INSTITUCIÓN: E.E.S N° “ADOLFINA VALENZUELA”.

CURSO: 5°
AÑO.

ALUMNA/O: Ortiz del Moral Albertina

HISTORIA. DOCENTE: GASTALDO, EVELYN.

FECHA DE ENTREGA: 10/6/2021.

TRABAJO PRÁCTICO

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA.

TEMAS: GUERRA FRÍA, REVOLUCIÓN CHINA, DESCOLONIZACIÓN Y TERCER MUNDO.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

REDACCIÓN

FUNDAMENTACIÓN

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA – TRABAJO INTEGRADOR.

ACTIVIDADES. CONCEPTO DE GUERRA FRÍA EN LA HISTORIOGRAFÍA

. 1. A. Lee atentamente los documentos del Anexo I, luego subraya las ideas principales de cada
autor.

B. ¿Cómo define Eric Hobsbawm el proceso histórico de Guerra Fría? Explica con tus palabras

C. ¿Cuáles son las diferencias con respecto a otras guerras? Fundamenta.

2. Considerando el accionar de la política interior de Estados Unidos y la URSS, analiza de manera

comprensiva el documento N° 3 junto con el Anexo II y responde las siguientes preguntas:

A. ¿Qué fue la caza de brujas?

B. ¿Cómo se relaciona con la política de espionaje?

C. ¿A qué se llamó carrera armamentista y carrera espacial durante la Guerra Fría?

3. Completa el siguiente cuadro de acuerdo a los conflictos principales durante el proceso de Guerra
Fría. Conflictos principales: Crisis de Berlín – Guerra de Corea – Crisis de los Misiles – Guerra de
Vietnam. Causas y consecuencias de cada uno de los conflictos. Bibliografía: Anexo III. CONFLICTOS
DESTACADOS 1948 -1949 Causas y consecuencias. 1950 - 1953 Causas y consecuencias. 1962 causas
y consecuencias. 1965-1973 causas y consecuencias

4. Lee el siguiente documento que se encuentra a continuación sobre la Revolución Cultural, y junto
con la información del video (Anexo IV) elabora un texto explicativo sobre los objetivos principales
de la Revolución Cultural China. ¿Revolución o Dictadura?

Documento N° 4: “La gran Revolución Cultural proletaria tiene por objeto liquidar la ideología
burguesa, establecer la ideología proletaria, transformar al hombre desde lo más profundo, realizar
su conversión ideológica a la revolución (…) Debemos cortar con las costumbres académicas
reaccionarias de la burguesía y todos los “monárquicos” burgueses (…) Debemos extirpar
vigorosamente el pensamiento, la cultura, las costumbres y los hábitos antiguos de todas las clases
explotadoras, debemos reformar todas las partes de la superestructura que no corresponden a la
base económica del socialismo”. Fuente: Comité Central del Partido Comunista chino.

5. Con la lectura del material bibliográfico (Anexo V), responde las siguientes preguntas:

A. Define el concepto de “descolonización”.

B. ¿Cuáles son las causas del proceso? ¿Cuáles fueron los países involucrados?

C. ¿Qué es el Neocolonialismo?

D. Investiga ¿Quiénes fueron Nelson Mandela y Mahatma Gandhi? ¿Qué relación tuvieron con el
proceso de descolonización?

E. ¿A qué se denomina “Tercer Mundo”?

1b. La guerra fría fue enfrentamiento entre Estados unidos y la URSS. La guerra fría fue un
periodo de tiempo, las generaciones crecieron bajo la amenaza de un conflicto nuclear
global que podía estallar en cualquier momento. La singularidad de la guerra fría consistía
en que no había ningún peligro de guerra mundial. Ambos bandos aceptaron el reparto
global de fuerzas establecido al final de la segunda guerra mundial.
C. Las diferencias con respecto a otras guerras fueron que los países en conflicto no se
enfrentaron de una manera violenta, es decir no fue un enfrentamiento directo y generaron
conflictos en otros países.
2a. La caza de brujas fue un proceso de persecución creado por el senador Joseph McCarthy
con el objetivo de perseguir la incursión comunista a través del comité de actividades
Antiamericanas.
B. Se relaciona con la política de espionaje ya que la CIA y la KGB, ambas agencias utilizaban
el espionaje para conseguir información acerca de su rival y también para proporcionar
información falsa sobre cerca de sí. Por eso se creó esta caza de posibles comunistas.
C. La guerra fría tuvo una perspectiva económica. Ambos bloques coincidieron en la
utilización que le daban a la industria armamentista como soporte de sus economías. La
carrera de armamentos tuvo como consecuencias nocivas para las naciones más pobres.
Mientras los países más ricos podían mantener un elevado gasto militar y un alto nivel de
vida.
Las superpotencias por su parte no solo construyeron tanques aviones helicópteros y
submarinos cada vez más poderosos, sino que compitieron para asegurarse el control del
espacio de la llamada carrera espacial.
3.
4- el 16 de mayo 1966 comienza la revolución cultural china, con el objetivo de eliminar las
influencias capitalistas y el pensamiento burgués. Maho es el líder de la revolución. Aparece una
organización juvenil llamada los guardias rojos con el fin de predicar las enseñanzas de Maho. Los
guardias rojos viajan por todo el pais destruyendo y aniquilado las viejas tradiciones. Los jóvenes son
re ducados. Funcionarios son acusados de ser traidores. La mujer de Maho y sus colaboradores
forman la banda de los 4, en 1976 muere Maho y arrestan a la banda de los 4.

5a. se denomina descolonización al proceso de independencia de las colonias europeas en los

diferentes continentes.

b. las causas fueron la segunda guerra mundial. La crisis de las metrópolis, la bipolaridad de la guerra
fría y el nacionalismo en las colonias.

Los países involucrados fueron Japón, Francia, Portugal, Inglaterra y Bélgica.

C- El neocolonialismo trajo al tercer mundo una nueva forma de dependencia comercial, financiera,
cultural y tecnológica.

d. Nelson Mandela dedico 67 años de su vida a la lucha por la igualdad racial y el fin del régimen
segregacionista del apartheid, impuesto por la minoría blanca. Mahatma Gandhi fue el personaje
histórico central en el proceso de descolonización de la India que culminó con la independencia del
país.

E- El termino tercer mundo fue utilizado para designar a los países que no pertenecían en el plano
económico - militar ni al bloque occidental (primer mundo) ni al plano económico-social (segundo
mundo).