Resumen texto afectivo: Reeve cap 1:

Teoría: Es una estructura intelectual que se puede utilizar para identificar y explicar las
relaciones (variables) que existen entre fenómenos observables que ocurren de manera natural,
Ayudan a los investigadores del tema a comprender los fenómenos complejos que estudian, y a la
vez generar hipótesis comprobables.

Las dos eternas preguntas: 1. ¿Cuál es la causa de la conducta?

2. ¿Por qué el comportamiento varía en intensidad?
Estudio de la motivación: Se refiere a aquellos procesos que dan energía y dirección al
comportamiento.

1.-Motivos internos: Un motivo es un proceso interno que energiza y dirige el comportamiento-

Necesidades: Son condiciones dentro del individuo que son esenciales y

necesarias para conservar la vida y para nutrir el crecimiento biológico.

Emociones: Son fenómenos subjetivos, fisiológicos, funcionales y expresivos de

corta duración que nos preparan a reaccionar en forma adaptativa a los sucesos
importantes de nuestras vidas. Es decir, organizan y dirigen estos 4 aspectos de la
experiencia.

1.- Sentimientos
2.-Disposición fisiológica
3.- Función
4.-Expresión.

Cogniciones: Se refieren a sucesos mentales como pensamientos, creencias,

expectativas y auto concepto.
 2.- Motivos externos.

3.- Expresiones de la motivación. (Inferir)

1) Observar las manifestaciones conductuales de la motivación.

2) Prestar atención estrecha a los antecedentes que se saben.
3) Comportamiento, involucramiento, fisiología y auto informes de la persona.

-Comportamiento: 8 aspectos del comportamiento expresan la presencia, intensidad y calidad de

la motivación: Atención, esfuerzo, latencia, persistencia, elección, probabilidad de respuesta,
expresiones faciales y ademanes corporales.

-Involucramiento: Se refiere a la intensidad conductual, calidad emocional e inversión personal en

la intervención que tiene otra persona durante una actividad.
I. conductual: Representa el grado en que la persona presta atención hacia la
actividad, esfuerzo y persistencia continua.
I. emocional: Expresa el grado en que la persona está caracterizado por la
emoción positiva como interés y disfrute, en lugar de una emoción negativa,
como tristeza y enojo.
i. Cognitivo: Expresa el grado en que la persona vigila en forma activa que tan
bien están yendo las cosas y utiliza aprendizaje y estrategias de solución de
problemas compleja.
La voz: Expresa el nivel en que la persona expresa las necesidades,
preferencia y deseos del sí mismo y busca mejorar sus propias circunstancia
ambientales.
-Activaciones fisiológicas del cerebro.

-Auto informe: Preguntar por ejemplo, por medio de cuestionarios.

4.-Temas en el estudio de la motivación: (no aplica xD)…. En conclusión:

Reeve cap 2:

1.- Orígenes filosóficos de los conceptos motivacionales.

Sócrates, Platón y Aristóteles:

Platón: -Alma tripartita jerárquica.

-aspecto apetitivo (más bajo) --->ello
- aspecto competitivo----->superyó
-aspecto calculador------->yo
Sócrates: -aspecto nutritivo---> más salvaje y animal
-aspecto sensible--->regulaba placer y dolor
-aspecto racional--->exclusivo de los humano
Descartes:- alma dual con el cuerpo (mente-cuerpo)
-fuerza motivacional máxima: La voluntad.

2.-Grandes teoría motivacionales:

Voluntad: Descartes
Instinto: Darwin, pero la primera teoría fue de W. James.
McDougall: instintos son los “motivos primarios”, sin los cuales el s. humano no
realizaría ninguna acción.

Pulsión: Woodworth, pero las 2 teorías más ampliamente aceptadas provinieron de Sigmund
Freud y Clarke Hull

Teoría de la pulsión de Hull. : En esta teoría la motivación antes de que ocurriera, a través de las
condiciones ambientales antecedentes.
-La pulsión energizaba la conducta, pero el hábito la dirigía: E= H x D (pulsión)
-Posteriormente se agregó un 3er elemento, K= motivación incentiva (se trabaja más por 20 lucas
que por 2): E= H x D x K
3.-Años posteriores a la teoría de la pulsión (multiteorias).

Incentivo: Las personas se ven motivadas por diversos objetos que “jalaban” hacia
ellos por su valor incentivo, o sea el Hedonismo, búsqueda de la satisfacción personal o
placer
Activación: 1) aspectos del ambiente afectaban que tan activado se encontraba el
cerebro.
2) las variaciones en el nivel de activación tenían una relación curvilínea
(forma de U) con la conducta.
Mini teorías: Explican una parte de la conducta motivada
*antecedentes de las mini teorías: -Naturaleza activa de la persona
-Revolución cognitiva
- Investigación aplicada socialmente
relevante, esto en relación con cada área de
la psicología.

4.- Era contemporánea.

