“2021: Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

ESCUELA PRIMARIA DR. JORGE JIMÉNEZ CANTÚ C.C.T: 15EPR1057F TURNO MATUTINO PROFRA. RUTH TOVAR MERLÍN
PLANEACIÓN SEMANAL PARA 6° GRADO APLICACIÓN: DEL 11 A 15 DE OCTUBRE DE 2021.
LUNES
ACTIVIDADES PRODUCTOS Y
ASIG. APRENDIZAJE ESPERADO
RECURSOS
¿Qué son los adverbios?
✓ Observa el video que enviará la maestra y escribe 15 adverbios de diferente tipo, no Lista
ESPAÑOL

Usa verbos, olvides colocar una coma entre ellos y el punto al terminar. Texto
adverbios, adjetivos y _____________, ____________, ______________, etc.
frases preposicionales Libreta
para describir. ✓ Ahora usa al menos 7 de esos adverbios para redactar un texto del tema que tú quieras Lapicera
encerrándolos con un color. Celular

¿Qué es el %?
✓ Copia la información y después completa la tabla en el cuaderno.

El tanto por ciento es una forma de expresar un número como una fracción de 100 (que
significa “n de cada 100”), es decir, es una cantidad que corresponde proporcionalmente
a una parte de cien.
Relación del tanto por
Este símbolo (%) se lee como “por ciento” e indica, como hemos dicho, el número de
ciento con la
partes en que la unidad o cantidad ha sido dividida. Es decir, el porcentaje (%) siempre
expresión “n de cada aparece en una expresión que relaciona dos cantidades. Por ejemplo: El 35% de los 280
MATEMÁTICAS

100” Relación de estudiantes de esta Universidad son hombres”

Texto
50%, 25%, 20%, 10% Tabla
con las fracciones 1/2, ✓ El porcentaje puede representarse de diferentes formas, observa el ejemplo y completa
1/4, 1/5, 1/10, la tabla en tu cuaderno. (para encontrar el número decimal divide el numerador entre el
respectivamente. denominador). Cuaderno
Regla
FRACCIÓN FRACCIÓN NÚMERO Lapicera
PORCENTAJE FIGURA
SIMPLIFICADA DECIMAL DECIMAL Celular

10%
1_ 10_ 10÷100=
10 partes de
10 100 0.1
cada 100
 20%
20 de cada 100

25%
25 de cada 100

50%
50 de cada 100

75%
75 de cada 100
 ✓ Consulta las páginas 38 a 45 de tu libro “Vida saludable” y anota en tu libreta una
conclusión a la siguiente pregunta:

1. ¿Cómo ayudan los diferentes grupos de alimentos a tu cuerpo?

✓ Analiza el siguiente caso acerca de la alimentación de Pedrito y luego responde en tu

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

libreta:

Toma decisiones Pedrito es un niño de 10 años. Vive con su mamá, su papá y sus hermanas Rosa y Preguntas
sobre su Carmen. Pedrito y sus hermanas van a la escuela en el turno mañana, caminan de ida y
alimentación, de vuelta por un sendero a la orilla del arroyo. Al levantarse cada mañana, Pedrito siempre Libro Vida
reconociendo desayuna arroz con leche, cacahuates y un poco de pan. saludable
impactos en el En la escuela, a media mañana, come tortilla con arroz que trae de su casa. Cuando Libreta
aprovechamiento de vuelven de la escuela, su madre les espera con su comida favorita: guiso de fideo con Lapicera
recursos naturales. pan y de postre dulce de guayaba. Celular
A la tarde, después de realizar las tareas, a él le gusta jugar en el patio con sus hermanas
y otros amigos. Cuando la familia se reúne en la noche para cenar, Pedrito siempre pide
huevo frito con arroz.

2. ¿Cuáles son los alimentos que consumió Pedrito?

3. ¿A qué grupo del plato del buen comer pertenecen?
4. ¿Su alimentación es saludable, equilibrada y variada?
5. Escribe 3 recomendaciones para que Pedrito tenga una alimentación más saludable.

