Cuderno Emyli - Dibujos

JARDIN DE NIÑOS “FREDERICK STARK PEARSON”
PROFRA: CONCEPCION GONZALEZ NEGRETE

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
SESIÓN 1
APRENDIZAJES ESPERADOS
Educación emocional.
 Utiliza estrategias para regular emociones como el enojo, el miedo o la tristeza.
 Identifica y nombra sus fortalezas
 observa las imágenes y dibuja las emociones que experimentaste

cuando estamos muy enojados se aplica la técnica de la tortuga, la cual cosiste en repasar cada
uno de los pasos, en uno mismos para podernos calmar.
Paso 1.-ALTO, en voz fuerte
Paso 2.-RESPIRA, inhala y exhala,
Paso 3.-PIENSA, está bien lo que hago, berrinches ya no
Paso 4.-ACTUA, pide una disculpa, y juega con tus hermanos, amigos compañeros
Observa las imágenes y escribe o pega la palabra que le corresponde a cada una, mamita puedes
escribir l palabra en un pedazo de papel y tu pequeña buscar la imagen a la que se refiera.
_____________________________ ________________________________
__________________________ _________________________________
Dibuja como te has sentido en estos días.
Te das cuenta que eres capaz de hacer muchas cosas: dibuja o pega recortes de lo que puedes
hacer
SESION 2.-
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
 Conoce medidas para evitar enfermedades
Lenguaje y Comunicación
 Interpreta y escribe (con sus recursos) instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Dibuja como se expande el

Coronavirus
Estas medidas nos plantea el video

1.- no tocarse la cara, lavarse las manos si acaso lo realizamos
2.- uso de gel antibacterial
3.- desecha la mascarilla cuando ya no se use
4.- no compartas la comida
5. siempre lavarse las manos con jabón antes de comer y al llegar a tu destino.
¿Dibuja las medidas que aplicas tú? Si anexaste alguna del video márcala con una cruz.
NO TA: que recado le darás a mamá y papá. Realiza el recado con material que este a su alcance,
y manda la foto a tu maestra, pégalo donde tú quieras.
SESION 3.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
 Conoce medidas para evitar enfermedades
Pensamiento Matemático
 Cuenta colecciones no mayores a 10 elementos
 Marca con una cruz el niño que usa cubre bocas correctamente
Coloca el número que falta para tener 5 cubre brocas

 Cuando reunimos varios objetos en un grupo estamos clasificando. Por
tamaño, color. forma, uso, textura etc….., Cuenta los cubre bocas y forma
colecciones de 5.
En las colecciones que se muestran cuenta y escribe el número que
corresponde
Analicemos
ESCRIBE LOS NUMEROS QUE TE SABES
COLOREA LOS NUMEROS QUE TE SABES
ILUMINA LOS NUMEROS

SESIÓN 4
Exploración y comprensión del mundo natural y social
•Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable
Arte:
•Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
 Después de analizar porque es importante lavarse las manos, ahora veremos la forma
correcta. Apoye a su hija (o), en la lectura de la acción de cada uno.
 Repase los pasos del lavado de manos con su pequeño. en cualquier momento del día o
cuando lo requiera; tome una foto o video y mándelo a su maestra
 Presente los carteles a su hijo con los pasos para lavarse las manos de manera desordenada,
Pida a su hijo que observe cada uno de los carteles y los ordenen, PEGALOS AQUÍ.
ANEXO 1
NOTA: Realice un cartel sobre el correcto lavado de manos. Con los materiales que están a su alcance y manda
la foto tu maestra ¿COMO QUEDO?
SESION 5
Pensamiento Matemático:
 Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social:
 Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la
salud.
Pida a su hijo (a) que dibuje ¿Qué alimento tomo por la mañana? ¿Te ayuda a
estar sano?, ¿Te ayuda a crecer?
Preara agua de sabor con mamá, y responde ¿Cuantos vasos, y cuantas

tazas le cupieron a la jarra de agua?
¿Cuántas tazas le cupieron a la jarra, ilumina el sabor

que preparaste fu llena o a la mitad
R=
¿Cuántos vasos le cupieron a la jarra, ilumina el sabor que

preparaste fu llena o a la mitad
R=
¿Porque crees que cupieron más vasos que tazas o viceversa?
R=
¿Quedo?_______________________
Escribe o ilustra con recortes las ventajas de tomar agua todos los días.
SESION 6
Lenguaje y comunicación:
Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan
Pensamiento Matemático:
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos
de referencia.
Descifren las pistas juntas y busquen el tesoro. (Previamente esconda pistas y algunas golosinas y
un botiquín “tesoro de la salud”)
PISTAS
La 1° pista la La 2° pista la
encuentras encuentras
donde cocina donde descansas
mamá con mamá y papá
La 4° pista la La 5° pista la
encuentras encuentras
donde te donde haces
bañas tú tarea
La 6° pista que te lleva al

