UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante
Eddy Antonio Rosario Gómez
17-9954

Asignatura
Psicología General II

Tema
Unidad I

Facilitadora
Alexandra Rodríguez

Fecha
Santiago, Rep. Dom.
Septiembre de 2018
 INTRODUCCIÓN

La emoción ha sido definida como un estado afectivo que experimentamos, una

reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos
(fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.

La experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones,

actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación
concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación, por lo
que la psicología siempre le ha dedicado espacio a la motivación.

A nivel psicológico, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas
conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la
memoria, por esta razón en esta asignación responderemos una serie de cuestionantes
derivadas del capítulo 9 del libro de Charles Morris (Motivación y emoción) en donde
indagaremos sobre la motivación, sus diferentes tipos, teorías y otros temas que
guardan relación con la misma.
 Tema: Motivación y emoción capítulo 9 del libro.

Nota: Realizar solo del libro de Charles Morris, no acepto copiar y pegar, ni tareas
de internet solo del libro

Después de leer el capítulo 9, realice las siguientes actividades

Redacte un cuestionario de preguntas y respuestas de los siguientes conceptos,

bien elaboradas y con las respuestas correctas.

a) Motivación, emoción, instinto, pulsión, teoría de la activación, incentivo,

motivación intrínseca y motivación extrínseca.

1.- ¿Qué es la motivación o motivo?

es una necesidad o deseo específico que activa al organismo y dirige la conducta hacia
una meta. Todos los motivos son desencadenados por algún tipo de estímulo: una
condición corporal, como bajos niveles de azúcar en la sangre o deshidratación; una
señal en el ambiente, como un letrero de “Oferta”; o un sentimiento, como la soledad,
la culpa o el enojo.

2.- ¿A qué se llama emoción?

A la experiencia de sentimientos como el temor, la alegría, la sorpresa y el enojo.

3.- ¿Cómo se define el instinto?

Son patrones específicos de conducta innata característicos de toda una especie. Los
instintos motivan al salmón a nadar corriente arriba para desovar y a las arañas a tejer
sus redes.
4.- Explique lo que es la pulsión.

Es un estado de tensión o activación (como el hambre o la sed), que se crea por las
necesidades corporales de la persona (agua, comida).

5.- ¿Qué plantea la teoría de la activación?

Establece que cada individuo tiene un nivel óptimo de activación que varía de una
situación a otra y en el curso del día. De acuerdo con esta teoría, la conducta es
motivada por el deseo de mantener el nivel óptimo de activación para un momento dado.
En ocasiones la conducta parece estar motivada por un deseo de reducir el estado de
activación. Otras veces la conducta parece motivada por un deseo de incrementar el
estado de activación.

6.- ¿A qué se denomina incentivo?

Es el estímulo externo que instiga la conducta dirigida a metas.

7.- ¿Qué es la motivación intríseca y extrínseca?

Motivación intrínseca : es el deseo de realizar una conducta que surge a partir de la

misma conducta realizada.

Motivación extrínseca: Deseo de realizar una conducta para obtener una recompensa
externa o para evitar un castigo.
b) Trastornos alimentarios, anorexia nerviosa, bulimia nerviosa, obesidad, sed.

1.- ¿A qué se denominan trastornos alimentarios?

on manifestaciones extremas de una variedad de preocupaciones por el peso y la

comida experimentados por mujeres y hombres. Éstos incluyen la anorexia nerviosa, la
bulimia nerviosa y el comer compulsivamente. Todos éstos son problemas emocionales
serios que pueden llegar a tener consecuencias mortales.

2.- Defina anorexia nerviosa, obesidad y sed.

- Anorexia nerviosa: es un trastorno alimentario grave que está asociado con un temor
intenso a aumentar de peso y con una imagen corporal distorsionada.

- Obesidad: es un estado patológico que se caracteriza por un exceso o una

acumulación excesiva y general de grasa en el cuerpo.

- Sed: es el ansia por beber líquidos, causado por el instinto básico de humanos o
animales para beber.

c) Sexo, motivación sexual, orientación sexual.

1.- ¿A qué se denomina sexo?

