Artes Visuales 1 (2017) 2022-2023

ARTES VISUALES 1
(Plan 2017)
PLAN ANUAL Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS

(CRONOGRAMA)
PRIMER GRADO
2022-2023
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
PLAN ANUAL DE ARTES VISUALES 1 CICLO ESCOLAR 2022-2023
(CRONOGRAMA)
ESCUELA: _______________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES: 39
NOMBRE DEL MAESTRO: __________________________________ PRIMER MOMENTO: DEL 29 DE AGOSTO AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2022.
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES

PROPÓSITO GENERAL PROPÓSITOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
EN EDUCACIÓN BÁSICA
Se pretende que los estudiantes 1. Explorar los elementos básicos del Su característica central es la realización  OBSERVACIÓN
desarrollen un pensamiento arte. de proyectos artísticos, que busca dar DIAGNÓSTICA
artístico y estético que les permita 2. Consolidar un pensamiento artístico. continuidad a la “práctica artística” como  BITÁCORA DEL ALUMNO
disfrutar de las artes, emitir juicios 3. Valorar las manifestaciones artísticas. parte fundamental de la experiencia en el  BITÁCORA–DOCENTE
informados, identificar y ejercer sus 4. Analizar las etapas en la realización de aula, profundizando a la vez en los  BITÁCORA MENSUAL
derechos culturales, adaptarse con proyectos artísticos. elementos y características propias de las DEL COLECTIVO
creatividad a los cambios, resolver 5. Explorar las artes desde un enfoque artes visuales. En la elección del proyecto  RÚBRICAS
problemas de manera innovadora, sociocultural. deben considerarse los intereses y  AUTOEVALUACIÓN
trabajar en equipo, así como 6. Fortalecer actitudes de respeto a la preferencias de los adolescentes,
respetar y convivir de forma diversidad. buscando impulsar la exploración
armónica con sus compañeros y consciente, la libertad de expresión y el
maestros. pensamiento crítico.
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES VISUALES. Buscan que los estudiantes profundicen en los conocimientos, habilidades y estrategias propias de
este lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con
las que podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
TÉCNICAS O
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE MATERIAL DE APOYO Y CRONOGRAMA
ESTIMADO ESPERADO
OBJETIVO BIBLIOGRAFÍA
MEDIOS
ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 29 de Bienvenida, Intervenir pedagógicamente para Aprendizajes clave, SEP, -Dinámica de A B C D E F
agosto al 09 integración grupal y la integración grupal y México, 2017. Libro de texto: presentación. A
de septiembre exploración evaluación exploratoria que, Serrano, Fuentes Isabel. N/A
de 2022. diagnóstica. mediante instrumentos de Artes Visuales 1 Hacia la -Preguntas
G H I J K L
evaluación diagnóstica, se construcción de un proyecto detonadoras
obtendrá información acerca de creativo. A
los saberes previos de los -Lluvia de ideas N/A
alumnos, que serán punto de Libreta, Pintarrón y plumones
partida para este ciclo escolar. - Instrumento de OBSERVACIONES:
Exploración diagnóstica evaluación
diagnóstica
TÉCNICAS O
EJE MEDIOS
ESTIMADO ESPERADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 12 al 23 1. Cuerpo- ELEMENTOS BÁSICOS DE Aprendizajes clave, SEP, Demostrativa A B C D E F
de septiembre espacio-tiempo LAS ARTES México, 2017. Libro de texto: A
de 2022. - Explora la Serrano, Fuentes Isabel. -Exploración N/A
dimensión y las Permite que los alumnos Artes Visuales 1 Hacia la sensorial G H I J K L
características del experimenten múltiples maneras construcción de un proyecto A
espacio a partir de de interactuar corporalmente con creativo -Observación
dirigida N/A
la interacción otros compañeros en el espacio,
corporal en distintos OBSERVACIONES:
siguiendo diversos tiempos Música y reproductor de
tiempos. -Lluvia de ideas
(ritmos rápidos y lentos). audio
Papel de colores y de -Diseño de
diferentes texturas. experiencias de
aprendizaje
Libreta, colores e imágenes (secuencias)
publicitarias.
Página web “teoría del color”,

“psicología de los colores o
sensaciones”, “emociones
expresadas con el color”.
Página web Google Arts &
Culture. (Artistas).
GRUPOS
Del 26 de 2. Movimiento- ELEMENTOS BÁSICOS DE Aprendizajes clave, SEP, Demostrativa A B C D E F
septiembre al sonido LAS ARTES México, 2017. Libro de texto: A
07 de octubre - Explora las Serrano, Fuentes Isabel. -Exploración N/
de 2022. calidades y Permite que los alumnos Artes Visuales 1 Hacia la sensorial A
cualidades del experimenten múltiples maneras construcción de un proyecto G H I J K L
movimiento y el de interactuar corporalmente con creativo. -Lluvia de ideas
A
sonido para otros compañeros en el espacio, Música, reproductor de audio
comunicar y -Diseño de N/
siguiendo diversos tiempos
emociones y Juegos. experiencias de A
(ritmos rápidos y lentos).
diversas Papel de colores y de aprendizaje OBSERVACIONES:
situaciones. diferentes texturas. (secuencias)
Libreta, colores e imágenes
publicitarias.
Página web “teoría del color”,
Culture, “Artistas”.
TÉCNICAS O
EJE MEDIOS
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 10 al 3. Forma-color ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS Aprendizajes clave, SEP, -Observación A B C D E F
21 de ARTES México, 2017. Libro de texto: dirigida A
octubre de - Reconoce en su La interacción con sus Serrano, Fuentes Isabel. Artes N/
2022. entorno los compañeros sirva de base para Visuales 1 Hacia la -Lectura y A
elementos básicos reconocer el entorno que los construcción de un proyecto análisis de G H I J K L
de las artes, para rodea y los elementos básicos de creativo imágenes
A
identificar las las artes, con énfasis en los Música y reproductor de audio
propiedades de la elementos forma y color. Papel de colores y de diferentes -Exploración N/
forma. texturas sensorial A
Libreta, colores e imágenes OBSERVACIONES:
publicitarias -Diseño de
Página web “teoría del color”, experiencias de
“psicología de los colores o aprendizaje
sensaciones”, “emociones (secuencias)

Culture, “Artistas”. Bitácora,
revistas para recortar,
cartulinas, pegamento, tijeras,
cinta adhesiva, grabadora, aula
de medios e internet.
GRUPOS
Del 24 de 3. Forma-color ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS Aprendizajes clave, SEP, Tarea dirigida A B C D E F
octubre al ARTES México, 2017. Libro de texto:
A
04 de - Elabora un círculo La interacción con sus Serrano, Fuentes Isabel. Artes -Observación
noviembre cromático para compañeros sirva de base para Visuales 1 Hacia la dirigida N/
de 2022. comprender reconocer el entorno que los construcción de un proyecto A
conceptos básicos rodea y los elementos básicos de creativo. -Exploración G H I J K L
de la teoría del las artes, con énfasis en los Música y reproductor de audio sensorial A
color. elementos forma y color. Papel de colores y de diferentes
texturas. -Diseño de N/
Libreta, colores e imágenes experiencias de A
publicitarias aprendizaje OBSERVACIONES:
Página web “teoría del color”, (secuencias)

Culture, “Artistas”. Bitácora,
revistas para recortar,
cartulinas, pegamento, tijeras,
de medios e internet.
TÉCNICAS O
EJE MEDIOS
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 07 al 4. Diversidad ARTES Y ENTORNO Aprendizajes clave, SEP, -Observación A B C D E F
24 de cultural y artística México, 2017. Libro de texto: dirigida A
noviembre - Reconoce Indaga sobre las obras artísticas Serrano, Fuentes Isabel. Artes N/
de 2022. manifestaciones de de diversas épocas, así como Visuales 1 Hacia la -Lectura y A
las artes plásticas y relacionarlas con la ubicación de construcción de un proyecto análisis de G H I J K L
visuales de los lugares donde se gestaron. creativo. imágenes A
distintas épocas y Página web Google Arts &
lugares, para Culture, “Artistas”. Página oficial N/
- Observación
conocer la de M.C. Escher (obras A
dirigida
diversidad creativa. organizadas por periodos). OBSERVACIONES:
Página web “Artistas en su -Diseño de
taller”. experiencias de
Bitácora, revistas para recortar, aprendizaje
cartulinas, pegamento, tijeras, (secuencias)
de medios e internet. -Investigación
en fuentes
diversas (orales,
escritas,
Evaluación del primer trimestre. electrónicas)
Del 24 al 30 de noviembre de 2022. Periodo para la entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia o tutores.
Nota. Suspensión de labores docentes: 16 de septiembre, 02 y 21 de noviembre. CTE: 28 de octubre y 25 de noviembre.
Vo. Bo.
______________________________ ___________________________
COORDINADOR ACADÉMICO FIRMA DEL DOCENTE
(CRONOGRAMA)
ESCUELA: _______________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES: 42

