Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC-

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -

EFPEM -
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente -
PADEP/D-
Sede: Instituto de Educación Básica por Cooperativa Gregorio
Gallardo
Guazacapán, Santa Rosa
Carrera: Licenciatura de Educación Preprimaria Intercultural
Curso: Seminario
Licda. Lourdes Arredondo

Tarea 2

Estudiante:

Evelin Marisolina Calel Yumán

Carné: 200741915

Guazacapán, 011/05/2020
 Actividad de aprendizaje No.2 CLASE No.2

Instrucciones: para la elaboración de esta tarea debemos trabajar con la técnica entre
pares. Esta actividad corresponde a la clase No.2 cuando haya terminado debe subirla
cada una de las personas a la plataforma en el lugar asignado.

¿Qué es la técnica entre pares?

Técnica entre pares
La Instrucción entre Pares1 es un método de enseñanza interactivo desarrollado
por el profesor de Harvard, Eric Mazur ,en los años 1990.2

Originalmente utilizado para mejorar el aprendizaje en clases de introducción a la

física de pregrado en Universidad de Harvard, se utiliza en diversas disciplinas e
instituciones de todo el mundo. Se trata de un enfoque centrado en el estudiante
que involucra "invertir" el aula tradicional transfiriendo la información hacia fuera y
trayendo la asimilación de la información al aula. La investigación demuestra la
eficacia de Instrucción entre Pares sobre los métodos de enseñanza más
tradicionales, como una conferencia pura. 3Instrucción Entre Pares como un
sistema de aprendizaje consiste en preparar a los estudiantes para aprender fuera
de clase, haciendo pre-lecturas de clase y responder a preguntas sobre las
lecturas utilizando otro método, llamado la enseñanza "justo a tiempo". 4 Luego, en
clase, el instructor involucra a los estudiantes al plantear cuestiones conceptuales
preparadas o ConcepTests que se basan en dificultades de los alumnos. El
procedimiento a seguir indicado por Eric Mazur es el siguiente:
Instrucción entre Pares

1. Instructor plantea preguntas basadas en las respuestas de los alumnos a

su clase de pre-lectura.
2. Los estudiantes reflexionan sobre la cuestión.
3. Los alumnos se comprometen a una respuesta individual.
4. El instructor revisa las respuestas del alumno.
5. Los estudiantes discuten sus ideas y respuestas con sus compañeros.
6. Luego, los estudiantes se comprometen de nuevo a una respuesta
individual.
7. Por último, de nuevo el instructor revisa las respuestas y decide si se
necesita más explicación antes de pasar al siguiente concepto.

https://es.wikipedia.org/wiki/Instrucci%C3%B3n_entre_pares
T
Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC–
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM–
Programa Académico de Profesionalización Docente –PADEP/D–

Instructivo 1
Segunda presencial

Nombre: Evelin Marisolina Calel Yumán

Instrucciones: Según la lectura de las páginas 20 a la 27 de la guía del curso llene

el siguiente cuadro.

Márgenes lado izquierdo

A partir de la nómina de
autoridades de debe dejar un
margen de 3.75
Todos los demás márgenes superior, inferior y Deben tener margen de 2.54
derecho. centímetros.
Todos los títulos principales, ¿Cómo deben ir? Todos los títulos principales
deben empezarse a cinco
centímetros desde borde superior
de la hoja, centrados y todos con
mayúscula sostenida y negrilla.
Tipografía del trabajo de graduación Debe usarse solamente el tipo de
letra ARIAL
Tamaño de la tipografia De un tamaño uniforme de 12 pts.
para todo el texto

Tamaño de los números de página, notas de Tamaño 10 pts. Para los números
pie de imágenes, pie de tablas y dentro de de página, notas al pie de
tablas. imágenes, pie de tablas y dentro
de tablas.
Interlineado Todo trabajo académico debe ser
digitalizado con interlineado 1.5;
únicamente hay tres excepciones
en las que se debe usar
interlineado simple: 1. Los
párrafos citados textualmente de
más de 40 palabras; 2. Las notas
al pie de página; 3. El texto que
va dentro de tablas.
Númeración de páginas
Puede consultar en este video
https://www.youtube.com/watch?
v=IWSajBdhIUO
Paragrafatura
Los números de página deben ir
centrados en la parte superior, iniciando
en la DEDICATORIA con el número
uno en números romanos minúscula así:
i, ii, iii, etc. A partir de la
INTRODUCCIÓN los números de
página vuelven a iniciar la numeración,
siempre centrado en la parte superior, en
números arábigos así: 1, 2, 3 etc. No
coloque puntos, diagonales o cualquier
otra cosa después del número de página.
Siempre revise que el tipo de letra en la
numeración sea Arial 10 pts. Las
fotografías, mapas, gráficas, etc., deben
estar debidamente identificados con su
respectivo título y fuente.
 PRESENCIAL NO. 3

En grupos pares deberá realizar la redacción de las siguientes citas ver ejemplos abajo

Lean detenidamente lo que se plantea con

NO.1 respecto a los aspectos de plagio que se les
presenta y realice un análisis del mismo en
grupos pares.

