XXVII FERIA NACIONAL ESCOLAR DE CIENCIA

Y TECNOLOGIA - EUREKA 2017

INSTITUCION EDUCATIVA “SIMÓN BOLÍVAR” – Calle Lima 251-OTUZCO

AUTORES (4° “D” ESM)

Apellidos y Nombres Teléfono Email

MOYA MANTILLA,ANDREA DAYLIGHT 953527082 cepremaxwell@gmail.com
VALDERRAMA LAZARO JÉSSICA VANESSA 930228188 nrosa75@hotmail.com

ASESOR:

Apellidos y Nombres Teléfono Email Especialidad

Biología y
MOYA SALINAS VICENTE ALIPIO 948629042 tecniser_vi@hotmail.com
Química

“Todos quieren cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiar a sí mismo”

1
 INDICE
I. INTRODUCCIÓN..................................................................................................................... 4
1.1 ANTECEDENTES ............................................................................................................ 4
1.2 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS:........................................................................................ 4
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................................. 6
2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:................................................................................. 6
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ......................................................................... 6
2.2 HIPÓTESIS: ...................................................................................................................... 6
2.3 JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................. 6
2.4 OBJETIVOS: .................................................................................................................... 7
2.4.1 General: ............................................................................................................................. 7
2.4.2 Objetivos específicos: ........................................................................................................ 7
III. MATERIAL Y MÉTODO......................................................................................................... 8
3.1. MATERIALES E INSTRUMENTOS: .......................................................................... 8
3.2. MÉTODO: ....................................................................................................................... 8
2.1. VARIABLES .................................................................................................................... 8
2.1.1.Variable independiente: .................................................................................................... 8
2.1.2.Variable dependiente ........................................................................................................ 9
IV. RESULTADOS ....................................................................................................................... 10
V. DISCUSIÓN............................................................................................................................ 18
VI. CONCLUSIÓNES................................................................................................................... 19
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................ 20

2
 RESUMEN
REPLICAR: UNA ESTRATEGIA PARA REDUCIR LA PRODUCCIÓN DE
RESIDUOS SÓLIDOS Y EL CONSUMO DE AGUA EN FAMILIAS URBANAS DE
OTUZCO.
Es el HOGAR, donde se genera gran cantidad de residuos sólidos, se almacenan en
bolsas y se tira a la calle para ser recogido por el carro recolector de basura; así como el
desperdicio del agua, generando avances destructivos en la naturaleza.
Por tanto es urgente promover a una nueva sociedad con visión ambientalista,
tomando como punto de partida el HOGAR, como pieza articuladora y fundamental para
reestablecer la vieja alianza entre la familia y la naturaleza, aplicando la ESTRATEGIA
REPLICAR: que integra acciones vivenciales de Reutilizar, Evaluar, Producir,
Liderar, Indagar, Consumir, Ahorrar, y Reducir, permitiendo REDUCIR
SIGNIFICATIVAMENTE LA PRODUCCIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS (53 % ) Y
EL CONSUMO DE AGUA (20 % ) EN FAMILIAS URBANAS, mediante el manejo de
entornos ecoeficientes y saludables, aprovechando al máximo los espacios de las
viviendas, desechos orgánicos y agua de lavandería, siendo los niños los principales
actores quienes se convierten inconscientemente en líderes ambientales promotores de
cambio de los adultos. Esto operativiza el ENFOQUE AMBIENTAL y el PERFIL DEL
EGRESO.
Palabras claves: Reutilizar, Evaluar, Producir, Liderar, Indagar, Consumir,
Ahorrar, y Reducir.

“Todos quieren cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiar a sí mismo” VAMS.
3
 I. INTRODUCCIÓN
1.1 ANTECEDENTES
A nivel del mundo la humanidad se encuentra amenazado por los cambios
ambientales que se vienen dando, tal es así que se han planteado acuerdos
internacionales para proteger la vida en el planeta, en el Perú se viene impulsando la
planificación, implementación, monitoreo y evaluación de programas, proyectos e
iniciativas de educación ambiental con la finalidad de potenciar y fortalecer la mejora
de la calidad de vida y el ambiente en general.

