Español

Unidad 1
Páginas Páginas
Sem. Ámbito Práctica social Aprendizajes Quehaceres Lección Contenidos Más Libro
del lenguaje esperados Más Aplicados Aplicados SEP
• Reconoce la forma escrita de su nombre.
• Usa mayúsculas iniciales al escribir nombres propios.
• Identifica y escribe convencionalmente su nombre propio El nombre propio • Escritura de nombres propios 26 12
en diversas actividades, como marcar sus pertenencias.
Producción e
interpretación • Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Trabaja con su Nombres de otras
de textos para compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como • Mayúsculas en nombres de persona 27 13 y 14
1 Participación nombre y el de personas
realizar trámites referencia para identificar y utilizar las letras y formar
social sus compañeros.
y gestionar otras palabras.
• Identificación de letras y palabras
servicios • Identifica y escribe convencionalmente su nombre propio
Letras y palabras • Palabras que empiezan con la 28 y 29 15 a 17
en diversas actividades, como marcar sus pertenencias.
misma letra
Lectura de Escucha la
• Sigue con atención la lectura que hace el docente en voz
narraciones lectura de
Literatura alta. La fábula • Características de las fábulas 30 y 31 18
de distintos cuentos
2 • Vincula lo que escucha con el texto leído.
subgéneros infantiles.
• Expresa qué le gustó o desagradó del cuento.
La agenda • Función de la agenda 32 19
• Características y función
El calendario 33 20
del calendario
Producción e
interpretación
de textos para Trabaja con su • Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Participación nombre y el de compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como • El alfabeto
realizar trámites El alfabeto 34 21
social y gestionar sus compañeros. referencia para identificar y utilizar las letras y formar • Orden alfabético
3 servicios otras palabras.
Comprensión
Selecciona • Materiales en la biblioteca
de textos para
Estudio textos para • Participa en el cuidado de los materiales de lectura y La biblioteca escolar • Organización de los materiales en 35 y 36 22
adquirir nuevos en la organización de los acervos.
escuchar su la biblioteca
conocimientos
lectura.
Lectura de Escucha la
narraciones lectura de • Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los
Literatura de distintos cuentos cuentos leídos. El cuento • Características del cuento 37 y 38 23 a 25
subgéneros infantiles.
Nombres de
• Escritura de palabras 39 26 y 27
animales

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 Producción e
4 Establece y • Reconoce la necesidad de contar con reglas en el aula.
interpretación
escribe reglas • Expresa oralmente las que considera reglas importantes
de instructivos
Participación sencillas para la de participación y de convivencia en el aula. El reglamento del • Características de los reglamentos
y documentos 40 28 y 29
social convivencia en • Participa en la escritura colectiva de las reglas por salón • Función de las reglas
que regulan la
el aula. medio del dictado al docente.
convivencia

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 Páginas Páginas
Sem. Ámbito Práctica social Aprendizajes Quehaceres Lección Contenidos Más Libro
del lenguaje esperados Más Aplicados Aplicados SEP
Lectura de Escucha la
narraciones lectura de • Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los Cuentos de la • Lectura de cuentos de la
Literatura de distintos cuentos cuentos leídos. tradición oral tradición oral 41 y 42 30 y 31
subgéneros infantiles.
Explora • Diferencia los textos informativos de otros géneros, con
5 los acervos ayuda del docente, a partir de indicadores textuales
Intercambio de disponibles como portada, contraportada, apartados, acomodo del
experiencias de y reconoce texto en la página, títulos, subtítulos. Los textos
informativos • Función de los textos informativos 43 y 44 32 a 36
lectura algunas de sus • Explora los acervos para elegir algunos textos
características. informativos, que leerá con algún propósito.
Elaboración • Elige un fenómeno natural o social de su contexto
de textos que próximo, que le interese; por ejemplo, relacionado
Estudio presentan Dicta notas con el clima, la geografía de su comunidad, sus • Escritura de notas a partir de
información breves sobre un tradiciones o costumbres. un texto informativo
resumida fenómeno de su • Narra el fenómeno elegido para escribirlo con ayuda Notas y esquemas • Esquemas para 45 37
proveniente de interés. del docente. representar información
6
diversas fuentes • Participa en la escritura colectiva por medio del
dictado de sus ideas al profesor.
Repaso 46 y 47
• Explora diversos tipos de cuentos e identifica las
Lectura de Escucha la características de forma y contenido comunes a este tipo de
narraciones lectura de textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones.
• Anticipa el contenido de los cuentos a partir de la Distintos tipos de
Literatura de distintos cuentos • Tipos de cuentos 48 38 a 40
información que dan indicadores textuales como cuentos
subgéneros infantiles.
portada, contraportada, título.

7 Comprensión • Elige un tema de su interés sobre el cual desea aprender

Selecciona Selección de un
de textos para más.
Estudio textos para tema y búsqueda de • Selección de un tema para investigar 49 y 50 41
adquirir nuevos • Explora los acervos para ubicar diferentes materiales • Búsqueda de información
escuchar su información
conocimientos de lectura, de carácter informativo, que se vinculen
lectura.
con su propósito de lectura.
Lectura de Escucha la
• Explora diversos tipos de cuentos e identifica las • Relación entre imagen y texto en
narraciones lectura de Las imágenes en los
Literatura características de forma y contenido comunes a este tipo de los cuentos 51 42 y 43
de diversos cuentos cuentos
textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones.
subgéneros infantiles.
Presenta una • Explora diferentes carteles e identifica algunas de
8 Intercambio oral
exposición sobre sus características: imagen que contiene un • Características de los carteles
de experiencias Carteles para 44, 45
algún aspecto significado o mensaje, textos breves. • Diferentes tipos de carteles
Estudio y nuevos exponer 52 y 53 y 50
de su entorno • Reflexiona sobre la función de los carteles: convocar, en función de un propósito
conocimientos
natural o social. invitar, difundir, promover.
Lectura de Escucha la
• Utiliza las letras iniciales y finales como pistas para
narraciones lectura de
leer títulos, nombres de personajes y lugares La leyenda • Características de las leyendas 54 y 55 46 a 49
de diversos cuentos
centrales de la narración.
subgéneros infantiles.
• Reconoce las semejanzas gráfico-sonoras de palabras
9 Literatura Creaciones y Aprende y que inician o terminan igual.
juegos con el reinventa rondas • Identifica las palabras que pueden ser sustituidas por • Características de las coplas
otras similares que transforman el sentido de la ronda, Coplas • Palabras que terminan igual 56 51 y 52
lenguaje poético infantiles.
pero que conservan el ritmo y la rima.

