SEGUNDO TRIMESTRE

Buen día todos, envió material para realizar sus

evidencias correspondientes a jueves 25 de febrero
(Matemáticas y Geografía).

1. Leer con atención la información del tema y las

indicaciones de las actividades para realizar
correctamente sus evidencias.

2. Enviar únicamente la foto de la evidencia,

están resaltadas en color rojo.

3. Recuerda escribir asignatura, tema, fecha y

nombre a las evidencias.

4. Tomar foto a las evidencias y mandarla al

WhatsApp del profesor.

Recordarles tutores es importante el apoyo que dan a

sus hijos en casa para realizar las evidencias.
Matemáticas jueves 25 de febrero de 2021
Alturas del triangulo
Aprendizaje esperado: Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.
Énfasis: Identificar algunas características de las alturas de un triángulo.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás algunas características de las alturas de un triángulo.
¿Qué hacemos?
Recuerda que los triángulos pueden clasificarse de acuerdo a la medida de sus lados o según la medida
de sus ángulos internos en:

Los triángulos que se formaron del cuadrado son triángulos rectángulos, porque tienen un ángulo
recto, y a la vez, son triángulos isósceles, ya que tienen dos lados iguales y uno diferente.

Los triángulos que se forman del rectángulo son a la vez triángulos rectángulos y triángulos
escalenos; ya que sus tres lados son de distinto tamaño.
En la clase de hoy, vamos a localizar y trazar las alturas de algunos triángulos e identificarlas. Te darás
cuenta de otras características de estos tres tipos de triángulos.
Para localizar la altura de cualquier clase de triángulo primero debemos saber que:
 El triángulo está formado por 3 lados.
 Tiene tres vértices, puntos donde se juntan sus lados.
 Tiene tres ángulos, formado por los segmentos de recta que se cortan en el vértice.
Con la información que ya tenemos sobre su clasificación, vamos a identificar la altura de diferentes
triángulos.
Recordemos cuales son las líneas perpendiculares: son rectas que se cortan y forman ángulos de 90°.
Estas son líneas perpendiculares:

Ahora que ya tenemos toda la información, vamos a identificar la altura de 3 diferentes triángulos.

De acuerdo a las características de sus lados este triángulo se llama equilátero, porque tiene sus tres
lados iguales.
Localizamos su vértice opuesto y trazando una
línea recta para identificar la altura, formando
líneas perpendiculares, las cuales tienen que
formar un ángulo de 90°.

El triángulo equilátero tiene 3 alturas y

estas alturas son perpendiculares a la
base.
Buscamos otro lado que también puede ser su
base y trazamos otra línea a su vértice opuesto.

Ahora vamos a localizar la altura del siguiente

triángulo:

Y por último hacemos el mismo procedimiento,

buscamos la tercera base, trazamos una línea al
vértice opuesto.
De acuerdo a las características de sus lados, se trata de un triángulo isósceles porque tiene 2 lados
iguales y 1 diferente.
Primero tenemos que localizar la base y el
Para encontrar la altura, localizamos el vértice
vértice opuesto para localizar la altura y trazar
opuesto y trazamos otra línea perpendicular.
una línea perpendicular formando un ángulo
de 90°.

Ya tenemos trazada la primera altura, después El triángulo isósceles tiene 3 alturas.

buscamos otra base y otro vértice opuesto y
trazamos una línea perpendicular a esta.

Vamos a elegir otro triángulo. Se trata de un triángulo escaleno.

Primero localizamos la base y el vértice opuesto para localizar la altura y trazar una línea
perpendicular formando un ángulo de 90°, la altura está fuera del triángulo.

Ahora buscamos la segunda altura, con otra y otro vértice opuesto y trazamos una línea perpendicular
a ésta. Vamos a usar como base el lado más largo y la altura quedó en el centro del triángulo.

Trazamos la última altura del triángulo, el vértice opuesto para localizar la altura y trazar una línea
perpendicular, la altura está fuera del triángulo.

El triángulo escaleno tiene 3 alturas.

Dos alturas están fuera del triángulo.

El día de hoy identificamos algunas características de las alturas de un triángulo y relacionamos los
papalotes y otros objetos con esta figura.
El Reto de Hoy:
1. Traza los siguientes triángulos en la libreta, con colores diferentes marca sus tres alturas.
(evidencia 1)

2. Escribe en la libreta el significado de las siguientes palabras. (evidencia 2)

 Base:
 Vértice:
 Perpendiculares:
 Ángulo:
 Triángulo:

Geografía Diversidad cultural en los continentes

Aprendizaje esperado: Valora la diversidad cultural de la población de los continentes.
Énfasis: Reconoce la distribución de las principales lenguas en los continentes.
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás la importancia de la cultura y de la diversidad cultural lingüística que existe en el mundo.
En la sesión de hoy aprenderemos acerca de la distribución de las principales lenguas en los
continentes. Así, podremos reconocer la importancia de la cultura y de la diversidad cultural lingüística
que existe en el mundo.
¿Qué hacemos?
La diversidad cultural, es la variedad de culturas que tenemos “en el mundo”. A nuestro alrededor,
vemos diversas expresiones culturales. La lengua, forma parte de estas expresiones.
En Europa, Asia, África, Oceanía, y en el resto del continente americano, hay muchas lenguas. Las
lenguas son componentes fundamentales de la cultura, con ellas expresamos nuestras creencias,
valores, forma de ver el mundo, y nos da identidad como parte de una misma comunidad o país.
En la actualidad en el mundo se hablan cerca de 7,000 lenguas, imagina la diversidad de formas de
ver la vida.
Hablar de pueblos distintos y de gente comunicándose por el mundo, me hace pensar que la migración
es una causa por la cual, en las comunidades y pueblos, las lenguas se modifican.
La migración puede influir en esta maravillosa diversidad de lenguas dentro de un mismo territorio y,
también, influye en la modificación de una misma lengua. Para comprender cómo una lengua se
esparce de un lugar a otro, por ejemplo, recuerda que, en la Colonia, cuando los españoles
conquistaron México, impusieron su forma de vida, su lengua, su religión y hasta su forma de vestir.
Por eso además de las lenguas indígenas en México también se habla el español. En México y en otros
países de América Latina, por eso se consideran países hermanos ya que compartimos un pasado
histórico.
Un ejemplo podría ser como cuando los mexicanos se van a los Estados Unidos, combinan el español
con el inglés. Pero eso no determina que sea una lengua, sino que es la combinación de dos lenguas.
Para conocer más sobre el tema, te invito a leer tu libro de Geografía de 5 grado, páginas 97 a la 99.
Recuerda subrayar las ideas principales.
Reto de Hoy:
1. Copia en tu libreta la siguiente actividad. (evidencia 3)
Relaciona con líneas las columnas de los aspectos culturales y sus ejemplos.
2. Copia y responde las siguientes preguntas en la libreta. Apóyate en tu libro libro de Geografía de 5°
grado, páginas 97 a la 99. (evidencia 4)

1. ¿Qué elementos conforman la cultura?

2. Son parte de la cultura y se transmiten de una generación a otra. ___________
3. Forman parte de las tradiciones y pasan de generación en generación. ___________
4. ¿Dónde tienen su origen muchas festividades?
5. Son componentes fundamentales de la cultura. __________ y ____________

¡Buen trabajo!

Gracias por tu
esfuerzo.