que se termino significa Paz

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GUÍA DE EVIDENCIAS FÍSICAS DEL AULA

No ATEM RANGO/ESCALA OBSERVACIONES

Malo Regular Bueno

01 Condiciones del aula X

02 Escritorios X

03 Pizarrón X

04 Catedra X

05 Biblioteca

06 Iluminación X

07 Ventanas X

08 Material Didáctico X

09 Seguridad del Aula X

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 10 Puertas X

Nota: Con una X marcar el rango o la escala

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ESTADISTICA ESTUDIANTIL PREPRIMARIA

Estudiantes de Nivel Preprimaria Etapa 4 años

HOMBRES MUJERES TOTAL

Estudiantes de Nivel Preprimaria Etapa 5 años

HOMBRES MUJERES TOTAL

Estudiantes de Nivel Preprimaria Etapa 6 años

HOMBRES MUJERES TOTAL

2 2

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NÓMINA DE DOCENTES QUE LABORA EN LA ESCUELA

No. Nombre del (la) Docente Puesto Grado Observaciones

Licda. María Eugenia DIRECTORA Da el curso de

Martínez MAESTRA inglés en todos
los niveles de
primaria

MEPP Marbeliz Abigail MAESTRA PRIMER GRADO

Aguilar PRIMARIA

MEIBI EVERILDA MARISOL MAESTRA SEGUNDO PRIMARIA

RAMOS LOPEZ

M.E.I.I Zuly Yuliza Fuentes MAESTRA TERCERO PRIMARIA

M.E.I.I Karime Alejandra MAESTRA CUARTO PRIMARIA

López

ME. PP Estefany Barrios MAESTRA QUINTO PRIMARIA

PEM. Verónica Daniela de MAESTRA SEXTO PRIMARIA

León

BIPC Otto Mario Maldonado MAESTRO COMPUTACION

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CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES CULTURALES

No. Fecha de actividad Nombre de actividad
1 Enero hasta octubre 29 Devocional

2 El 11 de febrero de cada año "El Día Nacional de la Monja

Blanca";
3 El 20 de febrero en 1955 se celebra el Día de La
Marimba,
4 8 de marzo 1955 La Ceiba, fue declarada Árbol
Nacional de Guatemala
5 9 de abril 17 2022 El día de semana Santa

6 10 de mayo El día de la madre

7 22 de junio El día del padre

8 25 de junio asta el 3 de julio Descanso del fin de año

9 15 de agosto de 2014 El ANIVERSARIO Del Colegio

Evangélico Salem
10 14 DE SEPTIEMBRE El día de la atocha
11 15 DE SEPTIEMBRE El día de dependencia
12 1 de octubre El día del niño 1 vez al año lo
celebran de estas fecas
13 20 a 24 de octubre El desfile de la feria d

15 El 18 de noviembre 1871 el día del escudo

Nacional
16 18 de noviembre Celebración de las
Clausuras y
graduaciones
17 24 de diciembre El día de navidad
18 31 de diciembre El día de año nuevo
19 15 de enero Nuevamente a clases de
2023

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OBSERVACIÓN PEDAGOGICA – DIDÁCTICA
CLASE NO. ______
1. ASPECTOS A OBSERVAR:
1.1 PLANEAMIENTO DIDACTICO:
¿Qué tipo de planificación utiliza el catedrático?
Semanal ______ mensual ______ bimensual ______ anual ______
La dosificación de los contenidos en función del tiempo:
Adecuada ______ inadecuada ______
Calidad del contenido de acuerdo al grado de estudio:
Simple ______ acertado ______ complejo ______
Promueve aprendizajes de tipo:
Declarativos ______ Actitudinales ______ Procedimentales ______
Técnica e instrumentos de evaluación qué utiliza:
______________________________________________________________________

1.2. METODOLOGÍA:
Metodología empleada:
Inductivo – Deductivo
Deductivo – Inductivo
Constructivista
Otros

El docente (a) da a conocer el tema de la clase:

Sí ____ No____
Qué material didáctico utiliza al impartir su clase:
_________________________________________________________________________________

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Qué técnica utiliza el docente (a) para mantener la atención de los alumnos de la clase:
_________________________________________________________________________________

El docente (a) ejercita y deja tareas a los niños relacionados a la clase:

_________________________________________________________________________________

Orienta y realiza correcciones a los alumnos adecuadamente:

_________________________________________________________________________________

Tiene el docente (a) organizados rincones de aprendizaje:

Sí ______ No ______
Cuales: ___________________________________________________________________________

