Curso Seminario

Catedratica: Lourdes Maite Arredondo.

Estudiante: Thelma virginia Arévalo Santos
Carne: 200250199
Fecha de entrega 21 de mayo 2020

PRESENCIAL No.5 ( página 66)

Valor 15 puntos
En cada uno de estos apartados describirá todo lo que
hizo en las fases o etapas correspondientes.
( Posteriormente le agregaremos las fotografías como
evidencias)

Entonces continuando la numeración tendríamos

 3.6 distancia entre el diseño proyectado y el emergente
(Aquí va a explicar la readecuación que hizo a sus actividades por
contingencia COVID-19)

Por la situación que está atravesando el país con respecto al coronavirus se

han suspendido las clases en los centros educativos por tal razón hemos
realizado enlaces en nuestras comunidades siendo estos los padres de familia
para poder realizar lo planificado, le envie a cada niño una hoja de ejercicios
matemáticos con sus respectivas instrucciones para que en casa con el apoyo
de sus padres puedan dar solución a los ejercicios y que los a trasladen al
cuaderno pedagógico. Gacias a Dios los papas han apoyado el proyecto, y asi
realizar lo planificado.

3.7 Plan de actividades

Como la palabra lo indica van todas las actividades las que se fueron desrrollando
en el Proyecto de Mejoramiento Educativo sobre el Problema Bajo rendimiento de
Bajo rendimiento en el área de matemáticas en los alumnos de sexto sección “A”
de la Escuela Oficial Rural Mixta Mario Méndez Montenegro de Aldea El
Cacahuito, Taxisco Santa Rosa, actividades que se fueron desarrollando con
estrategias y acompañamiento

Para lograr el interés y aprendizaje en las matemáticas como primer actividad

tenemos Charla motivacional sobre la importancia de las matemáticas en
nuestra vida cotidiana, elaboramos material didáctico dados pedagógicos, loterías
y los utilizamos para realizar actividades, luego habilitamos el rincón de
aprendizaje de matemática y fuimos colocando lo realizado e irlo formando.

Divido a la Pandemia del COVID 19 busque el apoyo de los padres de familia para
que fueran mis enlace y poderles enviar el material para que elaboraran su
cuaderno pedagógico Horizontes de matemática. El material didáctico se fue
colocando en el rincón y puesto visiblemente para ser utilizado por otros niños

Gracias al todo poderoso se realizaron todas las actividades programadas aunque

buscando estrategias nuevas.
3.7.1 Fases del proyecto
a. fase de inicio
Se inicia el recorrido del proyecto de mejoramiento educativo con el análisis
que se realizaría en cada una de las etapas, elaboramos la matriz de
jerarquización de problemas aquí enlistamos problemas, seguidamente
priorizamos un problema, luego realizamos una descripción del problema
priorizado, seguido el árbol de problemas en el escribimos las causas del
problema y las causas de este, luego elaboramos, la matriz DAFO,
seguidamente el mapa de soluciones, y por ultimo el plan de actividades
para eliminar o minimizar el problema.

b. fase de planificación
Se pensó en las actividades a realizar en el proyecto de Mejoramiento Educativo y
se elaboró un cronograma de actividades siendo estas: Redacción de solicitud a
persona idónea para impartir una charla motivadora a cerca de la importancia de
las matemáticas, también se solicitó a empresas e instituciones material para que
los estudiantes elaboraran material didáctico, se creó un rincón de aprendizaje

Taller para utilizar los diferentes materiales, se elaboró un cuaderno pedagógico

para resolver ejercicios matemáticos.

c. fase de ejecución
En esta fase realizamos actividades que ya se habían planificado siendo estas;
charla motivacional, por una persona idónea a la materia, material didáctico, dados
pedagógicos, practicando las operaciones básicas pero más las multiplicaciones.
Lotería de multiplicar, los materiales se fueron acumulando en el rincón de
matemática, Por causa de la pandemia que estamos sufriendo en nuestro país
COVID19 se buscó una estrategia para poder realizar el cuaderno pedagógico,
horizontes de matemática agradeciendo el apoyo de los padres ya fueron el
enlace para llegar a los estudiantes de sexto primaria. El taller se fue realizando
en la práctica de las actividades ya que siempre eran monitoreadas

d. fase de monitoreo

En cada una de las actividades se fueron dando conforme a lo planificado y las

instrucciones pertinentes en cada actividad para irlas desarrollando. Como
facilitadores fuimos dando el acompañamiento a los estudiantes en cada actividad
también con el apoyo de los padres de familia se logró ejecutar la actividad
pendiente por la situación del COVID 19 que estamos sufriendo.

e. fase de evaluación
Evaluando las fases del proyecto de Mejoramiento Educativo en su mayoría se
realizaron, en la única fase que se tuvieron que realizar cambios de forma de
realizarlo, fue en la de ejecución ya que por motivos del COVID19 cambiamos
algunas actividades buscando estrategias encaminadas a realizarlas y gracias a
los padres de familia quienes fueron el enlace, para llegar a los estudiantes.
Agradezco el esfuerzo de cada estudiante en la realización de tareas y sub-tareas
realizadas y así haber mejorado el rendimiento en el área de matemática.
Después de haber analizado el instrumento de evaluación (lista de cotejo) me dio
como resultado que si han mejorado en su aprendizaje en el área de matemática y
a través de la observación me di cuenta que los estudiantes se interesaron en
cada actividad. Agradezco a PADEP-D por habernos compartido sus metodologías
con nosotros.
 f. fase de cierre del proyecto
Después de haber realizado todas las fases del Proyecto de Mejoramiento
educativo se concluye con que se realizar las actividades y así haber logrado los
objetivos y se pondrá en práctica la fase de sostenibilidad.