PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NOMBRE UNIDAD: EL MUNDO DE LA INFORMACIÓN.
NOMBRE DOCENTE: CAROLINA ROBLES LÓPEZ
EDUCADORA DIFERENCIAL: NAYZA SARAVIA CLAVERIA
HABILIDADES
LEER- ESCRIBIR- COMPRENDER- HABLAR- COMUNICAR- ANALIZAR-
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA 17 Planificar la escritura: estableciendo propósito y
destinatario; generando ideas a partir de conversaciones,
investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia.
NIVEL/CURSO: 3°
MES/SEMANA: AGOSTO
ACTITUDES
Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la
misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos
de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
PRIORIZADO NIVEL INDICADOR DE LOGRO/ EVALUACIÓN
NO PRIORIZADO  Conversan sobre lo que van a escribir.
 Explican para quién y para qué van a escribir.
 Recopilan en su cuaderno la información
necesaria para escribir sus textos.
 Explican cómo o dónde encontraron la

OA 18 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en párrafos separados
con punto aparte; utilizan conectores apropiados; utilizan
un vocabulario variado; mejoran la redacción del texto a
partir de sugerencias de los pares y el docente; corrigen
la ortografía y la presentación.
OA 4 Profundizar su comprensión de las narraciones
leídas: extrayendo información explícita e implícita;
reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia; describiendo a los personajes; describiendo el
ambiente en que ocurre la acción; expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinión sobre los personajes.
OA 20 Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y
reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para
información que incluirán en sus textos.
 Desarrollan ideas que tienen relación con el tema.
 Separan las ideas en párrafos.
 Utilizan conectores para relacionar las ideas del
NIVEL 1 texto, como primero, luego, después, entonces,
por eso, pero, así, porque, entre otros.
NIVEL 1  Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a información implícita del texto.
 Describen a un personaje, mencionando
características físicas y sentimientos que
experimenta en algunas situaciones, si es
relevante.
 Explican, oralmente o por escrito, los problemas
a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se
resuelven.
 Describen, dibujan o recrean el lugar donde
ocurre el relato.
NO PRIORIZADO  Señalan en un texto qué palabras caracterizan a
un objeto, lugar, animal o persona.
 Usan adjetivos para especificar las características
 enriquecer o precisar sus producciones. de un objeto, animal o persona en una
descripción.

NO PRIORIZADO  Tildan correctamente las palabras agudas, graves,

0A 21 Escribir correctamente para facilitar la comprensión esdrújulas y sobreesdrújulas en los textos que
escriben.
por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía  Justifican el uso de tilde aludiendo a la regla que
literal y puntual aprendidas en años anteriores, además de: corresponde.
palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente; escritura
de ay, hay, ahí; acentuación de palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobreesdrújulas.

RECURSOS
N°
DIDÁCTICOS Y/O
CLASE/
Nº OA OBJETIVO DE LA CLASE INICIO DESARROLLO CIERRE TECNOLÓGICOS EVALUACIÓN
FECHA
RELACIONADO CON
EL DUA
5 OA 21 Reconocer y aplicar reglas de Saludo inicial, introducción o Durante la clase de hoy los Evaluación de lo aprendido a través I A) Presentar la La clase tendrá la
02/08 acentuación. activación de aprendizajes a través de: siguiente evaluación:
estudiantes trabajaran la información a través
de: ficha de trabajo, en ella Ticket de salida de videos.
Desafío conocerán las reglas de Retroalimentación a través de I O) Dar indicaciones Formativa
Lluvia de ideas acentuación, comenzaremos preguntas dirigidas explícitas del paso a Sumativa
Observar láminas, PPT o x “cumplimos el objetivo” paso.
la clase observando un
video Observar láminas, PPT o video I P) Explicación de
video, se invitara a los
https://www.youtube.c Preguntas abiertas estrategias que
 om/watch? estudiantes a comentar lo Conversación guiada permitan acceder al
v=KOwhsBqiU3s&ab_ch visto y a dar ejemplos. Otra (explique) contenido
annel=lunacreciente Luego de acuerdo a las Otra: registre la estrategia utilizada fácilmente.
Preguntas indicaciones se dará tiempo I Q) Utilizar
Conversación guiada para realizar la ficha. Se estrategias
Otra: registre la estrategia utilizada monitorea y apoya el mnemotécnicas
trabajo de los estudiantes, (ejercicios
mentales para
recordar la
información)
I R) Revisar lo
aprendido
(preguntas de
cierre)
II E) Utilizar objetos
tecnológicos con
diversas plataformas
digitales
III C) Utilizar
contenidos y
problemas
contextualizados
con su entorno.
III D) Dar premios
o recompensas.
III E) Promover
respuestas que
impliquen la
opinión del
 estudiante.

