“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

PLAN DE INTERVENCION

DOCENTE: Dra. Yvi Espinoza Zegarra

CURSO: Desarrollo de Sistema Sensoriales
INTEGRANTES:

 Alva Durand Sandra

 Vásquez Reyes Liliana
 Vásquez Siccha Lizeth
 Verastegui López Lisbeth
 Yamunaque Siccha Verónica
DATOS GENERALES: A.D.R.V.

Edad: 3 años

HIJO ÚNICO

EL MENOR EN LA ACTUALIDAD VIVE CON SU ABUELA MATERNA, QUIEN TIENE LA CUSTODIA

PROVISIONAL POR UNA DENUNCIA QUE REALIZÓ CONTRA LOS PADRES DEL MENOR, QUIENES
SEGÚN REFIERE LA ABUELA MATERNA SON DROGADICTOS, SALIAN EN LAS NOCHES A
CONSUMIR DEJANDO AL NIÑO PEQUEÑO SOLO, DISCUTIAN Y SE INSULTABAN DELANTE DEL
MENOR, LO TENIAN DESCUIDADO EN SU ALIMENTACIÓN.

LA CONDUCTA DE A.D.R.V., ES IMPULSIVA, HABLA GRITANDO, TIENE LABILIDAD EMOCIONAL,

SE SIENTE BIEN, CONTENTO Y RAPIDAMENTE SE MOLESTA, TIENE CONDUCTAS AFECTUOSAS Y
RAPIDAMENTE SE TORNA REBELDE.

EN EL COLEGIO LA PROFESORA CUANDO OBSERVA QUE SE ALTERA O QUE REACCIONA DE

FORMA AGRESIVA LE DICE QUE RESPIRE Y SE CALME, HABIENDOLE ENSEÑADO A RESPIRAR
PARA RELAJARSE PREVIAMENTE.

EN CUANTO A SU AUDICIÓN ES BUENA, TIENDE A REPETIR LO QUE ESCUCHA, TIENE

CAPACIDAD DE ATENCIÓN, EN CUANTO AL ARMADO DE ROMPECABEZAS TIENDE A
MOLESTARSE CUANDO NO LOGRA ARMAR UNO, DICE “NO PUEDO”, ES SENSIBLE AL TACTO,
NO LE GUSTA QUE LO TOQUEN, SE ENOJA, EN CLASES EMPUJA A SUS COMPAÑEROS.

1) IDENTIFICA SI TENDRÍA ALGÚN INDICADOR DE DISFUNCIÓN DE INTEGRACIÓN

SENSORIAL.
 Hipersensibilidad al tacto: Porque no le gusta que lo toquen.
 Baja organización conductual: Es impulsivo, se frustra fácilmente y presenta
agresividad.
 Labilidad emocional: Falta regulación para expresar emociones básicas.
 Evita actividades: Que le causan dificultad
2) COMO CREES QUE ESO AFECTE EL POSTERIOR DESEMPEÑO DEL MENOR
 Problemas de aprendizaje, problemas de atención
 Dificultad en su interacción social, aislamiento y sentimientos de soledad
 Conductas violentas y de actitud antagónica o de “llevar la contraria”
 Problemas de inseguridad.
3) QUE ACTIVIDADES PROPONDRÍAS PARA MEJORAR ESTA DISFUNCIÓN.
Contenedor de material texturado
 Manipular masas o plastilina

Trabajo pesado (ayudar a repartir libros en clases, correr muebles, llevar bolsas de
supermercado a la casa, etc.)

Actividades de motricidad fina de alta resistencia (cortar papel grueso, presionar el lápiz para
calcar, etc.)
Abrazos, jugar a ser un sándwich

Colgarse de las barras