NOMBRE DEL MAESTRO: __________________________________ SEGUNDO MOMENTO: DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 24 DE MARZO DE 2023.
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES

EN EDUCACIÓN BÁSICA
Se pretende que los estudiantes 1. Explorar los elementos básicos del Su característica central es la realización  OBSERVACIÓN
desarrollen un pensamiento arte. de proyectos artísticos, que busca dar DIAGNÓSTICA
artístico y estético que les permita 2. Consolidar un pensamiento artístico. continuidad a la “práctica artística” como  BITÁCORA DEL
disfrutar de las artes, emitir juicios 3. Valorar las manifestaciones artísticas. parte fundamental de la experiencia en el ALUMNO
informados, identificar y ejercer sus 4. Analizar las etapas en la realización de aula, profundizando a la vez en los  BITÁCORA – DOCENTE
derechos culturales, adaptarse con proyectos artísticos. elementos y características propias de las  BITÁCORA MENSUAL
creatividad a los cambios, resolver 5. Explorar las artes desde un enfoque artes visuales. En la elección del proyecto DEL COLECTIVO
problemas de manera innovadora, sociocultural. deben considerarse los intereses y  RÚBRICAS
trabajar en equipo, así como 6. Fortalecer actitudes de respeto a la preferencias de los adolescentes,  AUTOEVALUACIÓN
respetar y convivir de forma diversidad. buscando impulsar la exploración
armónica con sus compañeros y consciente, la libertad de expresión y el
maestros. pensamiento crítico.
TÉCNICAS O
EJE MEDIOS
DIDÁCTICOS
-Observación GRUPOS
Del 28 de 5. Patrimonio y ARTES Y ENTORNO Aprendizajes clave, SEP, dirigida A B C D E F
noviembre al derechos culturales México, 2017. Libro de texto: -Lectura y análisis A
16 de Promueve el Serrano, Fuentes Isabel. Artes de imágenes N/A
diciembre de - Visita monumentos, conocimiento y la Visuales 1 Hacia la -Lluvia de ideas
G H I J K L
2022. zonas arqueológicas o apreciación de obras construcción de un proyecto - Diseño de
museos y observa producidas por artistas creativo. experiencias de A
espectáculos artísticos mexicanos en diversas Libros, revistas, páginas web, aprendizaje N/A
variados, para ejercer épocas, estilos y audios, videos e imágenes. (secuencias) OBSERVACIONES:
su derecho al acceso y movimientos. -Exploración
disfrute de los bienes sensorial
culturales. -Investigación en
fuentes diversas
(orales, escritas,
electrónicas)
TÉCNICAS O
EJE MEDIOS
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 09 al 26 6. Sensibilidad y APRECIACIÓN Aprendizajes clave, SEP, -Observación A B C D E F
de enero de percepción estética ESTÉTICA Y México, 2017. Libro de texto: dirigida A
2023. - Explica las ideas y CREATIVIDAD Serrano, Fuentes Isabel. Artes -Lectura y análisis N/A
sentimientos que le Se centra en la Visuales 1 Hacia la de imágenes G H I J K L
provocan experimentar elaboración de un construcción de un proyecto -Lluvia de ideas
A
y observar diversas proyecto artístico, creativo. - Diseño de
manifestaciones de preferentemente Fotografías, revistas o experiencias de N/A
artistas visuales colectivo, a partir de la imágenes de obras artísticas y aprendizaje OBSERVACIONES:
mexicanos. experimentación con lápices de colores. (secuencias)
diversos materiales para Presentación de power-point: -Exploración
crear una propuesta obras artísticas. sensorial
original que retome Aula de medios, libreta de -Investigación en
aspectos de las apuntes y cañón. fuentes diversas
manifestaciones de (orales, escritas,
artistas visuales electrónicas)
mexicanos.
GRUPOS
Del 30 de 7. Imaginación y APRECIACIÓN Aprendizajes clave, SEP, Expositiva. A B C D E F
enero al 17 de creatividad ESTÉTICA Y México, 2017. Libro de texto: -Lluvia de ideas A
febrero de CREATIVIDAD Serrano, Fuentes Isabel. Artes - Diseño de N/A
2023. - Realiza propuestas Se centra en la Visuales 1 Hacia la experiencias de
G H I J K L
para utilizar materiales elaboración de un construcción de un proyecto aprendizaje
no convencionales y proyecto artístico, creativo. (secuencias) A
soluciones originales preferentemente -Exploración N/A
dentro del proyecto colectivo, a partir de la Libreta de apuntes, revistas o sensorial OBSERVACIONES:
artístico a desarrollar. experimentación con imágenes de obras artísticas,
diversos materiales para aula de medios. -Investigación en
crear una propuesta fuentes diversas
original que retome (orales, escritas,
aspectos de las electrónicas)
manifestaciones de
artistas visuales
mexicanos.
TÉCNICAS O
EJE MEDIOS
DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 20 de 7. Imaginación y APRECIACIÓN Aprendizajes clave, SEP, Del diálogo A B C D E F
febrero al 24 creatividad ESTÉTICA Y México, 2017. Libro de texto: A
de marzo de CREATIVIDAD Serrano, Fuentes Isabel. Artes Tarea dirigida. N/A
2023. - Propone alternativas Visuales 1 Hacia la - Diseño de G H I J K L
de temas para el Elaboración de un construcción de un proyecto experiencias de
desarrollo de su proyecto artístico, creativo. aprendizaje A
proyecto como preferentemente (secuencias) N/A
resultado de un colectivo, a partir de la Libreta de apuntes, fotografías -Exploración OBSERVACIONES:
proceso personal de experimentación con de paisajes, cartulina, colores sensorial
indagación. diversos materiales para de madera, postal o recorte de
crear una propuesta periódico o revista de un -Investigación en
original que retome paisaje de la comunidad. fuentes diversas
aspectos de las (orales, escritas,
manifestaciones de electrónicas)
artistas visuales
mexicanos. Evaluación del segundo
trimestre.
Del 27 al 30 de marzo de 2023. Periodo para la entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia o tutores.
Nota. Suspensión de labores docentes: 06 de febrero y 20 de marzo. CTE: 27 de enero, 24 de febrero y 31 de marzo de 2023.
Vo. Bo.
______________________________ ___________________________
(CRONOGRAMA)
ESCUELA: _________________________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES: 42

NOMBRE DEL MAESTRO: _____________________________________________ TERCER MOMENTO: DEL 27 DE MARZO AL 26 DE JULIO DE 2023.
ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES EN
EDUCACIÓN BÁSICA
Se pretende que los estudiantes 1. Explorar los elementos básicos del Su característica central es la realización de  OBSERVACIÓN
desarrollen un pensamiento artístico arte. proyectos artísticos, que busca dar DIAGNÓSTICA
y estético que les permita disfrutar de 2. Consolidar un pensamiento continuidad a la “práctica artística” como  BITÁCORA DEL ALUMNO
las artes, emitir juicios informados, artístico. parte fundamental de la experiencia en el  BITÁCORA – DOCENTE
identificar y ejercer sus derechos 3. Valorar las manifestaciones aula, profundizando a la vez en los  BITÁCORA MENSUAL
culturales, adaptarse con creatividad artísticas. elementos y características propias de las DEL COLECTIVO
a los cambios, resolver problemas de 4. Analizar las etapas en la realización artes visuales. En la elección del proyecto  RÚBRICAS
manera innovadora, trabajar en de proyectos artísticos. deben considerarse los intereses y  AUTOEVALUACIÓN
equipo, así como respetar y convivir 5. Explorar las artes desde un preferencias de los adolescentes, buscando
de forma armónica con sus enfoque sociocultural. impulsar la exploración consciente, la libertad
compañeros y maestros. 6. Fortalecer actitudes de respeto a la de expresión y el pensamiento crítico.
diversidad.
este lenguaje artístico, al practicar y experimentar con materiales diversos, al tiempo que amplían su bagaje cultural y proponen sus propias creaciones, con las
que podrán expresar su punto de vista sobre diversas temáticas.
TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE TÉCNICAS O MEDIOS CRONOGRAMA