En este contexto, la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), aprobada

mediante Decreto Supremo Nº 017-2012-ED, donde su objetivo fundamental es
desarrollar la educación y cultura ambiental orientado a la formación de una
ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible,
competitiva, inclusiva y con identidad. (MINEDU, 2013). Así mismo en el PLANEA
2017-20022 aprobado mediante Decreto Supremo N° 016-2016-MINED se incorpora
el indicador: Porcentaje de hogares urbanos donde al menos un miembro separa
residuos sólidos. (MINAM, 2017).

El Ministerio de Educación (MINEDU) realiza un trabajo de sensibilización y

capacitación a directivos, especialistas y docentes en estrategias pedagógicas,
priorizando el ENFOQUE AMBIENTAL (MINEDU, 2016) a través de los Proyectos
de Educación Ambiental Integrados (PEAI) (MINEDU, 2013), que respondan a una
enseñanza activa, ofrezca situaciones retadoras, priorice el trabajo colectivo y la
investigación constante donde los estudiantes sean los gestores de sus propios
aprendizajes, toman decisiones informadas que aportan en la tarea global de recuperar
y cuidar el planeta Tierra.

En el marco del PERFIL DEL EGRESO, (MINEDU, 2016) se establece que el

estudiante practica una vida activa y saludable, indaga y comprende el mundo natural,
gestiona proyectos de emprendimiento y desarrolla procesos autónomos, faltando las
estrategias para operativizar en situaciones reales.

Referente a la producción de residuos sólidos promedio per cápita en la ciudad de

Trujillo es de 0.54 kg (SEGAT, 2016), pero en la ciudad de Otuzco no existe datos al
respecto.

Referente al consumo de agua Según la Organización Mundial de la Salud (OMS),

una persona debería consumir al día 100 litros de agua para atender todas sus
necesidades, pero en lima el consumo va desde los 15 l a 447 l per cápita
(REPÚBLICA, 2017), en Otuzco no existe datos al respecto.

1.2 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS:

 ALIMENTACIÓN SALUDABLE: Es aquella que permite alcanzar y mantener
un funcionamiento óptimo del organismo, conservar o restablecer la salud,
disminuir el riesgo de padecer enfermedades.

4
 MACETA: Contenedor con un agujero en el fondo para el drenaje, utilizado para
cultivar plantas, se fabrica en barro cocido, pero también existen de diferentes
materiales, como fibra de vidrio, plástico, e incluso materiales biodegradables.

 SUSTRATO: El sustrato o tierra es el medio donde se desarrollan las raíces de la

planta, de él absorberá sus nutrientes necesarios.

 SEMILLAS: Grano contenido en el interior del fruto y que, puesto en las

condiciones adecuadas, germina y da origen a una nueva planta de la misma
especie.
 AGUA: Compuesto inorgánico que constituye fuente de vida formada por dos
átomos de H y uno de O.

 DRENAJE: Una maceta tiene que poder expulsar el exceso de agua por agujeros
de drenaje en la base.

 OPTIMIZACIÓN DEL AGUA: Optimizar el uso del recurso agua es

aprovecharlo al máximo sin desperdiciarlo, especialmente en el consumo humano y
el riego.
 RESIDUOS SÓLIDOS: Constituyen aquellos materiales desechados tras su vida
útil, y que por lo general por sí solos carecen de valor económico

 DESECHOS ORGANICOS: Son todos aquellos que alguna vez tuvo vida: plantas
y animales, que debe eliminarse.

 COMPOST: Fertilizante compuesto de residuos orgánicos (desechos domésticos,

hierbas, deyecciones animales, etc.), tierra y cal.

 EDUCACIÓN AMBIENTAL: Es la formación de ciudadanos responsables que

busque promover un desarrollo sostenible.

