Motivación

Organización de los proyectos

Criterios de evaluación

Trabajo mediante proyectos

Curso: Análisis y Diseño Orientado a Objetos

Prof. Ulises Vélez Saldaña

Escuela Superior de Computo I.P.N.

ulises.velez.ipn@gmail.com

24 de agosto de 2022

U. Vélez Ing. Soft – Trabajo mediante proyectos

 Motivación Intención
Organización de los proyectos Objetivos
Criterios de evaluación Competencias a desarrollar

1 Motivación
Intención
Objetivos
Competencias a desarrollar

2 Organización de los proyectos

3 Criterios de evaluación

U. Vélez Ing. Soft – Trabajo mediante proyectos

 Motivación Intención
Organización de los proyectos Objetivos
Criterios de evaluación Competencias a desarrollar

¿Por que trabajar mediante proyectos?

La materia de Análisis y Diseño Orientado a Objetos trata,

principalmente sobre el desarrollo de sistemas de software, medianos
o grandes, los cuales siempre se desarrollan en proyectos y se
trabajan en equipos.
El 90 % de los conocimientos en este curso son conceptos, prácticas
y herramientas que, de no llevarse a la práctica, difı́cilmente serán
comprendidos o recordados en los siguientes semestres o en la vida
profesional.
En este curso y mediante esta forma de trabajar se verá en la
grandiosa oportunidad de probarse a sı́ mismo y conocerse un poco
mejor.

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Organización de los proyectos Objetivos
Criterios de evaluación Competencias a desarrollar

Objetivos de trabajar mediante proyectos

Objetivo general
Desarrollar la práctica mediante la aplicación de los conocimientos,
técnicas y herramientas vistos en el curso en un proyecto que resuelva un
problema concreto de la vida real.

Objetivos especı́ficos
Adquirir la experiencia de trabajar con base en una metodologı́a de
desarrollo para distinguir sus ventajas y desventajas.
Identificar sus fortalezas y debilidades de comunicación y trabajo en
equipo para estructurar una forma de desarrollarlas o aprovecharlas.
Aplicar técnicas de estimación de tiempos, esfuerzos y recursos en
un proyecto de software.
Desarrollar estrategias para afrontar el reto que implica la adopción
de nuevas tecnologı́as en un proyecto de software.

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Organización de los proyectos Objetivos
Criterios de evaluación Competencias a desarrollar

¿Que se espera de mi en este proyecto?

El proyecto de este curso tiene como finalidad confrontar al participante

en algo que nunca ha experimentado, por lo que suele ser muy frustrante
si no sabe que se espera de él, en general no debe olvidar que es
perfectamente normal que:
Cometa errores.
Deba investigar mucho.
Deba hacer cosas que nunca antes habı́a echo.
Experimente y tenga que rehacer las cosas.
Tenga conflictos con sus compañeros de equipo.

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Organización de los proyectos Objetivos
Criterios de evaluación Competencias a desarrollar

¿Que debo aprender de todo esto?

Por lo anterior, lo más probable es que todo el tiempo experimente

diferentes emociones y se sienta desorientado, no debe perder de vista que
el objetivo es desarrollar en el participante las siguientes competencias:
Es capaz de comunicarse efectivamente con sus pares, de manera
verbal y escrita.
Es capaz de comprender y comunicar dudas, ideas, diseños y
especificaciones de manera clara y precisa y ajustar su comunicación
al contexto de comprensión del oyente.
Sabe usar un sistema de control de versiones y generar ramas,
unirlas, resolver conflictos, etc.
Tiene las habilidades de programación: code readability, defensive
coding y error handling.
Sabe ejecutar pruebas guiadas o abiertas ya sea de manera manual o
autimatizada.

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 Motivación Integración de los equipos
Organización de los proyectos Participación en los equipos
Criterios de evaluación Resolución de problemas

1 Motivación

2 Organización de los proyectos

Integración de los equipos
Participación en los equipos
Resolución de problemas

3 Criterios de evaluación

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 Motivación Integración de los equipos
Organización de los proyectos Participación en los equipos
Criterios de evaluación Resolución de problemas

¿Cómo se crean los equipos?

Los equipos serán de 4 o 5 integrantes.

Los alumnos son los responsables de crear sus equipos y, en
conjunto, de asegurarse que no quede nadie sin equipo, de que no
haya equipos más grandes o más pequeños.
En caso de que el grupo no tenga la capacidad de lograrlo será el
profesor quien se encargará de crear los equipos.
Si algún integrante se da de baja del curso o deja de participar por
un tiempo considerable en el equipo sin justificación, es
responsabilidad del equipo reportarlo y conseguir un reemplazo para
mantener el numero mı́nimo de integrantes.
En caso de que un equipo no alcance el número mı́nimo de
integrantes, los integrantes deberán incorporarse a otros equipos.

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 Motivación Integración de los equipos
Organización de los proyectos Participación en los equipos
Criterios de evaluación Resolución de problemas

¿Cómo se integran los equipos?

Cada equipo se podrá organizar como mejor considere, sin embargo se

deben considerar los siguientes aspectos:
Debe haber un moderador en cada equipo.
La organización debe permitir que cada integrante participe en cada
una de las etapas del desarrollo de software.
El moderador puede cambiar si el equipo lo determina en cualquier
momento notificándole al profesor de inmediato.
Todos los participantes deben hacer análisis diseño, desarrollo y
pruebas, incluyendo al moderador.