EJE MATERIAL DE APOYO Y BIBLIOGRAFÍA
ESTIMADO ESPERADO DIDÁCTICOS ALCANZADO / NO ALCANZADO
GRUPOS
Del 27 de 8. Proyecto PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, - Preguntas A B C D E F
marzo al 21 artístico 2017. Libro de texto: Serrano, detonadoras A
de abril de - Observa y compara Se centra en el desarrollo Fuentes Isabel. Artes Visuales 1 -Observación N/A
2023. piezas artísticas de de una investigación Hacia la construcción de un dirigida
sobre las etapas del G H I J K L
lugares, técnicas y proyecto creativo. -Lectura y análisis
montaje de una de imágenes A
épocas diversas, Libreta de apuntes, fotografía o
para proponer en exposición artística. recorte de una imagen de un - Lluvia de ideas N/A
colectivo el tema paisaje en el que haya intervenido - Exploración OBSERVACIONES:
para la exposición el hombre. Pegamento, cartulina, sensorial
artística. témpera, lápices de colores o - Investigación en
crayolas, imágenes del medio fuentes diversas
ambiente, tijeras, caja de cartón, (orales, escritas,
hojas secas, semillas o diversos electrónicas)
elementos de la naturaleza.
TIEMPO TEMA – EJE MATERIAL DE APOYO Y TÉCNICAS O CRONOGRAMA

APRENDIZAJE MEDIOS
ESTIMADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS
Del 24 de 8. Proyecto PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, -Pequeños grupos GRUPOS
abril al 19 de artístico 2017. Libro de texto: Serrano, -Observación A B C D E F
mayo de - Investiga las etapas Se centra en el desarrollo Fuentes Isabel. Artes Visuales 1 dirigida A
2023. para la realización de una investigación Hacia la construcción de un -Lectura y análisis N/A
del montaje de una sobre las etapas del proyecto creativo. de imágenes
montaje de una G H I J K L
exposición artística. Libreta de apuntes. - Lluvia de ideas
exposición artística - Exploración A
Fotografías. sensorial N/A
- Investigación en OBSERVACIONES:
Cartulina. fuentes diversas
(orales, escritas,
Pegamento. electrónicas)
Elaboración de GRUPOS
Del 22 de 9. Presentación PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, fichas. A B C D E F
mayo al 02 - Elabora ejercicios Se requiere que los 2017. Libro de texto: Serrano, - Uso del video. A
de junio de artísticos explorando alumnos reconozcan las Fuentes Isabel. Artes Visuales 1 -Pequeños grupos N/A
2023. los elementos piezas artísticas, sus Hacia la construcción de un -Observación
G H I J K L
básicos de las artes, técnicas y los materiales proyecto creativo. dirigida
así como los -Lectura y análisis A
con que fueron creadas Bitácora, libreta de apuntes,
materiales y técnicas por sus autores en varios recortes de objetos de uso de imágenes N/A
de las artes visuales, momentos de la historia cotidiano, fotografías de objetos, - Lluvia de ideas OBSERVACIONES:
para elaborar una del arte, con la finalidad aula de medios, Internet. - Exploración
obra artística de de que elaboren una sensorial
manera individual o pieza artística propia, - Investigación en
en grupo. tanto en colectivo como fuentes diversas
de manera individual. (orales, escritas,
electrónicas)
GRUPOS
Del 12 al 29 9. Presentación PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, Tarea dirigida. A B C D E F
de junio de - Identifica las tareas Se requiere que los 2017. Libro de texto: Serrano, -Pequeños grupos A
2023. y acciones alumnos reconozcan las Fuentes Isabel. Artes Visuales 1 -Observación N/
necesarias en la piezas artísticas, sus Hacia la construcción de un dirigida A
planeación y técnicas y los materiales proyecto creativo. -Lectura y análisis G H I J K L
realización de una con que fueron creadas Globos de diferente tamaño, de imágenes
A
exhibición artística. por sus autores en varios pegamento blanco, brocha o pincel, - Lluvia de ideas
momentos de la historia papel higiénico, pintura de diferente - Exploración N/
del arte, con la finalidad color, recortes de papel de colores. sensorial A
de que elaboren una - Investigación en OBSERVACIONES:
pieza artística propia, fuentes diversas
tanto en colectivo como (orales, escritas,
de manera individual. electrónicas)
TEMA – TÉCNICAS O
TIEMPO MATERIAL DE APOYO Y CRONOGRAMA
APRENDIZAJE EJE MEDIOS
ESTIMADO BIBLIOGRAFÍA ALCANZADO / NO ALCANZADO
ESPERADO DIDÁCTICOS
GRUPOS
Del 03 al 25 10. Reflexión PRÁCTICA ARTÍSTICA Aprendizajes clave, SEP, México, - Debate A B C D E F
de julio de 2017. - Lectura y análisis A
2023. - Debate en colectivo Se requiere que los Libro de texto: Serrano, Fuentes de imágenes N/A
respecto al proceso alumnos reconozcan las Isabel. Artes Visuales 1 Hacia la - Lluvia de ideas G H I J K L
de montaje del piezas artísticas, sus construcción de un proyecto - Exploración
A
proyecto artístico, técnicas y los materiales creativo. sensorial
para compartir su con que fueron creadas Libreta de apuntes, aula de - Investigación en N/A
experiencia desde la por sus autores en varios medios. Obras artísticas de fuentes diversas OBSERVACIONES:
planeación hasta la momentos de la historia diferentes estilos. Bitácora, (orales, escritas,
presentación en del arte, con la finalidad de recortes de objetos de uso electrónicas)
público. que elaboren una pieza cotidiano, fotografías de objetos,
artística propia, tanto en Internet.
colectivo como de manera
individual.
Evaluación del tercer trimestre.
Del 21 al 25 de julio de 2023. Periodo para la entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia o tutores.
Nota. Vacaciones de primavera: del 03 al 14 de abril de 2023. Suspensión de labores docentes: 01, 05 y 15 de mayo. CTE: 28 de abril, 26 de mayo y 30 de
junio.
Vo. Bo.
_______________________________ _______________________________
ARTES VISUALES 1
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
PRIMER GRADO
2022-2023
PLAN DE CLASE
PRIMER MOMENTO Artes Visuales 1
Ciclo Escolar: 2022-2023
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________ TOTAL DE SESIONES: 39
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 29 de agosto al 09 de septiembre de 2022.

Tema: Bienvenida, integración grupal y exploración diagnóstica.
EJE: ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social .
ENCUADRE DE LA APRENDIZAJES RECURSOS

ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ASIGNATURA ESPERADOS DIDÁCTICOS
Propósitos. - Bienvenida Inicio: Bienvenida. Libreta de apuntes. CRITERIOS

Presentación del profesor y el grupo. 1. Conocimientos
Aprendizajes - Integración grupal Dinámica de integración. Libro de texto: 2. Habilidades
esperados. Presentación de la asignatura. Serrano, Fuentes 3. Actitudes
Elaboración del reglamento dentro de la clase. Isabel. Artes
- Reflexiona acerca
Proyecto creativo. Visuales 1 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
de la importancia Desarrollo: El maestro mostrará algunas construcción de un 1. Autoevaluación
Evaluación. que tiene el estudio imágenes de obras artísticas y explicará a los proyecto creativo. 2. Coevaluación
alumnos la importancia del arte en la educación, 3. Heteroevaluación
de las artes para el
ya que es generador del desarrollo de la Imágenes de obras
desarrollo integral expresión creativa natural que todo ser trae artísticas. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
del educando. consigo, y estimula tanto las cualidades como • Rúbrica
los valores sociales, morales y la autoestima. Evaluación • Listas de cotejo
Posteriormente los alumnos escribirán lo más diagnóstica. • Registro anecdótico
sobresaliente de la explicación. • Observación directa
PRODUCTOS • Producciones escritas y gráficas
Cierre: Evaluación diagnóstica. (Saberes • Proyecto creativo
Evaluación previos acerca de las artes visuales). Aplicación • Portafolio y carpeta de trabajos
diagnóstica. y revisión del examen diagnóstico, que se
encuentra en la página 127 de su libro de texto.
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 12 al 15 de septiembre de 2022.
Tema 1. Cuerpo-espacio-tiempo
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social .
APRENDIZAJES RECURSOS
EJE ACTIVIDADES EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS DIDÁCTICOS
ELEMENTOS
BÁSICOS DE - Explora la Inicio: Como introducción, el maestro explicará cómo Libreta de apuntes CRITERIOS
LAS ARTES se establece la relación cuerpo-espacio-tiempo. 1. Conocimientos
dimensión y las
Posteriormente los alumnos leerán las páginas 8 y 9 Libro de texto: 2. Habilidades
características del Serrano, Fuentes
del libro de texto Artes Visuales 1 Hacia la 3. Actitudes
Permite que los espacio a partir de la Isabel. Artes
construcción de un proyecto creativo y en su libreta
alumnos Visuales 1 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
interacción corporal de apuntes escribirán lo más sobresaliente.
experimenten construcción de un 1. Autoevaluación
múltiples en distintos tiempos Desarrollo: Los alumnos resolverán la actividad 1 de proyecto creativo. 2. Coevaluación
maneras de las páginas 9 y 10 de su libro de texto. Analizarán, 3. Heteroevaluación
interactuar describirán y comentarán las respuestas con sus Libreta, colores e
corporalmente compañeros. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
imágenes
con otros • Rúbrica
publicitarias.
compañeros en el Cierre: Observarán algunas imágenes y el maestro • Listas de cotejo
espacio, explicará cómo el espacio es el lugar donde se • Registro anecdótico
siguiendo encuentra la obra artística, en dependencia de lo que • Observación directa
diversos tiempos va a representar. Comentarán con sus compañeros • Producciones escritas y gráficas
(ritmos rápidos y las funciones que tiene el espacio en relación con el • Proyecto creativo
lentos). cuerpo y el tiempo. Escribirán una breve descripción • Portafolio y carpeta de trabajos
de lo que observaron en la imagen.
PRIMER MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 1
ESCUELA SECUNDARIA: _____________________________________________________________________
TOTAL DE SESIONES: 39
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