MARTES
ACTIVIDADES PRODUCTOS Y
ASIGN. APRENDIZAJE ESPERADO
RECURSOS
¿Cómo calculo un porcentaje?
✓ Observa el video para que anotes cómo se obtiene el tanto por ciento de una cantidad
dada y agrega un ejemplo.
Relación del tanto por
Explicación
MATEMÁTICAS

ciento con la
expresión “n de cada ✓ Realiza el cálculo de cada cantidad dada.
Ejercicio
100” Relación de
25% de 100 = 50% de 200 = 10% de 100 = 75% de 100 = Libreta
50%, 25%, 20%, 10%
Regla
con las fracciones 1/2, 25% de 200 = 50% de 1000 = 10% de 50 = 75% de 200 =
25% de 500 = 50% de 40 = 10% de 300 = 75% de 50 = Lapicera
1/4, 1/5, 1/10,
Celular
respectivamente. 25% de 1000 = 50% de 3000 = 10% de 150 = 75% de 1000 =
25% de 20 = 50% de 10 = 10% de 2000 75% de 4000=
 ¿Cómo se llama cada tipo de palabra?
✓ Observa el video y responde:
1. ¿Qué son los verbos?
2. ¿Cuáles son las 4 distintas formas que tiene un verbo?
persona, _______________, ________________ y _______________.
3. ¿Cuáles son los 3 tiempos verbales que más utilizamos?

✓ Lee las descripciones del anexo, identifica las palabras que se solicitan y anótalas en
la tabla.
Preguntas
PERSONAJE VERBOS ADJETIVOS ADVERBIOS Tabla
ESPAÑOL

Usa verbos,
adverbios, adjetivos y María Anexo
frases preposicionales Regla
para describir. Cuaderno
Lapicera
Celular

Ángel

✓ Realiza la lectura del anexo, luego copia y completa el esquema circular.

Organizador
gráfico
HISTORIA

Reconoce la fecha
cívica del
Anexo 2
descubrimiento de
Libreta
América.
Lapicera
Celular
 MIÉRCOLES
ACTIVIDADES PRODUCTOS Y
ASIG. APRENDIZAJE ESPERADO
RECURSOS
¿Cómo se formas las frases adjetivas?
✓ Lee y COPIA la siguiente información:

Las frases adjetivas son las que nos informan sobre las cualidades o características de
un sujeto. En ese sentido tienen una función similar a los adjetivos calificativos: calificar
o aportar datos de un sustantivo. Esto se debe a que el componente principal de estas
frases es el adjetivo calificativo, el cual se combina con otros elementos. Existen dos
maneras de formar las frases adjetivas:
1. Se forman con la combinación de un 2. Se forman con un adjetivo
adverbio y un adjetivo calificativo. calificativo más un complemento.
Ejemplos: Ejemplos:

ADJETIVO ADJETIVO
ADVERBIO COMPLEMENTO
CALIFICATIVO CALIFICATIVO
muy cansada cerrado por remodelación Información
Usa verbos, súper aburrida verde por dentro Oraciones
ESPAÑOL

adverbios, adjetivos y poco profundo perfecto para mí

frases preposicionales más travieso tímida desde siempre Regla
para describir. Cuaderno
✓ Copia y completa las oraciones con las frases adjetivas del recuadro. Lapicera
Celular
 ¿En cuánto me saldrá?
✓ Observa el video para recordar cómo calcular el tanto por ciento de un número.
✓ Consulta el anexo, luego COPIA y responde en tu cuaderno:

1. Por la compra del tambor:

a) ¿Cuánto es el 20% que te descuentan de los 900 pesos?
b) ¿En cuánto sale ya rebajado?
Relación del tanto por 2. Una escuela secundaria adquirió para las clases de deportes 4 balones de
ciento con la básquetbol y 5 de futbol.
MATEMÁTICAS

a) ¿En cuánto salió cada uno de los balones? Problemas

expresión “n de cada
100” Relación de básquet =
Anexo 3
50%, 25%, 20%, 10% futbol= Lapicera
con las fracciones 1/2, b) ¿Cuánto fue de los 4 balones de básquet? Libreta
1/4, 1/5, 1/10, c) ¿Cuánto fue de los balones de futbol? Celular
respectivamente. 3. Una señora compró el camioncito.
a) ¿De cuánto fue el descuento?
b) ¿En cuánto le salió?
4. ¿Cuánto debo pagar si compro el caballo?
5. Nora compró la muñeca y pagó con un billete de 1000.
a) ¿Cuánto dinero le descontaron?
b) ¿En cuánto le salió ya con el descuento?
c) ¿Cuánto recibió de cambio?