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 Páginas Páginas
Sem. Ámbito Práctica social Aprendizajes Quehaceres Lección Contenidos Más Libro
del lenguaje esperados Más Aplicados Aplicados SEP
Presenta una
Intercambio oral
exposición sobre
de experiencias • Reflexiona sobre la función de los carteles: convocar, • Características y función de
algún aspecto
Estudio y nuevos invitar, difundir, promover. La invitación las invitaciones 57 53 y 54
de su entorno
conocimientos
natural o social.
Canta, lee • Sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee Poemas • Características de los poemas 58 55 y 56
Lectura y escucha
y reescribe las canciones o rondas infantiles seleccionadas;
Literatura de poemas y • Características de las canciones 57, 59
canciones mientras lo hace, establece relaciones entre algunas
canciones Rimas y canciones • Rima 59 a 61
y partes orales con partes escritas.
rondas infantiles.
Al exponer
Presenta una • Expresa de forma oral sus ideas con claridad.
Intercambio oral exposición sobre • Utiliza los carteles para complementar su discurso.
de experiencias algún aspecto Al atender la exposición Presentación de una
Estudio y nuevos de su entorno • Escucha respetuosamente las exposiciones de exposición • Presentación de una exposición 60 58
conocimientos natural o social. sus compañeros.
10 • Plantea dudas sobre las exposiciones de sus compañeros.
Canta, lee • Sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee
Lectura y escucha • Características de las
y reescribe las canciones o rondas infantiles seleccionadas; 62, 63
de poemas y Calaveritas literarias calaveritas literarias 61
canciones mientras lo hace, establece relaciones entre algunas y 65
canciones • Rima
y partes orales con partes escritas.
rondas infantiles.
• Explora diversos tipos de cuentos e identifica las
Lectura de Escucha la
características de forma y contenido comunes a este tipo de Selección de • Lectura de cuentos
narraciones lectura de 64, 66
textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones. un cuento para • Selección de cuentos
de diversos cuentos 62 y 63 a 68
• Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los compartir para recomendar
subgéneros infantiles.
cuentos leídos.
• Sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee
Canta, lee las canciones o rondas infantiles seleccionadas;
Lectura y escucha y reescribe mientras lo hace, establece relaciones entre algunas
de poemas y partes orales con partes escritas. Escritura de
canciones • Escritura de canciones 64 69
Literatura canciones • Escribe la canción o ronda seleccionada mientras el canciones conocidas
y
11 rondas infantiles. docente lee o canta, de acuerdo con sus posibilidades.
Lectura de Escucha la
• Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los
narraciones lectura de Recomendación de • Características y función de
cuentos leídos. 65 70 a 76
de diversos cuentos un cuento las recomendaciones
• Expresa qué le gustó o desagradó del cuento.
subgéneros infantiles.
Repaso 66 y 67
12 Evaluación 68

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Unidad 2
Páginas Páginas
Lección
Sem. Ámbito Práctica social Aprendizajes Quehaceres Contenidos Más Libro
Más Aplicados
del lenguaje esperados Aplicados SEP
• Escritura de palabras a partir
Escritura de palabras 69 82
de la sílaba inicial
Lee obras de
Lectura, escritura teatro infantil • Explora diversas obras de teatro infantil (para primeros • Características de los guiones
y escenificación y participa lectores) e identifica algunas de sus características de de teatro
13 Literatura de obras en juegos forma y contenido, como acotaciones y su función, Guion de teatro • Personajes y diálogos en las 70 y 71 83 a 87
teatrales dramáticos de su personajes y guiones para marcar diálogos. obras de teatro
imaginación.
• Características de las adivinanzas
Adivinanzas 72 88 y 89
• Escritura de palabras
• Diálogos y expresiones en las
Los diálogos de la
Lee obras de obras de teatro 73 y 74 90
obra de teatro
teatro infantil • Escenario de la obra de teatro
Lectura, escritura
14 y escenificación y participa • Organización de una representación
en juegos • Elige algunas obras para ser leídas en voz alta.
de obras Presentación de una teatral
dramáticos de su • Participa en la planeación y representación de la obra. 75 y 76 91 y 95
teatrales obra de teatro • Carteles para invitar a
imaginación. la representación
Literatura teatral
• Elige diversas rondas infantiles para cantarlas, declamarlas
Creaciones y Aprende y
o leerlas en voz alta. Rondas para cantar • Características y función de
juegos con el reinventa rondas 77 92 a 94
• Sigue el texto mientras canta, declama o escucha al y jugar las rondas infantiles
lenguaje poético infantiles.
docente hacerlo.

Adivinanzas y • Lectura de adivinanzas

escritura de nombres • Escritura de palabras 78 96 y 97

Escribe textos
15 sencillos para
describir • Escribe el texto, de acuerdo con sus posibilidades.
Intercambio personas, • Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
escrito de nuevos alimentos, • Características y función de
Estudio ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. Infografías las infografías 79 y 80 98 a 103
conocimientos plantas u objetos • Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más.
de su entorno.
Canta, lee • Sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee
Creaciones y
y reescribe las canciones o rondas infantiles seleccionadas; Instrucciones para • Juegos de patio
Literatura juegos con el 81 y 82 104 y 105
canciones mientras lo hace, establece relaciones entre algunas jugar • Instrucciones para jugar
lenguaje poético
y partes orales con partes escritas.
rondas infantiles
Producción e
16 interpretación Utiliza sus datos • Reconoce la forma escrita de su nombre.
de textos para personales para • Aprende sus datos personales para estar preparado • Datos personales en una credencial
Participación realizar trámites • Importancia de cuidar los
social crear una ante cualquier emergencia o contratiempo. Datos personales 83 106
y gestionar tarjeta de datos personales
servicios identificación.

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 Páginas Páginas
Sem. Ámbito Práctica social Aprendizajes Quehaceres Lección Contenidos Más Libro
del lenguaje esperados Más Aplicados Aplicados SEP
Elaboración • Elige un fenómeno natural o social de su contexto
de textos que próximo, que le interese; por ejemplo, relacionado
presentan Dicta notas con el clima, la geografía de su comunidad, sus
información breves sobre un tradiciones o costumbres. Entrevista para • Características y función de
Estudio resumida fenómeno de su • Narra el fenómeno elegido para escribirlo con ayuda obtener información las entrevistas 84 y 85 107
proveniente de interés. del docente.
diversas fuentes • Participa en la escritura colectiva por medio del
17 dictado de sus ideas al profesor.
• Inferencia del significado de
Lectura de 108, 109
las adivinanzas a partir de 86
adivinanzas y 115
pistas
• Escritura de palabras
Producción e
• Reconoce, con la mediación del profesor, la importancia
interpretación Utiliza sus datos de cuidar los datos personales por diferentes cuestiones, • Características y función
de textos para personales para
Participación entre ellas la seguridad personal y la de su familia. del directorio
realizar trámites crear una • Aprende sus datos personales para estar preparado Directorio del grupo 87 110
social y gestionar • Datos personales
tarjeta de ante cualquier emergencia o contratiempo.
servicios identificación.
Escribe textos
sencillos para
18 describir
Intercambio • Pasos para elaborar una infografía
personas, Elaboración de 111, 116
escrito de nuevos alimentos, • Relación imagen-texto 88 y 89
Estudio • Escribe el texto, de acuerdo con sus posibilidades. infografías y 117
conocimientos plantas u objetos
de su entorno.
Repaso 90 y 91
• Explora diversos tipos de cuentos e identifica las
Lectura de Escucha la
características de forma y contenido comunes a este tipo de • Personajes de los cuentos infantiles 112 a
narraciones lectura de Personajes de los
19 textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones. • Características de los personajes 114, 118
Literatura de diversos cuentos cuentos infantiles 92 y 93
• Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los en los cuentos infantiles y 119
subgéneros infantiles.
cuentos leídos.
• La sílaba
Formar palabras con
• Segmentación convencional de la 94 115 y 120
sílabas
escritura
Lee notas
Análisis de informativas • Explora diferentes periódicos y reconoce algunos textos • Características de las noticias
20 Participación los medios de sencillas sobre que aparecen en dichas publicaciones. • Información proporcionada en las
social temas de su Noticias 95 y 96 121 a 125
comunicación • Elige un tema que le resulte interesante y explica por qué. noticias
interés.
• Explora diversos tipos de cuentos e identifica las
Lectura de Escucha la
características de forma y contenido comunes a este tipo de
narraciones lectura de Personajes de los • Personajes recurrentes en
textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones.
Literatura de diversos cuentos cuentos infantiles los cuentos infantiles 97 y 98 126 a 129
• Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los
subgéneros infantiles.
21 cuentos leídos.
Formación de • Escritura de palabras a partir de
99 130
palabras sus letras iniciales y finales

