ENCUENTRO PSICOSOCIAL NNAJ

OBJETIVO: Propiciar espacios de reflexión en torno ayudas audiovisuales donde se aborde el

tema de la inclusión y la importancia de las diferencias.

POBLACION: NNAJ participantes del programa sonidos de esperanza de la Fundación Nacional

Batuta.

ACERCAMIENTO CONCEPTUAL: Como temas centrales dentro de la actividad a desarrollar

nos concentraremos en los conceptos integración e inclusión social términos que propician un
acercamiento personal y grupal afianzando el proceso articulado de los participantes.

Inclusión: la igualdad por encima de la diferencia

El término inclusión no es un nuevo enfoque, sino una reorientación de una dirección ya

emprendida, un corregir los errores atribuidos a la integración escolar, que subraya la igualdad por
encima de la diferencia.

Cuando hablamos de educación inclusiva nos remitimos a temas de gran interés y relevancia, no
solo en el ámbito educativo, sino también a nivel social. En una sociedad como la actual, donde el
conocimiento, las tecnologías y la innovación juegan un papel crucial en la formación de las
personas, es pertinente una educación con una visión de inclusión y atención de las diversas
necesidades. Todo esto implica una actitud de reconocimiento de cada sujeto, independientemente
de su lugar en la estructura social o en el espectro de identidades o pertenencia cultural.

El propio Ainscow, en 2004, resalta cuatro elementos para desarrollar y apoyar la comprensión de
la definición de inclusión. Estos elementos son:

La inclusión es un proceso; que busca la presencia, la participación y el éxito de los estudiantes;

precisa la identificación y la eliminación de barreras; y pone particular énfasis en aquellos grupos
de alumnos que podrían estar en riesgo de marginalización, exclusión o fracaso escolar.

ACTIVIDAD DE BIENVENIDA O ROMPE HIELO: Se invita a los participantes a inicial la

actividad con un saludo diferenciador, un saludo que permite variedad, factor diferencial y empatía.
El video será la guía principal para el desarrollo de dicha actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=m06_5POqnLU

ACTIVIDAD CENTRAL: Como herramienta de reflexión se proyecta el video que hace énfasis a
personajes de la historia con necesidades educativas, esto con el fin de concientizar a los
participantes en relación a las dificultades, la diferencia, la continuidad y el avance hacia el logro de
objetivos personales.
https://www.youtube.com/watch?v=2eJF-b3m_38

ACTIVIDAD DE CIERRE: Realizada la reflexión, se invita a cada participante a plasmar su

rostro, dentro de cada rostro escribirán palabras que resalten habilidades, destrezas, dificultades,
aciertos y desaciertos de su personalidad, aquello que los asemeja o diferencia de los demás, pero
que sin importar el obstáculo que esto represente logran avance y triunfan al logro de metas. Luego
de que cada participante realice su rostro la profesional de gestión social tendrá en el aula la imagen
del mundo en el cual se añadirán los rostros realizados e incluirán la frase que allí se resalta,
permitiendo fomentar en los NNAJ la inclusión como herramienta de unión, trabajo conjunto y
constancia.

MATERIALES Y ESPACIOS: Video beam, imágenes elaboradas para el saludo inicial, mundo
en papel periódico con vinilo, cinta, hojas de block con silueta rostros, lápices y marcadores.

DISEÑADO POR: Profesional de Gestión Social Componente Tipo A Medellín.

BIBLIOGRAFIA:
https://www.unir.net/educacion/revista/diferencia-entre-inclusion-e-integracion/

ANEXOS:
https://www.youtube.com/watch?v=m06_5POqnLU
https://www.youtube.com/watch?v=2eJF-b3m_38

ENCUENTRO PSICOSOCIAL NNAJ

OBJETIVO: Fortalecer en los NNAJ DE LOS CM la importancia de valores como la tolerancia y

el respeto hacia la individualidad y la diferencia de las personas.

POBLACION: NNAJ participantes del programa sonidos de esperanza de la Fundación Nacional

Batuta.

ACERCAMIENTO CONCEPTUAL: La inclusión

La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las
diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad
para el enriquecimiento de la sociedad a través de la activa participación en la vida familiar, en la
educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades
(UNESCO, 2005).
La inclusión es lograr que todos los individuos o grupos sociales, puedan tener las mismas
posibilidades y oportunidades para realizarse como individuos. Independientemente de sus
características, habilidades, discapacidad, cultura o necesidades de atención médica.

