FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

Integración de grupos para la producción agropecuaria, Modelo a Distancia

Integración de grupos para la producción agropecuaria

Nombre completo del estudiante y Matrícula

Hernández Herrera Genaro José, ZS180000999

Lugar de adscripción. Ejemplo: Facultad de Ingeniería en Sistemas de Producción

Agropecuaria. Universidad Veracruzana. Carretera Costera del Golfo Km. 220 C.
Agrícola y Ganadera Michapan. Acayucan, Veracruz, México. C.P. 96000

Correo de Autor de correspondencia. Ejemplo: ZS180000999@uv.mx

genaro1984a@gmail.com

Contenido
MÓDULO 1. Relaciones humanas...........................................................................................2
MÓDULO 2. Dinámica de grupos............................................................................................3
MÓDULO 3. Técnicas grupales................................................................................................6
MÓDULO 4. Investigación participativa..................................................................................7
Referencias..............................................................................................................................8

FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO: _____________

MÓDULO 1. Relaciones humanas

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"Analizar las relaciones humanas en las empresas y grupos agropecuarios."

Para cumplir con nuestro objetivo, nos apoyaremos en la lectura titulada MAPA
CONCEPTUAL.

Recuerda!!

Ejemplo:
Definición de grupo
Definición de percepción
Definición de relaciones humanas
Definición de motivación
Definición de proceso de comunicación
Definición de Barreras de comunicación
Definición de liderazgo
Definición de unidad de producción agrícola
Definición de unidad de producción pecuaria
Factores que influyen en la percepción
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Definición con CITA BIBLIOGRÁ-FICA

Concepto

Realicen sus esquemas de mapa conceptual con el diseño que consideren más pertinente.

MÓDULO 2. Dinámica de grupos

En esta sección desarrollaremos nuestra actividad referente:

Por qué son importantes los grupos.
Características de los grupos.
Trabajo en equipos.
Establecimiento de metas y Papel del coordinador de grupo.
Papel del participante.
Recomendaciones para llevar a cabo las reuniones.

Para lograrlo nos apoyaremos en artículos científicos, los cuales los encontraremos en
buscadores académicos como Google Académico (https://scholar.google.com.mx/), SciELO
(http://www.scielo.org/php/index.php) y desde luego nuestra biblioteca virtual
(https://www.uv.mx/bvirtual/) la cual podemos acceder desde el portal MiUV.
Siga los pasos:
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Llena el siguiente cuadro con la información académica recopilada de Google

Académico.
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ELEMENTO POR INVESTIGAR RESPUESTA CITA

EN ESTE SENTIDO, LAS ECONOMÍAS
CAMPESINAS, EN EL CONTEXTO
CONTEMPORÁNEO, EN SU MAYOR
PARTE, CONSTITUYEN
"RESGUARDOS" DE DESARROLLO
SOSTENIBLE, SI SE TIENE PRESENTE
QUE ESTOS SISTEMAS JUEGAN UN
PAPEL CLAVE EN LA PROVISIÓN DE
ALIMENTOS SANOS PARA UNA
POBLACIÓN CRECIENTE, SIN
Por qué son importantes los grupos GENERAR DETERIORO A LA BASE DE
LOS RECURSOS NATURALES. AL
RESPECTO SEVILLA-GUZMÁN & SANTACOLOMA-
GONZÁLEZ (2004), EXPRESAN QUE LA VARÓN, L. E. (2015).
AGROECOLOGÍA ES LO QUE IMPORTANCIA DE LA
IDENTIFICA AL CAMPESINADO EN LA ECONOMÍA
HISTORIA, TANTO POR SU FORMA DE CAMPESINA EN LOS
TRABAJAR COMO POR EL CONTEXTOS
CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LOS CONTEMPORÁNEOS:
RECURSOS NATURALES, QUE LO UNA MIRADA AL CASO
SUSTENTA. DEL MISMO MODO, EN COLOMBIANO.
ESTOS SISTEMAS PRODUCTIVOS SE ENTRAMADO, 11(2), 38-
ASUMEN POSICIONES 50.
EMANCIPADORAS FRENTE A
MODELOS ECONÓMICOS
DOMINANTES, SE GENERAN
ALTERNATIVAS ANTE RELACIONES
SOCIALES DE PRODUCCIÓN INJUSTA
Y ANTE SISTEMAS DE
COMERCIALIZACIÓN HEGEMÓNICOS.
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HECHOS ECONÓMICOS
SE RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES
QUE LOS HOMBRES DESARROLLAN
CON OTROS INDIVIDUOS LO QUE
QUIERE DECIR QUE SON SOCIALES. SE
TRATA DE HECHOS CUANTIFICABLES,
MEDIBLES Y REDUCIBLES A
NÚMEROS. SON ACTIVIDADES
SOCIALES QUE LOS HOMBRES
REALIZAN PARA OBTENER LOS
MEDIOS NECESARIOS PARA
SATISFACER SUS NECESIDADES QUE
Características de los grupos. SE REFIERE A LOS HECHOS DE
PRODUCCIÓN, CAMBIO Y CONSUMO. JESUS, H. A.
CARACTERISTICAS DE
ACTOS ECONÓMICOS LAS ORGANIZACIONES
LOS ACTOS ECONÓMICOS SON ECONOMICAS
CUANDO EL HOMBRE TOMA RURALES PARA SU
CONCIENCIA DE SUS NECESIDADES Y DIAGNOSTICO
DE CÓMO SATISFACERLA QUE SERIA POLITICAS PUBLICAS
QUE SON ACTOS CONSCIENTES DEL AGROPECUARIAS
HOMBRE PARA LOGRAR SATISFACER (PRIMERA PARTE).
SUS NECESIDADES.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS
SON EL CONJUNTO DE ACTIVIDADES
ECONÓMICAS QUE SE AGRUPAN EN
SECTORES ECONÓMICOS
INTEGRADOS POR RAMAS
PRODUCTIVAS COMO LOS TRES
SECTORES AGROPECUARIO,
INDUSTRIAL Y DE SERVICIO.
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HAY CUATRO FASES CLÁSICAS EN EL