Tema 1. Cuerpo-espacio-tiempo
ELEMENTOS
BÁSICOS DE - Explora la Inicio: A través de la lectura se iniciará el tema en la página 11 del Libreta de CRITERIOS
LAS ARTES libro de texto Artes Visuales 1. El maestro explicará cómo los apuntes. 1. Conocimientos
dimensión y las
artistas organizan el espacio atendiendo a la disposición que 2. Habilidades
características Libro de texto:
asumirán los elementos, las formas, las proporciones, el sentido 3. Actitudes
Permite que los del espacio a Serrano, Fuentes
de profundidad de la obra, lo cual se denomina composición
alumnos Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
partir de la plástica. Explicará los elementos básicos del lenguaje visual como
experimenten Visuales 1 Hacia 1. Autoevaluación
el color, la luz, el ritmo y las texturas.
múltiples interacción la construcción 2. Coevaluación
maneras de corporal en Desarrollo: Observarán la obra: Las Meninas, el maestro explicará de un proyecto 3. Heteroevaluación
interactuar este gráfico del estilo barroco español; apreciarán la interrelación creativo.
distintos tiempos
corporalmente entre las personas, el espacio y el tiempo en que tuvo lugar esa PORTAFOLIO DE
con otros escena, pintada por Diego Velázquez en una sala de la corte Cartulina EVIDENCIAS
compañeros en española durante el reinado de Felipe IV. Los alumnos escribirán • Rúbrica
el espacio, lo más sobresaliente del tema. Contestarán la actividad 2 “Tiempo Lápices de • Listas de cotejo
siguiendo histórico”, de su libro. colores • Registro anecdótico
diversos • Observación directa
tiempos (ritmos Cierre: Los alumnos trazarán un marco en una cartulina y lo • Producciones escritas y
rápidos y utilizarán como ángulo visual, encuadrando una imagen de algún gráficas
lentos). espacio abierto. Posteriormente en la página 13 de su libro • Proyecto creativo
dibujarán lo observado, no olvidando los puntos, las líneas, la • Portafolio y carpeta de
forma y el color de la imagen. (Ver actividad 3, página 12 de su trabajos
libro de texto)
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

Tema 2. Movimiento-sonido
ELEMENTOS
BÁSICOS DE LAS - Explora las Inicio: El maestro dará una breve explicación de cómo Libreta de apuntes. CRITERIOS
ARTES el cuerpo humano, juega un papel fundamental, cuya 1. Conocimientos
calidades y
expresión corporal es la base de la representación, y Libro de texto: 2. Habilidades
cualidades del Serrano, Fuentes
se logra mediante movimientos coordinados que 3. Actitudes
Permite que los movimiento y el Isabel. Artes
armonizan con cada expresión para transmitir un
alumnos Visuales 1 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
sonido para mensaje.
experimenten construcción de un 1. Autoevaluación
múltiples maneras comunicar Desarrollo: Los alumnos leerán el tema que se proyecto creativo. 2. Coevaluación
de interactuar emociones y localiza en las páginas 14, 15 y 16 de su libro; 3. Heteroevaluación
corporalmente con observarán cómo el cuerpo, ha ocupado un lugar
diversas
otros compañeros en relevante en las obras de arte; así como el sonido es Música, reproductor PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
el espacio, siguiendo situaciones. • Rúbrica
esencial en las manifestaciones artísticas. Escribirán de audio y
diversos tiempos en su libreta de apuntes, lo más sobresaliente del Juegos. • Listas de cotejo
(ritmos rápidos y tema. • Registro anecdótico
lentos). • Observación directa
Cierre: Realizarán la actividad 4. El grupo se ubicará • Producciones escritas y gráficas
en el espacio del aula y, al ritmo de la música y con los • Proyecto creativo
ojos vendados, se moverá con libertad con todo su • Portafolio y carpeta de trabajos
cuerpo, expresando el pulso musical. Posteriormente
de manera espontánea expondrán las sensaciones o
experiencia que esta actividad les provocó y lo
escribirán en el inciso “c” de la página 17 de su libro
de texto.
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 03 al 07 de octubre de 2022.

Tema 2. Movimiento-sonido
ELEMENTOS
BÁSICOS DE - Explora las Inicio: El maestro explicará en qué consiste la calidad y Libreta de apuntes. CRITERIOS
LAS ARTES cualidad del movimiento. Los alumnos realizarán la 1. Conocimientos
calidades y
actividad 5: caminarán libremente procurando mover Libro de texto: 2. Habilidades
Permite que los cualidades del Serrano, Fuentes
todo el cuerpo por el espacio al ritmo de la música 3. Actitudes
alumnos movimiento y el Isabel. Artes
(movimientos suaves o fuertes, ligados o cortados,
experimenten Visuales 1 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
sonido para rápidos o lentos, pesados o livianos); en el momento
múltiples construcción de un 1. Autoevaluación
que él, de dos palmadas se quedarán quietos y cuando
maneras de comunicar proyecto creativo. 2. Coevaluación
escuchen una palmada retomarán el movimiento. Ver
interactuar emociones y 3. Heteroevaluación
actividad 5, página 17 del libro de texto y al finalizar la
corporalmente
diversas completarán. Música, reproductor
con otros PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
de audio y
compañeros en situaciones. • Rúbrica
Desarrollo: Los alumnos leerán el tema: La instalación Juegos.
el espacio, artística (página 18). Investigarán y observarán la • Listas de cotejo
siguiendo instalación artística: En órbita. Grabadora, aula de • Registro anecdótico
diversos medios e internet. • Observación directa
tiempos (ritmos Cierre: Resolverán la actividad 6 de su libro de texto. • Producciones escritas y gráficas
rápidos y • Proyecto creativo
lentos). • Portafolio y carpeta de trabajos
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

Tema 3. Forma-color
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social.
APRENDIZAJES
EJE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS
ELEMENTOS - Reconoce en su Inicio: El maestro les pedirá a sus alumnos que Libreta de apuntes. CRITERIOS
BÁSICOS DE observen el salón, la escuela o el paisaje que los 1. Conocimientos
entorno los
LAS ARTES rodea para distinguir los puntos, las líneas, los Libro de texto: Serrano, 2. Habilidades
La interacción con elementos Fuentes Isabel. Artes
colores y las formas que están presentes. 3. Actitudes
sus compañeros
básicos de las Posteriormente comentarán lo observado bajo la Visuales 1 Hacia la
sirva de base para
reconocer el artes, para dirección de su maestro. construcción de un FORMAS DE EVALUACIÓN
entorno que los proyecto creativo. 1. Autoevaluación
identificar las Desarrollo: El docente explicará las diferentes 2. Coevaluación
rodea y los
elementos básicos propiedades de la formas (bidimensional y tridimensional), así como Recortes de revistas 3. Heteroevaluación
de las artes, con las características (ver página 21 de su libro de
forma.
énfasis en los texto). En la página 22 de su libro de texto, los Diversos materiales PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
elementos forma y Página web “teoría del • Rúbrica
alumnos elaborarán un collage con recortes de
color.
revistas donde aparezcan diferentes formas color”, “psicología de los • Listas de cotejo
naturales (flora y fauna) y objetos creados por el colores o sensaciones”, • Registro anecdótico
hombre, donde se observe variedad en su “emociones expresadas • Observación directa
estructura como en su significado y función. con el color”. • Producciones escritas y gráficas
• Proyecto creativo
Cierre: Con la finalidad de que trabajen el tema Página web Google Arts • Portafolio y carpeta de trabajos
de la forma los alumnos realizarán de manera & Culture. (“Artistas”).
creativa, una caja con tapa de la representación
de su agrado. (Ver actividad 8 de su libro de texto) Bitácora
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________