Thomas Kuhn: 1.preparadigma

2.-paradigma
3.-Crisis y revolución
4.-Nuevo paradigma
Ocurre además, un resurgimiento en el estudio de la motivación en los 90.
Aguado cap 9.

Motivación compuesta por factores internos (ejem. Hambre) o externos (el olor de una comida),
también puede ser una mezcla de ambos.

Propiedades de la conducta motivada: -Intensidad y persistencia

-Orientación a metas (en animales es instintivo,)

1.- Motivación y emoción:

Se trata de estados internos referidos a reforzadores (positivos y negativos)

Emoción: Reacciones conductuales, fisiológicas y subjetivas a toda una serie de estímulos y

situaciones provocadas por cosas dotadas de valor o reforzadores.

Motivación: relacionado con la iniciación de la acción.

Los dos ámbitos de la motivación: 2.-2

2.-Estados motivacionales.

-Los estados motivacionales alteran temporalmente la jerarquía de las conductas más y menos
preferidas o probables e influyen, por tanto, sobre la elección entre diferentes actividades posibles
en un momento dado.
-también puede definirse según el patrón de cambios producidos en distintos sistemas o procesos
internos, que abarcan desde lo fisiológico a lo cognitivo.

3.- Sistemas motivacionales

-Es un conjunto de procesos y mecanismos fisiológicos, cognitivos y conductuales cuyo

funcionamiento favorece la adaptación de la conducta de tal forma que facilite con mayor eficacia
la satisfacción de cierta clase de necesidades.
4.- Los 3 pilares de la emoción.
Lahey 09

motivación: estado o condición interna que activa y dirige nuestros pensamientos, sentimientos
y acciones.

emociones: sensaciones positivas o negativas por lo general a estímulos que van acompañados
de una activación fisiológica y una conducta relacionada.

3 relaciones entre ellos

a) La activación de emociones estimula la conducta igual que los motivos

b) Los motivos a menudo se acompaña de emociones
c) Las emociones tienen propiedades motivacionales en si mismas.

1.-motivos primarios

-Motivación humana por cosas que son necesarias para vivir como alimentos, agua o calor
(también sexo).

Homeostasis: mecanismos internos del organismo que detecta desequilibrios biológicos y

simulan acciones para restaurar el equilibrio adecuado.
Aguado cap 1

Dimensiones de la emoción: 1) valencia

2) activación
Componentes de la emoción

Las emociones y el cerebro= neuropsicología cognitiva

 Categorías de la emoción:- emociones básicas (máximo defensor Ekman)
-emociones secundarias (Plutchik: rueda de las emociones)
-Ortony y Turner: critica la clasificación de las emociones.
Algunas aplicaciones: 1) Psicología clínica
2) Autoconocimiento
3) Computación afectiva (inteligencia emocional)
Reeve cap 11
5 eternas preguntas 1.-¿qué es una emoción?
2.- ¿qué causa una emoción?
3.- ¿Cuántas emociones existen?
4.- ¿qué tiene de bueno las emociones?
5.- ¿Cuál es la diferencia entre emoción y estado de ánimo?
Reeve cap 12
Rojas
Sentimientos y pasiones.

Diferencias entre emoción y sentimiento.

1. Emociones más sorpresivas y agudas, Sentimientos más crónico y no imprevisto.
2. Emociones estados fugaces, sentimientos son más permanentes.
3. Emociones tiene correlato vegetativo, sentimiento tiene poco.
4. // estados subjetivos concretos, sentimientos son más difusos
5. // dialéctica (más fácil de explicar), sentimientos eleático (difícil de explicar)
6. // biológica y psicológica, sentimientos social y cultural.
7. // carácter de arousal, sentimientos carácter más sosegado.
8. //modifica más intensamente la conducta que el sentimiento
9. // cambios son marcados e intensos, pero suelen desaparecer, sentimientos no.
10. // se diluye la participación intelectual, en cambio los sentimientos son más fáciles
de razonar.

Pasiones:

 CÓLERA: LA PEOR DE LAS PASIONES

 Serenidad: contrario al cólera
 Odio
 Fanatismo
 Tiranía
 Tolerancia: opuesto al sectarismo
 Extremismo e impaciencia
 Resentimiento
Zimbardo 12.

1.- Escala de evaluación de reajuste social SRRS: Evalúa cambios en la vida de las personas.
(Unidades de cambio= UCV)

2.- Trastorno post-traumático (TEPT): respuesta de estrés

3.- Estresantes: estrés crónico afecta el CI de los niños
4.-Interpretación del estrés---- valoración cognoscitiva= variable moderadora del estrés
5.- Tipos de manejoManejo anticipado
Manejo dirigido al problema
Manejo enfocado en la emoción
6.- modificación de estrategias cognoscitivasreinterpretación de la naturaleza de los estresantes.
Reestructuración de sus cogniciones con respecto a
sus reacciones de estrés
7.- Donald Meichenbaum: “Inoculación del estrés” (pseudo tratamiento)
8.- Percepción de control: percepción que se puede provocar un cambio.
9.- modelo biopsicosocialcuerpo + mente promoción de la salud (tabaquismo y sida)
10.-Bioretroalimentación: Neal Miller
11.-Bioneuroinmunologia: Janet Kiecolfglaser
12.-Revelación emocional:James Pennebakes
13.- Personalidad y salud:  TIPO A: más competitivo, hostil = más probalidades de generar enf.
Coronarias
TIPO B: menos competitivo y hostil.
14.- Agotamiento laboral: Cristina Maslach
Reeve cap 13.
Reeve cap 14

Motivación inconsciente.