 ESTRATEGIA: Conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un

determinado fin.

 FAMILIA URBANA: Corresponden a las que habitan y se desarrollan en las

grandes urbes de nuestros territorios, muchas de ellas tienen mejores comodidades
y servicios mientras que otras las carecen.

 3R: Es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir,
reutilizar y reciclar.

5
 II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA:

Los procesos migratorios que se han vivido en América latina son desplazamientos del
campo a la ciudad por causas de violencia o simplemente por búsqueda de mejores
oportunidades. En nuestro país ha aumentado las poblaciones urbanas y las periferias
de las ciudades generando barrios con habitantes de escasos recursos y con servicios
públicos limitados o nulos (agua potable), esto han conllevado el aumento excesivo de
desechos sólidos, generando enormes montañas de desechos, que son la verdadera
pesadilla de alcaldes y planificadores urbanos. (Butteler, 1996) y la escasez del recurso
agua.

En la ciudad de Otuzco los desechos sólidos que se producen en los hogares se

almacenan en bolsas y luego se tira a la calle, muchas veces los perros lo esparcen por
la calle, hasta ser recogido por el carro recolector y lo mismo ocurre en las instituciones
educativas donde se recicla pero igual se mezcla al tirarlo al carro recolector de basura,
para luego dejarlo en botaderos y ser quemados.

Respecto al servicio de agua en Otuzco no se paga por tanto existe la cultura del
desperdicio generando escases de agua a pesar de haber aumentado los puntos de
captación.

Por lo tanto luego de los diagnósticos realizados encontramos que el vacío es el

HOGAR, por lo que decidimos tomar como punto de partida a la familia, como eje
fundamental y articulador para generar cultura ambiental para la REDUCCIÓN de
residuos sólido y el consumo de agua, buscando alternativas de reutilizar los desechos
orgánicos y el agua de la lavandería a través de entornos ecoeficientes y saludables
partiendo del siguiente problema.

2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿En qué medida la ESTRATEGIA REPLICAR reduce la producción de residuos y
el consumo de agua en familias urbanas de la ciudad de Otuzco?

2.3 HIPÓTESIS:
La ESTRATEGIA REPLICAR REDUCE SIGNIFICATIVAMENTE, la
producción de residuos sólidos y consumo de agua en familias urbanas de Otuzco.

2.4 JUSTIFICACIÓN
La pieza faltante para fomentar la cultura ambiental es el HOGAR, allí debe ser el
punto de partida que se debe focalizar, para el cual proponemos la ESTRATEGIA
REPLICAR: (Reutilizar, Evaluar, Producir, Liderar, Indagar, Consumir,
Ahorrar, y Reducir); UNA ESTRATEGIA PARA REDUCIR LA PRODUCCIÓN
DE RESIDUOS SÓLIDOS Y EL CONSUMO DE AGUA EN FAMILIAS

6
 URBANAS, para de esta manera asegurar una nueva sociedad con visión
ambientalista asumiendo el compromiso de REDUCIR SIGNIFICATIVAMENTE la
producción de residuos sólidos y el consumo de agua, mediante acciones vivenciales
en el manejo de entornos e coeficientes y saludables aprovechando al máximo los
espacios disponibles de las viviendas, desechos orgánicos y agua de lavandería, por
tanto es urgente REPLICAR en todas la familias e instituciones.

2.5 OBJETIVOS:
2.5.1 General:
Reducir significativamente la producción de residuos sólidos y el consumo de
agua en familias urbanas de Otuzco aplicando la ESTRATEGIA
REPLICAR.