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 Páginas Páginas
Sem. Ámbito Práctica social Aprendizajes Quehaceres Lección Contenidos Más Libro
del lenguaje esperados Más Aplicados Aplicados SEP
Lee notas
• Lee, con ayuda del profesor, diversas notas
Análisis de informativas
Participación informativas sencillas sobre el tema de su interés. • Características de las
los medios de sencillas sobre
social • Explica qué descubrió sobre el tema de su interés al leer Notas informativas notas informativas 100 y 101 131 y 132
comunicación temas de su
cada nota informativa.
interés.
• Explora diversos tipos de cuentos e identifica las
Lectura de Escucha la
22 características de forma y contenido comunes a este tipo de Semejanzas y
narraciones lectura de • Semejanzas y diferencias en 133, 134
textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones. diferencias en los
Literatura de diversos cuentos los cuentos infantiles 102 y 103 y 138
• Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los cuentos
subgéneros infantiles.
cuentos leídos.
• Grupos de palabras
Grupos de palabras • Organización de palabras en 104 135
campos semánticos
• Identifica los hechos relevantes que suceden en su
grupo o escuela.
• Elige uno para escribir un texto ilustrado sencillo (tipo
• Escritura de notas informativas
23 Elabora textos nota informativa). Escritura de notas
Participación • Recupera lo aprendido al explorar notas informativas • Información en las 105 136
sencillos e informativas
y difusión de para utilizarlas como modelo de escritura, aunque no notas informativas
Participación ilustraciones
social información en para publicar en cumpla todas sus características formales.
la comunidad el periódico del
escolar • Relación imagen-texto en las notas
aula. Imágenes en las
• Crea las ilustraciones para su texto. informativas 106 y 107 137
notas informativas
• Pie de foto en notas informativas
Producción e
interpretación
24 de textos para Trabaja con su • Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Participación realizar trámites nombre y el de compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como Nombres propios y • Nombres propios y nombres
social nombres comunes comunes 108 139
y gestionar sus compañeros referencia para identificar y utilizar las letras y formar
servicios otras palabras.
Elabora textos
Participación
sencillos e
y difusión de • Periódico mural
ilustraciones
Participación información en Noticias para el • Escritura de notas para el
para publicar en • Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más 109 y 110 140
social la comunidad periódico mural periódico mural
el periódico del
escolar
aula.

25 Lectura de Escucha la
• Explora diversos tipos de cuentos e identifica las
narraciones lectura de Lecturas para • Selección de textos en función de
Literatura características de forma y contenido comunes a este tipo de 111 141
de diversos cuentos compartir un propósito o interés personal
textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones.
subgéneros infantiles.
Repaso 112 y 113
26 Evaluación 114

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Unidad 3
Páginas Páginas
Sem. Ámbito Práctica social Aprendizajes Quehaceres Lección Contenidos Más Libro
del lenguaje esperados Más Aplicados Aplicado SEP
s
Producción e
interpretación Trabaja con su • Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Participación de textos para nombre y el de compañeros de grupo y utiliza ese conocimiento como Mayúsculas • Mayúsculas en nombres propios
social realizar trámites y sus compañeros y minúsculas • Mayúsculas al inicio de la oración 115 146 y 149
referencia para identificar y utilizar las letras y formar
gestionar servicios otras palabras.
Elabora textos
27 Participación sencillos e • Escribe el texto de acuerdo con sus posibilidades.
y difusión de ilustraciones • Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas)
Participación Entrevista a un • Planeación de una entrevista
información en la para publicar en ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. 116 y 117 147
social familiar • Preguntas para una entrevista
comunidad escolar el periódico del
aula.
• Explora diversos tipos de cuentos e identifica las
Lectura de Escucha la
características de forma y contenido comunes a este tipo de • Distintas versiones de un
narraciones lectura de Distintas versiones
textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones. cuento cambiando los
Literatura de diversos cuentos de un cuento 118 y 119 148 y 152
• Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los personajes, el escenario o el
subgéneros infantiles.
cuentos leídos. final
Elabora textos
28 Participación sencillos e
y difusión de ilustraciones • Escribe el texto de acuerdo con sus posibilidades.
Participación • Utiliza una secuencia de letras (o intento de ellas) Descripción de • Características de una descripción
información en la para publicar en 120 y 121 150 y 151
social ordenadas linealmente, en palabras y oraciones. personas • Descripción de personas
comunidad escolar el periódico del
aula.
• Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más.
Adjetivos • Adjetivos 122 155 y 156
• Crea las ilustraciones para su texto.
• Explora diversos tipos de cuentos e identifica las
Lectura de Escucha la
características de forma y contenido comunes a este tipo de • Distintas versiones de un
narraciones lectura de Otra versión de un
textos para lectores iniciales, como formato e ilustraciones. cuento cambiando los
29 Literatura de diversos cuentos cuento 123 y 124 157
• Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los personajes, el escenario o el
subgéneros infantiles.
cuentos leídos. final
Escritura de palabras • Escritura de palabras 125 153 y 158

Elabora textos 156, 159

• Escritura de descripciones
sencillos e Descripciones 126 y 127 a 161, y
Participación • Revisión y corrección de los textos
ilustraciones 164
y difusión de • Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más.
Participación
social información en la para publicar en • Crea las ilustraciones para su texto.
Descripciones para • Invitaciones
comunidad escolar el periódico del el periódico del aula • Escritura de invitaciones 128 164 y 165
aula.
30 Canta, lee • Sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee
Lectura y escucha • Lectura de poemas.
y reescribe las canciones o rondas infantiles seleccionadas;
Literatura de poemas y Lectura de poemas • Significado de palabras a partir 129 162 y 166
canciones mientras lo hace, establece relaciones entre algunas
canciones del contexto.
y partes orales con partes escritas.
rondas infantiles.
31 Repaso 130 y 131

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 Práctica Páginas Páginas
Sem. Ámbito social del Aprendizajes espe- Quehaceres Lección Contenidos Más Libro
lenguaje rados Más Aplicados Aplicado SEP
s
• Características de
Crucigrama los crucigramas 132 163
• Resolución de crucigramas
Escritura de
• Escritura de palabras 133 167
palabras
• Identifica diferentes formas de hablar español en su grupo,
Diferentes maneras
escuela, familia y comunidad.
de nombrar las • Regionalismos 134 y 135 168 a 173
• Reflexiona, con ayuda del profesor, en torno a las diferencias
cosas
identificadas al hablar español: diferentes grupos de edad o
Reconocimiento Reconoce diferentes lugares.
de la diversidad formas de hablar • Aprende, con ayuda del educador, el significado de
32 Participación diferentes expresiones utilizadas por personas pertenecientes • Adecuación del lenguaje
lingüística y el español en su
social a diversos grupos de edad o de procedencia distinta. Diferentes maneras al contexto y la
cultural comunidad. 136 y 137 174 a 179
• Reconoce que las personas cambian su manera de hablar de de expresarse situación
acuerdo con la situación comunicativa en la que se encuentran. comunicativa
Lectura y
Canta, lee y reescribe • Sigue el texto impreso mientras el docente canta o lee las • Repetición de sonidos,
escucha de Repeticiones
Literatura canciones y rondas canciones o rondas infantiles seleccionadas; mientras lo palabras y frases 138 y 139 180 y 181
poemas y y rimas
infantiles. hace, establece relaciones entre algunas partes orales con partes • Rima
canciones
escritas.
Letras de distintas • Distintos tipos de letra
140 182
formas y tamaños y sus usos
33
• Selección de cuentos
Selección de un
en función de un 141 y 142 183
cuento para contar
propósito o interés
Dicta y reescribe cuentos personal
Escritura y conocidos mezclando • Acuerda con su grupo qué cuento reescribirán.
Literatura recreación de anécdotas y personajes, • Reconstruye la historia oralmente para escribirla con ayuda Signos de • Signos de interrogación
narraciones con imágenes y texto. del docente.
interrogación y exclamación
143 184
y exclamación

