TEORÍA DEL

APEGO Y
ESTILOS
PARENTALES
Jhonn Bowlby
Baumrind/Maccoby y
Martín
¿CÓMO NACE LA TEORÍA
DEL APEGO?
 JHON BOWLBY
(1907-1990)
PSICOANALISTA
BRITÁNICO

OMS Fines II Guerra Mundial

Estudio sobre las necesidades del
niño sin familia.
Encargado de salud mental y los
efectos de la deprivación materna.
 LIBRO:
"CUIDADOS
MATERNOS Y
SALUD MENTAL"
1951
Efectos desfavorables de la deprivación
materna y los medios para prevenir dicha
privación.
 CONCLUSIONES:
" La tendencia del niño a formar un vínculo fuerte y fundamental
con una figura materna forma parte de una herencia arcaica, cuya
función es la supervivencia de la especie y esta tendencia es
independiente de otras necesidades"
Jhonn Bowlby, 1951.
 TEORÍA DEL
APEGO ES.....
una forma de conceptualizar la
tendencia de los seres humanos a crear
fuertes lazos afectivos con
determinadas personas en particular y
un intento de explicar la amplia variedad
de formas de dolor emocional y
trastornos de la personalidad, tales
como ansiedad, ira,depresión,
alejamiento emocional que se producen
como consecuencia de la separación
indeseada y de la pérdida afectiva"
Bowlby, J (1977)
 LOS SISTEMAS
CONDUCTUALES Y
MOTIVACIONALES LOS SISTEMAS
SON:
SISTEMA DE APEGO

SISTEMA DE AFILIACIÓN
A GRUPOS

SISTEMA DE
ALIMENTACIÓN

SISTEMA SEXUAL

SISTEMA EXPLORATORIO
 VÍNCULOS
QUE
GENERAN EL
APEGO:
conductas de apego
sentimientos de apego
representación mental
CÓMO
PARTICIPA
Buscando la proximidad con las personas
cercanas con quienes se está vinculando.

EL NIÑO EN Ante la separación experimentando ansiedad.

EL PROCESO Activando esfuerzos por atraer a la figura de

apego.

DE APEGO
Una vez calmado por la figura de apego ,
explora.

¡Sigue la corriente y diviértete!

Busca establecer contacto sensorial con la
figura de apego y las personas circundantes.
 ¿ Porque es tan
importante saber
de apego ....?

INFLUENCIA EN EL ORIGEN DE PSICOPATOLOGÍAS.

DA IMPORTANCIA A LAS FUNCIONES BIOLÓGICAS

DE VÍNCULOS ÍNTIMOS Y EMOCIONALES A LO
LARGO DE TODA NUESTRA VIDA.

APORTA EN EL ORIGEN DE LA ANSIEDAD O

ANGUSTIA EN ADULTOS
 Respuesta
sensible como

SISTEMA DE organizador
psíquico.
INTERNALIZACIÓN Es notar las
Y señales del
REPRESENTACIÓN bebé por parte
EN EL BEBÉ. de los padres.
 FASES DE
CONSTRUCCIÓN DEL
APEGO
0-6 meses: Construcción y reconocimiento de
figura de apego.
6 meses- 3 años: Experimentación y regulación
del apego:

mediante la búsqueda ante una amenaza.

alejamiento del bebé de la figura de apego
y exploración en las fases tranquilas.
finales del 1 año produciendose la
internalización de la relación de apego:
estabilidad del niño y su familia.
3 años en adelante hasta pubertad:
Activación del apego
Figura de apego "separada", genera
comportamientos complejos activadores del
apego para evitar la separación.
Adolescencia: desapego, duelo y reapego.
desapego complejo de figuras parentales.
tolerar el duelo de la pérdida de figuras de
apego.
aprender el reapego a nuevas figuras :
profesor@s, pares, pareja.
Vida adulta: Apego entre pares:
Con la pareja se produce un apego entre
iguales, que no es como en la infancia, incluye
relaciones sexuales.
Amigos que permanecen a lo largo de la vida.
 Ainsworth y Bell, 1970

¿ CUÁNTOS
TIPOS DE
APEGO
EXISTEN?
INTRUMENTOS
ESPECIFICOS DE
INVESTIGACIÓN
Y EVALUACIÓN " Situación extraña"

DE LA CALIDAD Entrevista de apego para adultos

DEL APEGO
(AAI)

Versión familiar de R de Bernart

Análisis retrospectivo del apego en
el adulto.
 APEGO
El individuo tiene confianza en la disponibilidad,
comprensión y ayuda que la figura parental le
dará en situaciones adversas.

