Nivel educativo: 6° año de Educación Primaria

Contenidos

Re narración de cuentos.

Opinión con justificación

Marco teorico

Si no existiera la escritura la humanidad no hubiera podido conservar, enriquecer, transformar

el conocimiento construido a través del tiempo. La escritura hace posible la ciencia, la
transmisión del conocimientoto científico, la enseñanza. La escritura cumple funciones sociales,
en ese sentido se la define como práctica social, porque permite la organización social, la
administración, la comunicación.

La escritura como herramienta intelectual y se ha insistido en la incidencia que su

interiorización tiene en la transformación de los procesos de pensamiento. Pero para que la
escritura constituya una herramienta intelectual, es requisito que existan instituciones y
prácticas que propicien el intercambio de textos elaborados, que correspondan a situaciones
comunicativas formales y complejas. Esta clase de textos demandan, para su composición y
también para su recepción, habilidades y estrategias maduras de lectura y escritura, cuya
adquisición y desarrollo exigen una práctica sistemática, que debería iniciarse en la escuela.
Esa práctica debería promover, el dominio de estrategias de composición y comprensión
propias de géneros discursivos complejos, que corresponden a situaciones comunicativas
formales y ponen en juego procesos reflexivos como ser la formulación de respuestas.

Evaluación criterial : Durante el ciclo lectivo se realizó una presentación escrita ,donde
debían formular respuestas como prueba diagnóstico .

. Situaciones para que los alumnos consideren individualmente:

- Se acerca el día de la madre. Con mis hermanos queríamos prepararle una sorpresa a mamá.
Estábamos recortando, pintando y pegando, cuando ella abrió la puerta..

. - Ese día, soplaba un lindo viento para remontar barriletes. Fuimos a buscar el nuestro y
corrimos hasta el campito. Cuando estaba bien alto, sopló un viento muy fuerte, arremolinado.
El barrilete subía y bajaba como loco; estaba en peligro. Entonces...

- Era la hora de salir para la escuela. Bajábamos con los vecinos del 10 A. De golpe, entre el
segundo y el tercer piso, el ascensor se detuvo. Nos miramos y...

- Don Tomás nos había dado permiso para cortar algunas mandarinas del fondo de su casa;
hasta nos prestó una bolsa. Trepamos al árbol y fuimos juntando. Cuando nos quisimos dar
cuenta, la bolsa estaba llena y el árbol pelado. En eso, se asomó don Tomás... ✲ ✲
Elegí el problema que te parezca más difícil de resolver

: El problema elegido es

: Inventá dos formas para salir de él:

1:

2:

Compartir entre todos las creaciones de cada uno.

Problema se observa una situación inicial aceptable, pero en el desarrollo se presentan

minirrelatos ( poco desarrollo ) como también respuestas escuetas , fallas en la cohesión y
respuestas que no fueron solicitadas .