1.-Perspectiva psicodinámica

a. Lo psicoanalítico se vuelve psicodinámico: Psicoanálisis contrario al humanismo, es

pesimista y determinista.

Psicodinámica parecida al psicoanálisis, pero

rechaza algunas ideas, como la teoría
motivacional del instinto dual (Freud)

b. Teoría de la dualidad instintiva:  Pulsión de vida (eros): sustenta la vida, instintos de

preservación de la especie, sexo.

 Pulsión de muerte (tánatos): impulsa al individuo a la

inactivación, énfasis en la agresión, enfocada
en sí mismo o en los demás.

c. ¿Pulsión o deseo?:  Sexo y agresión no se adaptan a ningún modelo fisiológico de la pulsión.

 En sustitución, se plantea un “modelo del deseo”, psicoanalistas

proponen que son los deseos psicológicos y no
las pulsiones, las que regulan y dirigen el
comportamiento humano.

d.- Teoría psicodinámica contemporánea:  cuatro postulados: 1.-El inconsciente

2.-Psicodinámica
3.- Desarrollo del yo
4.- Teorías de las
relaciones objétales.

1.- El inconsciente: 3 diferentes concepciones.

1.1 Inconsciente Freudiano: -Consiente, preconsciente, inconsciente.

-Sueños: Contenido manifiesto y latente.
1.2 Inconsciente adaptativo: -evalúa el ambiente, establece metas, hace juicios, llevo a cabo
las actividades rutinarias, etc...
-T. Wilson: Analogía del avión (ejemplo del piloto en modo
automático)
1.3 Inconsciente implícito: - Orientan, dirigen, seleccionan la atención de tal manera que las
personas automáticamente se interesan en los sucesos
ambientales que tiene asociaciones emocionales.
-Reflexión: Explica cuando los motivos implícitos afectan la
conducta.
-Irreflexión: Cuando los motivos implícitos no logran afectar la
conducta.
2.-Psicodinámica:

2.1 Freud: -Voluntad vs Apatía.

- choque de fuerzas= psicodinámica
-conflicto entre el, ello y el yo
-ello: inconsciente, involuntaria, hedonista.
2.2 Represión: -El proceso de olvidar información o experimentar en formas involuntarias,
inconscientes y automáticas.
-Es la fuerza opositora psicodinámica del yo ante los deseos, anhelos, etc…
- ansiedad= señal de peligro.
2.3 Supresión: Produce efecto rebote y puede llevar a la obsesión.

3.-Psicología del ego:

3.1 Proceso del desarrollo Simbiótico (infantil, necesita protección)

 Impulsivo (personas externas lo controlan)
Auto protector (anticipa consecuencias)
Conformista (internaliza reglas)
 Escrupuloso (tiene consciencia de sus actos)
 Autónomo (se motiva y regula a si mismo)
 Un desarrollo fuerte del ego construye defensas maduras contra la ansiedad,
además habilita a la persona para que interactúe de manera más efectiva con
los desafíos ambientales internos.
3.2 Defensas del ego: -El ego siempre se encuentra en estado de vulnerabilidad
-origen de ansiedad:
-Peligros ambientales
-Presiones instintivas (del ID)(conflicto de impulsos)
-Demandas del súper ego (conflicto con la cc)
-Existen desde menor madurez (negación y fantasía) hasta mayor
madurez
Inmaduros: nivel 1 y 2
Maduros: nivel 3 y 4.
3.3 Efectividad del ego: - Las competencias del individuo para lidiar con los desafíos,
demandas y oportunidades del ambiente.
- motivación de efectividad es la motivación central del ego esto
es, el deseo de interactuar efectivamente con el ambiente
-comienza en la lactancia
- Genera, en la medida que logramos éxito, la sensación de ser
eficaz, es decir de competencia
- Funciona como ofensa yoica

*Criticas: 1) conceptos no científicamente comprobables

2) Psicodinámica se encarga más de sucesos pasados que del futuro, falta
poder de predicción.
4.- Teoría de la relación de objeto: Estudia la manera en que las personas se relacionan con otros
para satisfacer la necesidad emocional y psicológica de
afinidad.

- Representaciones mentales: ¿el yo es merecedor de amor?

Tono inconsciente: benévolo enfrenta a malévolo

Capacidad de involucramiento: egoísmo/narcicismo vs

preocupación mutua.

Mutualidad de la autonomía con otros.

*Modelos positivos del yo-- Adultos autosuficientes.