“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

Oficio Múltiple Nº 050 -2020-GRLL-UGEL03TNO/AGP-D

Es grato dirigirme a usted, en mi calidad de DOCENTE TUTORA, para expresarle mi

cordial saludo y, al mismo tiempo, en atención a los documentos de la referencia, hacerle llegar el
informe consolidado del mes de julio, de las áreas a mi cargo; los cuales servirán como insumo y
evidencia, para la emisión del reporte mensual de mi asistencia, de modo que se garantice el pago
legal y oportuno de mis remuneraciones.

Quedo a su disponibilidad, para analizar colegiadamente el informe adjunto, y

poder establecer acciones de mejora frente a las dificultades que se presentaron en el mes.

Atentamente,

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ROSA CLAUDIA MARCOS URTEAGA
DOCENTE TUTORA 4TO A -4TO B
IE SAN JUAN - TRUJILLO
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

INFORME PEDAGÓGICO MENSUAL – OCTUBRE 2020

I. DATOS GENERALES:

PERIODO (mes/año) AGOSTO - 2020 GRE/UGEL LA LIBERTAD/03 TNO ÁREA TUTORIA

Código
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN 0395228 Grado y
modular 4° A- B
Secciones
MODALIDAD/NIVEL EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR/ SECUNDARIA
NOMBRE Y APELLIDOS DE COORDINADOR P. LANDER RAÚL LÓPEZ BARRIENTOS Celular 996767817
NOMBRE Y APELLIDOS DE COORDINADORA T. YRINA PATRICIA SILVA MACHUCA Celular 978560746
NOMBRE Y APELLIDOS DEL SUB DIRECTOR LUIS HUMBERTO CASTILLO RIVEROS Celular 990906456

II. ACTIVIDADES REALIZADAS:

ESTUDIANTES ACOMPAÑADOS
Número total de No
ACTIVIDAD 01 ÁREA SECCIONES
estudiantes 1 2 3 Más de 3 Acompañados
vez al mes veces al mes veces al mes veces al mes
1. Acompañar a los estudiantes en sus TUTORIA 4TO A 21 20 1
experiencias de aprendizaje TUTORIA 4TO B 35 35 0

Indicar del total de estudiantes por edad o grado a

quienes los docentes han acompañado o no en su
aprendizaje.

ACTIVIDAD 02
2. Adecuación o adaptación de
actividades y/o generación de
materiales complementarios
Actividades adecuadas o adaptadas y
materiales complementarios
elaborados.
ACTIVIDAD 03
3. Recojo de evidencias y
retroalimentación a estudiantes.
Aspectos que con mayor frecuencia
han sido objeto de retroalimentación.
Ejemplos.
ACTIVIDAD 04
DATOS DEL MES
Actividades adecuadas o adaptadas según programación
Anotar los materiales complementarios
“Aprendo en casa”
 Elaboración de guías de trabajo  Guías de trabajo
contextualizadas.  PPT, Videos de retroalimentación.
 Fichas de trabajo con preguntas orientadoras  Videos explicativos.
y retroalimentadoras.  Diapositivas.
 Presentaciones PPT, Audios y
Videoconferencias explicativas.
 Ampliación de la atención por Facebook a
nivel de áreas.
DATOS DEL MES
Señale los aspectos y cómo vienen retroalimentando los docentes a sus estudiantes
 Estudiantes archivan sus Portafolios, algunos lo comparten en las diversas plataformas: whatsapp,
web San Juan, email, Facebook, Google drive.
 Acciones de retroalimentación en base a dificultades advertidas en productos presentados. Se
devuelven en videos orientadores, preguntas de reflexión, a nivel individual o colectivo.
DATOS DEL MES
Principales acciones de coordinación Temas del trabajo colegiado
 4. Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo.
Principales acciones de coordinación y
temas tratados en el trabajo colegiado de
los docentes.
 Análisis de logros, dificultades y sugerencias sobre el trabajo
semanal con coordinadores y subdirector del grado.
 Reuniones de orientación pedagógica y tutorial con
coordinadores y subdirector del grado.
 Reuniones de soporte emocional para docentes y
estudiantes con psicóloga y comité directivo.
 Definición de Horarios semanales.
 Propuestas de mejora.
 Dificultades, sugerencias y logros de la semana
 Comparación de resultados en base a semana
anterior.
 Análisis de documentos normativos Minedu, Grell y
Ugel.
 Normas de convivencia escolar.

