Identificación del módulo.

Nombre del módulo: Lenguaje de la Sagrada Escritura

Experto temático: LUIS CARLOS CÓRDOBA PATIÑO

Año y versión: Año: 2015, Versión: 01

Número de créditos: 2

Competencia Global del Analiza textos del nuevo testamento a partir del estudio de la
módulo: gramática, morfología y la sintaxis de la lengua griega.

Estructura.

Elemento de competencia 1:
Distinguir la grafía de las letras mayúsculas y minúsculas, así como los distintos signos ortográficos
del alfabeto griego como base para la lectura de textos del nuevo testamento.

HORAS
TEMAS
AC TI

Alfabeto Griego y su pronunciación 2 6

Signos ortográficos. Clasificación de Vocales y Consonantes. 1 3

Diptongos. Clases de Espíritus y acentos 1 3

Clasificación de las palabras 2 6

Nota: AC: Trabajo con acompañamiento docente. TI Trabajo independiente del estudiante.
Elemento de competencia 2:
Identificar la primera y segunda declinación del idioma griego con sus respectivas características
y flexiones nominales.

HORAS
TEMAS
AC TI

La declinación y sus generalidades. 1 3

Primera declinación: sustantivos y adjetivos femeninos en alfa y eta pura. 2 6

Primera declinación: sustantivos y adjetivos femeninos en alfa y eta pura. 2 6

Primera declinación: sustantivos y adjetivos femeninos en alfa mixta. 2 6

Primera declinación: sustantivos y adjetivos masculinos. 2 6

Segunda declinación: sustantivos y adjetivos masculinos. 2 6

Segunda declinación: sustantivos y adjetivos neutros. 2 6

Nota: AC: Trabajo con acompañamiento docente. TI Trabajo independiente del estudiante.

Elemento de competencia 3:
Identificar la estructura de la sintaxis de la lengua que le dio origen a la filosofía y sirvió de base
a la escritura del nuevo testamento.

HORAS
TEMAS
AC TI

El verbo: presente indicativo de la voz activa. 1 3

Estructura de la oración griega.

4 12
(Hipérbaton)

Nota: AC: Trabajo con acompañamiento docente. TI Trabajo independiente del estudiante.
Mapa Conceptual.

Metodología.

El estudiante poco a poco irá aprendiendo a leer la lengua de los primeros cristianos. Para lograr
esta competencia se han planteado cuatro unidades de aprendizaje, cada una con criterios de
desempeño específicos.

En la modalidad de estudio virtual es fundamental la INTERACCIÓN como elemento central del

proceso formativo; por ello se prestará especial atención a las evidencias de desempeño, las cuales
emergerán mediante la participación en foros y la retroalimentación de comentarios a sus
compañeros, la elaboración de audios con la pronunciación del alfabeto griego y algunas palabras
seleccionadas, la producción y análisis morfo-sintáctico de pequeñas proposiciones en lengua
griega.

Durante el presente curso de Griego Bíblico se orientará con antelación a los estudiantes acerca de
los trabajos, foros u otras actividades tendientes a evidenciar la competencia de cada una de las
unidades temáticas. Es responsabilidad de los estudiantes el cuidado de los tiempos de entrega y,
en la asertividad de los mismos dependerá en gran medida el éxito de su aprendizaje.

Justificación.
Los textos del nuevo testamento aparecieron en griego. Por tal razón se hace necesario que los
estudiantes de teología se les ofrezca este curso de griego bíblico con el objetivo de leer y analizar
el lenguaje de las primeras comunidades cristianas de Jesús de Nazaret (siglo I AEC).
En este orden de ideas, el presente curso es importante para que el estudiante pueda valorar en su
justa medida el pensamiento antiguo establecido en Grecia, el cual ha servido de como fuente de
donde emana el lenguaje teológico occidental.
Además, busca aportar bases lingüísticas para leer, entender, analizar e interpretar los aportes de
la filosofía antigua a la comprensión de la teología a partir de los textos del nuevo testamento.

Evaluación.

La evaluación por competencias en la Católica del Norte se orienta por los siguientes principios:
1. Integral: se valoran el ser, el saber y el hacer; es decir, el ser humano en todas sus
dimensiones. Trasciende la medición de conceptos, valora la capacidad de hacer algo.
2. Refuerzo permanente: está implícito en el desarrollo de las actividades, porque el mismo
criterio de desempeño se puede valorar en diferentes momentos. Los refuerzos culminan a la par
de la terminación del bloque.
La evaluación de las competencias se realiza a partir de la entrega de las evidencias, las cuales se
valoran de manera individual; sin embargo la adquisición de la competencia se apoya en el trabajo
colaborativo. Estas competencias están planteadas como actividades y cada una cuenta con una
serie de criterios que estandarizan la valoración de los resultados.

Glosario.

* FONÉTICA: estudio la producción y percepción de los sonidos de una lengua con respecto a sus
manifestaciones físicas.
* GRAMÁTICA: conjunto de reglas que regulan el uso de una lengua concreta.
* MORFOLOGÍA: rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las palabras.
* SINTAXIS: estudio de las formas en que se combinan las palabras para construir proposiciones con
sentido completo.
* ALFABETO: conjunto ordenado de sus letras; grafías utilizadas para representar el lenguaje que
sirve de sistema de comunicación.
* GRIEGO KOINÉ: Literalmente significa “lengua común” o “habla común”.
Variedad de la lengua griega utilizada en el mundo helenístico, es decir, en el periodo subsiguiente
a las conquistas de Alejandro Magno.
* DECLINACIÓN: es el procedimiento morfológico de las palabras para expresar distintas relaciones
gramaticales dentro de una oración.
* CONJUGACIÓN: flexión verbal es el conjunto de las formas de un verbo según las categorías de
persona, número, tiempo, aspecto, modo, voz, Entre otros.
* ESPÍRITU: Toda vocal inicial en griego lleva un signo llamado espíritu (del latín spiritus, aspiración).
* GENITIVO: caso de los sustantivos que indica que un nombre es un complemento nominal de otro.
* Acusativo: expresión de una relación inmediata entre el verbo y el objeto al que se refiere la acción
verbal, siendo, por tanto, el caso por excelencia del complemento directo.
* DATIVO: marca normalmente el complemento indirecto, por lo que sirve para expresar la persona
o cosa que recibe el daño o provecho de la acción verbal.