✓ Analiza el texto:
Todas las personas en algún momento pasamos por situaciones difíciles o tenemos
ciertos problemas en nuestra vida cotidiana, y aunque son momentos desagradables y
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

difíciles de controlar es importante ser optimista y buscar diferentes alternativas de

solución. A veces para alcanzar nuestras metas pueden presentarse también problemas
o dificultades.
Planea el
procedimiento para Hay personas a las que admiramos porque han alcanzado metas importantes. Sin Preguntas
resolver un problema, embargo, pocas veces nos preguntamos acerca de las decisiones, el esfuerzo y los
Libreta
anticipa retos y obstáculos que tuvieron que superar para conseguir sus propósitos. Lapicera
soluciones del mismo. Celular
Por lo general, las personas exitosas son disciplinadas y perseverantes. La constancia
es la fuerza de cada persona para lograr lo que se propone sin rendirse.

✓ Piensa en un problema que hayas tenido o que estés viviendo para el logro de alguna
meta que te hayas propuesto, puede ser algo en casa, alguna asignatura que te cueste
entender o alguna situación personal. Después responde en tu libreta lo siguiente:
 1. Realiza una breve descripción del problema u obstáculo.
2. Plantea una solución que puedas imaginar.
3. ¿Crees que pensar en la situación y sus alternativas ayude a mejorar tu problemática
o es mejor dejar que todo se quede así? _____________ ¿Por qué?
4. ¿Qué recomendaciones le darías a un amigo o compañero cuando tiene un
problema?

JUEVES
ACTIVIDADES PRODUCTOS Y
ASIG.
RECURSOS
¿En cuánto me sale?
✓ A partir del anexo 2 calcula en cuánto sale cada producto y resuelve los problemas.
JUGUETE OPERACIONES PRECIO FINAL
500 500
x .40_ 200
Balón de futbol 000 300 $300
2000__
Relación del tanto por 200.00 Tabla
MATEMÁTICAS

ciento con la pelota de beisbol Problemas

expresión “n de cada
dado
100” Relación de Anexo
50%, 25%, 20%, 10% yoyo Libreta
con las fracciones 1/2, trompo Regla
1/4, 1/5, 1/10, avión Lapicera
respectivamente. Celular
1. ¿Cuánto se debe pagar por un dado y un avioncito?

2. Si tengo 500 y quiero comprar un osito y un balón de fut, ¿cuánto dinero me falta
para completar?

3. El dueño de una papelería compró 25 yoyos, ¿cuánto fue en total?

¿Cómo las utilizo?

✓ Observa el video y completa la idea.
Las frases preposicionales son… Concepto
ESPAÑOL

Usa verbos, Oraciones

adverbios, adjetivos y
✓ Subraya con un color las frases preposicionales usadas en las oraciones siguientes y
frases preposicionales Video
para describir. redacta 5 oraciones más utilizando otros ejemplos de los que viste en el video. Cuaderno
1. Iremos de compras después de comer. Lapicera
2. Martha tiene una casa con vista a la playa. Celular
3. etc.
 Ubica diferentes sitios Conclusión
en donde presentan ilustrada
ARTES artes escénicas: teatro
✓ Lee atentamente la información del anexo y selecciona las ideas principales para Anexo ARTES
títeres danza, artes
circenses, acrobacia, elaborar una conclusión del tema de las artes escénicas y al final ilustra con un dibujo. Lapicera
clown, magia, Cuaderno
malabares y pantomima. Celular
VIERNES
ACTIVIDADES PRODUCTOS Y
ASIG. APRENDIZAJE ESPERADO
RECURSOS
¿Qué palabras se usan en una descripción?
✓ Lee estos CONSEJOS para describir un personaje, posteriormente selecciona una de
las imágenes y realiza la descripción en tu cuaderno. Utiliza por lo menos 2 párrafos de
4 renglones cada uno, puedes también escribir sobre sus historias para enriquecer la
descripción, recuerda utilizar lo que has aprendido en la semana y encerrar con los
siguientes colores como se indica a continuación:
Verbos de azul fuerte
Adverbios de amarillo
Adjetivos de rojo
Frases adverbiales o preposicionales de verde

Descripción
ESPAÑOL

Usa verbos,
adverbios, adjetivos y
Cuaderno
frases preposicionales
Lapicera
para describir.
Celular
 ✓ Copia y resuelve los problemas en tu libreta:

1. Compré un celular en pagos por lo que me aumentaron un 25% más de su costo

normal. Si su precio normal es de $4200, ¿cuánto me va a costar?