2.5.2 Objetivos específicos:

 Diseñar la ESTRATEGIA REPLICAR, en el marco del enfoque

ambiental y el perfil dele egreso.
 Implementar la ESTRATEGIA REPLICAR, instalando entornos
ecoeficientes y saludables, aprovechando al máximo los espacios del
Centro Pre-universitario Maxwell de Otuzco.
 Promover prácticas vivenciales a través de la ESTRATEGIA
REPLICAR: (Reutilizar, Evaluar, Producir, Liderar, Indagar,
Consumir, Ahorrar, y Reducir, fortaleciendo la convivencia
armoniosa entre la familia y la naturaleza.
 Validar la ESTRATEGIA REPLICAR en la REDUCCIÓN de la
producción de residuos sólidos y el consumo de agua, promoviendo una
nueva sociedad con visión ambientalista.

7
 III. MATERIAL Y MÉTODO
3.1. MATERIALES E INSTRUMENTOS:
MATERIALES MATERIALES INSTRUMENTOS Y/O
ORGÁNICOS INORGÁNICOS HERRAMIENTAS
Restos de vegetales Botellas descartables Probeta con rango de 0 a 100 ml (±1
Semillas Baldes de plástico ml).
Desechos de comida Lavadores de plástico Cinta métrica con rango de 0 a 100 cm
Aserrín Jabón (±1 0, 001m)
Restos de animales Tierra Balanza con rango de 0 a 10 kg (±0,1
Papel Silicona kg)
Estiércol Agua Kit de llaves
Hierro Kit de labranza

3.2. MÉTODO: Modelamiento de la ESTRATEGIA REPLICAR.

R EUTILIZAR
ES UNA
E VALUAR
ESTRATEGIA
P RODUCIR PARA REDUCIR
SIGNIFICATIVA-
L IDERAR MENTE LA
FAMILLAS
EN
NDAGAR PRODUCCIÓN DE URBANAS
I RESIDUOS
C ONSUMIR SÓLIDOS Y EL
CONSUMO DE
A HORRAR AGUA

R EDUCIR

3.3. DISEÑO PRE – EXPERIMENTAL:

GE X 01

GE: Grupo Experimental (familias urbanas)

X: Estrategia REPLICAR

O1: Medición de la REDUCCIÓN de residuos sólidos y consumo de agua.

2.1. VARIABLES
2.1.1. VARIABLE INDEPENDIENTE: ESTRATEGIA REPLICAR, que
comprende una serie de acciones vivenciales de Reutilizar, Evaluar,
Producir, Liderar, Indagar, Consumir, Ahorrar, y Reducir según el
siguiente detalle.

8
ESTRATEGIA DEFINICIÓN INDICADORES
Volver a utilizar un desecho de *Cantidad en kg de embaces de
manera diferente para aprovechar sus plástico reutilizados.
propiedades especialmente en el *Cantidad en kg desechos orgánicos
R EUTILIZAR
hogar. de la cocina reutilizados.
*Número de litros agua de
lavandería (l).
La evaluación es un proceso de *Monitorea el entorno ecoeficiente y
seguimiento y reflexión de acuerdo a saludable permanentemente.
E VALUAR
indicadores con fines de mejorar los
resultados en el entorno ecoeficiente.
Producir en el campo ambiental nos *Cantidad (Kg) de hortalizas y
lleva sembrar, obtener frutos, raíces, leguminosas orgánicas producidas en
hojas, criar, o diseño y construcción la maceta.
P RODUCIR
de prototipos y la producción de *Cantidad (Kg) de compost.
compost. *Cantidad (Kg) de semillas
orgánicas.
Función que asumen los integrantes *Emprende prácticas ecoeficientes en
de las familias para tomar decisiones el manejo de residuos sólidos y
L IDERAR acertadas en el manejo ambiental recurso agua.
inspirando a los demás a cumplir
retos.
Proceso dinámico que busca conocer *Problematiza situaciones
y entender el mundo natural a través *Registra datos
de la observación, encontrar *Analiza información.
I NDAGAR
problemas, plantear solución, *Evalúa y comunica conclusiones
registrar y analizar datos y realizar
pruebas de manera rigurosa.
Atención a las necesidades *Consume verdura y/o hortalizas
alimenticias de los seres humanos orgánicas de la maceta a la olla.
C ONSUMIR promoviendo una alimentación
saludable.
Acción de utilizar lo necesario *Cantidad de l de agua ahorrados.
A HORRAR evitando el desperdicio y no poner *Ahorro económico (S/.) en la
en riesgo a las futuras generaciones. adquisición de verduras orgánicas.
Acción de disminuir, aminorar o *Reduce la producción de residuos
simplificar la producción de sólidos (Kg).
R EDUCIR residuos sólidos y el consumo de *Reduce el consumo de agua (l).
agua.

