Trabajo en clase evaluativo teniendo en cuenta que asiste todo el

grupo de first A

Play on navio Unit 6

Let’s work on the page 68 and then the next guide.

Homework

Practice the vocabulary unit 6 with this activity.

Virtual: Harán un recorrido por su barrio con un acompañante para
que les muestre las calles (Oriente-occidente) de derecha a
izquierda y carreras (norte a sur) queda adelante y atrás de ellos.

Luego escribirán lo siguiente en el cuaderno:

Calles y carreras

Las personas, los carros, los buses y los animales necesitan

espacios para poder transitar, por eso los barrios se encuentran
divididos por calles y carreras, las calles van en dirección de
oriente a occidente y las carreras van de norte a sur.
Pegar guía:

Explicación: las calles anchas que vemos en la

ciudad se llaman avenidas.
Al finalizar de escribir haremos el ejercicio de ver
el sentido que tiene cada uno, por ejemplo: con
los brazos hacia los lados serán las calles y con los
brazos hacia adelante y atrás serán las carreras.

Do a worksheet:
★ Hoy es un gran día, porque aprenderemos algo nuevo, para
esto la Teacher enviará un audio donde te dirá qué acciones
vas hacer, a medida que pase el tiempo tendrás que irlos
aumentando la velocidad
★ Ahora continuaremos viendo el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=M5g6LEKNLiU
★ Por último y para probar nuestros conocimientos
desarrollaremos guía solucionando la siguiente sopa de letras:
Play online
https://es.liveworksheets.com/jm1636707lf

Let’s work in the pages 98 and 99 in the book

Homework
Paste these activities in your notebook
★ Hoy continuaremos aprendiendo acerca de los verbos, para
eso grabaras un video contando lo que haces durante el día,
y así vamos a saber cuántas acciones haces en tu rutina
diaria.
★ Ahora continuaremos viendo el siguiente video para reforzar
lo aprendido: https://www.youtube.com/watch?v=F31XS-
rjABA
★ Para terminar, vamos a desarrollar
la siguiente guía.

★ Homework: Encuentra los verbos en

la sopa de letras, desarrollando la
siguiente guía.
Teniendo en cuenta la clase anterior de la evolución de los
aparatos tecnológicos observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=LD7M3AEEoRw y desarrolla
el siguiente taller.
Actividad

1. Observa el video
2. Escoge el aparato tecnológico que más te llamó la atención
del anterior video y dibuja su evolución.

Memorias de una gallina

★ Recuerda que para leer debes elegir un lugar cómodo,
tranquilo y sin interrupciones, así entenderás y comprenderás
mejor lo que estás leyendo; papito o mamita podrán
acompañarte, sin embargo, la lectura de tu libro la vas hacer
solito, aunque después de terminar, podrás contarles lo que
leíste para que ellos también se emocionen y se sorprendan
con esta nueva historia.
★ Vamos a iniciar con el capítulo # 5 pobre pico fino. En el
transcurso de la lectura puede que encuentres algunas
imágenes que debes colorear.
Play Online
https://es.liveworksheets.com/dq449506ve
Now we are going to do the next guide.
Se hace cambio de horario, hoy ven sociales nuevamente para
estar a la par en temas con el otro first, ya que ellos han perdido
clase de sociales.

Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=FubYU-Ip2ag

Copiar en el cuaderno:

Señales de tránsito

informan a toda la comunidad. Las señales de tránsito se pueden

dividir en:

Señales Reglamentarias: Indican a los usuarios las limitaciones,

prohibiciones o restricciones en las vías.

(Pegar imagen)

Señales preventivas: tienen por objeto prevenir a los conductores

de vehículos sobre la existencia de algún peligro

(Pegar imagen)
Señales Informativas: entregan la información necesaria sobre un
servicio o un lugar de interés.

(Pegar imagen)

Jugaremos un juego de memoria, para ello recortan cada

cuadrito y luego los ponen hacia abajo para ir volteando cada
ficha y descubrir la pareja. (jugarlo con otra persona si prefieren,
tipo competencia)
El día de hoy se realizará repaso de sumas realizando la siguiente guía y desarrollando los siguientes juegos
en línea. Se deberá enviar pantallazos de los resultados obtenidos en estos enlaces.

Enlace 1:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Operaciones_b%C3%A1sicas/Adici
ones_con__reagrupaci%C3%B3n_du1827089xu
Enlace 2:
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Sumas/Sumas_llevando_zk104793
1sj
Play on navio unit 6 prepositions
Now we are going to work with the next activity

Now we are going to practice the song

https://www.youtube.com/watch?v=8xG7mH8i-WE

Let’s write in the notebook

Natural resource
Renewable natural resources are not exhausted by their use
examples are sunlight plans water and wind. some organisms we
comesume our located in this group as food and orders we used
to make objects like wood.
Draw 3 natural resource.
Play online

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/Science/Five_sense
s/My_sense_organs_jq1817793pr

Lets work in the pages 100 and 101.

Now do the next guide

★ Iniciemos escuchando y cantando la siguiente canción de lo
que podemos hacer:
https://www.youtube.com/watch?v=4SV4HHUOChM
★ ahora en la siguiente lectura de la gallina, léela en voz alta e
imita cada acción que en esta lectura tu encuentres.
★ Continuaremos coloreando con yellow color todos los verbos
que en esta lectura encuentres.
★ Terminarás pagando la guía en tu cuaderno de español.
Watch the next video and do the next activities
https://www.youtube.com/watch?v=o9NsDttF6hE

Haremos algunos ejercicios como:

10 sentadillas
5 lagartijas

Luego hablaremos de qué parte del cuerpo ejercitamos y como

creen que se llaman esas partes.

Copiar en el cuaderno lo siguiente:

 El sistema muscular

Es el conjunto de los más de 650 músculos del cuerpo, cuya función

principal es generar movimiento, ya sea voluntario o involuntario.

Pegar la siguiente guía:

play online
https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Secon
d_Language_(ESL)/Farm_animals/Farm_animal_listening_pe401974
hv
Play on Navio finish the unit 6
Now work in the next activities.
Unit 5 and 6

video song: https://www.youtube.com/watch?v=NFe1JXK8nT4

The words sound the same in Spanish.
En esta actividad se les dirá los dilemas a los niños los cuales deberán
decir qué creen que haría la persona en esa situación y que valor se
representa o se puede dar ahí.
Start the class with a game:

- Dilemmas

Age: 8 to 12 years.

Objective: We all face dilemmas in life, in which we are faced with

difficult choices. It's good to encourage kids to think about dilemmas
from different points of view. We can introduce you to those who have
faced three different types of people. The key is to ask our son to talk
about the proposed topic and offer alternatives to solve, from his point
of view, the following questions:

• A boy's dilemma: The group you always wanted to be part of offers

you to join them, but with one condition: that you leave your best friend.
What would you do?

• A father's dilemma: You are a father and you have a 14-year-old son
who tells you that his best friend is taking drugs. What would you do?

• A teacher's dilemma: You are a teacher, and a boy in your class

accuses a girl of stealing from him. The girl says that it is not true that they
set her up. No one else has information about the matter. What would
you do?

In each of the dilemmas there is a value to say what it is.

(friendship, trust, advise and confidence)