Es la pulsión primaria que motiva la conducta reproductiva. Al igual que otras pulsiones
primarias, puede ser activada y desactivada por condiciones biológicas en el cuerpo y
por señales ambientales.
2.- ¿Qué se entiende por motivación sexual?

La motivación sexual surge de la experiencia y expectativa de que actividad va a ser

altamente gratificante. Las estructuras y las funciones biológicas: las hormonas
femeninas y masculinas, los órganos sexuales primarios, la experiencia del orgasmo, el
sistema límbico del SNC. Estímulos externos exitatorios agradables a los sentidos, eje.:
visual (apariencia física del compañero), olfatorio (afrodisíacos como perfumes o
feromonas), táctil (caricia), auditivo (palabras o música).

3.- ¿Cómo podemos definir la orientación sexual?

Se refiere a la dirección del interés sexual de un individuo. Las personas con una
orientación heterosexual son atraídas sexualmente hacia personas del sexo opuesto,
las que tienen una orientación homosexual son atraídas sexualmente por individuos de
su propio sexo y los bisexuales son atraídos hacia personas de uno y otro sexo.

d) Motivo de estímulo, agresión, logro, afiliación.

1.- ¿A qué se llama motivo de estímulo?

Es el motivo no aprendido, como la curiosidad o el contacto, que nos impulsa a explorar

o cambiar el mundo que nos rodea, incluyen la curiosidad, exploración, manipulación y
contacto; y nos empujan a investigar, y a menudo a cambiar, nuestro ambiente.

2.- Explique el término agresión

El término agresión abarca todas las conductas que pretenden causar daño físico o
psicológico a los demás.
3.- ¿Qué es el logro?

Es la necesidad de destacar, de superar obstáculos.

4.- A qué se denomina filiación

Se denomina filiación a la necesidad de estar con otros, especialmente parientes, es

decir, de estar con otra gente.

II. Construye la jerarquía de necesidades de Abraham Maslow.

Estima

Autorrealización

Pertenencia

Seguridad

Fisiológica
III. Realiza un ensayo de las diferentes teorías que explican las emociones:

a) Emociones.

Al igual que los motivos, también las emociones activan y dirigen nuestra conducta.Los
antiguos racionalistas griegos pensaban que si las emociones no eran supervisadas,
causarían estragos en las capacidades mentales superiores como el pensamiento
racional o la toma de decisiones. En el pasado, también los psicólogos solían ver a las
emociones como un “instinto básico”, un vestigio de nuestra herencia evolutiva que
necesitaba reprimirse.

Sin embargo, más recientemente, los científicos empezaron a ver las emociones bajo
una luz más positiva. Hoy se piensa que son esenciales para la supervivencia y una
fuente importante de enriquecimiento personal. Las emociones están vinculadas a
variaciones en la función inmunológica y, por ende, a la enfermedad, las emociones
también juegan un papel importante en la determinación de nuestro éxito. Es entonces
claro que si queremos entender la conducta humana, debemos entender las emociones.

b) Teorías de la emoción.

El psicólogo estadounidense William James formuló la primera teoría moderna de la

emoción en la década de 1880; casi al mismo tiempo, un psicólogo danés, Carl Lange,
llegaba a las mismas conclusiones.

La Teoría de James-Lange afirma que los estímulos generan cambios fisiológicos en

nuestro cuerpo, y que las emociones son resultado de esos cambios fisiológicos y la
Teoría de Cannon-Bard afirma que la experiencia de la emoción ocurre al mismo tiempo
que los cambios biológicos.
La Teoría cognoscitiva afirma que la experiencia emocional depende de la percepción
o juicio de la situación en que uno se encuentra.

c) Teorías cognoscitivas de la emoción y desafíos de esta teoría.

De acuerdo con la teoría cognoscitiva de la emoción, la situación nos brinda señales de

cómo deberíamos interpretar nuestro estado de activación. Sólo cuando reconocemos
cognoscitivamente que estamos en peligro experimentamos esos cambios corporales
como temor.