Palabras en
• Palabras en las oraciones 144 185
oraciones
34
Dicta y reescribe cuentos
Escritura y • Participa en la escritura colectiva del cuento por medio del
conocidos mezclando Escritura de • Escritura de un
Literatura recreación de dictado al docente. 145 y 146 186 y 187
anécdotas y personajes, un cuento cuento conocido
narraciones • Participa en la revisión y corrección del texto.
con imágenes y texto.
• Separación de palabras
Separación para que se comprenda el
de palabras mensaje 147 188
• Segmentación convencional
de la escritura
Dicta y reescribe cuentos
35 Escritura y • Espera su turno para hablar.
conocidos mezclando Lectura en voz alta • Lectura en voz alta
Literatura recreación de • Reflexiona con sus compañeros, con ayuda del profesor, sobre 148 y 149 189
anécdotas y personajes, de cuentos • Cuentos para compartir
narraciones las diferencias entre el discurso oral y el texto escrito.
con imágenes y texto.
Repaso 150 y 151
36 Evaluación 152

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Matemáticas
Unidad 1
Páginas Páginas
Sem. Eje Tema Aprendizaje Lección Contenidos Más Libro
esperado Más Aplicados Aplicado SEP
s
Comunicar y comparar una • Comunicar y comparar la cardinalidad de una colección de no más de 10 elementos.
154 12 y 13
1 cantidad • Utilizar numerales para indicar la cantidad de objetos en una colección.
• Lee, escribe y ordena Colecciones con la misma cantidad • Identificar colecciones con la misma cantidad de objetos.
155 14 y 15
números naturales hasta • Contar, comparar y representar colecciones con el numeral correspondiente.
100. Relacionar una colección con su • Relacionar una colección con el numeral correspondiente, y con su antecesor o sucesor.
• Número • Resuelve problemas 156 16 y 17
número • Usar el conteo de objetos para resolver sumas.
Número, • Adición y
de suma y resta Organizar colecciones de diferente
álgebra y sustracción • Organizar colecciones agrupadas de diferente forma para representar el mismo número. 157 18
con números forma
variación
2 naturales menores
que 100. • Juntar colecciones concretas para encontrar el total de objetos.
Números que juntos forman 10 • Identificar números que juntos forman 10. 158 19 a 23
• Completar una decena, dado un número menor que 10.
• Reconocer la forma, el tamaño y la posición de las figuras geométricas
Figuras geométricas en una
Forma, Figuras Construye configuraciones en una configuración. 159 24 a 26
configuración
espacio y y cuerpos utilizando figuras • Identificar la forma y la posición de las figuras geométricas en una configuración.
3
medida geométricos geométricas. • Reconocer la forma, el tamaño y la posición de las figuras geométricas en una
Identificar figuras 160 27 a 29
configuración.
•• Comparar e identificardeque
Comparar colecciones una misma
objetos figura puedepropios.
con procedimientos armarse de diferentes maneras.
Comparar colecciones 161 30 y 31
4 • Comparar colecciones dibujadas con procedimientos propios.
Comunicar la serie numérica • Comunicar oralmente la serie numérica, de forma ascendente y descendente. 162 32
• Lee, escribe y ordena • Determinar el número de elementos de una colección dibujada.
Conocer el número de elementos 163 33 y 34
números naturales hasta • Formar colecciones dado el número de elementos que las componen.
5 100. • Descomponer los números del 11 al 15, utilizando objetos que representan grupos de
Número, • Número. • Resuelve problemas Descomponer números 164 35
10 y elementos sueltos.
álgebra y • Adición y de suma y resta Encontrar la cantidad que se • Determinar el número de elementos que se quitaron a una colección. 165 36
variación sustracción con números quitó
naturales menores • Determinar el número que falta para completar otro con apoyo en una colección
que 100. Conocer la cantidad que falta dibujada. 166 37 y 38
• Calcular cuánto le falta a un número para llegar a otro.
6 Problemas de suma o resta • Resolver problemas de suma o resta con procedimientos propios. 167 39
Repaso 168 y 169
• Identificar las preferencias de un grupo de personas, a través de una encuesta.
Recolección y registro de datos 170 40 a 43
• Utilizar tablas para registrar y comunicar datos provenientes del conteo.
Recolecta datos y hace
Estadística registros personales. • Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos.
Registros y análisis de datos 171 44 y 45
• Utilizar una tabla para registrar los resultados de un juego.
Análisis Estima, compara y ordena
7 de datos • Establecer relaciones temporales empleando los términos antes y después.
Magnitudes eventos usando unidades
• Usar los términos ayer, hoy y mañana y los nombres de los días de la semana.
y medidas convencionales de tiempo: Relaciones en el tiempo 172 46 a 49
• Comprender la duración de una semana.
día, semana y mes.

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s
• Identificar que una figura puede formarse con otras figuras geométricas.
Identificar figuras geométricas • Identificar que un rectángulo puede armarse con diferentes figuras geométricas. 173 50 a 52
• Identificar las figuras geométricas que componen una configuración.
Figuras y Construye configuraciones
8 cuerpos utilizando figuras • Construir una configuración formada por dos figuras geométricas ocultas.
geométricos geométricas. Componer y descomponer figuras • Componer y descomponer una figura geométrica. 174 53 a 55
• Descomponer una figura en otras.
Forma, Estima, compara y ordena • Identificar que comparar estaturas es una forma de medir longitudes.
Comparar longitudes 175 56 a 57
espacio longitudes, pesos y • Elegir, entre distintas tiras, la que es igual de larga que otra dada.
y medida capacidades, directamente
Magnitudes y, en el caso de las • Establecer relaciones de longitud entre diferentes objetos.
9 y medidas Relacionar la longitud de objetos • Establecer procedimientos para comparar y determinar la igualdad de longitudes. 176 58 a 60
longitudes, también con
un intermediario. • Comparar el largo y ancho de figuras para establecer relaciones entre ellas.
• Utilizar estrategias propias de conteo para cuantificar colecciones de hasta 30 objetos.
Estrategias de conteo 177 61 a 62
• Desarrollar estrategias de conteo en diferentes arreglos.
10 • Identificar algunas regularidades de la serie numérica hasta 30.
Regularidades hasta el 30 178 63 a 65
• Utilizar estrategias de conteo para cuantificar los elementos de una colección.
• Lee, escribe y ordena
números naturales hasta Conteo con agrupamientos de 10 • Formar agrupaciones de 10 para contar una colección de hasta 30 elementos.
179 66 y 67
100. • Comparar colecciones de hasta 30 elementos utilizando agrupamientos de 10.
Número, • Número.
11 álgebra y • Adición y • Resuelve problemas • Encontrar diferentes maneras de descomponer el 20.
variación sustracción de suma y resta Los símbolos + y − • Asociar los símbolos + y − para comunicar situaciones de cambio. 180 68 a 71
con números • Completar la decena como estrategia para sumar dos números cuyo resultado es mayor que
naturales menores Descomponer cantidades menores • diez.
Descomponer en dos sumandos una cantidad menor que 30.
que 100. 181 72 y 73
que 30 • Utilizar diferentes representaciones para el número 30.
12 Repaso 182 y 183
Evaluación 184

Unidad 2
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Aplicados

Estima, compara y • Utiliza estrategias propias para ordenar longitudes.

