Conectividad rural, un desafío en tiempos de covid
EL ESPECTADOR / SÁBADO 16 DE OCTUBRE DE 2021
SANTIAGO
MORALES
ZULUAGA
“Enseñar no es transferir conocimiento, es
crear la posibilidad de producirlo”
Paulo Freire
Para nadie es un secreto que que la
pandemia del Covid-19 ha transfromado los
procesos de construcción de sociedad y uno
de los sectores que más cambios ha
percibido es el de la educación, por lo que
las instituciones educativas se han visto en la
obligación de transladar las aulas hacia los
hogares de los estudiantes, para que
mediante la conexión a internet y el uso de
aparatos electrónicos como computadores,
teléfonos celulares y tablets, puedan
continuar con sus procesos de formación
académica.
El municipio de Pensilvania también
conocido como “la perla del oriente” es una
pequeña y pujante población ubicada al
oriente del departamento de Caldas, posee
una extensión territorial de quinientos treinta
kilómetros cuadrados (530 Km²) y su
densidad poblacional asciende a dulce” en la cual ubicamos una pequeña
aproximadamente veintiséis mil novecientos
setenta y cinco habitantes (26,975), de los
cuales alrededor de dieciocho mil
cuatrocientos (18,400) son campesinos.
La zona rural del municipio de Pensilvania
Caldas desde hace bastantes años padece
una serie de problemas en términos
educativos provenientes de su lejanía con el
casco urbano, la inexistencia de conexión a
internet y los escasos puntos de goce de
energía eléctrica entre otros. Por lo anterior,
los niños y jovenes pensilvenses se han visto
afectados y sus procesos formativos han
tenido grandes interferencias con la
aparición de la pandemia del Covid-19, pues
mientras en las ciudades gozamos de todas
las comodidades y medios para tomar las
clases desde casa, en muchas de las veredas
del municipio caldense no se tienen
contempladas estas oportunidades.
Tal es el caso de la vereda “los medios río
escuelita que recibe su mismo nombre, pero
antes de profundizar en la gestión del centro
educativo es necesario precisar que esta
vereda esta a unas tres horas de viaje por
carretera en el medio de transporte
denominado “chiva” o como lo conocen los
pensilvenses “la escalera”, tal vez por ser un
vehículo de carga pesada que en el trayecto
desde el pueblo a sus fincas escala
incansablemente por difíciles trochas. pero
ahí no acaba el viaje, pues luego de transitar
por tres largas horas hay que iniciar la
verdadera escalada por una majestuosa
montaña, la caminata suele ser de una hora
aproximadamente y esta es la gran odisea
por la que pasan los docentes que enseñan
en esta escuela.
medio de transporte rural.
Además, el transporte no es el único
problema de los docentes, pues hay muy
poco

apoyo por parte de los gobiernos locales y
departamentales para tener mayores recursos
destinados hacia la enseñanza, ejemplo de
ello fue lo sucedido el año pasado, la escuela
de los medios gano un consurso de talento y
fueron ganadores de un computador portatil
que serviria de complemento para el proceso
formativo de los niños, pero de que sirve un
aparato de esta índole si no se tiene energía
eléctrica, fue la pregunta que se hizo la
maestra Dabeiba Montoya en su momento,
pues lamentablemente ni la escuela ni la
vereda cuentan con un suministro de luz.
Escuela los medios río dulce
Sumando todas las problemáticas que ya
aquejaban a la comunidad educativa de los
medios río dulce se sumo la pandemia, con
ella los niños tuvieron que dejar de asistir a
las aulas y sin luz ni conexión a internet
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seria imposible continuar con el proceso de
aprendizaje, por tal razón los niños ya no
dedicaron su tiempo libre en el desarrollo de
tareas y actividades académicas, sino que se
dedicaron a ayudar a sus padres en la
actividad agrícola de la recolección de café y
la actividad ganadera. Algunas de las
familias han decidido migrar del campo a las
ciudades en busca de oportunidades para
educar a sus hijos teniendo que dejar de lado
sus tierras y dejando de producir alimentos
que consumimos en las ciudades.
Desde una perspectiva personal, las
soluciones a las problemáticas que no solo
vive la escuela “los medios río dulce” sino
todas las escuelas rurales de Colombia, estan
encaminadas hacia la implementación de
herramientas tecnológicas y energéticas.
Para el caso concreto del municipio de
Pensilvania Caldas es necesario realizar una
hoja de ruta con una secuencia de pasos para
solucionar la problemática educativa y de
calidad de vida que se vive en las zonas
rurales de este municipio. El primer paso de
la secuencia debe ser el establecimiento de
una red de energía eléctrica en la ruralidad
que no tiene acceso a este servicio público y
que según lo manifiesta la sentencia T-
761/15 de la corte constitucional, el acceso
de los seres humanos a la energía eléctrica
es la condición para poder disfrutar de otros
servicios fundamentales como refrigerar los
alimentos, calefactar el hogar, acceder a la
actividad económia e informatica, lo que
quiere decir que los habitantes de la vereda
los medios no
tienen acceso a ninguno de estos servicios y
sus condiciones de vida son precarias.
Ademas, la corte constitucional dictamina
que la pobreza energética atenta con
derechos fundamentales como el derecho a
la vida, la vida en dignidad y la salud tanto
física como mental.
El segundo paso de la secuencia para dar
solución a las problemáticas que aquejan a
las comunidades rurales caldenses es el de la
gestión de recursos para el establecimiento
de conexión a internet al menos en los
centros educativos rurales, para que los
estudiantes puedan complementar su
proceso educativo en estos tiempos de
confinamiento y para que puedan seguir
ininterrumpidamente asistiendo de manera
remota a sus clases.
En último lugar la tercera fase o paso de
secuencia para erradicar los problemas de
educación que viven las comunidades
periféricas, es el facilitamiento de
herramientas tecnológicas a los estudiantes,
instrumentos definidos en terminos de
dispositivos portatiles, teléfonos celulares,
tablets y demás elementos mediante los
cuales sea más fácil acercarse a los procesos
educativos pese a la coyuntura que se vive
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actualmente producto de la pandemia del
Covid-19 en el mundo.