2. Mi vecino sembró ¼ de su terreno con avena, el 50% de maíz y el 25% de frijol, si el

terreno tiene 5800 metros cuadrados, ¿cuántos metros cuadrados sembró de cada
semilla?
avena =
maíz =
frijol =

3. En una preparatoria estudian 420 alumnos, el 60% son mujeres y el resto hombres,
Relación del tanto por ¿cuántos alumnos son de cada género?
MATEMÁTICASS

ciento con la hombres = Problemas

expresión “n de cada
mujeres =
100” Relación de
Libreta
50%, 25%, 20%, 10%
4. En una paletería hay 200 paletas de hielo de distintos sabores, calcula el % de cada Lapicera
con las fracciones 1/2,
una sabiendo cuántas paletas hay de cada sabor. Celular
1/4, 1/5, 1/10,
respectivamente. 50 paletas de fresa = ____%
20 paletas de tamarindo = ____%
100 paletas de piña = ____%
30 paletas de limón = ____%

5. Un empleado recibe un salario de $ 6852 a la quincena y los distribuye de la siguiente

manera: la mitad para alimentación, 1/4 para servicios y renta, el 5% para pagar sus
gastos de transporte y el resto para otros gastos diversos.
a) ¿Cuánto dinero asigna a cada necesidad?
Alimentación = $
Servicios y renta = $
Transporte = $
Otros =
b) ¿Qué porcentaje le queda para otros gastos?
Integra sus
habilidades motrices ✓ Realiza las 2 actividades siguientes y envía tu video y cuaderno como evidencias.
EDUCACIÓN

en retos y situaciones
Video de un
Caminando en el área de trabajo en diferentes direcciones y velocidades, si te
FÍSICA

de juego e iniciación
minuto
deportiva, con la encuentras en casa, podrás proponer las actividades con algún familiar.
intención de
Evaluación
reconocer sus límites, Con el bastón conducir la pelota en diferentes direcciones y velocidades.
posibilidades y
potencialidades
 Derriba conos. Se forman dos grupos o una pareja en casa, cada uno con seis bolos 1 bastón o
(conos o botellas) colocados en un extremo del patio. Cada uno con un bastón o palo palo de
de escoba y una pelota, a la señal deben intentar derribar con la pelota los bolos de los escoba, 2
contrarios, golpeándola con el bastón. El que primero derribe los bolos del otro grupo botellas de
plástico de
gana un punto. Como reto aumentar el número de bolos: ocho, diez…
600ml de
refresco o
✓ Selecciona entre las 3 opciones la autoevaluación de tu desempeño y cópiala en tu alguna otra
cuaderno con fecha y aprendizaje.. que tengan en
casa y una
Realice las actividades Tuve algunas Tuve muchas pelota de vinil,
sin mostrar ninguna dificultades al ejecutar dificultades al realizar se podrá
dificultad durante su las actividades. las actividades. realizar la
ejecución. pelota con
trapos o ropa
que no usen.
EVALUACIÓN: Cada uno de los trabajos que realices lo voy a evaluar con el siguiente registro semanal.
REGISTRO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:
Acotaciones
BT = Buen trabajo. MR = Trabajo mal realizado.
RI = Algunas respuestas incorrectas. PI = Poca información o respuesta incompleta.
TI = Trabajo incompleto. NC = No hizo las correcciones indicadas.
C = Mala caligrafía o letra poco legible. D = Dibujos mal hechos, mal iluminados o faltó ilustrar.
TD = Trabajo distinto al solicitado. NA = El trabajo no fue realizado por el alumno.
PM = Faltan signos de puntuación o mal uso de mayúsculas. O = Varias faltas de ortografía.
P = Presentación: falta fecha o aprendizaje, uso de espacios, NE = No entregado.
falta limpieza, no hay un uso de distintos colores de tinta, etc. ET = Entrega extemporánea.

Vo. Bo.