2.1.2. VARIABLE DEPENDIENTE: REDUCCIÓN de residuos sólidos y

consumo de agua.

Se ha tomado como muestra la familia del Centro Preuniversitario Maxwell

Visión al futuro de Otuzco (5 personas) donde se promueve disminuir,
aminorar o simplificar la producción de residuos sólidos y el consumo de agua
de manera SIGNIFICATIVA.

9
 IV. RESULTADOS

4.1 Se Diseñó la ESTRATEGIA REPLICAR: (Reutilizar, Evaluar, Producir, Liderar,

Indagar, Consumir, Ahorrar, y Reducir); para operativizar el enfoque ambiental y el
logro del perfil del egreso.

R EUTILIZAR
ES UNA
E VALUAR
ESTRATEGIA
P RODUCIR PARA REDUCIR
SIGNIFICATIVA-
L IDERAR MENTE LA EN
FAMILLAS
I NDAGAR PRODUCCIÓN DE URBANAS
RESIDUOS
C ONSUMIR SÓLIDOS Y EL
CONSUMO DE
A HORRAR AGUA

R EDUCIR

4.2 Se implementó la ESTRATEGIA REPLICAR instalando entornos ecoeficientes y

saludables aprovechando al máximo los espacios del Centro Preuniversitario Maxwell
de la ciudad de Otuzco, tomando como eje articulador a la FAMILIA.

FOTOGRAFÍA 01: PLANTAS EN MACETA EN LA AZOTEA

Diferentes plantas en Macetas de 18 L ubicado en la azotea del Centro

Preuniversitario Maxwell de Otuzco. (5m2).

10
 FOTOGRAFÍA 02: PLANTAS EN MACETA EN LAS ESCALERAS,
PAZADISOS Y BALCONES.

Se observa una planta de pino en el descanso de la escalera y una planta de maíz y caigua en
maceta ubicado en el pasadizo de la escalera de la Academia “Maxwell” de Otuzco.

Visita de los Ingenieros Agrónomos del Instituto Superior Tecnológico de Otuzco para REPLICAR la propuesta.

4.3 Se realizaron prácticas vivenciales a través de la ESTRATEGIA REPLICAR:

(Reutilizar, Evaluar, Producir, Liderar, Indagar, Consumir, Ahorrar, y Replicar)
fortaleciendo la convivencia armoniosa entre la familia y la naturaleza.

11
 EUTILIZAR: Se recolectan envases de plástico especialmente baldes,(18 l),
lavadores y botellas descartables, se realiza el lavado respectivo, luego se hace
3 orificios en la base de 0.5 cm de diámetro agregando el sustrato consistente
R 2
en tierra mezclada con el abono de la mini granja (1 m ), malezas y desechos
2
de plantas producidas el mini huerto ( 1m ) y las plantas en macetas, así como
los desechos orgánicos producidos en la cocina y la reutilización del agua de
la lavandería para el riego y limpieza.