SEGURO Explora el mundo.

Figura parental disponible, atenta a las señales

del ni@ y preparada para responder.

Búsqueda activa de contacto con la madre y

respuestas adecuadas.

Amplia gama de sentimientos (+) y (-).

Este tipo de apego evoca sentimientos de
pertenencia, aceptación de sí mismo y de
confianza de base.
PADRE/MADRE/CUIDADORES
DE APEGO SEGURO
Se muestran disponibles.
Ofrecen contacto visual, tactil, sonoro
cuando el niñ@ llora.
responden en forma de sincronía
emocional al estado emocional del niñ@.
Visualizan las necesidades del niñ@ en sí
mismas, no como necesidades propias o
ataques a su integridad.
Tienen narraciones de sus historias de
apego coherentes.
Integran de manera positiva tanto
experiencias de apego (-) como (+).
 APEGO INSEGURO
HUIDIZO/EVITATIVO
Niñ@ tiende a ignorar o esquivar a su
madre (evitando el contacto o la mirada).
La evitación del hij@ puede amplificar la
conducta parental que ha generado está
percepción en el hij@.
Muestra mayor ansiedad o al menos igual
comportamiento ante padres al igual que
figuras extrañas.
Niñ@s indiferentes o fríos con el adulto.
Intenta vivir su propia vida emocional sin el
apoyo y el amor de los otros, desde una
tendencia a la autosuficiencia , con
ausencia casi total de expresiones de
miedo, malestar o rabia.
MADRES/PADRES/CUIDADORES DE N CON TIPOS
DE APEGO HUIDIZO EVITATIVO.
Se relacionan con el niñ@ con una mezcla de
angustia,rechazo,repulsión y hostilidad.
Actitudes controladoras, intrusivas y
sobrestimulantes.
La madre o cuidador principal reacciona sintiéndose
amenazada por el llanto o necesidades
insatisfechas de los bebés, no controla la situación,
por tanto, no actúa en consecuencia.
Niegan las necesidades del bebé, toman distancia
con el estado emocional del bebé, lo f uerzan a
modificar su estado emocional o distorsionando los
sentimientos en otros más tolerables, dando su
propia lectura.
 El bebé no tiene la certeza de que la figura parental
esté disponible o preparada a responder.
La presencia de la madre no le calma después de
una ausencia corta.
Manifiesta ambivalencia: puede reaccionar hacia su
madre con cólera, rechaza el contacto o interacción

APEGO y enseguida busca ansiosamente el contacto.

Oscila entre búsqueda y rechazo de la madre.

INSEGURO Propenso a la angustia de separación se aferra a la

ANSIOSO
madre.
La exploración les genera ansiedad, ausencia de

AMBIVALENTE
conductas exploratorias.
Figura parental que unas veces no está disponible y
otras veces no.
Separaciones y amenazas de abandono como
medio de control.
Se dan de forma prolongada y exagerada
manifestaciones de rabia, miedo y malestar.
MADRES/PADRES
DE NIÑ@S CON
TIPO DE APEGO
ANSIOSO Falta de " sincronía emocional" con el bebé.