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Organización de los proyectos Participación en los equipos
Criterios de evaluación Resolución de problemas

Roles y responsabilidades

El rol de Moderador tiene las siguientes responsabilidades

Promover y moderar la comunicación al interior del equipo.
Ser el principal enlace de comunicación entre el equipo y el profesor.
Apoyar en la resolución de conflictos.
Promover acuerdos entre los integrantes.

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Organización de los proyectos Participación en los equipos
Criterios de evaluación Resolución de problemas

Roles y responsabilidades
El rol de Participante tiene las siguientes responsabilidades (incluye al
Moderador):
Participar activamente en cada una de las etapas, incluyendo la de
planeación.
Tener tareas asignadas dentro del proyecto y llevarlas a cabo.
Promover cualquier problema o conflicto en el proyecto o con
cualquier otro participante.
Aportar información sobre estimaciones de tiempos y esfuerzos.
Entregar su trabajo en tiempo y forma.
Reportar cualquier impedimento oportunamente.
Aportar ideas y sugerencias.
Colaborar activamente con todo lo que el equipo requiera.
Reportar sus avances y cualquier retrabajo o trabajo extra que haya
tenido que realizar.

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¿Qué hacer en caso de un problema?

Los problemas deben identificarse, comunicarse y buscar soluciones

al interior del equipo con la colaboración de todos los participantes
siempre que sea necesario.
Los problemas que afecten el resultado del proyecto, su desempeño o
que sean de causas de fuerza mayor deberán involucrar al profesor.

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 Avance periódico
Motivación
Entrega formal
Organización de los proyectos
Evaluación, auto evaluación y coevaluación
Criterios de evaluación
Rúbrica de evaluación

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3 Criterios de evaluación
Avance periódico
Entrega formal
Evaluación, auto evaluación y coevaluación
Rúbrica de evaluación

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Evaluación, auto evaluación y coevaluación
Criterios de evaluación
Rúbrica de evaluación

Revisión de avances
Las revisiones y evaluaciones del proyecto serán como se indica a
continuación:
Durante el curso se realizarán tres evaluaciones al proyecto.
Las evaluaciones serán el resultado del desempeño de los
participantes y el proyecto mostrados en las revisiones.
Deberán haber al menos una revisión del proyecto por cada
evaluación.
Las evaluaciones se realizarán en las fechas de cada departamental
como lo marca el calendario del IPN.
En cada revisión es necesaria la presencia (en linea o presencial en
caso de cambiar las condiciones sanitarias) de todos los
participantes, si un integrante del equipo no se presenta no tendrá
calificación aunque se evalúe su trabajo.
Es por eso que el dı́a y la hora de cada revisión es propuesta por el
equipo, asegurándose de que todos los participantes podrán asistir.

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Entrega formal
Organización de los proyectos
Evaluación, auto evaluación y coevaluación
Criterios de evaluación
Rúbrica de evaluación

Dinámica de las revisiones

El primer objetivo de la revisión es verificar el avance del proyecto,

detectar desviaciones en el proyecto, aclarar dudas y resolver
conflictos. Esto con la finalidad de que el proyecto llegue a buen
término.
En cada revisión el equipo debe tener a la mano, la información
generada durante la revisión anterior y todo el material del proyecto
(documentación, investigaciones, código fuente, etc.).
Durante la revisión el profesor podrá tomar el rol del cliente (bajo
previo aviso), por lo que su actitud y respuestas no serán claras,
pertinentes o acertadas. Esto con la finalidad de que los
participantes experimenten de mejor manera lo que suele suceder en
un proyecto real.

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Entrega formal
Organización de los proyectos
Evaluación, auto evaluación y coevaluación
Criterios de evaluación
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De la evaluación

Los aspectos a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:

Avance total del proyecto.
Cumplimiento de acuerdos con base en la reunión anterior.
Trabajo en equipo.
Actitud.
Presentación.
Puntualidad.
Uso de conocimientos, herramientas y prácticas.

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Evaluación, auto evaluación y coevaluación
Criterios de evaluación
Rúbrica de evaluación

Revisión final

La última revisión realizada antes de que finalice el curso se denomina

Entrega Formal. La entrega formal del proyecto corresponde al 100 % de
la tercera evaluación y debe cubrir el 100 % del avance del proyecto. Se
deberá entregar la versión final de la Planeación, el Análisis, el Diseño y
el sistema funcionando.

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Entrega formal
Organización de los proyectos
Evaluación, auto evaluación y coevaluación
Criterios de evaluación
Rúbrica de evaluación

Tipos de Evaluación Final

Al finalizar el proyecto se tomarán en cuenta tres evaluaciones:

1 La evaluación que realiza el profesor.
2 Una autoevaluación realizada por cada participante sobre su propio
desempeño.
3 Una coevaluación, en donde cada participante evaluará a sus
compañeros.

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Evaluación, auto evaluación y coevaluación
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Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación para la primera y segunda evaluación

La evaluación del proyecto, en cada caso los aspectos a evaluar y su

ponderación será la siguiente:
Aspecto Insuficiente Suficiente Bueno Sobresaliente
Trabajo en 12 16 21 25
equipo
Actitud 12 16 21 25
Presentación 10 13 17 20
Resultados 16 21 26 30
Total: 50 66 85 100
En otro documento se dará a conocer la descripción de la Rúbrica.

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