DATOS DEL MES

ACTIVIDAD 05
Principales actividades realizadas

5. Otras actividades realizadas.
Reportar otras actividades realizadas
por los docentes según grado u área.
 Reuniones de orientación pedagógica y tutorial con coordinadores y subdirector del grado.
 Reuniones de soporte emocional para docentes y estudiantes con psicóloga y comité directivo.
 Definición de Horarios semanales.
 Propuestas de mejora.
 Dificultades, sugerencias y logros de la semana
 Análisis de documentos normativos Minedu, Grell y Ugel.
 Normas de convivencia escolar.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES:

LOGROS DEL MES
- Interés por aprender el uso de herramientas
virtuales para mejorar la comunicación entre
estudiantes y profesores.
- Más estudiantes mejoraron su actitud para
DIFICULTADES DEL MES
- Cambio de números frecuentes y sin aviso
previo. A veces informan a última hora.
- Estudiantes no responden o cortan las
llamadas a la tutora.
SUGERENCIAS DE MEJORA EN EL SIGUIENTE MES
 Los auxiliares harán seguimiento a los
estudiantes para actualizar números de
celular.
 Hacer seguimiento a estudiantes que no
 desarrollar actividades de tutoria.
- Mejoramiento del proceso de
retroalimentación.
- Tutora coordinado con estudiantes para
verificar la existencia de sus portafolios y a
publicarlos en la plataforma institucional.
- Apoyo emocional para que los estudiantes a
permanecer en el sistema educativo,
convenciéndolos de que con su esfuerzo y
nuestro apoyo, lograran salir adelante.
- Compartir expectativas de la I.E. San Juan,
respecto del trabajo remoto que ejercen los
docentes; con lo cual, se ha mejorado los
niveles de atención.
- Tutora con mejor actitud frente a las acciones
que les corresponde llevar, durante el mes.
- Mejor conocimiento del trabajo remoto y
virtual.
- Manejo de herramientas de comunicación
virtual.
- -
- PPFF no apoyan con la conectividad de sus
hijos y priorizan clases de academias.
- Estudiantes no se conectan indicando que no
tienen internet, pero mantienen activas sus
redes sociales: Facebook, instagram, twiter.
- Estudiantes participan de manera intermitente.
- Estudiantes manifiestan que se dedican a
trabajar para ayudar a su casa.
- Estudiantes no cuentan con señal de internet
permanente.
- Estudiantes siguen en lista, a pesar de estar
trasladados.
- Estudiantes manifiestan signos de depresión,
ansiedad, cansancio y estrés (exceso de tareas,
temor al Covid 19, fallecimiento de familiares).
- Recarga de actividades de aprendizaje para los
estudiantes
- Falta de apoyo domiciliario al estudiante.
- Falta de medios tecnológicos para comunicarse
y/o para realizar y editar sus trabajos.
Estudiantes no acceden a las convocatorias
para retroalimentación.
- Poca opción de conectarse de los estudiantes;
los que cuentan con equipamiento pueden
utilizarlo de manera limitada y compartida con
otros miembros de su familia.
- Horarios de trabajo docente-tutora son muy
diversificados, por atender posibilidad de
conectividad de estudiantes.
- Cruce de reuniones entre grados y áreas.
- Exceso de trabajo docente, número de
estudiantes supera su capacidad de atención.
- Falta de tiempo para participar en eventos de
capacitación.
contestan o cortan las llamadas.
 Reuniones con PPFF por secciones.
 Hacer llegar comunicados a los PPFF a sus
celulares o whatsapp.
 PPFF deben justificar inasistencia de sus
hijos
 Actualizar Nóminas de Matrícula.
 Toda comunicación debe servir de espacio
para desarrollar experiencias de
aprendizaje y de soporte emocional.
 Promover el trabajo en equipo.
 Gestionar más apoyo de docentes
jerárquicos en el acompañamiento a
estudiantes.
 Gestionar ante Minedu, Grell y/o Ugel,
equipamiento básico a estudiantes:
celulares. Implementar estrategias de
seguimiento a estudiantes a través de
tutores y auxiliares de educación.
 Fomentar el trabajo colaborativo entre
estudiantes.
 Incluir guías o tutoriales sobre el
procedimiento previsto (a partir de
preguntas), para que “acompañen” al
estudiante y puedan recurrir a estas
cuando les sea necesario.
 Implementar cuestionarios virtuales
retroalimentadores.
 Solicitar vía racionalización, asignación de
más docentes, teniendo en cuenta que a la
cantidad de estudiantes por atender se
suma la dificultad de conectividad y de
equipamiento de los estudiantes.
 - La pandemia está afectando a la gran mayoría  Directivos deben programar de manera
de hogares sanjuanistas, alumnos y docentes. colegiada y coordinada las reuniones de
cada grado, a fin de evitar cruce de
horarios.
 Generar videos tutoriales, a fin de que los
maestros y estudiantes puedan acceder a
los temas de interés, de acuerdo con su
disponibilidad de tiempo.
 Mantener las reuniones de soporte
emocional, ayudan a superar el estrés del
encierro.
 Todos los maestros debemos seguir
capacitándonos para mejorar la interacción
con nuestros estudiantes.

Es todo cuanto informo a Usted Señora Coordinadora, para los fines correspondientes.

Cordialmente,

………………………………………………
ROSA CLAUDIA MARCOS URTEAGA
DOCENTE TUTORA 4TO A -4TO B
IE SAN JUAN - TRUJILLO