VALUAR: Se evalúa la situación problemática ambiental y el manejo de

E entornos ecoeficientes, para la toma de decisiones y proponer mejoras a la
ESTRATEGIA REPLICAR.
2
RODUCIR: Demostrar que en 1 m ubicado en el 5° piso se produce
betarraga, zanahoria, lechuga, huacatay, perejil, culantro, rabanito,
P yerbabuena, así mismos en las macetas se producen leguminosas, maíz, fresas,
plantas medicinales, como ruda, romero, manzanilla, llantén, y la cría de
animales en la mini-granja, suficiente para una familia de 5 personas, así como
la producción de compost.
IDERAR: Los protagonistas en las familias son los niños quienes lideran el
manejo de entornos saludables y ecoeficientes a través del juego donde
L inconscientemente se convierten en líderes ambientales promoviendo el cambio
en las personas adultas.
NDAGAR: Se prioriza la indagación a través del juego, promoviendo el
desarrollo de la curiosidad, creatividad, encontrar problemas, plantear
I soluciones, comprobarlos, registrar datos, comparar, graficar, discrepar y
difundir los logros obtenidos en el entorno ecoeficiente.

ONSUMIR: Los productos producidos son consumidos directamente

del huerto o la maceta a la olla aprovechando al máximo su valor
C nutritivo así como lo que se cría en la mini-granja, promoviendo una
alimentación saludable.
HORRAR: Se priorizó el ahorro del agua demostrado a través de los
diferentes registros, utilizando instrumentos de medición diseñados a base de
A botellas así como el ahorro familiar en el consumo de hortalizas y animales de
la mini-granja, que se produce aprovechando residuos orgánicos.
EDUCIR: La estrategia REPLICAR nos permite reducir hasta un 53 % de
producción de residuos sólidos y un 20 % de consumo de agua así como
R reducir la utilización de productos químicos como abonos, insecticidas,
desinfectantes, uso de bolsas plásticas, etc.

*ACCIONES DESARROLLADAS:
12
13
14
4.4 Se validó la ESTRATEGIA REPLICAR en una familia de 7 personas (CEPRE
MAXEELL), demostrando que es posible reducir en un 53 % la producción de residuos
sólidos y en un 20% el consumo de agua en una nueva familia con visión
ambientalista.

15
Tabla N° 01: Producción de residuos sólidos promedio por semana (familia de 7
personas)
DIAS SEMANA 01 SEMANA 02 SEMANA 03 SEMANA 04 TOTAL Promedio
(kg) (kg) (kg) (kg) (kg) x semana (kg)
NORMAL 29.6 27.2 32.1 31.1 120.0 30.0
POR 14.4 13.5 15.9 12.7 56.5 14.1
RECICLAR
REPLICAR 15.2 13.7 16.2 18.4 63.5 15.9
Fuente. Cuaderno de campo.

Gráfico 01:
Producción de residuos sólidos promedio por
semana (familia de 7 personas)

35.0

30.0
30.0
25.0

20.0
NORMAL (Kg)
15.0
REPLICAR (Kg)
14.1
10.0

5.0

0.0
NORMAL (Kg) REPLICAR (Kg)

El promedio de producción de residuos sólidos en una familia urbana de 07 integrantes es

de 30.0 kg por semana, que equivale al 100 % y aplicando la estrategia REPLICAR se reduce
a 14,1 kg equivalente al 47 % demostrando una reducción de 15,9 Kg equivalente al 53%.
Fuente. Cuaderno de campo.

REPLICAR: una estrategia que operativiza el ENFOQUE AMBIENTAL tomando como punto de partida el HOGAR.
16
Tabla N° 02: Consumo de agua promedio por semana (familia de 7 personas)
SEMANA SEMANA SEMANA 03 SEMANA 04 – TOTAL Promedio x
DIAS 01 (l) 02 - (l) -(l)l (l) (l) semana – (l)
NORMAL 4100.00 4200.00 4600.00 3900.00 16800.00 4200.00
REPLICAR 3150.00 3150.00 3740.00 3400.00 13440.00 3360.00
Fuente. Cuaderno de campo.

