Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación: Escuela de Ciudadanía Crítica

Objetivo General del proyecto social de formación:

● Propiciar en las personas, organizaciones y comunidades vulnerables, espacios de diálogo,

comprensión y pertinencia en el conocimiento de realidades y en el uso de emociones, sentimientos,
valores y habilidades en responsabilidad social y en ciudadanía activa, generando agentes conscientes
frente a diversas problemáticas, motivándolos a ser protagonistas de transformaciones sociales.

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

● Lograr que los y las participantes del proceso, construyan un lenguaje que les permita definir la
realidad desde el conocimiento de esta, generando procesos de concienciación y construcción de
subjetividades en pro de la transformación de ideas y realidades construidas desde el discurso del
desarrollo económico hegemónico.

● Posibilitar que los y las participantes se sensibilicen alrededor de las problemáticas sociales
locales relacionadas con las dinámicas políticas y económicas globales adaptadas al plano nacional.

● Propiciar el desarrollo de acciones de transformación y/o movilización social, desde la no

violencia.

● Implementar los ODS frente al cambio que se requiere en el proceso social y acompañamiento
de las acciones que permitan el cambio.

Nombre de la organización social o comunitaria: Campus San Juan Eudes Sede Villavicencio -
UNIMINUTO

Nombre de los Estudiantes / ID

1.-Laura Alejandra Dávila / 700684

2.-Claudia Patricia Rubio / 689924

3.-Marla Victoria Hernández / 712673

 Objetivo general del plan del trabajo de los
estudiantes:

● Proveer a los jóvenes y administrativos de la comunidad educativa minuto de Dios a la práctica

y lograr que las actividades virtuales sean un medio socializador que permita la interrelación entre los
jóvenes y la transformación de los indicadores más afectados, Propiciando un ambiente de formación,
en el que los participantes desarrollen potencialidades cognoscitivas, de hábitos y valores para ser
mejores ciudadanos. Por medio de una reunión virtual que se realizará todos los jueves, donde se
expondrán temas de problemáticas que afectan a la comunidad, planteando a su vez soluciones y
reflexiones que permitan a los participantes tener claridad sobre temas de interés común.
● Fomentar la creación de una opinión propia crítica, acerca de las problemáticas mencionadas en
cada sección, como elemento que evite problemas sociales o disciplinarios con nuestra comunidad
educativa.
● Generar momentos de discusión y debate fuera de la rutina, por parte de los participantes,
acerca de cada problemática.
● Realizar actividades, encuestas y juegos que nos permiten conocer el entendimiento y la
eficacia de nuestras secciones.

Justificación:
Es relevante concientizar y motivar a las personas para que sean partícipes y conscientes de todo lo que
sucede a su alrededor de las problemáticas sociales y locales, relacionadas con las dinámicas políticas y
económicas globales como lo decía anteriormente, logrando así que todos los participantes sean críticos
y asimismo que identifiquen temas para analizar las relaciones de las crisis civilizatorias a la que
estamos inmersos.

Por medio de nuestras actividades queremos tocar muchas problemáticas que se ven reflejadas en
nuestra universidad, también con esto mostrar los pro y contras de cada problemática, cada sección
realizada ayudara a nuestra comunidad educativa, concientizándola y generando ms aprendizaje sobre
temas que para algunos son desconocidos y así crear un ambiente educativo más productivo llenando a
administradores y estudiantes de conocimientos que les servirán en su vida.

Con estas actividades tenemos la finalidad de que cada persona que sea participe de ella se sienta en la
confianza de contar sus opiniones, conocimientos y así generar entre todos una solución a
problemáticas tocadas en cada sección, propiciando un ambiente lleno de empatía.
Por un lado, con la elaboración y puesta en marcha de estas secciones queremos llevar a cabo una labor
de conciencia, como una medida para evitar problemáticas en nuestra universidad.

Hemos querido plantearlo así, con una visión optimista, sobre el asunto de problemas que en dado caso
hemos sido afectado en algún momento y sus posteriores consecuencias. Estos talleres están dirigidos
hacia la consecución del objetivo de una prevención. Podríamos decir, que no sólo tratamos de
solucionar los problemas que existen en la actualidad que afectan a nuestra comunidad educativa, sino
que también tratamos de evitar que estos problemas puedan surgir en un futuro.

Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:

1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 FECHA: 18 de marzo 2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: La desigualdad social.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Crear secciones formativas, dirigidas a nuestra comunidad educativa, desde dónde se les incite a formarse
con una actitud y opinión acerca del fomento de la desigualdad y como nos afecta. Y establecer acciones
afirmativas institucionales que coadyuven a eliminar las desigualdades.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: 1 hora 20 minutos
Se expondrá la temática de desigualdad, acto seguido se proyectará un audiovisual.
Inicio:
Presentación del grupo de trabajo y se iniciará dando una breve explicación de la actividad para que así
se realice con éxito.

