FICHA DE MONITOREO A DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA

IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Tramo Modalidad Nivel Modelo / Tipo de IE

I EBR Secundaria JEC /JER Unidocente /multigrado /

polidocente
DATOS DEL MONITOREADO
Documento Nombres Apellido Paterno Apellido Materno Cargo
de
Identidad
EDWARD DICK PICHIULE FERNANDEZ DIRECTOR
20069404

DRE UGEL Código Modular Nombre de IE Lugar

TAYACAJA 0217281 DANIEL HERNANDEZ PAMPAS
HUANCAVELIC
A
DATOS DEL MONITOR

Documento Nombres Apellido Paterno Apellido Materno Cargo

de
Identidad
19937904 MILCA GERSONITA MUERAS ARANA ESPECIALISTA

FECHA Y HORA DE LA APLICACIÓN

Fecha: 05-05-2022 Hora Inicio:3:00 PM Hora Fin: 5:00 pm

ASPECTOS DE LA GESTIÓN ESCOLAR DE LA IE

I. ORGANIZACIÓN INTERNA: COMITES DE GESTIÓN ESCOLAR Valoración
(Aplica para las IIEE unidocente, multigrado y polidocente) En
En EVIDENCIA
Logrado proceso
RM N°189-2021-MINEDU de logro
inicio

1 La IE cuenta con el Comité de Gestión Escolar reconocida mediante RD 3 2 1

El Comité de Gestión de Condiciones Operativas tiene establecido las funciones o
2 responsabilidades
3 2 1 RD-041-2022-DH

El Comité de Gestión Pedagógica tiene establecido las funciones o RD-040-2022-DH

3 responsabilidades.
3 2 1
El Comité de Gestión del Bienestar tiene establecido las funciones o RD-043-2022-DH
4 responsabilidades.
3 2 1
SUB TOTAL 12

Valoración
II. ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN (II.GG) En
En EVIDENCIA
(RVM N°011-2019-MINEDU y RM N°189-2021-MINEDU) Logrado proceso
inicio
de logro
Solo para II.EE unidocente, multigrado
 La IE cuenta con un documento de gestión que incluye los aspectos básicos de
1 3 2 1
cada uno de los IIGG.
 La IE adopta y adapta los IIGG de la red educativa a la que pertenecen, para
2 3 2 1
garantizar el buen funcionamiento de la IE.
Para II. EE unidocente, multigrado, polidocente
En la IE se han revisado y actualizado los instrumentos de gestión en el contexto
actual de emergencia sanitaria, incorporando lo que se requiera para afrontarla.
(características de la situación social y educativa del contexto para el aprendizaje de
los estudiantes).
Si la respuesta es afirmativa, marque las acciones realizadas
 Se ha complementado/ realizado el diagnóstico, la propuesta pedagógica y de gestión PEI
3 en el PEI en el marco del servicio educativo presencial y/o semipresencial y la 3 2 1 (PAGINA 53 TRABAJO NO
emergencia sanitaria. PRESENCIAL)
Se han ajustado las orientaciones pedagógicas en el PCI en el marco del servicio PCI
4 educativo presencial y/o semipresencial y la emergencia sanitaria 3 2 1 (PAGINA 9 PRESENCIALIDAD Y
LA EMERGENCIA SANITARIA)
Se han incorporado deberes, acuerdos y pautas en el RI en el marco del servicio RI
5 educativo presencial y/o semipresencial y la emergencia sanitaria. 3 2 1 (PAGINA 52 , ACUERDOS DE
CONVIVENCIA PAGINA 58)
Realiza la programación del seguimiento continuo a la implementación de las Una ficha de monitoreo
6 actividades planificadas en los II.GG de forma mensual, bimestral, o trimestral.
3 2 1
Realiza la programación del balance de las actividades planificadas sobre
7 implementación de los II.GG en la semana de gestión.
3 2 1
Los instrumentos de gestión están articulados y coherentes entre sí, toman en cuenta
8 que el PCI, RI y PAT se alinean a lo establecido en el PEI.
3 2 1
9 La IE cuenta con el Plan Anual de Trabajo aprobado mediante Resolución Directoral. 3 2 1 RD N° 060-2022-DH
El PAT ha sido elaborado de manera participativa y contiene los indicadores de
10 seguimiento de los CGE 1 y 2 además la programación de las actividades tomando 3 2 1 SIAGIE, ESCALE, SICRECE
como referencia las prácticas de gestión del CGE 3,4 y 5.
El PAT contiene las metas formuladas a partir de los resultados de la evaluación CAPTURA DE PANTALLA DE LAS
11 diagnóstica de las competencias.
3 2 1 METAS
El PAT contiene la calendarización de las horas/semanas lectivas y horas/semanas
12 de gestión.
3 2 1 CALENDARIZACIÓN

El PAT contiene la modalidad, turnos y horarios establecidos relacionados con la RM

13 531-2022-MINEDU
3 2 1
El PAT contiene la organización de las aulas, los grupos y recreos conforme a las
14 normas legales vigentes.
3 2 1 CAPTURA DE PANTALLA

El PAT tiene consignado la fecha del inicio de clases semipresenciales y/o

15 presenciales.
3 2 1
16 El PAT contiene responsables para su implementación (nombres, cargos y funciones) 3 2 1 CAPTURA DE PANTALLA
La IE cuenta con el listado de docentes según modalidad de servicio educativo
17 (presencial, semipresencial o no presencial), tomando en cuenta su condición de 3 2 1
grupo de riesgo.
Los servidores de la IE (plana directiva, docentes y administrativos) cuentan con las
18 dosis completas de vacunación.
3 2 1 FOTO DE CARNET