TRABAJO EN EQUIPO. LA PRIMERA
FASE ES DE FORMACIÓN, ES DECIR,
DE MUTUO CONOCIMIENTO Y
EXPLORACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS
DEL EQUIPO.
LA SEGUNDA FASE ES DE DEBATE, O
CARDONA, P., &
AFIRMACIÓN DE LAS PROPIAS IDEAS
Cómo se da el trabajo en equipos. WILKINSON, H. (2006).
Y PUNTOS DE VISTA FRENTE A LOS
TRABAJO EN EQUIPO.
DESAFÍOS DEL GRUPO. LA TERCERA
IESE BUSINESS
FASE ES DE ORGANIZACIÓN, O
SCHOOL, 3, 1-8.
DECISIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN: LOS
OBJETIVOS, LAS REGLAS Y PROCESOS
A SEGUIR.
FINALMENTE, LA CUARTA FASE ES DE
PUESTA EN PRÁCTICA DEL PLAN DE
ACCIÓN, DE COLABORACIÓN Y
COOPERACIÓN PARA LA OBTENCIÓN
DE RESULTADOS.
"EL COORDINADOR NO ENSEÑA, SINO
QUE PROPICIA EL APRENDIZAJE; NO
ASUME EL PAPEL DE LÍDER O
DIRECTOR. EN EL GRUPO NO EXISTE SAAL, G., &
LA INDEPENDENCIA SINO LA BARRIENTOS, M. (1995).
INTERDEPENDENCIA, EN ÉL TODOS EL TRABAJO GRUPAL
APRENDEN Y ENSEÑAN AL MISMO EN EXTENSIÓN RURAL.
Papel del coordinador de grupo.
TIEMPO." (SANTOYO, 1981) COMPENDIO
BIBLIOGRÁFICO DE
FAVORECER LA COMUNICACIÓN EXTENSIÓN RURAL.
CREANDO UN AMBIENTE PROPICIO PARA ASIGNATURA
EL DIÁLOGO, RESCATANDO LA EXTENSIÓN RURAL.
EXPRESIÓN DE TODOS Y CADA UNO DE FCA-UNC.
LOS MIEMBROS DEL GRUPO.
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OBSERVAR: FUNCIÓN QUE SE BASA EN

LA ATENCIÓN DE LO QUE VA
ACONTECIENDO EN EL PROCESO,
ENCONTRANDO ELEMENTOS DE
RELEVANCIA PARA LA CONTINUIDAD
DEL TRABAJO (TEMAS, PROBLEMAS,
PROPUESTAS, INQUIETUDES, ETC.),
IDENTIFICANDO ROLES, ETC.
INFORMAR: SUMINISTRANDO LOS
APORTES TÉCNICO-CIENTÍFICOS
NECESARIOS PARA LA SOLUCIÓN DE UN
PROBLEMA DETERMINADO Y, A LA VEZ,
TENIENDO PRESENTE QUE NO ES LA
ÚNICA FUENTE DE INFORMACIÓN A LA
QUE EL GRUPO PUEDE RECURRIR.
PROPICIAR EL APRENDIZAJE
FAVORECIENDO SITUACIONES PARA QUE
EL GRUPO ABORDE EN PROFUNDIDAD
SUS PROBLEMAS Y PROPONIENDO
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS QUE
PERMITAN EL ANÁLISIS, LA BÚSQUEDA
DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Y SU
PUESTA EN PRÁCTICA.