Titular del grupo Directora escolar

Profra. Ruth Tovar Merlín Profra. Patricia Cid Franco

ANEXO 1
 ANEXO 2

Ellos no lo sabían, pero su viaje cambiaría el rumbo de la historia de manera irreversible. El que había de ser uno de los
viajes más trascendentales de la historia empezó a tomar forma el 22 de mayo de 1492, cuando llegó al puesto de Palos de
la Frontera, en Huelva, una carta de los Reyes Católicos en la que se le ordenaba a la municipalidad contribuir con dos
embarcaciones a la expedición. Aunque no fue fácil armar los barcos y reclutar a la tripulación, Cristóbal Colón pudo echarse
finalmente a la mar el 3 de agosto al frente de tres naves, la Santa María, la Pinta y la Niña. Tres naves cargadas de
provisiones, marineros y esperanzas de encontrar una nueva ruta comercial que cruzara el Atlántico.

La primera, la capitana, era una nao, mientras que las otras dos eran carabelas. Las naos eran barcos de tres mástiles y
velas cuadradas, de tradición atlántica; pesadas y robustas, resultaban muy aptas para navegaciones largas. Por su parte, las
carabelas eran más ligeras y maniobrables, tenían dos o tres palos que se solían aparejar con velas latinas.

Así pues, después de hacer escala en las Canarias, el 6 de septiembre la armada tomó rumbo al oeste. El almirante
calculaba que la distancia hasta Cipango (Japón) sería de unas 700 leguas, por lo que cuando se superaron las 800 sin
avistar tierra hubo que afrontar el descontento de sus hombres, deseosos de abandonar una aventura que cada vez parecía
más temeraria pues no estaban llegando al destino que buscaban.

¡TIERRA A LA VISTA!

A principios de octubre se vieron bandadas de aves, y finalmente el 12 de octubre de 1492 se dio el ansiado grito de
"¡Tierra!". Era la isla de Guanahaní, bautizada por Colón como San Salvador e identificada con la actual Watling, una isla de
las Bahamas. El navegante siguió su periplo por las islas de este archipiélago -Santa María de la Concepción (Rum Cay),
Fernandina (Long Island), Isabela (Crooked Island), y otras, antes de arribar a Juana (Cuba) el 28 de octubre. El 6 de diciembre
llegó a La Española. El día 24 del mismo mes la Santa María encalló a la altura del actual cabo Haitien y sus restos sirvieron
para construir un pequeño fuerte, bautizado como Navidad.

Por fin, el 16 de enero de 1493 Colón ordenó el regreso. Tras superar las Azores y después de una breve escala en Lisboa,
la armada fondeó de nuevo en Palos de la Frontera el 15 de marzo. Una aventura que abrió las puertas de un nuevo continente
a los europeos. Una peligrosa empresa que cambió el mundo, que cambió la historia para siempre y que se conoce como “El
descubrimiento de América”.
ANEXO 3
 ANEXO ARTES

Las artes escénicas

Son las que con más claridad y facilidad comunican ideas, transmiten mensajes, despiertan emociones, estimulan el
pensamiento y transforman los sentimientos del espectador-oyente. Esto se debe a que las artes escénicas se aprecian con
mayor percepción sensorial que las artes que son únicamente visuales o únicamente acústicas.

Detrás de las artes escénicas hay una cantidad de técnicas y procedimientos (escenotécnica) de arquitectura, mecánica,
Sonido, decorado, iluminación, carpintería, vestuario, utilería y todo cuanto sirva para crear el ambiente de la escena que se
requiere en teatro, danza y cine, al igual que en la televisión. Si estos aspectos técnicos del montaje no funcionan
adecuadamente, la obra teatral, cinematográfica o de ballet puede resultar un fracaso, aunque se trate de una excelente obra
de arte perfectamente escrita y concebida, y con los mejores actores y bailarines.

Otra característica de las artes escénicas es que integran a numerosas personas con muy diferente formación y que tendrán
responsabilidades en el montaje de la obra acorde con su especialidad.

Así, pues, en una obra de arte escénico además del guionista, el director o realizador, los actores y los bailarines, trabajarán
técnicos de sonido, técnicos de luces, escenógrafos, tramoyistas, coreógrafos, ayudante de dirección, director de fotografía,
equipo de producción, camarógrafos, apuntador, maquilladores, peluqueros, modistos, electricistas, carpinteros, pintores;
¿Cuáles son los sitios donde se presentan las artes escénicas?

Dichas escenificaciones pueden ocurrir en construcciones destinadas especialmente para ello, como teatros, salas de
espectáculos y salas de usos múltiples, o bien pueden aprovechar espacios urbanísticos o arquitectónicos de carácter
público, como ocurre en los espectáculos callejeros como el circo o la comedia del arte...