Ordenar longitudes 185 78 y 79
ordena longitudes, • Comparar y ordenar objetos de diferentes longitudes.
pesos y capacidades,
13 directamente y, en el
caso de las longitudes, Ordenar longitudes con un • Ordenar longitud es con apoyo de un intermediario.
también con un intermediario • Identificar que la longitud permite diferenciar objetos.
186 80 y 81
intermediario.
Forma, • Identificar la semana como un ciclo que se repite constantemente.
espacio y Magnitudes y Estima, compara y Repetición de los días de la semana • Ubicar eventos en los días de la semana. 187 82 a 84
medida medidas ordena eventos usando • Registrar y contar eventos de los días de la semana durante el mes implicado.
14 unidades convencionales • Utilizar la fecha y nombre de los días de la semana para ordenar eventos.
de tiempo: día, semana Utilizar fechas para ordenar eventos • Identificar que las distintas actividades de la semana pueden representarse en 188 85 y 86
y mes. un solo horario.

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Aplicado
s
• Lee, escribe y • Desarrollar estrategias de conteo de forma oral y escrita con números hasta 50.
Estrategias de conteo hasta el 50 189 87 y 88
15 ordena números • Desarrollar estrategias de conteo de colecciones dibujadas hasta 50 elementos.
naturales hasta 100. Patrones con figuras y números • Identificar y reproducir patrones en una sucesión de figuras y números. 190 89
• Resuelve problemas
de suma y resta • Conocer la serie oral y escrita hasta el número 50.
con números Unidades y decenas hasta el 50 • Identificar la forma de componer y descomponer decenas y unidades de 191 90 a 92
Número, • Número.
naturales menores números hasta el 50.
álgebra y • Adición y
variación sustracción que 100.
16 • Calcula mentalmente • Calcular el complemento a la decena siguiente de números menores que 50.
sumas y restas de Sumas y complementos a las decenas • Encontrar estrategias para sumar mentalmente números cuyo resultado sea 10 192 93 a 95
números de una cifra y para sumar un número más diez.
y de múltiplos de 10.
• Construir y expresar oralmente criterios necesarios para clasificar figuras
de 3 o 4 lados.
Figuras de 3 o 4 lados • Construir y expresar por escrito criterios necesarios para clasificar figuras 193 96 y 97
de 3 o 4 lados.
17
Figuras y Construye • Reconocer las figuras que cumplen con un criterio determinado.
cuerpos configuraciones utilizando Características de las figuras • Comparar figuras y formar el grupo que cumple con un criterio dado.
194 98 y 99
geométricos figuras geométricas.

Clasificar figuras • Clasificar figuras de acuerdo con sus características geométricas. 195 100
18 Forma, Estima, compara y • Determinar algún criterio que permita comparar la capacidad de
espacio y ordena longitudes, diversos recipientes.
medida Comparar capacidades 196 101 y 102
pesos y capacidades, • Establecer estrategias para ordenar recipientes de acuerdo con su capacidad.
Magnitudes y directamente y, en el
caso de las longitudes, • Identificar recipientes con la misma capacidad, independientemente
medidas Recipientes con capacidades similares de su tamaño o forma. 197 103 y 104
también con un
19 intermediario. • Clasificar recipientes de acuerdo con su capacidad.
Repaso 198 y 199
Nombres de los números del 1 al 50 • Reafirmar el nombre y escritura de los números del 1 al 50. 200 105
• Resolver problemas que impliquen calcular la cantidad inicial y final
20 en situaciones aditivas.
Agregar una cantidad 201 106 y 107
• Resolver problemas que impliquen calcular una cantidad que se agregó.
• Lee, escribe y
ordena números • Resolver problemas que impliquen reunir cantidades y verificar el resultado
naturales hasta 100. con material concreto.
• Resuelve problemas • Conocer una estrategia para sumar dos cantidades basada en el uso de
Problemas de reunir cantidades los tableros de 10. 202 108 a 110
de suma y resta
con números • Resolver problemas que impliquen calcular el resultado de reunir dos
21 Número, • Número. naturales menores • cantidades.
Conocer una estrategia para restar con apoyo de tableros de 10.
álgebra y • Adición y que 100. • Calcular el número que se agrega a otro cuando se conoce el total.
variación sustracción Restas con tableros de 10 203 111 a 113
• Calcula mentalmente • Resolver problemas que impliquen calcular el resultado de reunir dos
sumas y restas de Comparar cantidades • cantidades.
Comparar dos cantidades y calcular la diferencia entre ellas. 204 114
números de una cifra
y de múltiplos de 10. • Identificar la operación que resuelve problemas de sumas y restas.
22 Sumas y restas que resuelven
• Desarrollar estrategias para restar mentalmente unidades a un número 205 115 y 116
problemas
de 2 cifras.

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Aplicado
s
• Anticipar y descubrir, a partir del doblado y recorte de papel, figuras como
Figuras con doblado y recorte de circulo, cuadrado, triángulo y rectángulo. 206 117 a 119
papel • Construir polígonos con base en una de sus características geométricas.
Forma, Figuras y Construye
23 espacio y cuerpos configuraciones utilizando • Interpretar y seguir instrucciones gráficas para hacer una construcción
medida geométricos figuras geométricas. Identificación de figuras geométricas geométrica. 207 120 y 121
• Identificar figuras geométricas en entramados de puntos.
• Identificar la relación entre los meses y el año.
Los meses del año 208 122 y 123
• Organizar datos en tablas.
24 Análisis de Estadística Recolecta datos y hace • Registrar información en una tabla para obtener conclusiones.
Obtener conclusiones a partir de
datos registros personales. • Registrar información en una tabla para obtener conclusiones. 209 124 a 127
los datos
• Obtener conclusiones a partir de la información de una tabla.
• Lee, escribe y • Utilizar estrategias para cuantificar y comparar colecciones de hasta
ordena números 100 elementos.
naturales hasta 100. • Hacer agrupamientos equivalentes para representar una misma cantidad.
Colecciones de hasta 100 elementos • Desarrollar estrategias de conteo de colecciones mediante diferentes formas de 210 128 a 132
• Resuelve problemas
de suma y resta agrupamientos.
Número, • Número con números • Identificar algunas regularidades de la serie numérica hasta 100.
álgebra y • Adición naturales menores Números hasta el 100 • Reafirmar el conocimiento de la serie numérica hasta 100. 211 133 a 135
25 que 100. • Agrupar y desagrupar cantidades que representan decenas y unidades.
variación y
sustracción • Calcula mentalmente
sumas y restas de • Encontrar complementos a 100 y descomponer el 100 en sumandos.
números de una cifra Sumas que dan 100 • Encontrar complementos a 100 mentalmente. 212 136 y 137
y de múltiplos de 10.
• Estima, compara y
ordena longitudes,
pesos y capacidades,
Forma, directamente y, en • Identificar el peso de diversos objetos a través del sopesado.
espacio y Magnitudes y • Comprender que el peso de los objetos no depende de su tamaño.
medidas el caso de las El peso de los objetos 213 138 y 139
medida longitudes, también
26
con un
intermediario. Repaso 214 y 215
Evaluación 216