Gráfico 02:

Consumo de agua promedio por semana (familia

4500.00
de 7 personas)
4000.00
3500.00
4200.00
3000.00 3360.00
2500.00
2000.00
NORMAL (L)
1500.00
REPLICAR (L)
1000.00
500.00
0.00
NORMAL (L) REPLICAR (L)
Series1 4200.00 3360.00

El promedio de consumo de agua en una familia urbana con 07 integrantes es de 4200.00 l

por semana, que equivale al 100 % y aplicando la estrategia REPLICAR se reduce a 3360 l
equivalente al 80 % demostrando una reducción de 840 l que equivale al 20%.

El promedio de consumo de agua en una familia urbana con 07 integrantes es de 4200 l por
semana, que equivale al 100 % y aplicando la estrategia REPLICAR se reduce a 3360 l
equivalente al 80 % demostrando una reducción de 840 l que equivale al 20%.

REPLICAR: promueve la cultura del agua, GOTA A GOTA EL AGUA SE AGOTA, por tanto debemos REUTILIZAR.

17
 V. DISCUSIÓN
5.1 Ante la generación en aumento de desechos sólidos para luego terminar en
botaderos, el Instituto de Defensa de la Competencia y de la Protección de la
Propiedad intelectual (INDECOPI) ha aprobado la Norma Técnica NTP 900 058
que establece los colores a ser utilizados en los dispositivos de almacenamiento de
residuos con el fin de asegurar la identificación y segregación de los mismos
(Brack & Hector, 2014), pero sin embargo en nuestro medio no se aplica, los
desechos se almacenan en bolsas y se tira a la calle para ser recogido por el carro
recolector de basura y terminar en botaderos, por lo tanto diseñamos la
ESTRATEGIA REPLICAR para reducir los desechos sólidos tomando como
punto de partida el HOGAR.

5.2 En la familias urbanas aproximadamente, el 75 % de residuos sólidos son de

naturaleza orgánica (Armas, 2001) y son depositados en botaderos o son quemados
por tanto aplicando la ESTRATEGIA REPLICAR es posible reducir hasta el
53% mediante la instalación y manejo de entornos ecoeficientes, aprovechándolo al
máximo los espacios de las viviendas en familias urbanas.

5.3 Referente al consumo de agua Según la Organización Mundial de la Salud (OMS),

una persona debería consumir al día 100 litros de agua para atender todas sus
necesidades, pero en lima el consumo va desde los 15 l a 447 l per cápita
(REPÚBLICA, 2017), en Otuzco no existe datos al respecto y como no se paga se
generado la cultura del desperdicio, por tanto aplicando la ESTRATEGIA
REPLICAR se puede reducir el consumo hasta en un 20%, evitando la escases del
recurso.

18
 VI. CONCLUSIÓNES

6.1 Se diseñó la ESTRATEGIA REPLICAR PARA REDUCIR LA PRODUCCIÓN

DE RESIDUOS SÓLIDOS Y EL CONSUMO DE AGUA tomando como punto de
partida el HOGAR, como pieza fundamental y articuladora para una nueva
sociedad con visión ambientalista.

6.2 La ESTRATEGIA REPLICAR se desarrolló mediante la instalación de entornos

ecoeficientes y saludables aprovechando al máximo los espacios como escaleras,
descansos, balcones y azotea del Centro Preuniversitario Maxwell de la ciudad de
Otuzco, reutilizando los desechos orgánicos y agua de lavandería,

6.3 Con la ESTRATEGIA REPLICAR se priorizó acciones de Reutilizar, Evaluar,

Producir, Liderar, Indagar, Consumir, Ahorrar, y Reducir, fortaleciendo la
convivencia armoniosa entre la familia y la naturaleza, liderados por los niños quienes
inconscientemente se convierten en líderes ambientales promotores de cambio de los
adultos.

6.4 A través de la aplicación de la ESTRATEGIA REPLICAR en una familia de 7

personas, del Centro Preuniversitario “MAXWELL” de Otuzco, se demostró que es
posible REDUCIR SIGNIFICATIVAMENTE hasta un 53 % la producción de
residuos sólidos y el consumo de agua en un 20% fomentando una nueva sociedad con
visión ambientalista.

