ESCUELA NORMAL SUPERIOR LÁCIDES IRIARTE

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN O CAMPO PRACTICO: NORMAL SUPERIOR LÁCIDES IRIARTE

Diseño de clases

1. ASPECTOS PRELIMINARES A LA CLASE

Área: CIENCIAS SOCIALES Grado: 5° N° de horas de clases necesarias para desarrollar la actividad: 2 HORAS

MODELO PEDAGÓGICO DE LA INSTITUCION: CRÍTICO – SOCIAL- CONTRUCTIVISTA

Materiales a utilizar para el desarrollo de la clase.

Actividades preliminares– Ambientación del aula canción (frisos, laminas, música), oración, saludo, acuerdos de convivencia.
El aula será ambientada utilizando afiches relacionados con la temática; la reconquista española

TEMÁTICA: La reconquista española

ORACIÓN: El maestr@ en formación dirigirá la siguiente oración

“Señor Jesús en esta mañana queremos darte gracias

por permitirnos estar un día más en clases, con mis profesores y compañeros,

bendícenos señor a mí y a mi familia, danos sabiduría y entendimiento”

AMÉN.

SALUDO: El maestr@ en formación saludará a los niños con la siguiente canción:

Buenos días amiguitos ¿cómo están? ¡Muy bien!

Este es un saludo de amistad ¡Qué bien!
Haremos lo posible por hacernos más amigos
Buenos días amiguitos ¿cómo están? ¡Muy bien!

ACUERDO DE CONVIVENCIA:
 |OBJETO DE CONOCIMIENTO (TEMA):
La reconquista española

Meta de comprensión:

REFERENTES.
Estándar: Identifico los propósitos Derechos básicos de aprendizaje: Evidencias de aprendizaje.
de las organizaciones coloniales
 Analiza el proceso de consolidación
españolas y describo los principales
de Colombia como su república y
sucesos ocurridos.  El niño narra diferentes sucesos
sus cambios políticos, económicos y
acontecidos en la reconquista
sociales.
española con todas las
Competencia. explicaciones dadas en la clase.

Cognitivo: El niño narra los sucesos
dados en la reconquista española
DESEMPEÑOS.
Procedimental: El niño organiza una
historia coherente sobre lo que aconteció
en la reconquista española.
Actitudinal: El niño respeta y valora
todos los aportes que hicieron sus
compañeros respecto a la reconquista
española.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA CLASE

Fase1. Inicio
( EXPLORACION Y CONTEXTUALIZACIÓN)
 Motivación inicial hacia el tema de la clase: La motivación se hará mediante un juego que les permita a los niños adquirir
conocimiento o aclarar dudas respecto a la reconquista española:
Captura la bandera
Para este juego se debe dividir el grupo en dos equipos. A cada equipo se le asigna un territorio en el que se pone una bandera. La idea es capturar la
bandera del equipo contrario y llevarla hasta nuestro territorio. En el transcurso del juego, si alguien es atrapado en territorio contrario se llevará a un punto
que será denominado como la base. También se puede liberar si alguien de su propio equipo va y lo saca de la cárcel respondiendo algunas preguntas
correctamente sin ser atrapado una sola vez en el transcurso de llegada.

Presentación del propósito de la clase

Exploración de saberes previos: Se formulan diferentes preguntas relacionadas con el tema: La reconquista española, de tal forma que los niños logren
adquirir o mejor los conocimientos respecto al tema dado en clases.

Pregunta problematizadora:

¿Qué es la reconquista española?

¿CÓMO LO VAS A HACER? Escribir aquí cada pas

FASE 2. DESARROLLO ESTRUCTURACION

1. PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA OBJETO DE APRENDIZAJE O DE SABERES A APRENER

El maestr@ en formación narrará a los niños un cuento sobre la reconquista española, en el cual
explicará con ayuda de imágenes todos los sucesos comprendidos

(Imágenes)
 2. EJERCICIOS DE CONSTRUCCION, APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA
Se les realizará un ejercicio a los niños en el cual puedan organizar las ideas que tengan en mente acerca del tema, los hechos ocurridos en la reconquista
española, para lograr la participación de todos y logren entender la clase.

Será un espacio libre donde ellos puedan expresarse de tal manera que puedan preguntar sin sentirse intimidados.

FASE 3. CIERRE O FINALIZACION

Corresponde a la evaluación, realimentación y compromisos (describa como planea realizar y evidenciar esta fase)
Retroalimentación: Aquí se logrará que los niños puedan con todos sus compañeros en conjunto, todo lo que recuerdan y han entendido de la
clase
-Los estudiantes participan en la elaboración de esta fase.