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Aplicados
• Agrupar y comparar colecciones equivalentes en decenas y unidades.
Colecciones en decenas y unidades • Formar cantidades que incluyen decenas y unidades con objetos concretos. 217 144 a 146
• Lee, escribe y ordena • Descomponer de diferentes maneras números en decenas y unidades.
27 números naturales hasta • Practicar el conteo y explorar regularidades en la serie numérica hasta 100.
100. La recta numérica 218 147 a 149
• Representar números hasta 100 en la recta numérica.
• Resuelve problemas de
suma y resta con números • Comparar cantidades representadas como sumas de decenas y unidades.
Número, • Número naturales menores que 100. Comparar sumas de decenas • Comparar cantidades representadas mediante su descomposición en
álgebra y • Adición • Calcula mentalmente y unidades decenas y unidades. 219 150 a 152
variación y sumas y restas de • Descomponer el 100 en sumandos usando decenas completas.
28 sustracción números de una cifra y • Encontrar, mentalmente y por escrito, los complementos a las
de múltiplos de 10. Sumas y restas que dan decenas decenas inmediatas. 220 153 a 154
• Calcular mentalmente sumas y restas de múltiplos de 10.
• Estima, compara y • Interpretar qué sucede con la balanza de platos cuando se colocan
ordena longitudes, pesos La balanza objetos de diferente o igual peso. 221 155 y 156
y capacidades, • Comparar el peso de varios objetos con apoyo de la balanza de platos.
directamente y, en el
caso de las longitudes, • Ordenar objetos de acuerdo con su peso con apoyo de la balanza de platos.
Forma, también con un Ordenar objetos según su peso • Igualar el peso de un objeto determinado usando la balanza. 222 157 y 158
espacio y Magnitudes
29 intermediario.
• Estima, compara y
medida y medidas
ordena eventos usando • Reflexiona sobre el paso del tiempo usando los términos día, semana y mes.
unidades convencionales Días y semanas de un mes • Identificar las semanas y los días que forman un mes. 223 159 y 160
de tiempo: día, semana y
mes. • Sumar cantidades descomponiendo en decenas y unidades los sumandos.
30 • Resuelve problemas de Estrategias para sumar • Resolver problemas de suma usando la recta numérica. 224 161 a 165
suma y resta con números • Sumar dos números completando a la decena próxima de uno de ellos.
naturales menores que 100. • Resolver problemas de restar calculando la cantidad que falta para llegar
Número, Adición y • Calcula mentalmente a un número dado.
álgebra y sustracción sumas y restas de • Resolver problemas que implican restar con apoyo de la recta numérica.
variación números de una cifra y Problemas de restas • Identificar errores al resolver un problema. 225 166 a 170
31
de múltiplos de 10. • Calcular mentalmente el complemento a 100 de un número de dos cifras.
Repaso 226 y 227
• Componer y descomponer figuras como rombos, trapecios y hexágonos
Componer y descomponer figuras 228 172 y 173
Figuras y Construye configuraciones en triángulos.
cuerpos utilizando figuras • Reproducir y comparar patrones geométricos en una retícula triangular.
32 Patrones y rompecabezas
geométricos geométricas. • Desarrollar la percepción geométrica al armar rompecabezas geométricos en 229 174 y 175
geométricos
una retícula cuadrada.
Forma, Estima, compara y ordena Comparar longitudes no rectas • Comparar longitudes no rectas con la ayuda de un intermediario.
espacio y 230 177 y 178
longitudes, pesos y • Comparar objetos considerando dos dimensiones, largo y alto.
medida capacidades, directamente y,
33 Magnitudes y • Medir con un intermediario la longitud de una trayectoria.
en el caso de las longitudes, Medir recorridos o longitudes • Usar intermediarios para medir longitudes que no pueden 231 179 y 180
medidas
también con un intermediario. compararse directamente.

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Aplicados

• Identificar características de cuerpos geométricos que ruedan y los

Figuras y Construye configuraciones Figuras y cuerpos geométricos que no ruedan. 232 181 a 183
cuerpos utilizando figuras • Relacionar figuras con caras de cuerpos geométricos.
geométricos geométricas. • Identificar las caras planas de los cuerpos geométricos.
Caras de los cuerpos geométricos 233 184 y 185
• Representar gráficamente figuras a partir de la forma de las caras de un
Estima, compara y ordena prisma.
34 longitudes, pesos y • Usar diversos procedimientos para igualar la cantidad de líquido que se
Forma, Magnitudes y capacidades, directamente y, Igualar la cantidad de líquido vacía en dos recipientes diferentes.
espacio y medidas en el caso de las longitudes, entre recipientes 234 186 y 187
• Diferenciar que la capacidad de un recipiente es independiente de su forma.
medida también con un intermediario.
Figuras y Construye configuraciones
Configuraciones con lados rectos
cuerpos utilizando figuras • Discriminar información geométrica para realizar una configuración. 235 188
o curvos
geométricos geométricas.
• Lee, escribe y ordena
números naturales hasta
100.
• Resuelve problemas de
suma y resta con números • Descomponer números en dos sumandos y comparar e igualar
35 Número, • Número naturales menores que 100.
Descomponer números en cantidades hasta 100.
álgebra y • Adición y • Calcula mentalmente • Formar cantidades utilizando agrupamientos en decenas y unidades. 236 189 a 191
variación sustracción sumandos
sumas y restas de • Descomponer cantidades de dos cifras en decenas y unidades.
números de una cifra y
de múltiplos de 10.
Análisis de Recolecta datos y hace Análisis de datos para responder a
Estadística • Recolectar y analizar datos para responder una pregunta de interés. 237 193
datos registros personales. una pregunta de interés
36 Repaso 238 y 239
Evaluación 240

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Conocimiento del medio
Unidad 1
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Reconoce formas de comportamiento y sugiere Decisiones y En qué situaciones hay que pedir ayuda y en cuáles puedo tomar
242 12 a 14
1 reglas que favorecen la convivencia en la responsabilidades decisiones solo. Qué nuevas responsabilidades he adquirido al entrar a
escuela y la familia. la primaria.
Interacciones Reglas para convivir Para qué sirven las reglas. Beneficios de respetar las reglas. 243 y 244 15 a 17
Cultura y con el entorno
vida social Reconoce que es una persona única y
social
valiosa que tiene derecho a la identidad y a Cada persona es única Quién soy: nombre, edad, gustos, habilidades e intereses personales. 245 20
vivir en una familia que le cuide, proteja y
brinde afecto.
Reconoce las distintas partes del cuerpo y
2 Mundo Cuidado de la Partes externas del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades. Partes del rostro:
practica hábitos de higiene y alimentación Las partes del cuerpo 246 21
natural salud ojos, nariz, boca, orejas.
para cuidar su salud.
Rasgos físicos, gustos Características físicas como color de ojos y cabello, forma de la cara, nariz y
3 247 y 248 22 a 25
Reconoce que es una persona única y y emociones boca. Gustos y emociones.
valiosa que tiene derecho a la identidad y a Derecho a una identidad: nombre y apellido. A qué personas puedo
4 vivir en una familia que le cuide, proteja y Los datos personales 249 y 250 26 y 27
Interacciones brinde afecto. compartir mis datos.
Cultura y con el entorno
vida social Describe y representa la ubicación de su El croquis Localización de sitios con referencias espaciales básicas. 251 y 252 30 a 34
social
5 casa, escuela y otros sitios con el uso de Dirección de mi casa, mi escuela y otros lugares. Elementos de ubicación
referencias espaciales básicas. La dirección 253 35
de mi casa y escuela: caminos, comercios, edificios.
6 Repaso 254 y 255
Mundo Exploración de Distingue características de la naturaleza en Elementos del lugar Elementos de la naturaleza del lugar donde vivo: agua, aire, sol, suelo,
256 y 257 38 a 42
natural la naturaleza el lugar donde vive. donde vives montañas, plantas y animales. Elementos sociales, como casas, autos y
monumentos.
7 Interacciones Describe y representa la ubicación de su
Cultura y Cómo es el lugar donde vivo. Diferencias entre el lugar donde vivo y
con el entorno casa, escuela, y otros sitios con el uso de El lugar donde vives 258 y 259 43
vida social otros lugares.
social referencias espaciales básicas.
Cómo son los Características de los animales.
260 y 261 46 a 48
animales Semejanzas y diferencias según su tamaño, forma y color.
Clasifica animales, plantas y materiales
8 a partir de características que identifica con Animales y plantas
Animales y plantas terrestres o acuáticos. 262 49
Exploración sus sentidos. terrestres o acuáticos
Mundo de la
natural Animales domésticos Animales domésticos y su cuidado. 263 50
naturaleza
9 Distingue características de la naturaleza en el Actividades en el día y
Cambios en la naturaleza: el día y la noche. 264 54
lugar donde vive. en la noche
Actividades en la Las actividades cotidianas en mi casa y en la escuela. Quién es responsable de
10 265 y 266 55 y 56
Identifica actividades cotidianas que realiza escuela y en la casa cada una de esas actividades.
Cultura y Interacciones en su casa y escuela, la distribución de El orden y la Orden y duración de actividades cotidianas que se realizan en diferentes
267 y 268 57 y 58
vida social con el entorno responsabilidades y la organización del duración de las momentos: ayer, antes, ahora, mañana, más tarde, más temprano, al mismo
11 social tiempo. actividades tiempo.
Los días de la semana Los días de la semana. Distinción entre los días de escuela y los de descanso. 269 59