Recursos tecnológicos utilizados: ______________________________________________________

Actitudes de los estudiantes, referente al desarrollo de la clase:

*De aprendizaje ______ de reflexión ________ de participación_______

*De pasividad ________ de cooperación ________ de iniciativa _______

*Otros _____________________________________________________________

La organización de los alumnos (as), durante la clase fue:

Individual _______ en parejas ________ en grupos ________

1.3 EVALUACIÓN

Momentos:
Al inicio de la clase: ____ durante la clase: ______al final de la clase: ______

Se promueven actividades de:

Auto – evaluación: ______ Coevaluación: ______ Hatero – evaluación: ______

Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por el docente:

Revisión de tareas: ______ revisión de laboratorios: ______

Revisión de ejercicios: ______ observación directa: ________

Cuestionarios: ______ Pruebas cortas: _______ Otros: ________

Controles y Registros: _______________________________________________________________________

Tipo o clase de notas que asigna el docente (a): __________________________________________________

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El docente realimenta el conocimiento en la base a los resultados de la evaluación:

SI: _____ NO: _____

¿Cómo? __________________________________________________________________________

¿Qué registro de evaluación utiliza docente (a)? __________________________________________

Tipo de instrumento utiliza el docente para verificar el desempeño de los estudiantes de la clase:

Declarativos: _______ Cognoscitivos: ___________ Actitudinales: _________

Afectivos: _______ Procedimentales: ___________ Psicomotrices: ________

1.4. CARACTERISTICAS ACADEMICAS:

Dominio de la actividad docente:

Facilita y orienta el aprendizaje:

Si_______ No_________

Aplicación de método:

Adecuado_____ No Adecuado______

Aplicación de Evaluación:

Adecuada______ No Adecuado______

Uso de recursos didácticos:

Adecuado______ No Adecuado______

Capacidad de comunicación didáctica:

Adecuada______ No Adecuada______

Qué forma emplea el docente para mantener la atención de los alumnos durante la
clase :____________________________________________________________________________________
____

Cumple con la agenda del día la docente: _______________________________________________________

Sí______ No_______

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 Como:

___________________________________________________________________________________

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Utiliza los pasos del aprendizaje significativo:

Si_______ No_______
Ejercitación________ Aplicación: _____

1.5 OTRAS CARACTERISTICAS DEL DOCENTE:

Amable____________________ Responsable_________________

Enojado____________________ Puntual____________________
PERSONALES
Sonriente___________________ Abusivo____________________

Respetuoso_________________ Discriminador________________

Aburrido____________________

Comprensivo____________ improvisado________________

PROFESIONALES Dinámico_______________ Ordenado__________________

Pasivo__________________ Cuidadoso_________________

Previsor________________ Discreto___________________

1.6 MODALIDAD HIBRIDA

A distancia

Presencial

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 1.7. TABLERO DE ALERRTA COVID-19
Rojo Naranja Amarillo Verde

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FECHA DE EVALUACIÓ DE PRÁCTICA DOCENTE

Nombre de la institución sede

De la práctica docente: _______________________________________________

Nombre de Director (a): _______________________________________________

Dirección de Institución: _______________________________________________

Nombre Maestra o (o) Titular: _______________________________________________

Nombre Maestra (o) Practicante: _______________________________________________

Carrera: _______________________________________________

Fecha de finalización de la etapa: ______________________________________________

Etapa de la Observación
Cada criterio tiene un valor de 2 puntos para un total de 20 puntos

No. Descripción de criterios ponderación

01 Identifica el contexto de la escuela donde realiza la Práctica Docente
02 Identifica los roles de cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa
Sede de la Práctica Docente
03 Identifica el área geográfica y física de donde se ubica la Escuela sede de la práctica
docente
04 Sigue instrucciones según las recomendadas por dirección del establecimiento
05 Identifica el enfoque de la institución educativa a través de la visión y misión
06 Demuestra pertinencia en horarios de asistencia y permanencia en la institución
07 Demuestra autonomía en las actividades que desempeña según la etapa que
desarrolla en la Escuela sede de la Práctica docente.
08 Evidencia adecuadamente buen manejo de sus relaciones interpersonales con los
miembros de la escuela
09 Coadyuva en las actividades que promueve la Escuela sede de la Practica
10 Respeta los protocolos de Bioseguridad como prevención del Covid-19

Nota: La evaluación la puede realizar la Maestra (o) Titular o Director (a) de la Escuela sede de la Práctica
Docente

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f._______________________________ f. _______________________________
Maestra (o) Titular Directora (a)

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