Cuando una persona solo agrega un copiado y

pegado en el trabajo solicitado por los profesores se
comete plagio. Sin embargo consideramos que
como docentes cometemos el error de al momento
de solicitar una investigación no explicamos al
alumno cómo se debe realizar el procedimiento
adecuado. Y consideramos que es importante
instruir al estudiante desde el nivel primario
introducir este tipo de normativa poco a poco para
que cuando realice un informe más complejo no se
le dificulte este tipo de aplicación de normas.

Aplique normas Apa según lo solicitado

Redacte un ejemplo por cada uno.
No. 2
Una Cita textual o literal basada en el texto mayor
de 40 palabras.
+ 40 palabras basada en el texto

Es importante que los niños y niñas de preprimaria utilicen

técnicas que les permitan expresar sus sentimientos e ideas.
Luzuriaga (1977:148) indica que el dibujo es, ante todo, una
forma de expresión de los niños tan importante o más para
ellos como puede serlo la palabra escrita. Esta forma de
expresarse, si es medianamente cultivada, puede y debe
prolongarse a lo largo de la vida y ser una fuente de goce, al
mismo tiempo que un modo de comprender y representar las
cosas. Con la educación ha de ser siempre vital y activa, la
finalidad del dibujo y el color ha de estar dominada por este
carácter. Es decir, ha de ponerse en relación con la vida del
niño en la escuela, en la casa, en la calle. (Luzuriaga, 1977,
p.48)
De esa manera pueden plasmar sus ideas y es una buena
técnica de aprendizaje para los niños (as) de preprimaria.

Una cita textual o literal basada en el texto

menor de 40 palabras

- 40 palabras basada en el texto

En el medio guatemalteco, el docente es un consumidor
pasivo de innovaciones y no un creador de ellas. “En
consecuencia los docentes se han vuelto dependientes, su
misión se reduce a cumplir un currículum entendido como
prescripciones de especialistas” (López, 2002, p. 41). Es por
ello que el docente debe contextualizar el Curriculum
Nacional Base, tomando en cuenta las necesidades

Cita textual o literal basada en el autor mayor de

40 palabras

+ 40 palabras basada en el autor

Es importante introducir la tecnología de la mano con la
cultura ya que como venos el mundo está cada vez más
competitivo y debemos estar preparados.

Sierra (2003) citado por Roncal (2010) afirma:

La base tecnológica de la globalización se asienta

cada vez más en el desarrollo informático de los
medios de comunicación, en la transferencia de
conocimientos y de gestión en tiempo real de los
flujos financieros y en la estandarización cultural como
consecuencia de las anteriores. (p.32)
En lo que respecta nuestro tema, nos interesa prestar
especial atención a los siguientes aspectos: la informática y
la cultura.

Cita textual o literal basada en el autor menor de

40 palabras

- 40 palabras basada en el autor

Es muy importante tener claro el significado de la palabra
curriculum para poder realizar las actividades que forman
parte del proceso educativo. STENHOUSE (1991) citado por
Tichoc (2010) “Es una tentativa para comunicar los principios
y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal
que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser
trasladado efectivamente a la práctica” (p.18).

Una cita de paráfrasis basada en el autor

Se hace necesario introducir la educación tecnológica para

estar a la vanguardia y preparados para un mundo
globalizado. Chadwick (1995) (citado por EFPEM 2019)
refiere que la Tecnología Educacional, está definida como la
aplicación de un enfoque organizado y científico con la
información concomitante al mejoramiento de la educación
en sus variadas manifestaciones y diversos niveles. De esa
manera los estudiantes podrán desarrollar habilidades en el
uso de herramientas y aplicaciones que serán de mucha
utilidad ya que es una necesidad hoy en día; de esa manera
contribuir al desarrollo de la comunidad y de nuestro país

Una cita de paráfrasis basada en el texto

Paráfrasis basada en el texto

Algo que se debe tener presente para realizar la
planificación de las actividades en el establecimiento son los
Ejes de la Reforma y los ejes del Curriculum. Los ejes del
currículum se orientan a las necesidades de las
comunidades que pueden ser re i7sueltos desde el ámbito
educativo. (MINEDUC, 2010). De esa manera se puede
 transformar los problemas de la sociedad y mejorar la
relación entre el centro educativo y la comunidad.

No. 3