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esperado Más Aplicados Aplicados SEP
Repaso 270 y 271
12 Evaluación 272

Unidad 2
Páginas Páginas
Sem. Eje Tema Aprendizaje Lección Contenidos Más Libro
esperado Más Aplicados Aplicados SEP
La comunidad escolar Los miembros de la comunidad escolar. 273 66 y 67
13 Los espacios de la escuela Los espacios escolares, quién los usa, cuándo, cómo y para qué se 274 68
usan.
Cultura Reconoce formas de comportamiento La historia de la escuela La historia de la escuela. 275 69 y 70
y vida Interacciones con y sugiere reglas que favorecen la convivencia
social el entorno social en la escuela y la familia. Qué decisiones colectivas tomamos para mejorar la convivencia
Participación
en la escuela. Participación de los niños para llegar a acuerdos en 276 71
y organización
beneficio de la comunidad escolar.
14
Alimentación: dieta correcta e importancia de lavar bien los
Una buena alimentación 277 74 a 76
Reconoce las distintas partes del cuerpo alimentos que comemos.
Cuidado de la salud y practica hábitos de higiene y Alimentos de tu comunidad Alimentos de mi comunidad. 278 77 y 78
alimentación para cuidar su salud.
15 Mundo Hábitos de higiene Higiene personal: baño, lavado de manos y dientes y limpieza de 279 y 280 79
natural ropa.
Exploración de Infiere que la luz es necesaria para La luz y los colores Luz para ver objetos y colores. 281 82 a 85
16 la naturaleza ver objetos y colores. Fuentes de luz Fuentes de luz. 282 86 y 87

Cultura Describe y representa la ubicación de su Cuidado y seguridad Seguridad en el hogar y en la escuela. 283 y 284 90 a 93
y vida Interacciones con casa, escuela y otros sitios con el uso de Situaciones de riesgo
17 Situaciones y zonas de riesgo. Ubicación de lugares seguros. 285 94
social el entorno social referencias espaciales básicas. y lugares seguros
Reconoce que sus acciones pueden
Mundo Cuidado del medio El cuidado del Acciones que pueden realizarse en la casa y en la escuela
18 afectar a la naturaleza y participa en 286 y 287 95
natural ambiente medioambiente para el cuidado del medioambiente.
aquellas que ayudan a cuidarla.
19 Repaso 288 y 289
20 Cómo son las plantas Cómo son las plantas. Comparación entre diferentes tipos de plantas. 290 y 291 98 a 102
21 El cuidado de las plantas Importancia de las plantas en el lugar donde vivo y su cuidado. 292 103
Plantas y animales El cuidado que debo tener con animales y plantas peligrosos
22 293
Mundo Exploración de Distingue características de la naturaleza en peligrosos de mi comunidad.
natural la naturaleza el lugar donde vive. Cambios en la naturaleza: plantas y animales nacen, crecen,
Los animales y las plantas
23 se reproducen y mueren. Necesidades de plantas y animales para 294 y 295 106
cambian
crecer y desarrollarse.
24 Cultura Describe cronológicamente acontecimientos Cambios al crecer Cambios al crecer. 296 y 297 107 a 109
y vida Interacciones con de su historia y la de su familia con el Acontecimientos importantes en mi vida. Objetos que me
25 social el entorno social uso de referencias temporales. Historia personal 298 y 299 110 y 111
recuerdan dichos acontecimientos.

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esperado Más Aplicados Aplicados SEP
Repaso 300 y 301
26 Evaluación 302

Unidad 3
Páginas
Sem. Eje Tema Aprendizaje Lección Contenidos Más Páginas
esperado Más Aplicados Aplicado Libro SEP
s
Reconoce formas de comportamiento y sugiere
Reglas y acuerdos en la casa que favorecen
reglas que favorecen la convivencia en la Acuerdos y responsabilidades 303 118 y 119
la convivencia.
escuela y la familia.

27 Quiénes integran mi familia. Actividades cotidianas

Cultura y Interacciones con Integrantes y actividades de la familia de mi familia en una semana. Qué hace cada miembro 304 y 305 120 a 122
Describe cronológicamente acontecimientos de mi familia.
vida social el entorno social
de su historia y la de su familia con el
uso de referencias temporales. Sucesos relevantes que han pasado a mi familia,
28 Las familias y los acuerdos cambian 306 y 307 123
qué acuerdos han cambiado.
Actividades diarias que contaminan el agua, el
29 Acciones para evitar la contaminación 308 126
aire y el suelo. Acciones para evitar la
contaminación.
Distinción entre basura orgánica e
Separación de la basura 309 y 310 127 a 129
Mundo Cuidado del medio Reconoce que sus acciones pueden afectar a inorgánica e importancia de su separación.
30 natural ambiente la naturaleza y participa en aquellas que Quién necesita el agua. Qué pasa cuando falta este
ayudan a cuidarla. El cuidado del agua recurso. Qué puedo hacer para no contaminar ni 311 130 y 131
desperdiciar el agua.
31 Repaso 312 y 313
Características de los materiales (madera,
Clasifica animales, plantas y materiales a
vidrio, metal, plástico, entre otros) de los que
32 partir de características que identifica con sus Características de los materiales 314 y 315 134 a 139
están hechos los objetos cotidianos: textura,
sentidos.
Mundo Exploración de la flexibilidad, resistencia.
natural naturaleza
Reconoce que los objetos se mueven y Cambio de forma y de movimiento de los
33 Cambio y movimiento de los objetos 316 y 317 142 a 147
deforman al empujarlos y jalarlos. objetos al empujarlos o jalarlos.

Reconoce que es una persona única y Familias diferentes Cómo son las familias; diferencias entre familias. 318 150 y 151
34 valiosa que tiene derecho a la identidad y a El derecho a una familia y su papel en el
vivir en una familia que le cuide, proteja y La protección de la familia 319 152
cuidado y afecto a los niños.
brinde afecto.
Cultura y Interacciones con Describe cronológicamente acontecimientos
35 vida social el entorno social de su historia y la de su familia con el Costumbres familiares Costumbres de mi familia. 320 y 321 153 a 155
uso de referencias temporales.
Repaso 322 y 323
36 Evaluación 324

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Artes
Unidad 1
Páginas
Sem. Eje Tema Aprendizaje Lección Más
esperado Más Aplicados Aplicado
s
Asiste o escucha y observa un concierto, ópera o danza para niños organizado
Patrimonio y derechos
1-3 por la Secretaría de Cultura Federal o las secretarías de Educación y Cultura Espectáculos musicales 326 y 327
culturales
estatales, municipales u otros.
Artes y entorno
Diversidad artística y Selecciona y escucha música de su región y de otros lugares para investigar sus
cultural orígenes y aspectos distintivos.
4-6 Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en conjunto Música tradicional 328 y 329
Práctica artística Proyecto artístico
con sus compañeros para interpretarla frente a público.
Apreciación estética Sensibilidad y percepción Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede producir su cuerpo y
y creatividad estética los de canciones y rondas infantiles, para identificar sus diferencias.
7-9 Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en conjunto Los sonidos 330 y 331
Práctica artística Proyecto artístico
con sus compañeros para interpretarla frente a público.
Elementos básicos de
Movimiento-sonido Genera sonidos y silencios con distintas partes de su cuerpo y reconoce sus diferencias.
las artes
10-12 Selecciona y analiza la letra de una canción o ronda infantil que eligió en conjunto El silencio 332 y 333
Práctica artística Proyecto artístico
con sus compañeros para interpretarla frente a público.