Bajo este concepto de lo que es inclusión, surgen un conjunto de pautas a seguir para lograr una
verdadera cultura inclusiva. Por ejemplo:

 Respetar y apreciar a todos como miembros valiosos de nuestra comunidad, brindando un

trato justo y equitativo.
 Optimizar y respetar las infraestructuras, productos, tecnologías y servicios en nuestro
centro laboral o vecindario.
 Eliminar estereotipos, mitos y términos incorrectos que han sido aprendidos de generación
en generación.
 Buscar la inserción de todas las personas en el entorno educativo, social y laboral.
 Eliminar barreras actitudinales, reflexionando sobre nuestro comportamiento frente a la
diversidad con nuestros familiares y amigos.
 Buscar una educación de calidad para todos, enfocado desde la diversidad e inclusión.

Para hacer realidad dichas pautas en nuestra sociedad, primero debemos entender que se trata de un
proceso constante y que es una responsabilidad compartida por todos. Esta responsabilidad inicia
con el compromiso de cada uno. Es necesario que interioricemos que la inclusión es la única vía que
nos permitirá acabar con la exclusión, actitudes negativas, y falta de reconocimiento de la
diversidad.

ACTIVIDAD DE BIENVENIDA O ROMPE HIELO: Desarrollaremos un juego que hace

énfasis a la importancia de la sociedad por que todo sea bajo un mismo esquema, pero al realizar la
actividad se puede percibir cuanta constancia adherimos a generar un esquema social idéntico y se
percibe que la diferencia no es sinónimo de afectación, por el contrario, permite marcar la
diferencia, crear nuevas estrategias y fomenta el trabajo conjunto e integral cuando todas las
habilidades del ser se complementan.
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ACTIVIDAD CENTRAL: En la vida de manera muy frecuente el ser humano pone mascaras
constantes, máscaras que ocultan la verdadera personalidad, expresiones que representan una parte
diferente pero posiblemente aceptada por los demás con mayor facilidad, esquemas de vida aptos
para ser aceptados y no encontrar rechazo, día tras día con esquemas ajenos a la misma realidad,
todo aquello que permita apoyo, aceptación y afecto de los otros. Esta actividad permite que cada
participante realice una máscara, cada mascara tendrá una palabra característica que de manera
frecuente se implementa para encontrar aceptación, apoyo y empatía de los demás, una palabra que
deteriora el ser, pero se aplica con regularidad para recibir la aprobación a nivel social. Como
ejemplo: MENTIR, AMOR PROPIO, AMIGOS, palabras que son lo contrario a lo que
verdaderamente somos. Al finalizar la elaboración de cada mascara, los participantes dan a conocer
aquella palabra de la cual son conscientes y hoy darán inicio a replantear, permitiendo ser sujetos
auténticos y únicos.
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ACTIVIDAD DE CIERRE: Luego de la elaboración de las máscaras donde en ellas adjudicaron

lo que enmarca inseguridad y miedos, los participantes con su máscara puesta como regla del juego
realizan una serie de actividades y retos que pondrán a prueba su inseguridad. Previo al inicio de la
clase se organizan 4 pruebas las cuales incorporen habilidad motriz y motora, dificultad de
movilidad (ojos vendados, saltar en una pierna o trabajar con un brazo), creación de estrategias para
resolver un acertijo y por ultimo una que permita enfrentar miedos (agua, fuego u obstáculos).
Todos los participantes pasarán por cada prueba, como regla principal tendrán su máscara puesta en
todo momento. Al finalizar la actividad se realiza un análisis grupal que permita expresar su sentir,
la dificultad que generó o no generó la máscara en todo momento y las habilidades que cada uno
tiene para enfrentar cualquier situación. Se anexan algunas ideas.
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MATERIALES Y ESPACIOS: Vasos, hojas iris, palos de chuzo, cinta, marcador y lo que
requieran para las bases actividad final.

DISEÑADO POR: Profesional de Gestión Social Componente Tipo A Medellín.

BIBLIOGRAFIA:
https://pixedcorp.com/que-es-inclusion/

ANEXOS: https://co.pinterest.com/pin/682506518535359277/feedback/?
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