Tema 3. Forma-color
ELEMENTOS - Reconoce en su Inicio: El maestro hará una breve explicación de la Libreta de apuntes. CRITERIOS
BÁSICOS DE forma y señalará los variados elementos que la 1. Conocimientos
entorno los
LAS ARTES componen. Manifestará el uso correcto de los elementos Libro de texto: 2. Habilidades
La interacción elementos Serrano, Fuentes
y leyes de este sistema, lo que hace posible organizar y 3. Actitudes
con sus
básicos de las estructurar la composición plástica. (Ver páginas 24, 25, Isabel. Artes
compañeros
sirva de base artes, para 26 y 27). Visuales 1 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
para reconocer construcción de un 1. Autoevaluación
identificar las Desarrollo: Los alumnos observarán el esquema donde proyecto creativo. 2. Coevaluación
el entorno que
los rodea y los propiedades de la se muestran los elementos y leyes de organización de la 3. Heteroevaluación
elementos forma y escribirán lo más importante. (Ver página 24). Serpentinas
forma.
básicos de las PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
artes, con Cierre: Realizarán una composición utilizando Tiras de papel • Rúbrica
énfasis en los
materiales como serpentinas, tiras de papel, confeti, • Listas de cotejo
elementos
recortes de texturas con punto y color. (Actividad 9) Confeti • Registro anecdótico
forma y color.
Recortarán figuras geométricas en papeles de colores y • Observación directa
con diferentes texturas y tamaños y los pegarán en el Recortes de • Producciones escritas y gráficas
recuadro de la página 29 de su libro, siguiendo un ritmo texturas • Proyecto creativo
visual armónico. Posteriormente describirán los • Portafolio y carpeta de trabajos
materiales que utilizaron, el ritmo logrado y lo que Figuras geométricas
aprendieron con esta actividad.
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 24 de octubre al 04 de noviembre de 2022.

Tema 3. Forma-color
ELEMENTOS - Elabora un círculo Inicio: El maestro le dará lectura al tema: “Qué es el Libreta de apuntes. CRITERIOS
BÁSICOS DE color”, e irá explicando cada detalle del mismo. Señalará 1. Conocimientos
cromático para
LAS ARTES como la regla del color permite que podamos comprender Libro de texto: 2. Habilidades
comprender Serrano, Fuentes
las inmensas posibilidades que ofrecen los colores y sus 3. Actitudes
La interacción
conceptos básicos diferentes combinaciones, lo que denominamos gamas Isabel. Artes
con sus
de la teoría del cromáticas, así como el término monocromático. Visuales 1 Hacia la FORMAS DE EVALUACIÓN
compañeros
construcción de un 1. Autoevaluación
sirva de base color. Desarrollo: Los alumnos en su aguilucho irán trabajando proyecto creativo. 2. Coevaluación
para reconocer
la regla del color (círculo cromático), bajo la supervisión 3. Heteroevaluación
el entorno que Aguilucho
del docente; comenzando por los colores primarios que no
los rodea y los PORTAFOLIO DE
se obtienen de ninguna mezcla (rojo, azul y amarillo). Los
elementos Pintura vinílica EVIDENCIAS
colores secundarios se adquieren a partir de la mezcla de
básicos de las • Rúbrica
dos primarios (naranja, verde y violeta). Por último los
artes, con Pincel • Listas de cotejo
alumnos obtendrán los colores terciarios.
énfasis en los • Registro anecdótico
elementos Cierre: Después de la elaboración del círculo cromático, Lápices de colores • Observación directa
forma y color los alumnos podrán identificar los colores • Producciones escritas y
complementarios, los fríos y los cálidos. Observarán la gráficas
pintura de la pág. 33 de su libro y enlistarán los colores • Proyecto creativo
complementarios que identifican. Realizarán las • Portafolio y carpeta de trabajos
actividades 11, 12, 13, 14 y 15 de su libro de texto: Artes
Visuales 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo.
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 24 de octubre al 04 de noviembre de 2022.
Tema 3. Forma-color
ELEMENTOS - Elabora un Inicio: Los alumnos realizarán una lectura de comprensión Libreta de apuntes. CRITERIOS
BÁSICOS DE “Las connotaciones psicológicas del color”, de la página 40 1. Conocimientos
círculo cromático
LAS ARTES del libro Artes Visuales 1 Hacia la construcción de un Libro de texto: Serrano, 2. Habilidades
para comprender Fuentes Isabel. Artes
proyecto creativo. El maestro explicará lo importante que es 3. Actitudes
La interacción
conceptos el color en una imagen como fuente de información a la Visuales 1 Hacia la
con sus
básicos de la sociedad y las diferentes funciones que permiten ilustrar o construcción de un FORMAS DE EVALUACIÓN
compañeros
animar un texto. El maestro les pedirá que observen los proyecto creativo. 1. Autoevaluación
sirva de base teoría del color.
colores que se usan en imágenes publicitarias, entre otros; 2. Coevaluación
para reconocer Revistas, folletos,
con el fin de que distingan el mensaje del color. 3. Heteroevaluación
el entorno que pegamento, tijeras,
los rodea y los pincel e Imágenes. PORTAFOLIO DE
Desarrollo: Los alumnos recortarán diferentes imágenes
elementos EVIDENCIAS
publicitarias, logotipos o marcas y los pegarán en el espacio
básicos de las Página web “teoría del • Rúbrica
de la actividad 16 de su libro. Observarán las imágenes e
artes, con color”, “psicología de • Listas de cotejo
identificarán qué colores se relacionan con los mensajes
énfasis en los los colores o • Registro anecdótico
que comunican y lo escribirán ahí mismo.
elementos sensaciones”, • Observación directa
forma y color Cierre: Posteriormente realizarán la actividad 17 “Mi “emociones expresadas • Producciones escritas y
silueta” de la pág. 42 de su libro; donde les permitirá aplicar con el color”. gráficas
el color y ubicarse en un contexto. Por medio de esta • Proyecto creativo
actividad, les permitirá a los alumnos compartir con sus Página web Google Arts • Portafolio y carpeta de
compañeros su imagen, explicando la sensación o emoción & Culture. (“Artistas”). trabajos
que proyecta en su trabajo. Completarán el crucigrama de
la página 43 de su libro de texto.
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 07 al 24 de noviembre de 2022.
Tema 4. Diversidad cultural y artística
COMPONENTE CURRICULAR: Áreas de Desarrollo Personal y Social
ARTES Y
ENTORNO - Reconoce Inicio: El maestro explicará cómo las obras de arte se convierten Libreta de apuntes. CRITERIOS
manifestaciones en difusoras de ideas, sentimientos, hechos y muchas veces 1. Conocimientos
cumplen un importante rol como medios de comunicación; así Libro de texto: Serrano, 2. Habilidades
Indaga sobre de las artes Fuentes Isabel. Artes
como, a través de éstas, se puede conocer aspectos de interés 3. Actitudes
las obras plásticas y para la formación cultural y nos enseñan sobre determinados Visuales 1 Hacia la
artísticas de sucesos que ocurren en el entorno, comunidad, país y en otras construcción de un FORMAS DE
visuales de
diversas naciones. proyecto creativo. EVALUACIÓN
épocas, así distintas épocas y 1. Autoevaluación
Desarrollo: Los alumnos observarán detenidamente las obras
como lugares, para que se localizan en las páginas 45, 46 y 47 y responderán a la Página web Google 2. Coevaluación
relacionarlas pregunta ahí señalada. Arts & Culture, 3. Heteroevaluación
conocer la
con la Cierre: Resolverán la actividad 19 y 20 de su libro de texto: Artes “Artistas”.
ubicación de diversidad PORTAFOLIO DE
Visuales 1 Hacia la construcción de un proyecto creativo.
los lugares creativa. Los alumnos contestarán, a modo de cierre, el ejercicio de Página oficial de M.C. EVIDENCIAS
donde se evaluación de su libro, que se localiza en la página 50. Escher (obras • Rúbrica
gestaron. Semana de evaluación. organizadas por • Listas de cotejo
Deberá ser integral, es decir, en este momento se contemplan periodos). • Registro anecdótico
todos los rasgos acordados desde el principio del ciclo escolar. • Observación directa
Al término, el maestro verificará cuántos aprendizajes esperados Página web “Artistas • Producciones escritas y
alcanzaron. en su taller”. gráficas
Bitácora, revistas para • Proyecto creativo
recortar, cartulinas, • Portafolio y carpeta de
Evaluación del primer periodo. pegamento, tijeras, trabajos
Semana para la entrega del reporte de evaluación: cinta adhesiva,
Del 24 al 30 de noviembre de 2022. grabadora, aula de
medios e internet.
PLAN DE CLASE
Artes Visuales 1
SEGUNDO MOMENTO Ciclo Escolar: 2022-2023
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 28 de noviembre al 02 de diciembre de 2022.

