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6/VACAF
formulario y

Primera evaluación en
2017 Página 1/2
abrirlo con Adobe Reader para poder completarlo.
Código personal del alumno: Convocatoria: Noviembre 2021

Artes Visuales: formulario de verificación de la autoría original del

trabajo de clase
- El profesor debe aportar comentarios para verificar la autoría original de los siguientes componentes de evaluación de
Artes Visuales:
• Estudio comparativo
• Exposición
- Los profesores deben completar un ejemplar de este formulario por cada alumno para confirmar la autoría
original del trabajo que se envía para la evaluación.
- Los profesores deben reunirse con cada alumno en tres momentos decisivos del proceso de creación del trabajo de clase.
Los docentes deberán resumir en las tablas que aparecen a continuación los resultados principales de las interacciones,
que pueden ser reuniones formales o discusiones informales en el estudio de trabajo. Se pueden discutir todas las tareas
de evaluación durante la misma reunión o dedicar reuniones individuales a cada una de ellas.
- Debe enviarse al IB el formulario completado de cada alumno cuyo trabajo forme parte de la muestra de evaluación interna
para moderación. Los formularios de dichos alumnos deben cargarse junto con el trabajo de la exposición. Además, el IB
puede solicitar que los formularios de otros alumnos también se envíen para analizarlos en detalle.

Sección A: estudio comparativo

Etapa Registro del profesor sobre las interacciones con el alumno Fecha

Indagación Se introdujo el tema de investigación, como también las tres obras para analizar e 11 de
(cuando el investigar, tanto a los artistas de forma crítica como comparativamente. El alumno escogió Marzo de
alumno como temática en común “Cristianismo a través de los tiempos”, siendo las obras escogidas 2021
determina el de Leonardo Da Vinci ”La última cena” (1495 - 1498), Tintoretto ”La última cena” (1592 -
alcance de
1594) y de Tom Paine, “Sacrificio” (Julio - Octubre, 2013).
la
investigaci
ón)

Acción Aunque se necesitó que el alumno se le ayude en ciertas partes, logró completar 14 de
(cuando el con éxito el estudio comparativo. Mostró un análisis aceptable sobre los contextos, Junio de
trabajo está funciones y propósitos, importancia cultural y cualidades formales, de la misma 2021
en curso) forma que la comparación de las 3 obras. Se manifestaron diversas dificultades
tanto en la búsqueda de información; en especial para Tom Paine.

Reflexión (a Se concluyó el Estudio Comparativo de manera aceptable. El alumno realizó una reflexión 23 Agosto
medida que entre las tres obras escogidas que además del aprendizaje sobre la historia y trasfondo de 2021
el que contrajo la última cena hasta la actualidad, si no también la variedad de interpretación
trabajo va que se le puede dar a una cosa, idea, pensamiento, hecho, etc. Esto se ve reflejado en la
llegando a su
gran diferencia de cualidades formales, propósitos y significado conceptual de estas dos
finalización )
obras, a pesar de hablar un mismo suceso bíblico. No solo se aprendió a comprender las
opiniones y puntos de vista de las personas, sino a apreciar y comprender el significado y
trasfondo de obras como casi cualquier cosa en general y tener en cuenta la mala
ortografía del estudiante.
Sección B: exposición
Etapa Registro del profesor sobre las interacciones con el alumno Fecha

Indagación El alumno desea impactar y tener un momento de reflexión en torno al sufrimiento que viven 20 de mayo
(cuando el todas las personas y no pueden justificar sus pecados por el hecho de haber sufrido más que del 2022
alumno otro, cuando hay personas que viven un infierno, pero aun así le sonríen a la vida. Es por eso,
determina el que investigó los elementos necesarios para que acompañen a mis obras de taller, de modo
alcance de
que mi tema sea visualmente impactante y creen un ahora de autorreflexión en los
la
investigaci espectadores. Por esa razón he elegido periódicos, cinta de seguridad amarilla, sangre
ón) falsa(pintura de tono similar), maniquíes, imágenes de personas sufriendo, espray negro y una
máscara que denote falsa alegría con una ropa que represente lo contrario.

Acción Se le entregó al alumno diversos ejemplos de cada etapa de este análisis 15 Marzo
(cuando el comparativo, de manera que el alumno tenga una idea o base de cómo desarrollar lo de 2021
trabajo está investigado. Al mismo tiempo se le fue ayudado en la explicación y análisis de la
en curso) elaboración de diversas partes del estudio comparativo, como el uso de programas
virtuales(illustrator/photoshop) como también la teoría de cada paso del
estudio comparativo.

Reflexión La reflexión y conclusión final se llevó exitosamente, dado que el alumno, a pesar 22 Agosto
(a medida de no cumplir con las fechas de entrega, el resultado final tuvo un buen de 2021
que el desempeño en el desarrollo de la parte final de este estudio comparativo. Esta
trabajo va conclusión cumino en cómo el ser humano por su oscuridad interior, ya sea por
llegando a emociones, sentimientos o ideas pueden llegar a dañar su entorno, personas,
su
grupos étnicos, flora, fauna, familiares, paises e incluso a ellos mismos, esta
finalización
reflexión tiene con el fin de impactar a las personas y hacer un grito de cambio y
)
mayor pensamiento cognitivo al momento de realizar algo.

© Organización del Bachillerato Internacional, 2016

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Nombre del alumno: Rodrigo Andre Nieto Bao

Número de convocatoria del alumno: 004288-0048

Nivel: Medio
Nombre del colegio: St. Georges College

Código del colegio: 004288

Declaraciones completadas:
Declaro que la información contenida en este formulario describe con fidelidad la creación del trabajo de clase que se
envía para la evaluación.

Nombre del profesor:Mary Ann Fletcher Fecha: 7/09/2021

© Organización del Bachillerato Internacional, 2016