19
 BIBLIOGRAFÍA
Armas, C. (2001). Tecnología Ambiental. Trujillo: Apli Graf SRL.

Brack, A., & Hector, Y. (2014). PERÚ: País Maravilloso- Manual de Educación Ambiental para
Docentes. Lima: Industria Gráfica Cimagraf SAC.

Butteler, O. (1996). Ecología y civilización. Lima: Editora magisterial.

MINAM. (Aabril de 2017). Gestión Integral de Residuos Sólidos en el Paí. Recuperado el 8 de JUNIO
de 2017, de file:///G:/BIBLIO%20ACTUAL/ppt_congreso_11.04.2017_(1).pdf

MINEDU. (2013). Documento para el Desarrollo de Proyectos de Eduación Ambiental Integrados

con enfasis en Educación en Gestión de Riesgos de Desastres. Lima: Punto y Grafía S.A.C.

MINEDU. (2016). Currículo Nacional. Lima: Printed in Peru.

REPÚBLICA, L. (2 de FEBRERO de 2017). Sunass publica lista del promedio del consumo de agua
por distritos. Diario La República. Recuperado el 2 de julio de 2017, de
http://larepublica.pe/sociedad/844961-sunass-publica-lista-del-promedio-del-consumo-
de-agua-por-distritos-foto

SEGAT. (junio de 2016). (M. P. Trujillo, Ed.) Recuperado el 22 de julio de 2017, de

file:///G:/BIBLIO%20ACTUAL/pigars_2016_2020_modificado%20(1).pdf

20
 ANEXO
ESTRATEGIA REPLICAR

EUTILIZAR

VALUAR

RODUCIR

IDERAR

NDAGAR

ONSUMIR

HORRAR

SIGNIFICATIVAMENTE hasta un 53 % la PRODUCCIÓN DE

EDUCIR RESIDUOS SÓLIDOS y un 20% el CONSUMO DE AGUA en
familias urbanas con visión ambientalista.

21
 EQUIPO DE TRABAJO

AUTORES (4° “D” ESM)

Apellidos y Nombres DNI Dirección Teléfono Email Observación
domiciliaria
MOYA MANTILLA,ANDREA Manuel Odría Expositor
75392340 953527082 cepremaxwell@gmail.com
DAYLIGHT 205
Expositor
Ramón
VALDERRAMA LAZARO
76796543 Argomedo 930228188 Nrosa75@hotmail.com
JÉSSICA VANESSA
S/N

ALDO JEANAMARCO San Martín

75501652 991539706 cepremaxwell@gmail.com
SANCHEZ CHICLAYO 124

FLOREANO PELAEZ YANELA Lorenzo

73011484 935181554 cepremaxwell@gmail.com
MARISEL moreno 426
MOYA MANTILLA, VICENTE Manuel Odría
77546016 948629042 cepremaxwell@gmail.com
BRAINGH 205

ASESORES:
Apellidos y Nombres DNI Dirección Teléfono Email Especialidad
domiciliaria
MOYA SALINAS VICENTE CC.NN.: Biología y
Manuel Odría
ALIPIO 19037965 948629042 tecniser_vi@hotmail.com Química
205
19090318 Av. Lorenzo 945228885 cero833@hotmail.com CC.NN.: Biología y
RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, Moreno 333 Química
CELI PERICLES
“Todos quieren cambiar el mundo, pero nadie piensa en cambiar a sí mismo”

AUTORIZACIÓN

Yo NILA ROSA MANTILLA HUILLA, Con DNI N° 19080914, con domicilio en la

calle Manuel Odría N° 205 de la ciudad de Otuzco, AUTORIZO para en el presente
trabajo de investigación se publique en las fotografías a mi menor hijo VICENTE
BRAINGH MOYA MATILLA, teniendo en cuenta que forma parte del equipo de
trabajo.

Otuzco 20 de julio del 2017

Nila Rosa Mantilla Huilla

DNI 19080914

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