Tema 5. Patrimonio y derechos culturales
ARTES Y ENTORNO - Visita monumentos, Inicio: El maestro dará inicio con la pregunta Aprendizajes clave, CRITERIOS
zonas arqueológicas ¿qué entienden por patrimonio y derechos SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
Promueve el culturales? Después de escuchar las diferentes 2. Habilidades
conocimiento y la o museos y observa Libro de texto:
opiniones, el dará una explicación de lo 3. Actitudes
apreciación de obras
espectáculos importante que es el patrimonio cultural de una Serrano, Fuentes
producidas por
artistas mexicanos en artísticos variados, nación y cómo a través de éste se logra Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
diversas épocas, conocer la herencia del pasado; valorar y Visuales 1 Hacia la 1. Autoevaluación
para ejercer su
estilos y movimientos. disfrutar de los bienes culturales de nuestro construcción de un 2. Coevaluación
derecho al acceso y entorno. proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
disfrute de los
Desarrollo: A través de las imágenes que se Libros, revistas, PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
bienes culturales. • Rúbrica
localizan en la pág. 53 de su libro de texto, los páginas web Google
alumnos observarán algunas zonas Arts & Culture, en el • Listas de cotejo
arqueológicas, cuyos aportes al patrimonio apartado “Artistas”; • Registro anecdótico
nacional son muy notables. audios, videos e • Observación directa
imágenes. • Producciones escritas y gráficas
Cierre: Escribirán lo más sobresaliente en su • Proyecto creativo
libreta de apuntes. • Portafolio y carpeta de trabajos
PLAN DE CLASE
SEGUNDO MOMENTO Artes Visuales 1
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 05 al 16 de diciembre de 2022.

Tema 5. Patrimonio y derechos culturales
ARTES Y - Visita Inicio: El alumno leerá la página 54, 56 y 57 de Aprendizajes clave, CRITERIOS
ENTORNO su libro de texto y observará las imágenes del SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
monumentos,
mural realizado por Diego Rivera y realizará la 2. Habilidades
Promueve el zonas Libro de texto:
actividad 21 de su libro de texto. 3. Actitudes
conocimiento y la
arqueológicas o Serrano, Fuentes
apreciación de
obras producidas museos y observa Desarrollo: Realizará una visita virtual a Isabel. Artes Visuales FORMAS DE EVALUACIÓN
por artistas museos y al Palacio Nacional. 1 Hacia la 1. Autoevaluación
espectáculos construcción de un 2. Coevaluación
mexicanos en
diversas épocas, artísticos variados, A través de esta visita, el alumno observará proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
estilos y obras figurativas creadas por Diego Rivera; Libros, revistas,
para ejercer su
movimientos. distinguirá las formas, el uso de los colores, páginas web Google PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
derecho al acceso diversas texturas, el ritmo, la luz, los • Rúbrica
Arts & Culture, en el
y disfrute de los movimientos de las figuras; así como los apartado “Artistas”; • Listas de cotejo
bienes culturales. atuendos, vestimentas, escenarios y entornos audios, videos e • Registro anecdótico
donde tuvo lugar la vida en tiempos imágenes. • Observación directa
prehispánicos, en el periodo virreinal y luego en • Producciones escritas y gráficas
el republicano. • Proyecto creativo
• Portafolio y carpeta de trabajos
Cierre: Realizar la actividad 22, 23 y 24 de su
libro de texto.
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 09 al 13 de enero de 2023.

Tema 6. Sensibilidad y percepción estética
APRECIACIÓN
ESTÉTICA Y - Explica las ideas y Inicio: El maestro abordará el tema con una breve Aprendizajes clave, CRITERIOS
CREATIVIDAD explicación de las principales técnicas y materiales SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
sentimientos que le
que los artistas utilizan para realizar sus 2. Habilidades
Se centra en la provocan Libro de texto:
producciones artísticas. Los alumnos escribirán lo 3. Actitudes
elaboración de un experimentar y Serrano, Fuentes
más sobresaliente de la explicación y copiarán las
proyecto artístico, Isabel. Artes Visuales FORMAS DE EVALUACIÓN
observar diversas técnicas de creación de las artes plásticas.
preferentemente 1 Hacia la 1. Autoevaluación
colectivo, a partir manifestaciones de Desarrollo: Observarán y comentarán la obra construcción de un 2. Coevaluación
de la artistas visuales maestra del artista Saturnino Herrán “La cosecha” proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
experimentación que se localiza en la página 60 de su libro. El
mexicanos.
con diversos maestro explicará qué son los valores estéticos de la Fotografías, revistas o PORTAFOLIO DE
materiales para obra artística, tomando como ejemplo el mural de imágenes de obras EVIDENCIAS
crear una Rufino Tamayo que se localizan en la página 64 de artísticas y lápices de • Rúbrica
propuesta original su libro. colores. • Listas de cotejo
que retome • Registro anecdótico
aspectos de las Cierre: Resolverán las actividades 25, 26, 27 y 28 de Presentación de • Observación directa
manifestaciones su libro y comentarán de manera grupal sus PowerPoint: obras • Producciones escritas y
de artistas respuestas. artísticas. gráficas
visuales • Proyecto creativo
mexicanos. Aula de medios, libreta • Portafolio y carpeta de
de apuntes y cañón. trabajos
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 16 al 26 de enero de 2023.

Tema 6. Sensibilidad y percepción estética
APRECIACIÓN
ESTÉTICA Y - Explica las ideas y Inicio: El maestro abordará el tema con una Aprendizajes clave, CRITERIOS
CREATIVIDAD breve explicación del muralismo mexicano. Los SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
sentimientos que le
alumnos escribirán lo más importante del tema. 2. Habilidades
Se centra en la provocan Libro de texto: 3. Actitudes
elaboración de un experimentar y Desarrollo: Investigarán sobre las novedosas Serrano, Fuentes
proyecto artístico, técnicas y los materiales utilizados en los murales Isabel. Artes Visuales FORMAS DE EVALUACIÓN
observar diversas
preferentemente por los artistas mexicanos: Diego Rivera, José 1 Hacia la 1. Autoevaluación
colectivo, a partir manifestaciones de Clemente Orozco y David Alfaro Siqueiros, para construcción de un 2. Coevaluación
de la artistas visuales la creación de sus murales. Consultar el sitio proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
experimentación web: (www.elportaldemexico.com/arte)
mexicanos.
con diversos (www.lospasosdelarte.blogspot.com) Fotografías, revistas o PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
materiales para imágenes de obras • Rúbrica
crear una Cierre: Escribirán los aspectos o características artísticas y lápices de • Listas de cotejo
propuesta original más sobresalientes que utilizan en sus obras, colores. • Registro anecdótico
que retome éstos artistas. • Observación directa
aspectos de las Presentación de • Producciones escritas y gráficas
manifestaciones Resolverán las preguntas relacionadas con el power-point: obras • Proyecto creativo
de artistas mural de José Clemente Orozco y la actividad 29 artísticas. • Portafolio y carpeta de trabajos
visuales de la página 74 de su libro de texto.
mexicanos. Aula de medios, libreta
de apuntes y cañón.
SEGUNDO MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 1
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 30 de enero al 10 de febrero de 2023.

Tema 7. Imaginación y creatividad
APRECIACIÓN - Realiza Inicio: Los alumnos iniciarán el tema con la lectura de la Aprendizajes clave, CRITERIOS
ESTÉTICA Y propuestas para página 76, de cómo logra realizar la artista Lola Álvarez SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
CREATIVIDAD Bravo, fotógrafa mexicana, una composición 2. Habilidades
utilizar materiales Libro de texto:
Se centra en la excepcional de fotomontaje combinando realidad y 3. Actitudes
elaboración de un no convencionales fantasía. Observarán el fotomontaje “Anarquía Serrano, Fuentes
proyecto artístico, y soluciones arquitectónica de la Ciudad de México”, y a través de la Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
preferentemente técnica lluvia de ideas, realizarán un análisis de esta Visuales 1 Hacia la 1. Autoevaluación
originales dentro construcción de un 2. Coevaluación
colectivo, a partir obra creativa.
de la del proyecto proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
experimentación artístico a Desarrollo: Los alumnos leerán la página 77 y 78 de su
con diversos libro de texto y conocerán algunas técnicas que se Libreta de apuntes, PORTAFOLIO DE
desarrollar. revistas o imágenes EVIDENCIAS
materiales para implementaron en la antigüedad. El maestro dará una
crear una breve explicación de cómo implementar materiales no de obras artísticas, • Rúbrica
propuesta original convencionales como: los que se encuentra en la aula de medios. • Listas de cotejo
que retome naturaleza, en nuestro entorno, en objetos reciclables, • Registro anecdótico
aspectos de las etc. para realizar piezas artísticas. • Observación directa
manifestaciones de • Producciones escritas y
artistas visuales Cierre: En su libreta de apuntes, los alumnos escribirán gráficas
mexicanos. lo más relevante. • Proyecto creativo
SEGUNDO MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 1
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 13 al 23 de febrero de 2023.