Sub Total 48

III. IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Valoración
COMPROMISO 3: Gestión de las condiciones operativas orientada al En
En EVIDENCIA
sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la IE. Logrado proceso
inicio
de logro
DIFUSIÓN EN LOS GRUPOS
1 La IE elabora y difunde la calendarización de la institución educativa 3 2 1 WASAP Y EN LA ENTRADA DEL
COLEGIO. FOTO
La IE realiza seguimiento de la calendarización aprobada y prevé eventos que afecten
2 su cumplimiento. 3 2 1
La IE gestiona oportunamente y sin condicionamientos la matrícula (acceso y
3 continuidad de estudios). 3 2 1 NO HAY DESERCIÓN

4 La IE realiza el seguimiento a la asistencia y puntualidad de los estudiantes. 3 2 1 LO REALIZA EL AUXILIAR . FOTO

La IE realiza el seguimiento a la asistencia y puntualidad de los docentes y

5 administrativos, asegurando el cumplimiento de las horas lectivas y de gestión. 3 2 1 FOTO

La IE gestiona el mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que

6 garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa, incluyendo la gestión 3 2 1 FOTO
del riesgo, emergencias y desastres.
La IE gestiona la entrega oportuna y promociona el uso de materiales y recursos
7 educativos.
3 2 1 FOTO

8 La IE gestiona el mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario. 3 2 1 FICHA FAM

24
Valoración
COMPROMISO 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de En
En EVIDENCIA
aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB Logrado proceso
inicio
de logro
 La IE genera espacios de trabajo colegiado diversos para reflexionar, evaluar y tomar COLEGIADO DIRECTIVO Y
10 decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes. 3 2 1
CON DOCENTES
El equipo directivo genera estrategias de acompañamiento pedagógico para
SE ENCUENTRA EN LA
11 reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan el involucramiento de las 3 2 1
familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes. ETAPA DE DIAGNOSTICO
El equipo directivo monitorea la práctica pedagógica docente utilizando las rubricas de
CON LA RUBRICA DE
12 observación de aula u otros instrumentos para recoger información sobre su 3 2 1
desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realiza estrategias de fortalecimiento. OBSERVACIÓN DE AULA
La IE planifica y desarrolla de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de
13 interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su 3 2 1 MEDIANTE LOS TUTORES
trayectoria educativa.
La IE gestiona el análisis periódico del progreso del aprendizaje de las y los
14 estudiantes, identificando alertas e implementando estrategias de mejora. 3 2 1 SEMANA DE GESTIÓN

La IE planifica e implementa estrategias de desarrollo de competencias docentes y de PARTICIPACION EN

15 desarrollo profesional en el ámbito pedagógico. 3 2 1
CURSOS VIRTUALES
18
Valoración EVIDENCIA
COMPROMISO 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo En
integral de las y los estudiantes Logrado proceso Inicio
de logro
PUBLICARLAS EN WASAP
16 La IE ha elaborado y difunde las normas de Convivencia consensuadas y articuladas. 3 2 1 Y EN BANER . ACPTURA
DE PANTALLA
La IE fortalece los espacios de participación democrática, que promueve relaciones
17 interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad educativa. 3 2 1
MEDIANTE ESCUELAS DE
La IE implementa las acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias
18 y personal de la IE. 3 2 1 FAMILIA PROGRAMADA EN EL
PAT
La IE gestiona la atención oportuna de situaciones de violencia contra niñas, niños y PSICOLOGO Y RESPONSABLE
19 adolescentes de acuerdo con los protocolos vigentes. 3 2 1 DE CONVIVENCIA

El equipo directivo fortalece el acompañamiento de los estudiantes y de las familias,

20 en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral 3 2 1 TUTORES

Sub Total 15
Valoración
IV. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN LECTOR En
En EVIDENCIA
Logrado proceso
inicio
de logro
FICHAS APLICADAS A LOS
La institución educativa realizó el diagnóstico para la implementación del Plan
1 3 2 1 ESTUDINATES Y DOCENTES .
Lector FOTO DE FICAH APLICADA

2 La IE implementa estrategias y acciones para la implementación del plan lector 3 2 1

La IE socializa los resultados del proceso de monitoreo a la comunidad
PROGRAMADO PARA LA
3 educativa. 3 2 1 SEMANA DE GESTION

Sub Total 9
PUNTAJE TOTAL

45 a 64pts 65 a 100pts 101 a 135 pts

La Gestión escolar de la I. E en el marco del

La Gestión escolar de la IE en el marco del
CNEB está en inicio, por lo cual requiere AT, La Gestión de la I. E. es eficiente.
CNEB está en proceso de consolidarse, por lo
acompañamiento y seguimiento a partir de los Programar una visita en la etapa de
que precisa la programación de
compromisos asumidos y programar una visita implementación
acompañamiento y una visita adicional.
adicional.

IV. OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES

FELICITAR EL TRABAJO DEL DIRECTOR Y EQUIPO DIRECTIVO DE LA IE DAIEL HERNANDEZ

CONSIDERAR PARA EL PROXIMO MONITOREO LA RM N°186-2022-MINEDU PARA LA ACTUALIZACIÓN

DE LOS DOCUMENTOS DE GESTION.
V. COMPROMISOS

Nuestra institución viene implementando acciones de mejora considerando que haber salido
de un proceso de aislamiento y de trabajo remoto, nos hemos comprometido actualizar
nuestros instrumentos de gestión al 2026.

MONITOR DIRECTOR DE LA IE