tesoro lo encuentras donde
lees cuentos con mamá y papá
Junto con su hijo (a) dibuje en el mapa, el recorrido que siguió para encontrar el
tesoro
Al encontrar el tesoro (botiquín), reflexionar lo importante que es tener un botiquín

en casa , hacer una lista, escritura de 4 objetos del contenido. Mamita puedes
escribir los nombres de los objetos y tu pequeña repasa los nombres.
Forma tu botiquín, recorta y pega los objetos que crees van en el botiquín
ANEXO 2
SESION 7
Exploración del Mundo Natural y Social
 Participa en la conservación del medio ambiente y propone medidas para su preservación, a partir del
reconocimiento de algunas fuentes de contaminación, del agua, aire y suelo.
Lenguaje y Comunicación.
 Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
Dibuja como manejas la basura en casa.
¿Qué objetos reutilizas, ilústralo con recortes?

RECONOCIENDO MI NOMBRE
Mamá lee en voz alta los nombres y observa si tu pequeña reconoce su

nombre. Encierra tu nombre
Con que letra empiezan tus nombres BUSCALAS EN EL PERIODICO Y PEGALAS

AQUÍ
Eymi Amairani
Pega bolitas, cuadritos, stikers. Lo que tengas a la mano, En la letra con la

que empieza tu nombre
Análisis del nombre

Mamaíta junto con tu pequeña analiza las letras que tiene su primer nombre.
Inicia con la letra Termina con la letra Cuantas letras tiene
Pega dos dibujos que empiezan con la letra de tu primer nombre, nómbralos
en voz alta y mamita escribe sus nombres.
Intenta escribir tu nombre _____________________________________

SESION 8
Lenguaje y Comunicación
•Interpreta y escribe (con sus recursos) instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Educación física
•Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de normas básicas de
convivencia
Que deportes prácticas tú

Cartel.-Reglas para
evitar un accidente
SESION 9
Pensamiento matemático
 Comunica de manera oral y escrita los primeros 20, números en diversas situaciones y de
Diferentes maneras, incluida la convencional.
Arte
Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades
 Papá o mamá apoya a tu hijo (a) siguiendo las indicaciones y descubran juntos la
combinación de colores.
Nombra en voz alta los colores primarios
Colores
secundarios
 repasa la serie del 1 al 20 que se muestra.

Encierra el número , 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ,15, 18, 20, usando los colores que descubriste, y si
no lo reconoces vuelve a repasar la serie para identificarlo.
Encerra el número 1,2,3,4,5, y si no recuerdes el numero vuelve a repasar la serie, para

que identifiques el número.
NOTA: Con los colores que descubriste, En la página siguiente; realiza un dibujo usando tu imaginación (un paisaje,
un animalito, un objeto) lo que tú quieras.

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JARDIN DE NIÑOS “FREDERICK STARK PEARSON”

PROFRA: CONCEPCION GONZALEZ NEGRETE

 observa las imágenes y dibuja las emociones que experimentaste

Dibuja como te has sentido en estos días.

Dibuja como se expande el

Estas medidas nos plantea el video

Coloca el número que falta para tener 5 cubre brocas

ESCRIBE LOS NUMEROS QUE TE SABES

COLOREA LOS NUMEROS QUE TE SABES

ILUMINA LOS NUMEROS

Preara agua de sabor con mamá, y responde ¿Cuantos vasos, y cuantas

¿Cuántas tazas le cupieron a la jarra, ilumina el sabor

¿Cuántos vasos le cupieron a la jarra, ilumina el sabor que

¿Porque crees que cupieron más vasos que tazas o viceversa?

La 6° pista que te lleva al

Al encontrar el tesoro (botiquín), reflexionar lo importante que es tener un botiquín

¿Qué objetos reutilizas, ilústralo con recortes?

Mamá lee en voz alta los nombres y observa si tu pequeña reconoce su

Con que letra empiezan tus nombres BUSCALAS EN EL PERIODICO Y PEGALAS

Pega bolitas, cuadritos, stikers. Lo que tengas a la mano, En la letra con la

Análisis del nombre

Intenta escribir tu nombre _____________________________________

Que deportes prácticas tú

Nombra en voz alta los colores primarios

 repasa la serie del 1 al 20 que se muestra.

Encerra el número 1,2,3,4,5, y si no recuerdes el numero vuelve a repasar la serie, para

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