CAREAGA, A., SICA, R.,

CIRILLO, A., & DA LUZ,
1. ACTÚA ELABORANDO S. (2006). APORTES
PARA DISEÑAR E
Papel del participante.
2. REFLEXIONA A PARTIR DE SU IMPLEMENTAR UN
PROPIA EXPERIENCIA Y DE LA TALLER.
EXPERIENCIA DE LOS OTROS. COMUNICACIÓN
PRESENTADA EN EL
8VO. SEMINARIO-
3. INTERACTÚA CON LOS DEMÁS.
TALLER EN
DESARROLLO
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PROFESIONAL MÉDICO
CONTINUO (DPMC).
2DAS JORNADAS DE
EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS EN
DPMC.
DEPARTAMENTO DE
MALDONADO,
URUGUAY, 91-103.
1. DEBE SEGUIRSE EN TODO LO
POSIBLE EL PROCEDIMIENTO
INDICADO EN CADA CASO. SÓLO
CUANDO EL ANIMADOR DEL GRUPO
POSEE UNA EXPERIENCIA SUFICIENTE
PODRÁ INTENTAR ADAPTACIONES O
CAMBIOS JUSTIFICADOS POR LAS
CIRCUNSTANCIAS.
Recomendaciones para llevar a cabo las RAMÍREZ, A. C. LAS
reuniones. TÉCNICAS DE GRUPO.
2. DEBE INCREMENTARSE LA
LAS REUNIONES DE
PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS
TRABAJO.
MIEMBROS, ASÍ COMO LA TOMA DE
CONCIENCIA DE QUE EL GRUPO
EXISTE EN Y POR ELLOS MISMOS.
ESTE SENTIDO DE PERTENENCIA AL
GRUPO HACE PASAR DEL “YO” AL
“NOSOTROS”

3. DEBE SEGUIRSE EN TODO LO

POSIBLE EL PROCEDIMIENTO
INDICADO EN CADA CASO. SÓLO
CUANDO EL ANIMADOR DEL GRUPO
POSEE UNA EXPERIENCIA SUFICIENTE
PODRÁ INTENTAR ADAPTACIONES O
CAMBIOS JUSTIFICADOS POR LAS
CIRCUNSTANCIAS.
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MÓDULO 3. Técnicas grupales

Llena el siguiente cuadro con la información que se te pide:
Clasificación de las técnicas (De conocimiento personal, de trabajo en equipo, técnicas de
sensibilización).
Técnicas de trabajo participativo.
Recomendaciones para la aplicación de técnicas.

ELEMENTO POR RESPUESTA CITA

INVESTIGAR
Clasificación de las
técnicas grupales
Definición de las
siguientes técnicas
grupales:
conocimiento personal, de
trabajo en equipo, técnicas
de sensibilización
Indique las Técnicas de
trabajo participativo.

Recomendaciones para la
aplicación de técnicas.

¿Qué es el Extensionismo
rural?

MÓDULO 4. Investigación participativa

EN FUNCIÓN DE LA INFORMACIÓN ANTERIOR, LLEVARÁ A CABO UN

TALLER PARTICIPATIVO SIGUIENDO LOS PASOS QUE INDICA EL
DOCUMENTO (CÓMO DISEÑAR TALLES PARA PROMOVER LA SALUD EN
GRUPOS COMUNITARIOS). ESTA ACTIVIDAD LA DESARROLLARÁ VIRTUAL
CON AMIGOS O FAMILIARES PARA EVITAR CONTAGIO POR COVID 19 Y
LLENARÁ EL CUADRO CON SU EXPERIENCIA CON CADA PASO COMO LO
INDICA LA FIGURA 1 Y COLOQUE LAS FOTOGRAFÍAS COMO EVIDENCIA. NO
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OLVIDES QUE SUBIRÁS EL ENLACE DE UN VÍDEO DE NO MAS DE 5

MINUTOS DE ESTA PRÁCTICA.

LLENAR ESTE CUADRO CON LOS PASOS DE LA FIGURA 1, PERO CON SU

EXPERIENCIA.
FASE DE LA DESCRIPCIÓN FOTOGRAFÍAS DE LA
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
(PASOS)
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Referencias

Utilizar el siguiente formato para revistas:

Apellido paterno, Apellido materno Iniciales de nombre(s)., Apellido paterno,
Apellido materno Iniciales de nombre(s)., Apellido paterno, Apellido
materno iniciales de nombre(s). Año de publicación. Título de artículo.
Nombre de revista Número (volumen), páginas.