Entre los desafíos de estas teorías se citan el hecho de que algunos críticos rechazan
la idea de que los sentimientos siempre surgen de cogniciones. Otro desafío directo a
la teoría cognoscitiva afirma que las emociones son experimentadas sin la intervención
de la cognición.

d) Comunicación no verbal de la emoción.

Aunque las emociones se expresan a menudo en palabras, buena parte del tiempo
comunicamos nuestros sentimientos de manera no verbal. Lo hacemos, entre otras
cosas, mediante la calidad de la voz, la expresión facial, el lenguaje corporal, el espacio
personal y los actos explícitos. Otras emociones también pueden expresarse a través
de la calidad de la voz. De manera similar, si recibe una llamada telefónica de alguien
que tiene muy buenas o muy malas noticias, probablemente sepa cómo se siente antes
de que le diga lo que sucedió. De igual forma, podemos escuchar literalmente el temor
en la voz de una persona como cuando oímos a un estudiante nervioso hacer una
presentación oral. Buena parte de la información que transmitimos no está contenida
en las palabras que usamos, sino en la forma en que se expresan esas palabras.

Las expresiones faciales son posiblemente los indicadores emocionales más evidentes.
Podemos conocer mucho acerca del estado emocional de una persona observando si
ríe, llora, sonríe o frunce el ceño. Muchas expresiones faciales son innatas, no
aprendidas. Los niños que nacen sordos y ciegos usan las mismas expresiones faciales
que otros niños para expresar las mismas emociones.

El lenguaje corporal es otra forma de comunicar mensajes de manera no verbal.

e) Género y emoción.

En un estudio, cuando hombres y mujeres vieron descripciones de personas que

sufrían, los hombres mostraron poca emoción mientras que las mujeres expresaron
sentimientos de preocupación por quienes sufrían. Sin embargo, las medidas
fisiológicas de activación emocional (como el ritmo cardiaco y la presión sanguínea)
revelaron que los hombres del estudio estaban tan afectados como las mujeres. Los
hombres simplemente inhibían la expresión de sus emociones, mientras que las
mujeres eran más abiertas acerca de sus sentimientos.

El hecho de que los hombres tengan mayor probabilidad que las mujeres de tener
posiciones de poder también puede afectar la experiencia emocional de otras maneras.

f) Cultura y emoción.

Las experiencias emocionales entre las culturas son similares en ciertos aspectos y muy
diferentes en otros. Para los psicólogos, el elemento clave es cómo ayudan las culturas
a moldear las experiencias emocionales. Un elemento definitorio es si la cultura es
individualista o colectivista, una distinción que mencionamos antes. Las emociones de
la gente en las culturas colectivistas también tienden a ser de menor duración que las
de los individualistas.
 CONCLUSIÓN

Después de analizar los temas planteados en esta asignación, confirmamos que La

motivación y la emoción ayudan a guiar nuestra conducta. Un motivo es una necesidad
o deseo específico que activa al organismo y dirige su conducta hacia una meta. La
emoción es la experiencia de sentimientos como el temor, alegría, sorpresa y enojo, las
cuales también activan y afectan la conducta.

Existen diferentes tipos de motivaciones (logro, sexual, afiliación) que surgen de las
necesidades del ser humano, estas fueron organizadas jerárquicamente por Maslow, el
cual sugirió que los diversos motivos pueden ordenarse en una jerarquía. Los motivos
inferiores que surgen de las necesidades corporales deben ser satisfechos para
sobrevivir; los motivos superiores como la autorrealización o pulsión para realizar todo
nuestro potencial, sólo surge después de que se han satisfecho los motivos más
básicos.

Así como las motivaciones, las emociones también rigen la conducta de las personas,
y estas emociones pueden expresarse de distintas formas, incluso no verbal a través
del lenguaje corporal, expresión facial, espacio personal, entre otros.

En cuanto al género, la mujer expresa más fácilmente las emociones que el hombre, lo
que no quiere decir que este último no tenga emociones, lo que sucede es que las
mujeres a regular su expresión más que los hombres.

La cultura tiene también influencia respecto a la forma de expresar nuestras emociones,

debido a que en la cultura sugiere que las expresiones faciales de la emoción se
aprenden dentro de una cultura particular.