Unidad 2
Páginas
Sem. Eje Tema Aprendizaje Lección Más
esperado Más Aplicados Aplicado
s
Apreciación estética
Imaginación y creatividad Improvisa movimientos al escuchar canciones infantiles.
y creatividad
13-16 Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados para lograr Improvisación de movimientos 334
Práctica artística Presentación
sincronía con sus compañeros.
Realiza movimientos corporales pausados y continuos, para explorar las cualidades del
Movimiento-sonido
Elementos básicos movimiento.
de las artes Cuerpo-espacio-tiempo Mueve partes de su cuerpo a distintas velocidades al escuchar consignas.
17-19 Diferentes movimientos 335 y 336
Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados para lograr
Práctica artística Presentación
sincronía con sus compañeros.
Elementos básicos Identifica distintas formas que puede realizar con su cuerpo, para explorar sus
Forma-color
de las artes posibilidades expresivas.
20-22 Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados para lograr Las formas 337 y 338
Práctica artística Presentación
sincronía con sus compañeros.

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 Páginas
Sem. Eje Tema Aprendizaje Lección Más
esperado Más Aplicados Aplicado
s
Elementos básicos de Explora el espacio general y personal al realizar distintos movimientos
Cuerpo-espacio-tiempo
las artes para diferenciarlos.
23-26 Ensaya canciones o rondas infantiles utilizando movimientos coordinados para lograr El espacio para moverse 339 y 340
Práctica artística Presentación
sincronía con sus compañeros.

Unidad 3
Páginas
Sem. Eje Tema Aprendizaje Lección Más
esperado Más Aplicados Aplicado
s
Elementos básicos de Utiliza los colores primarios para combinarlos y distingue los colores
Forma-color
las artes cálidos y fríos.
27-31 Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas infantiles) Los colores 341 y 342
Práctica artística Presentación
frente a público.
Apreciación estética
Imaginación y creatividad Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente a público.
y creatividad
Participa en la presentación del trabajo artístico (canciones o rondas infantiles) El vestuario 343
Presentación
frente a público.
32-36
Práctica artística Intercambia opiniones, sensaciones y emociones que experimentó al presentar el
Reflexión Presentación frente al público 344 y 345
trabajo artístico frente a público, para hacer una valoración personal de la
experiencia.

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Educación
Socioemocional
Unidad 1
Páginas
Sem. Dimensiones Habilidades asociadas a las Indicadores de logro Lección Más
socioemocionales dimensiones socioemocionales Más Aplicados Aplicado
s
1-4 Autoconocimiento Conciencia de las propias emociones Identifica el nombre de distintas emociones. El nombre de las emociones 346 y 347
Reconoce, con apoyo de un mediador, los pasos que siguió en la
5-8 Autorregulación Metacognición La resolución de problemas 348 y 349
resolución de un problema y las emociones asociadas a este proceso.
Reconoce responsabilidades y acciones que le ayudan a valerse por sí
9-12 Autonomía Iniciativa personal Responsabilidades de los niños 350 y 351
mismo.

Unidad 2
Páginas
Sem. Dimensiones Habilidades asociadas a las Indicadores de logro Lección Más
socioemocionales dimensiones socioemocionales Más Aplicados Aplicados
13-17 Empatía Bienestar y trato digno hacia otras personas Nombra cómo se siente cuando una persona lo trata bien o mal. La importancia del buen trato 352 y 353
18-21 Colaboración Comunicación asertiva Presta atención a las necesidades y propuestas de sus compañeros. Escucha a los demás 354 y 355
Agradece a sus maestros, familia y compañeros por la ayuda
22-26 Autoconocimiento Aprecio y gratitud Aprecio y gratitud 356 y 357
que le brindan.

Unidad 3
Páginas
Sem. Dimensiones Habilidades asociadas a las Indicadores de logro Lección Más
socioemocionales dimensiones socioemocionales Más Aplicados Aplicado
s
Reconoce el efecto de las emociones en su conducta y en sus relaciones
27-29 Autorregulación Expresión de las emociones Emociones y comportamiento 358 y 359
con los demás.
Identificación de necesidades Reconoce lo que ya puede hacer por sí mismo que antes no
30-32 Autonomía Aprende de los demás 360 y 361
y búsqueda de soluciones podía y reconoce en los demás aspectos que le gustaría
desarrollar.
Toma de perspectiva en situaciones Describe lo que siente cuando hay una situación de desacuerdo así
33-34 Empatía El conflicto y las emociones 362
de desacuerdo o conflicto como los posibles sentimientos de otros.
35-36 Colaboración Interdependencia Reconoce la importancia de ayudarse los unos a los otros. Ayuda mutua 363

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Educación Física
Unidad 1
Componentes Lección Páginas
Sem. pedagógico-didácticos Aprendizaje esperado Más Aplicados Más Aplicados

Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y

1-3 Desarrollo de la motricidad juegos para favorecer el control de sí. Los movimientos del cuerpo 364

Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas

4-6 Integración de la corporeidad y motrices en actividades y juegos para mejorar el conocimiento de sí. Movimiento y expresión 365

Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos,

7-9 Creatividad en la acción motriz individuales y colectivos, con la intención de canalizar y expresar el Respuestas de movimiento 366
gusto por moverse.
Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo
10-12 Desarrollo de la motricidad El movimiento, el tiempo y la distancia 367
y los objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.

Unidad 2
Componentes Lección Páginas
Sem. pedagógico-didácticos Aprendizaje esperado Más Aplicados Más Aplicados

Explora el equilibrio, la orientación espacio-temporal y la coordinación motriz en

13-16 Integración de la corporeidad actividades y juegos para impulsar la expresión y control de sus movimientos. Equilibrio y orientación 368
Identifica las normas de convivencia en actividades y juegos con el propósito de asumir
17-19 Creatividad en la acción motriz Actitud positiva en el deporte 369
actitudes que fortalecen el respeto y la inclusión de los demás.
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes actividades y
20-22 Desarrollo de la motricidad Control de los movimientos del cuerpo 370
juegos para favorecer el control de sí.
Emplea distintos segmentos corporales al compartir sus posibilidades expresivas y motrices en
23-26 Integración de la corporeidad Posibilidades del movimiento 371
actividades y juegos para mejorar el conocimiento de sí.

Unidad 3
Componentes Lección Páginas
Sem. pedagógico-didácticos Aprendizaje esperado Más Aplicados Más Aplicados

Pone a prueba sus respuestas motrices en actividades y juegos, individuales y colectivos, con la
27-29 Creatividad en la acción motriz El gusto por moverse 372
intención de canalizar y expresar el gusto por moverse.
Explora el equilibrio, la orientación espacio-temporal y la coordinación motriz en Coordinación y control
30-32 Integración de la corporeidad 373
actividades y juegos para impulsar la expresión y control de sus movimientos. de movimientos
Aplica los patrones básicos de movimiento al relacionar el espacio, el tiempo y los
33-36 Desarrollo de la motricidad Los objetos y el movimiento 374
objetos que utiliza para responder a las actividades y juegos en los que participa.

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