MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN EL PROFESOR 1

MÉTODOS DIDÁCTICOS CENTRADOS EN EL PROFESOR

Daniel Vazquez Magariño

Ceseeo

Didáctica General II

José Ordoñez Carrasco

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A continuación veremos las maravillas de los distintos métodos didácticos que se han

presentado en la época moderna, dando a conocer como podemos facilitar la vida educativa

con distintos aparatos electrónicos y también el mejoramientos de tal, no es solo el hecho

inequívoco de que la calidad educativa ira mejorando con el paso del tiempo sino que

también se usan como método de comunicación haciendo así a los profesores un poco mas

practico el echo de estar en el salón de clases día con día y así viendo ciertas características

que pueden ir notando e implementando a medida que sea necesario y así poder ayudar a los

alumnos, desde el punto de vista en la vida educativa a nivel secundaria por ejemplo

(telesecundarias) se usan los aparatos electrónicos como uso común y poder apoyarse en la

educación de los jóvenes tomando en cuenta que la gran mayoría de los jóvenes aprenden

mejor con dichos aparatos pues les resulta mas interesante de ver que un libro que podría

aburrirlos en casi todo aspecto.

Sin mas que decir creemos que es muy claro que los aparatos electrónicos han sido una

herramienta útil como método didáctico que este centrado en el profesor y un apoyo

fundamental en la vida de los alumnos.

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Desarrollo

Al momento de pensar en métodos didácticos que estén ligados con el profesor

podemos notar que principalmente suele utilizarse el estimulo y respuesta sin embargo

existen demasiados método que apoyan al constructivismo educativos impulsan a la mejoría

constante de los alumnos con relación a la clase que puede o no ser aplicada bajo un enfoque

didáctico y que no por eso deja de ser mas o menos interesante, los docentes tienen a tomar

en cuenta diferentes métodos que faciliten el crecimiento educativo y así poder estimular todo

aquel impedimento que se llegue a presentar dentro del salón de clase.

Dejando en claro que lograr un avance significativo no es solo cuestión de suerte pues es mas

que evidente que para lograr digo objetivo se justifica por medio de un investigación y tanteo

de los alumnos implicados logrando así poder llevar acabo un mejor manejo de los

conocimientos que están sobre la mesa:

Para lograr este objetivo se analizan las posturas de diferentes especialistas en el

tema y de algunos programas que se han desarrollado a favor y en contra de las

competencias; esto, mediante una revisión cualitativa de tipo documental, en cuanto al

uso y adaptación del diseño didáctico que dictan las políticas educativas. Es necesario

revisar la bibliografía desde las políticas educativas y las posturas que algunas

investigaciones han tomado respecto del enfoque basado en competencias, ya que son las

políticas las que dictan qué modelo se debe implementar y cómo se debe seguir, además

de describir los conceptos que se relacionan con el tema. (Robles, 2016, pág. 02)

Destacando que el uso de los materiales electrónicos cada vez tiene mayor relevancia en

cuanto a las actividades diarias dentro del salón de clase y así pueden notarse y centrarse en

un cambio verdaderamente importante para los alumnos, viendo de esta manera según

(Unesco, 2013) se maneja que los dispositivos apoyan en el comportamiento y la forma en la

cual puede notarse mejor la educación en la perspectiva educativa

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“A pesar de su potencialidad comunicativa y educativa, el uso de estos teléfonos es un

aspecto controvertido en la organización y convivencia de los centros escolares y, a la

vez, una realidad social y tecnológica inherente al desarrollo personal y social de los

adolescentes” (RUIZ, 2007, pág. 544)

Los métodos didácticos han evolucionado tanto a lo largo de los años que incluso facilitan de

manera exponencial las clases pues ayudan a la comprensión y facilidad de reconocimiento

de varios temas que bien no son fáciles con el uso de distintos métodos didácticos hacen una

mejora constante.

No es difícil averiguar que aparatos como los teléfonos hoy en día forman parte del uso

educativo moderno pues ayudan ya que se usan tan constantemente que incluso se utilizan en

ciertas medidas para que los jóvenes se sientas más cómodos y no solo eso, los docentes

también usan el dispositivo pues les facilita llevar en algo tan portátil los temas a presentar el

día de la clase y así poder sentirse cómodo en todo sentido. “El uso de este dispositivo digital

de reducido tamaño, portabilidad y cada vez menor coste económico puede favorecer el

desarrollo de metodologías ubicuas altamente productivas y beneficiosas para el estudiante”

(Cano, 2016, pág. 19)

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La didáctica es fundamental en cuanto al apoyo de los docentes pues mejora de

manera proporcional a la capacidad de cada alumno y así podemos verificar que

independientemente de la situación se aprecia siempre que los docentes se preparen de

acuerdo a sus propias necesidades que se presentan en el salón de clases y así poder

afrontarlo como corresponde. Creemos que los docentes cargan con el peso de que sus

decisiones pueden o no afectar a los alumnos y no puedan ayudarlos como corresponda y eso

desmerita el trabajo de los docentes, este trabajo se enfoco mas en los usos tecnológicos pues

en la actualidad es a lo que mas se recurre en casi toda situación al menos en el nivel

secundaria hacia arriba y no es un misterio saber que los aparatos electrónicos ayudan en gran

medida a ambas partes a mejorar el rendimiento escolar. EN la educación siempre debemos

tener en cuenta que en la escuela siempre se buscara el cambio constante para poder mejorar

y facilitar la educación tanto en México como en el mundo, los docentes muchas veces se

quejan de la tecnología, pero es importante que sepan adaptarse pues los tiempos cambian y

es necesario para facilitar su comunicación constante y no solo para la escuela pues también

sirve para la comunicación.

Referencias
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Cano, M. L. (21 de Marzo de 2016). LA IMAGEN DE LOS PAÍSES. Un estudio de caso con

México, pág. 19.

Robles, E. (1 de 01 de 2016). Enfoque por competencias: Problemáticas didácticas que.

Revista Electrónica Educare, pág. 02.

RUIZ, M. D. (17 de Julio de 2007). UN ACERCAMIENTO A LOS PROFESORES. UN

ACERCAMIENTO A LOS PROFESORES, pág. 544.