Ejemplos:

Fraga, L., Gutierrez, M., Fernández, L., Fundora, O., González, M.E., 2003.
Estudio preliminar de las curvas de lactancia en búfalas mestizas de
Murrah. Revista Cubana de Ciencia Agrícola 37.

ANEXO

Rúbrica de evaluación del trabajo final

Puntaje máximo: 60 pts.
Niveles de desempeño
Criterios
Insuficiente Regular Bueno Excelente
Módulo 1: No realiza el Realiza el mapa Realiza el mapa Realiza la
Relaciones mapa conceptual conceptual investigación con
humanas conceptual o parcialmente, ya que completo. Realiza 85-100% de
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Niveles de desempeño
Criterios
Insuficiente Regular Bueno Excelente
cometió plagio. faltan definiciones. la investigación análisis. Realiza
0 pts La información de la con 70-84% de satisfactoria y
Investiga del 60- análisis. Utiliza e creativamente la
69% en otras Investiga del 60- propuesta de plan
fuentes, como otros 84% en otras de trabajo (85-
libros más de los fuentes, como 100%). Realiza una
proporcionados por otros libros, investigación
la académica. Sin artículos profunda en
citado correcto o no científicos y artículos científicos
usa formato manuales y diversas fuentes,
establecido. científicos. Google como Google
3.5 pts académico académico. Bien
Biblioteca virtual. citado.
Bien citado. 10 pts
5.5 pts
Módulo 2: No realiza Realiza parcialmente Realiza la Realiza la
Dinámica de investigación o la investigación, ya investigación con investigación con
grupos cometió plagio. que faltan preguntas 70-84% de 85-100% de
0 pts por contestar. La análisis. Utiliza e análisis. Realiza
información de la Investiga del 60- satisfactoria y
Investiga del 60- 84% en otras creativamente la
69% en otras fuentes, como propuesta de plan
fuentes, como otros otros libros, de trabajo (85-
libros más de los artículos 100%). Realiza una
proporcionados por científicos y investigación
la académica. Sin manuales profunda en
citado correcto o no científicos. Google artículos científicos
usa formato académico y diversas fuentes,
establecido. Biblioteca virtual. como Google
3.5 pts Bien citado, pero académico. Bien
con errores. citado.
5.5 pts 10 pts
Módulo 3: No realiza Realiza parcialmente Realiza la Realiza la
Técnicas investigación o la investigación, ya investigación con investigación con
grupales cometió plagio. que faltan preguntas 70-84% de 85-100% de
0 pts por contestar. La análisis. Utiliza e análisis. Realiza
información de la Investiga del 60- satisfactoria y
Investiga del 60- 84% en otras creativamente la
69% en otras fuentes, como propuesta de plan
fuentes, como otros otros libros, de trabajo (85-
libros más de los artículos 100%). Realiza una
proporcionados por científicos y investigación
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Niveles de desempeño
Criterios
Insuficiente Regular Bueno Excelente
la académica. Sin manuales profunda en
citado correcto o no científicos. Google artículos científicos
usa formato académico y diversas fuentes,
establecido. Biblioteca virtual. como Google
5 pts Bien citado, pero académico. Bien
con errores. citado.
10 pts 15 pts
Módulo 4: No realiza Realiza la Realiza la Realiza la
Investigación investigación, investigación investigación investigación
participativa no realiza participativa participativa participativa
trabajo práctico parcialmente, completa, presenta completa y paso a
o cometió elementos elementos paso, presenta
plagio. No hay descriptivos en la descriptivos enlace de vídeo,
evidencia tabla, pero si incompletos en la presenta elementos
fotográfica, ni presenta evidencia tabla (20%), TODOS los
audiovisual. fotográfica parcial y presenta evidencia elementos
0 pts falta vídeo. Sin fotográfica y descriptivos
citado correcto o no vídeo. Problemas (pasos) en la tabla
usa formato en citado o errores y bien analizados
establecido. en la tabla. con evidencia
8.5 pts 16.5 pts fotográfica en la
tabla. Citado
correcto.
25 pts

No aceptamos trabajos con citas de internet sin respaldo académico o editorial.

No se aceptan trabajos con citas de internet sin respaldo académico o editorial.
Se califica la calidad en el análisis de la información, dado que los trabajos son de poca
extensión.
Se sancionará el plagio de información CON LA NULIDAD DEL TRABAJO.
Para los alumnos que no acrediten en ordinario, tendrán que entregar los trabajos antes
descritos como requisito para acreditar el curso en cualquiera de sus formas
(extraordinario, a título o última oportunidad).
 Mínima aprobatoria de 6 (Seis) y máxima de 10 (Diez), en una escala de 1 a 10.
 En los trabajos escritos, se sanciona el plagio de información y el uso de información sin
respaldo académico y científico.