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Este documento presenta una pauta de evaluación para estudiantes de 5° básico que deben representar de manera grupal una escena de la obra dramática "El príncipe que todo lo aprendió en los libros". La pauta describe los criterios de evaluación como saludo y presentación, manejo de diálogos, orden y organización de la escena, volumen y tono de voz, y gesticulación corporal. Los estudiantes serán evaluados en estas áreas y se les otorgará una nota sobre 20 puntos.
Este documento presenta una pauta de evaluación para estudiantes de 5° básico que deben representar de manera grupal una escena de la obra dramática "El príncipe que todo lo aprendió en los libros". La pauta describe los criterios de evaluación como saludo y presentación, manejo de diálogos, orden y organización de la escena, volumen y tono de voz, y gesticulación corporal. Los estudiantes serán evaluados en estas áreas y se les otorgará una nota sobre 20 puntos.
Este documento presenta una pauta de evaluación para estudiantes de 5° básico que deben representar de manera grupal una escena de la obra dramática "El príncipe que todo lo aprendió en los libros". La pauta describe los criterios de evaluación como saludo y presentación, manejo de diálogos, orden y organización de la escena, volumen y tono de voz, y gesticulación corporal. Los estudiantes serán evaluados en estas áreas y se les otorgará una nota sobre 20 puntos.
Cumbres del Valle College Miss Caterine Quevedo Sanhueza
Quillón 5° Básico
PAUTA DE EVALUACIÓN Nota
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - 5° año Básico Unidad Nº 4 Comunicación oral: “La obra dramática”
Nombre del estudiante
Fecha % de Exigencia 60%
Representar de manera grupal una escena de Puntaje /20p la obra dramática “El príncipe que todo lo Objetivo de aprendió en los libros.” (Distribución de Aprendizaje papeles y ensayo de escena se realizará Décimas Obtenidas durante la clase).
Inicio de presentaciones: Martes 18 de octubre.
CRITERIO EXCELENTE (4) REGULAR (2) DEFICIENTE (1)
Saludo y presentación: El/la estudiante realiza un saludo y presentación de su personaje antes del inicio de la dramatización. Manejo y memorización de diálogos: El/la estudiante tiene un claro manejo de sus diálogos, memorizando textos asignados a su personaje. Orden y organización (Entrada y salida de cada escena): Existe una organización estructurada en relación . directa con a intervención de cada personaje, sin dejar espacios en blanco, sin interpretar ni olvido de diálogos. Volumen y tono de voz: Se presenta con un tono de voz adecuado a su interpretación, dando énfasis a su diálogo y es comprendido por toda la audiencia. Gesticulación corporal: El/la estudiante utiliza movimiento de manos si . fuera necesario y mantiene una adecuada postura a la interpretación de su personaje. Puntaje