6 OA 4 Saludo inicial, introducción o Se hace entrega de Evaluación de lo aprendido a través I O) Dar indicaciones La clase tendrá la
03/08 activación de aprendizajes a través evaluación escrita de libro de: explícitas del paso a siguiente evaluación:
de: La historiade Manu. Ticket de salida paso.
Desafío Se da tiempo para que los Retroalimentación a través de I P) Explicación de Formativa
Lluvia de ideas estudiantes realicen la preguntas dirigidas estrategias que Sumativa x
Aplicar evaluación de libro La
Observar láminas, PPT o prueba, se apoya y “cumplimos el objetivo” permitan acceder al
historia de Manú
video monitorea el trabajo de los Observar láminas, PPT o video contenido fácilmente.
Preguntas estudiantes. I Q) Utilizar estrategias
Preguntas abiertas
mnemotécnicas
Conversación guiada x Conversación guiada x (ejercicios mentales
Otra: registre la estrategia utilizada Otra (explique) para recordar la
Otra: registre la estrategia utilizada información)
I R) Revisar lo
aprendido (preguntas
de cierre)
II E) Utilizar objetos
tecnológicos con
diversas plataformas
digitales
III C) Utilizar
contenidos y
problemas
contextualizados con
su entorno.
III D) Dar premios o
recompensas.
III E) Promover
respuestas que
impliquen la opinión
 del estudiante.

7 OA 20 Saludo inicial, introducción o Durante la clase de hoy los Evaluación de lo aprendido a través I O) Dar indicaciones La clase tendrá la
04/08 Identificar y utilizar los adjetivos activación de aprendizajes a través estudiantes realizaran guía de: explícitas del paso a siguiente evaluación:
calificativos de: de trabajo, seguirán las Ticket de salida
Reconocer y aplicar las reglas de paso.
Desafío indicaciones. Hoy Retroalimentación a través de x I P) Explicación de Formativa x
acentuación
Aplicación evaluación DIA LECTURA Lluvia de ideas x recordaran los adjetivos preguntas dirigidas Sumativa
estrategias que
PENDIENTES Observar láminas, PPT o calificativos trabajados en “cumplimos el objetivo”
clases pasadas. permitan acceder al
video Observar láminas, PPT o video contenido
Preguntas Preguntas abiertas fácilmente.
Conversación guiada Conversación guiada x I Q) Utilizar
Otra: registre la estrategia utilizada Otra (explique) estrategias
Otra: registre la estrategia utilizada mnemotécnicas
(ejercicios mentales
para recordar la
información)
I R) Revisar lo
aprendido
(preguntas de
cierre)
II E) Utilizar objetos
tecnológicos con
diversas
plataformas
digitales
III C) Utilizar
contenidos y
problemas
contextualizados
 con su entorno.
III D) Dar premios o
recompensas.
III E) Promover
respuestas que
impliquen la opinión
del estudiante.

8 OA 17 Saludo inicial, introducción o Hoy planificaran un texto Evaluación de lo aprendido a través I O) Dar indicaciones La clase tendrá la
05/08 activación de aprendizajes a través informativo, para esto de: explícitas del paso a siguiente evaluación:
Planificar y escribir un texto de: observaran un ejemplo que Ticket de salida paso.
informativo. Desafío se proyectara, comentaran Retroalimentación a través de x I P) Explicación de Formativa x
Lluvia de ideas x sobre lo que les gustaría preguntas dirigidas Sumativa
estrategias que
Observar láminas, PPT o escribir y comenzaran su “cumplimos el objetivo”
planificación en guía permitan acceder al
video Observar láminas, PPT o video
entregada. contenido
Preguntas Preguntas abiertas x fácilmente.
Conversación guiada Conversación guiada I Q) Utilizar
Otra: registre la estrategia utilizada Otra (explique) estrategias
Otra: registre la estrategia utilizada mnemotécnicas
(ejercicios mentales
para recordar la
información)
I R) Revisar lo
aprendido
(preguntas de
cierre)
II E) Utilizar objetos
tecnológicos con
diversas
plataformas
digitales
III C) Utilizar
contenidos y
problemas
contextualizados
con su entorno.
III D) Dar premios o
recompensas.
III E) Promover
respuestas que
impliquen la opinión
del estudiante.