APRECIACIÓN - Realiza Inicio: Los alumnos observarán algunas obras del Aprendizajes clave, CRITERIOS
ESTÉTICA Y propuestas para arte mexicano (ver página 79 a 85), realizadas con SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
CREATIVIDAD materiales no convencionales como: el acero 2. Habilidades
utilizar materiales Libro de texto:
Se centra en la policromado, ónix verde, paja seca, entre otros; así 3. Actitudes
elaboración de un no como las diversas técnicas implementadas. Escribirán Serrano, Fuentes
proyecto artístico, convencionales y lo más sobresaliente en su libreta de apuntes. Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
preferentemente Visuales 1 Hacia la 1. Autoevaluación
soluciones Desarrollo: Realizarán una pieza escultórica a su construcción de un 2. Coevaluación
colectivo, a partir de
la experimentación originales dentro gusto con materiales blandos y flexibles; pueden ser proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
con diversos del proyecto plastilina, una barra de jabón o barro; o bien un
materiales para ensamblaje con diversidad de materiales (ver página Libreta de apuntes, PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
artístico a revistas o • Rúbrica
crear una propuesta 85 de su libro de texto). Visitarán la página
original que retome desarrollar. http://www.jordiestivill.com/ para conocer otros imágenes de obras • Listas de cotejo
aspectos de las trabajos de ensamblaje. artísticas, aula de • Registro anecdótico
manifestaciones de medios. • Observación directa
artistas visuales Cierre: Posteriormente escribirán su experiencia, la • Producciones escritas y gráficas
mexicanos. sensación o emoción que les produjo al realizar esta Página Web • Proyecto creativo
actividad. Contestarán la actividad 30 de su libro de • Portafolio y carpeta de trabajos
texto y compartirán con sus compañeros su trabajo y
su experiencia
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 27 de febrero al 10 de marzo de 2023.

APRECIACIÓN - Propone Inicio: Los alumnos realizarán una composición Aprendizajes clave, CRITERIOS
ESTÉTICA Y alternativas de con los personajes del circo que se localizan en la SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
CREATIVIDAD hoja recortable de la página 125 de su libro de 2. Habilidades
temas para el Libro de texto:
texto. Iniciarán personalizando cada imagen a 3. Actitudes
Elaboración de un desarrollo de su través la aplicación del color. Serrano, Fuentes
proyecto artístico, Isabel. Artes Visuales FORMAS DE EVALUACIÓN
proyecto como
preferentemente Desarrollo: Diseñarán en una cartulina u otro 1 Hacia la 1. Autoevaluación
colectivo, a partir de la resultado de un soporte el escenario del circo donde ubicarán cada construcción de un 2. Coevaluación
experimentación con
proceso personal personaje. Recortarán, pegarán y completarán proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
diversos materiales
para crear una de indagación. cada personaje como si estuvieran en plena
propuesta original que función. Cartulina, lápices de PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
retome aspectos de las colores, pinturas, • Rúbrica
manifestaciones de Cierre: Escribirán una historia sobre dicha tijeras, Resistol o • Listas de cotejo
artistas visuales composición. En este texto se trata de comunicar pegamento. • Registro anecdótico
mexicanos. las emociones ante las situaciones que imaginan • Observación directa
representa cada personaje de la obra. • Producciones escritas y gráficas
Posteriormente escribirán su experiencia sobre • Proyecto creativo
esta actividad, los sentimientos y emociones que • Portafolio y carpeta de trabajos
experimentaron al realizarla. Contestarán la
actividad 31 y 32 de su libro.
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 13 al 24 de marzo de 2023.

APRECIACIÓN - Propone Inicio: En equipos los alumnos realizarán la propuesta Aprendizajes clave, CRITERIOS
ESTÉTICA Y alternativas de artística “Cultura mexica” (ver página 88 de su libro de SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
CREATIVIDAD texto). Observarán la imagen y posteriormente tratarán 2. Habilidades
temas para el Libro de texto:
de hacer una réplica de la misma; utilizarán cartón 3. Actitudes
Elaboración de un desarrollo de su como soporte para dibujar la silueta de la serpiente Serrano, Fuentes
proyecto artístico, bicéfala. Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
proyecto como
preferentemente Visuales 1 Hacia la 1. Autoevaluación
colectivo, a partir de la resultado de un Desarrollo: Recubrirán el soporte con diversos construcción de un 2. Coevaluación
experimentación con
proceso personal materiales no convencionales y colores que elijan. proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
diversos materiales
para crear una de indagación. Mostrarán su trabajo en clase e intercambiarán
propuesta original que opiniones. Escribirán lo más sobresaliente de sus Libreta de apuntes, PORTAFOLIO DE
retome aspectos de las comentarios. fotografías de EVIDENCIAS
manifestaciones de paisajes. • Rúbrica
artistas visuales Cierre: En equipos propondrán diferentes temas para • Listas de cotejo
mexicanos. diseñar o crear una obra, con la finalidad de organizar o Cartulina, lápices de • Registro anecdótico
planear la participación y creatividad del colectivo, para colores, pinturas, • Observación directa
el desarrollo de su proyecto artístico. tijeras, Resistol o • Producciones escritas y
pegamento. gráficas
Evaluación del segundo periodo. • Proyecto creativo
Del 27 al 30 de marzo de 2022. Periodo para la entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia o tutores.
PLAN DE CLASE
TERCER MOMENTO Artes Visuales 1
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 27 de marzo al 21 de abril de 2023.

Tema 8. Proyecto artístico
APRENDIZAJES
EJE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN FORMATIVA
ESPERADOS
PRÁCTICA
ARTÍSTICA - Observa y Inicio: El maestro dará inicio explicando lo importante Aprendizajes clave, SEP, CRITERIOS
compara piezas que es la percepción visual y cómo a través de ésta se México, 2017. 1. Conocimientos
Se centra en el logran captar las cualidades de las superficies 2. Habilidades
desarrollo de artísticas de Libro de texto: Serrano,
bidimensionales, objetos y formas volumétricas o 3. Actitudes
una lugares, técnicas tridimensionales que podemos encontrar en la naturaleza Fuentes Isabel. Artes
investigación y en nuestro entorno; así mismo las ideas y conceptos de Visuales 1 Hacia la FORMAS DE
y épocas
sobre las los artistas, el tratamiento de los elementos del lenguaje construcción de un proyecto EVALUACIÓN
etapas del diversas, para creativo. 1. Autoevaluación
visual y el dominio de las técnicas que hacen posible que
montaje de una proponer en surjan obras de diferentes temáticas y estilos. 2. Coevaluación
exposición Libreta de apuntes, fotografía 3. Heteroevaluación
colectivo el tema
artística. Desarrollo: El alumno observará las imágenes de la pág. o recorte de una imagen de
para la un paisaje en el que haya PORTAFOLIO DE
94 a la 103 de su libro de texto e identificará los
exposición diferentes estilos de acuerdo con sus características. intervenido el hombre. EVIDENCIAS
artística  Observación
Cierre: Buscará en portales de internet, en libros y Pegamento, cartulina, diagnóstica
catálogos algunas piezas artísticas en las que pueda témpera, lápices de colores o  Bitácora del alumno
conocer quién fue su autor, en qué contexto histórico y crayolas, imágenes del medio  Bitácora – docente
cultural se creó la obra, qué significado le otorgó el ambiente, tijeras, caja de  Bitácora mensual del
artista; tratará de identificar los estilos, movimientos o cartón, hojas secas, semillas colectivo
escuela de las obras. Resolverá la actividad 35 y 36 de o diversos elementos de la
 Rúbricas
su libro de texto. naturaleza.
 Autoevaluación
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 24 de abril al 19 de mayo de 2023.

Tema 8. Proyecto artístico
PRÁCTICA
ARTÍSTICA - Investiga las Inicio: El maestro comentará lo importante que es Aprendizajes clave, CRITERIOS
etapas para la el montaje de una exposición artística; la SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
Se centra en el coherencia que deben de llevar todas las piezas 2. Habilidades
desarrollo de una realización del Libro de texto:
que van a formar parte de la muestra, así como la 3. Actitudes
investigación sobre montaje de una correcta identificación. Serrano, Fuentes
las etapas del Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
exposición
montaje de una Desarrollo: Mediante una lectura comentada de la Visuales 1 Hacia la 1. Autoevaluación
exposición artística. artística. página 105 y 106 de su libro de texto y guiados por construcción de un 2. Coevaluación
su maestro, conocerán la forma en que están proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
dispuestas las obras de una exposición artística
(montaje). Investigarán en algunas páginas de Libreta de apuntes. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
internet sobre los procesos de una exposición  Observación diagnóstica
artística, con el fin de aportar ejemplos para realizar Internet  Bitácora del alumno
su proyecto.  Bitácora – docente
Museo Soumaya
 Bitácora mensual del colectivo
Cierre: Los alumnos analizarán el gráfico de la  Rúbricas
pág. 107 de su libro de texto, donde observarán  Autoevaluación
algunos pasos o fases para realizar el montaje de
la exposición artística.
PLAN DE CLASE
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 22 de mayo al 02 de junio de 2023.

