CUADRO COMPARATIVO SOBRE PROPUESTAS PEDAGOGICAS DE EDUCACION FORMAL Y NO

FORMAL PARA LA ATENCION EN LAS INFANCIAS

PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN II
NRC-10123
TUTORA: MARYORIS RIVERA

PRESENTADO POR:
MELANNIE ANDREA BARRAZA SIERRA 812872
MARIA FERNANDA CAMPOS MARQUEZ 808753
SHEYLA JOHANA CHARRIS ZAPATA 807392
SIRLY PAOLA MARRIAGA MONTESINO 693822

2022
NOMBRE DE LA GRAFICO CARACTERISTICAS
PROPUESTA
FORMAL 1. Es una educación
intencionada, regulada y
planificada.
2. Pertenece a un
modelo académico y
administrativo.
3.Los alumnos deben
asistir a clase impartidas
por maestros, cursando
determinadas
materias.
4. Cumplir una carga
horaria en
los establecimientos
educativos
y presentar exámenes.
NO FORMAL
1. Se encarga de impartir
ciertos tipos de
aprendizajes a ciertos
subgrupos de la población,
en este caso los niños.
2. No es oficial, no es
esencial para alcanzar un
grado y no es escalonada.
3.Su prioridad es brindar
los conocimientos, valores,
destrezas, habilidades para
satisfacer necesidades.
4. Tiene flexibilidad en
cuanto al programa y sus
métodos.
SIMILITUD DIFERENCIAS VENTAJAS DESVENTAJAS
1. Se presenta una 1. Concluye con 1. Se lleva un 1.No hay recuperación
figura de educador y titulaciones según calendario de tiempo perdido.
de educados. leyes educativas. estudio. 2.No hay prórroga par
2. Se imparte en las evaluaciones.
2. La finalidad es el centros o instituciones 2. Se planifican los 3.Requiere de mucha
aprendizaje. Docentes. temas. disciplina
3. Enseñanza reglada para poder llevar a ca
3. Se apoyan en en los diferentes 3. Se calendarizan las las
objetivos y métodos niveles educativos. evaluaciones. actividades en las fech
para lograr tal fin. 4. Tiene uniformidad y 4.Mucho tiempo para
rigidez. 4. Existe fechas a Planificación.
5. Sus actividades cumplir. 5.Se necesita supervis
educativas -Se lleva un de
6. Presentan una calendario de los contenidos
determinación estudio impartidos.
de objetivos
1. Se presenta una 1. Sus actividades 1. Se trata de un 1. Niños y niñas
figura de educador y educativas se llevan aprendizaje que institucionalizados.
de educados. fuera del contexto fomenta la inclusión y 2. Quienes imparten e
formal. la diversidad. tipo de educación
2. La finalidad es el 2. Se ajusta al nivel de generalmente,
aprendizaje. 2. No es desarrollo o no son académicos, ni
institucionalizada. aprendizaje. profesionales.
3. Se apoyan en -Se realiza fuera del 3. Para este caso las 3. Su acreditación es
objetivos y métodos maestras o maestros especifica de logros
para lograr tal fin. 3. Se realiza fuera del reciben una especiales que no
entorno escolar. capacitación sobre corresponden a nivele
técnicas de modalidades, ni grado
-No contempla en las estimulación académicos.
legislaciones de la temprana. 4. Es posible que los
educación 4. Existe una estudiantes no disfrut
planificación para
alcanzar las metas, de
acuerdo a sus
necesidades,
métodos, técnicas,
etc.