AMBIVALENTE Períodos de ausencia física de la madre se

produce una ausencia de su disponibilidad
psicológica que convierte los cuidados en
incoherentes, inconsistentes e impredescibles.
No responden a los niñ@s , pero no les rechazan.
personas con inestabilidad emocional y/o
problemas psicológicos.
 Apego inseguro
desorganizado-
indiscriminado
Modelo relacional de carácter caótico, cambiante e indiscriminado
( se apegan, desapegan para apegarse a otro, de manera
superficial).
Modelo de vinculación "utilitario" ante rupturas previas para
protegerse de la frustración y vulnerabilidad.
Relación desorganizada y cambiante con adultos,
comportamientos " casuales" , confusos y desorganizados.
Oscilación desorganizada entre búsqueda y evitación.
Madres, padres o cuidadores con psicopatologías graves
( adicciones, esquizofrenia, psicosis o trastornos de personalidad)
MADRES/ PADRES/CUIDADORES DE NIÑOS CON TIPOS DE
APEGO DESORGANIZADO/INDISCRIMINADO
Prácticas parentales altamente incompetentes, patológicas como
consecuencia de experiencias traumáticas y/o pérdidas múltiples no
elaboradas en la propia infancia.
Son padres/madres con incompetencias parentales severas y crónicas,
con frecuencia irrecuperables: patologías psiquiátricas crónicas,
alcoholismo y toxicómanos.
Estilo parental violento, desconcertante, impredecible.
Si el niñ@ se acerca buscando apego, provoca ansiedad en el progenitor,
si se aleja , éste se siente provocado y canaliza su ansiedad mediante
comportamientos hostiles y de rechazo.
 TIPOS DE APEGO Y
TERAPIA
(DANTAGNAN,2005)
Los apegos inseguros tanto en niñ@s como
adultos pueden mejorar con psicoterapia.
Los apegos inseguros pueden ocasionar
trastornos de apego, incompetencia
parental y conyugal.
Si en máximo al 2° año el niñ@ no tiene la
posibilidad de establecer un apego
primario de calidad, tendrá lagunas en sus
comportamientos sociales que podrán
dañar sus capacidades para vincularse
positivamente con los demás.
 Los niños no presentan dificultades muy visibles
o intensas ( a veces se les deja de lado porque
TERAPIA APEGO provocan evitación)

HUIDIZO EVITATIVO
Les resulta dificil integrarse en una terapia
(burbuja relacional).

Intentan satisfacer a otros y mostrarse

autosuficientes.
pueden actuar en forma literal , con poca
Trabajar la habilidad del imaginación.
niño/adulto para reconocer pueden mostrarse fríos y no manifiestan impacto
emocional al hablar de sus padres.
y comunicar sus emociones.
puede parecer que eventos fuertes no les
impactan.
reacciones emocionales muy intensas.

Si comienzan terapia plantean dificultades que

les impiden asistir ( me quede dormida, se me
paso el bus y no quise llegar atrasad@, me
sentia mal)
 Son niñ@s que se implican sin dificultades para
asistir a terapia.
TERAPIA APEGO
INSEGURO
Al principio pueden sentir ansiedad y miedo a
ser criticados, muy alerta a las respuestas y

AMBIVALENTE
reacciones del /la terapeuta.

Muestran conductas encantadoras detrás de su

Conectarse y comprender necesidad de estar pendientes y temerosos de
la relación con el/la psicólog@.
sus sentimientos y
Dificultades para pensar sobre la
emociones, autobservarse y responsabilidad presente y en las relaciones
redefinir sus relaciones interpersonales ( piensan más en los otros)
personales. Se focalizan en lo negativo del otro, sus
exigencias y reclamos pueden provocar en otras
personas agotamiento y desagrado, con esto
confirman el sentimiento de abandono y poca
valía personal.
Despiertan en los terapeutas sentimientos de
gran compasión, tristeza y ternura, deseando
darle cuidados maternales/paternales.
TERAPIA DE APEGO
INSEGURO
DESORGANIZADO
Dar seguridad y control con
amor y paciencia, que
contrareste el carácter
imprevisible e impulsivo que
muestra.
Los niñ@s tienen urgencia de controlar o
manipular la relación con el psicólog@.
Se perciben como fuertes/poderosos y al
contrario también como peligrosos/malos.
Desde su punto de vista la terapia le complica la
vida, no sirve de nada.
pueden mostrar oposición o rechazo, así como
intentos de "seducción" con el terapeuta.
No confian en nadie porque tienen el lazo de
confianza mínima roto.
Los comportamientos
Es importante la estructuración de reglas y
límites en la terapia y situaciones de vida siendo
autoritativos, con amor pero con firmeza.
Sus historias son pobres, caóticas sin orden o
finalidad.
El terapeuta ayuda a reestructurar su historia de
vida, dandole orden, positivizandola y
reconstruyendola.
¡MUCHAS GRACIAS
POR VENIR!
¡Acompañanos en nuestro próximo taller sobre "ESTILOS
PARENTALES Y SU RELACIÖN CON LOS TIPOS DE APEGO"