Desarrollo:
Proyectaremos un audiovisual que explica detalladamente la desigualdad social.
Contextualizando el tema de La basura y como es vista como un símbolo de nuestra época. Lo que
hacemos con ella dice mucho de nuestra forma de consumir y nuestro bienestar - y de las desigualdades
sociales, pues los ricos de este planeta utilizan muchos más bienes que los pobres y producen mucha más
basura. Esto va tener un tiempo de desarrollo de 30 minutos https://www.youtube.com/watch?
v=AuXbnQjPsBQ con el cual le mostraremos a nuestros participantes la realidad de muchas
personas, ya que hace referente con de lo que van a realizar.
1 hora

Cierre:
Cada grupo deberá hacer una pequeña exposición acerca de lo que hizo en su mapa menta. Con una
duración máxima de 7 min ya que deben ser muy concretos, deberán exponer como se llevó a cabo su
proceso de aprendizaje en la sección al igual que su reflexión sobre el tema. 20 minutos
RECURSOS:
Utilizaremos este audiovisual https://www.youtube.com/watch?v=AuXbnQjPsBQ acerca de la
desigualdad social y una página llamada MindMeister que les ayudará de una forma más práctica y
sencilla para elaborar sus mapas mentales. https://www.google.com/search?
safe=active&sxsrf=ALeKk03tAfgMnPOtfR5eMe5LbQIHZIKExA
%3A1615660231586&ei=xwRNYIygI8-
q5wK3o7zYBA&q=mindmeister&oq=mindmeister&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAMyBwgjELADECcyBw
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PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 FECHA: 25 de marzo 2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: El aborto.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: 1 hora 20 minutos

Este tema lo hacemos con el fin de que las personas tengan un poco más de conocimiento a
profundidad sobre el aborto y las consecuencias.
 DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Se expondrá la temática del aborto, acto seguido se proyectará una encuesta.

Inicio:
Se realizará una presentación de los integrantes del grupo e iniciaremos dando una breve explicación de
la temática y los que abordaremos. 5 minutos

Desarrollo:
Proyectaremos diapositivas a lo largo de la explicación para que el tema pueda ser entendido por el
receptor. 55 minutos

Cierre:
Organizaremos una encuesta para ver quien está de acuerdo o no sobre el aborto y luego pasará a explicar
su respuesta generando un debate, primeramente explicando los parámetros. 20 minutos

RECURSOS:
Debate, encuesta.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 FECHA: 1 de abril 2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: PREJUICIOS Y LGBTI

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

En esta actividad nuestro propósito es enseñar y educar sobre los tipos de prejuicios y la comunidad
LGBTI. 1 hora 20 min

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Se expondrá la temática de prejuicios y lbgti, acto seguido se realizará un debate.

Inicio:
Presentación del grupo y para dar paso a esto, iniciaremos entregando una guía de trabajo para conocer
cuál es la idea que tiene cada persona con respecto a este tema. 5 minutos

Desarrollo:
Entraremos en contexto y definición con los tipos de prejuicios que existen y daremos la exposición de
cada tipo con su respectivo ejemplo, para que así mismo la persona pueda identificarlo desde su entorno,
de esta manera poder brindar una guía de apoyo por medio de una presentación en diapositivas para tener
una idea mucho más clara. 55 minutos

Cierre:
Para finalizar con la actividad haremos una dinámica de una aplicación que se llama Quiz y un debate
para generar un conocimiento colectivo de acuerdo al tema abordado. 20 minutos

RECURSOS:
SESIÓN Nº: 5 Diapositivas,
FECHA:debate,
15quiz.
abril de 2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: LA VIOLENCIA DE PAREJA Y GÉNERO.

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: 1 hora 20 minutos

Dar a conocer que es, que incluye y de donde surge y como prevenir.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Se expondrá la temática de violencia de pareja y género, acto seguido se proyectará un audiovisual para
concientizar.

Inicio:
Presentación del grupo, daremos inicio a un audiovisual para dar a conocimiento más profundo sobre la
violencia de pareja y género. 20 minutos

Desarrollo:
Contaremos con unas diapositivas para la explicación sobre este tema y cómo podemos identificarlo para
poder evitarlo o denunciarlo a tiempo. 40 minutos

Cierre:
Daremos paso a todas las inquietudes de los participantes que estén presentes. Y como actividad daremos
unas guías para realizar dentro del formato Word para saber si el tema ha sido claro. 20 minutos

RECURSOS:
DIAPOSITIVAS, AUDIOVISUAL, GUÍAS.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 6 FECHA: 22 abril de 2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL BULLYING

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: 1 hora 20 minutos

Concientizar con el fin de evitar más casos de bullying y el impacto que tienen en la vida de quien lo
sufre.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Se expondrá la temática del bullying, acto seguido se proyectará una encuesta para saber si alguna vez en
la vida han sufrido de bullying.

Inicio:
Presentación del grupo, incentivando a los participantes para que puedan contarnos una historia que les
haya sucedido de acuerdo al tema. 30 minutos

Desarrollo:
Después daremos inicio sobre ¿qué es el bullying? ¿por qué sucede? Y luego daremos paso a testimonios
de personas que estuvieron a punto de llegar a la muerte por causa de esto. 40 minutos

Cierre:
Finalizaremos con un audiovisual para dejar más claro el tema abordado. 10 minutos
 RECURSOS:
AUDIOVISUAL

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 7 FECHA: 29 abril de 2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: LA PENA DE MUERTE EN VIOLADORES

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD: 1 hora 20 minutos

El objetivo de esta actividad es tener la opinión del público acerca de la pena de muerte ya que es un
tema de gran relevancia para discutir.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: 30 minutos

Se realizará una exposición dando contextos históricos de la pena de muerte para así tener una posición si
está de acuerdo o no con ello.
Inicio: 20 minutos
Presentación del grupo y contextualización a los estudiantes con un breve resumen de las diapositivas.
Desarrollo: 30 minutos
Se harán unas preguntas como: está de acuerdo con la pena de muerte a los violadores y porque ¿?

Cierre: 20 minutos
Finalizaremos con un quiz acerca de lo expuesto

RECUERSO
Diapositivas, debate y that quiz.

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social
en coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite
comprender y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que
deben ser atendidas por el equipo de trabajo.

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano
posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima,
recursos, número de participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre
otros).
Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora
sustancial en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad,
herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.