SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del tercer y quinto grado de secundaria de la I. E. Nº 64103 Tnte.
“DIEGO FERRÉ SOSA “. En las vacaciones de verano las pasaron en familia. Al visitar
a sus familiares por el rio u otros lugares, observé lindas casitas con techos que tenían
una forma especial formando un ángulo (techos a dos aguas). Viajando también por la
carretera, pude distinguir en la carretera, varias cruces que formaban ángulos y cuyas
diversas vías conducían a lugares maravillosos.
Nos preguntamos:
¿Qué figuras geométricas observamos en esta situación?
¿Cómo se relaciona el tema con la matemática?
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del tercer y quinto grado de secundaria de la I. E. Nº 64103 Tnte.
“DIEGO FERRÉ SOSA “. En las vacaciones de verano las pasaron en familia. Al visitar
a sus familiares por el rio u otros lugares, observé lindas casitas con techos que tenían
una forma especial formando un ángulo (techos a dos aguas). Viajando también por la
carretera, pude distinguir en la carretera, varias cruces que formaban ángulos y cuyas
diversas vías conducían a lugares maravillosos.
Nos preguntamos:
¿Qué figuras geométricas observamos en esta situación?
¿Cómo se relaciona el tema con la matemática?
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del tercer y quinto grado de secundaria de la I. E. Nº 64103 Tnte.
“DIEGO FERRÉ SOSA “. En las vacaciones de verano las pasaron en familia. Al visitar
a sus familiares por el rio u otros lugares, observé lindas casitas con techos que tenían
una forma especial formando un ángulo (techos a dos aguas). Viajando también por la
carretera, pude distinguir en la carretera, varias cruces que formaban ángulos y cuyas
diversas vías conducían a lugares maravillosos.
Nos preguntamos:
¿Qué figuras geométricas observamos en esta situación?
¿Cómo se relaciona el tema con la matemática?
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del tercer y quinto grado de secundaria de la I. E. Nº 64103 Tnte.
“DIEGO FERRÉ SOSA “. En las vacaciones de verano las pasaron en familia. Al visitar
a sus familiares por el rio u otros lugares, observé lindas casitas con techos que tenían
una forma especial formando un ángulo (techos a dos aguas). Viajando también por la
carretera, pude distinguir en la carretera, varias cruces que formaban ángulos y cuyas
diversas vías conducían a lugares maravillosos.
Nos preguntamos:
¿Qué figuras geométricas observamos en esta situación?
¿Cómo se relaciona el tema con la matemática?
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del tercer y quinto grado de secundaria de la I. E. Nº 64103 Tnte.
“DIEGO FERRÉ SOSA “. En las vacaciones de verano las pasaron en familia. Al visitar
a sus familiares por el rio u otros lugares, observé lindas casitas con techos que tenían
una forma especial formando un ángulo (techos a dos aguas). Viajando también por la
carretera, pude distinguir en la carretera, varias cruces que formaban ángulos y cuyas
diversas vías conducían a lugares maravillosos.
Nos preguntamos:
¿Qué figuras geométricas observamos en esta situación?
¿Cómo se relaciona el tema con la matemática?
SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del tercer y quinto grado de secundaria de la I. E. Nº 64103 Tnte.
“DIEGO FERRÉ SOSA “. En las vacaciones de verano las pasaron en familia. Al visitar
a sus familiares por el rio u otros lugares, observé lindas casitas con techos que tenían
una forma especial formando un ángulo (techos a dos aguas). Viajando también por la
carretera, pude distinguir en la carretera, varias cruces que formaban ángulos y cuyas
diversas vías conducían a lugares maravillosos.
Nos preguntamos:
¿Qué figuras geométricas observamos en esta situación?
¿Cómo se relaciona el tema con la matemática?