Tema 9. Presentación
PRÁCTICA -Elabora ejercicios Inicio: Se formarán pequeños equipos de trabajo e Aprendizajes clave, CRITERIOS
ARTÍSTICA intercambiarán opiniones sobre los temas, ideas y SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
artísticos
Se requiere que conceptos que desearían plasmar en una obra de arte. En 2. Habilidades
los alumnos explorando los Libro de texto:
la pág. 109 de su libro de texto, describirán el tema o temas 3. Actitudes
reconozcan las Serrano, Fuentes
elementos básicos que proponen para la exposición artística.
piezas artísticas,
sus técnicas y los de las artes, así Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
materiales con Desarrollo: Observarán y realizarán la investigación y la Visuales 1 Hacia la 1. Autoevaluación
como los descripción de una obra de su interés. Destacarán el construcción de un 2. Coevaluación
que fueron
creadas por sus materiales y material de su elaboración, la belleza de su forma, su estilo, proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
autores en varios el tipo de volumen, textura, color, tema, función y sentido
técnicas de las
momentos de la (contexto). Realizarán las actividades 37, 38 y 39 de su Bitácora, libreta de PORTAFOLIO DE
historia del arte, artes visuales, apuntes, recortes EVIDENCIAS
libro de texto, donde apreciarán el color, texturas, luz,
con la finalidad
para elaborar una técnica y materiales empleados para su realización. de objetos de uso  Observación diagnóstica
de que elaboren
una pieza obra artística de cotidiano,  Bitácora del alumno
artística propia, Cierre: Ejecutarán diferentes obras artísticas fotografías de  Bitácora – docente
manera individual
tanto en colectivo (tridimensionales o bidimensionales), considerando los objetos, aula de  Bitácora mensual del
como de manera o en grupo. elementos básicos del lenguaje visual, así como las medios, Internet. colectivo
individual. técnicas estudiadas.  Rúbricas
 Autoevaluación
Por equipo compartirán sus obras y las clasificarán para su
montaje.
TERCER MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 1
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 12 al 29 de junio de 2023.

Tema 9. Presentación
PRÁCTICA - Identifica las Inicio: Los alumnos se organizarán y efectuarán una Aprendizajes clave, CRITERIOS
ARTÍSTICA planeación y un cronograma de actividades de lo que va SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
tareas y
Se requiere que hacer cada participante del grupo, considerando el 2. Habilidades
los alumnos acciones Libro de texto:
tiempo que tienen para el montaje. 3. Actitudes
reconozcan las Serrano, Fuentes
necesarias en la
piezas
artísticas, sus planeación y Desarrollo: Distribuirán el trabajo equitativamente y Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
técnicas y los asignarán responsabilidades a cada miembro del grupo, Visuales 1 Hacia la 1. Autoevaluación
realización de considerando las siguientes tareas: construcción de un 2. Coevaluación
materiales con
que fueron una exhibición a) Analizar las dimensiones de las obras y el espacio proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
creadas por sus disponible,
artística.
autores en b) Elaboración de las cédulas o fichas de identificación Diversos materiales. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
varios Globos de diferente  Observación diagnóstica
de las obras como: título, autor, materiales, técnicas
momentos de la
(pintura, escultura, dibujo o mural) y fecha, tamaño, pegamento  Bitácora del alumno
historia del arte,
con la finalidad c) Difusión, divulgación o promoción de la presentación, blanco, brocha o  Bitácora – docente
de que elaboren d) Hacer un registro fotográfico de cada paso del pincel, papel  Bitácora mensual del colectivo
una pieza montaje, hasta la colocación final de las piezas para su higiénico, pintura de  Rúbricas
artística propia, exhibición. diferente color,  Autoevaluación
tanto en recortes de papel de
colectivo como Cierre: Observarán e investigarán obras de artistas colores.
de manera
mexicanos y completarán los datos que faltan en cada
individual.
cédula o ficha de identificación. (Actividad 40, pág. 117 y
118 de su libro de texto)
TERCER MOMENTO PLAN DE CLASE
Artes Visuales 1
PROFESOR: ________________________________________________________________________________
PERIODO: Del 03 al 25 de julio de 2023.

Tema 10. Reflexión
PRÁCTICA - Debate en Inicio: Los alumnos reflexionarán sobre el proceso de Aprendizajes clave, CRITERIOS
ARTÍSTICA montaje del proyecto artístico. Recordarán los tres SEP, México, 2017. 1. Conocimientos
colectivo respecto
pasos a seguir. Primero: definir el tema a tratar en la 2. Habilidades
Se requiere que al proceso de Libro de texto:
obra. Segundo: concretar con qué técnicas y materiales 3. Actitudes
los alumnos Serrano, Fuentes
montaje del se realizaría. Tercero: el montaje y exhibición de la
reconozcan las
piezas artísticas, proyecto artístico, muestra. Isabel. Artes FORMAS DE EVALUACIÓN
sus técnicas y los Desarrollo: Realizarán un debate colectivo enfocado en Visuales 1 Hacia la 1. Autoevaluación
para compartir su construcción de un 2. Coevaluación
materiales con el proceso de montaje de los trabajos que integraron la
que fueron experiencia desde exposición, desde la planeación inicial de la muestra proyecto creativo. 3. Heteroevaluación
creadas por sus hasta la presentación final; analizarán el espacio del
la planeación
autores en varios montaje utilizado, las dimensiones de las obras de la Libreta de apuntes, PORTAFOLIO DE
momentos de la hasta la aula de medios. EVIDENCIAS
exposición, ficha técnica y la iluminación usada en las
historia del arte,
presentación en mismas, de manera que el montaje haya sido preciso y  Observación diagnóstica
con la finalidad
público. adecuado al espacio. Obras artísticas de  Bitácora del alumno
de que elaboren
una pieza Cierre: Los alumnos escribirán en la pág. 120 de su diferentes estilos.  Bitácora – docente
artística propia, libro de texto, los comentarios más relevantes de esta  Bitácora mensual del
tanto en colectivo experiencia (actividad 41). Contestarán la sopa de letras Bitácora, recortes
colectivo
como de manera de objetos de uso
pág. 121 (actividad 42) e identificarán en la rúbrica de  Rúbricas
individual. cotidiano,
evaluación, el logro alcanzado en los criterios señalados  Autoevaluación
(pág. 122 de su libro de texto). fotografías de
objetos, Internet.
Evaluación del tercer periodo.
Del 21 al 25 de julio de 2023. Periodo para la entrega de boletas de evaluación a las madres y padres de familia o tutores.

Artes Visuales 1 (2017) 2022-2023

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ARTES VISUALES 1

PLAN ANUAL Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS

ESCUELA: _______________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES: 39

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES

Página web “teoría del color”,

Página web Google Arts &

Página web Google Arts &

Nota. Suspensión de labores docentes: 16 de septiembre, 02 y 21 de noviembre. CTE: 28 de octubre y 25 de noviembre.

ESCUELA: _______________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES: 42

ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LAS ARTES

ESCUELA: _________________________________________________________ GRADO: PRIMERO SESIONES: 42

TIEMPO TEMA – APRENDIZAJE TÉCNICAS O MEDIOS CRONOGRAMA

TIEMPO TEMA – EJE MATERIAL DE APOYO Y TÉCNICAS O CRONOGRAMA

Evaluación del tercer trimestre.

PERIODO: Del 29 de agosto al 09 de septiembre de 2022.

ENCUADRE DE LA APRENDIZAJES RECURSOS

Propósitos. - Bienvenida Inicio: Bienvenida. Libreta de apuntes. CRITERIOS

PERIODO: Del 19 al 23 de septiembre de 2022.

PERIODO: Del 26 al 30 de septiembre de 2022.

PERIODO: Del 03 al 07 de octubre de 2022.

PERIODO: Del 10 al 14 de octubre de 2022.

PERIODO: Del 17 al 21 de octubre de 2022.

PERIODO: Del 24 de octubre al 04 de noviembre de 2022.

PERIODO: Del 07 al 24 de noviembre de 2022.

PERIODO: Del 28 de noviembre al 02 de diciembre de 2022.

PERIODO: Del 05 al 16 de diciembre de 2022.

PERIODO: Del 09 al 13 de enero de 2023.

PERIODO: Del 16 al 26 de enero de 2023.

PERIODO: Del 30 de enero al 10 de febrero de 2023.

PERIODO: Del 13 al 23 de febrero de 2023.

PERIODO: Del 27 de febrero al 10 de marzo de 2023.

PERIODO: Del 13 al 24 de marzo de 2023.

PERIODO: Del 27 de marzo al 21 de abril de 2023.

PERIODO: Del 24 de abril al 19 de mayo de 2023.

PERIODO: Del 22 de mayo al 02 de junio de 2023.

PERIODO: Del 12 al 29 de junio de 2023.

PERIODO: Del 03 al 25 de julio de 2023.

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