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Actividad 6 Interpretación DE Puntuaciones

psicologia clinica (Fundación Universitaria Iberoamericana (Colombia))

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ACTIVIDAD 6 - INTERPRETACIÓN DE
PUNTUACIONES

ESTUDIANTE: WILLIAM COLLAZOS TAFUR

UNIVERSIDAD: IBEROAMERICANA

PSICOLOGÍA V SEMESTRE

IBAGUE-TOLIMA
2022

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ACTIVIDAD 6 - INTERPRETACIÓN DE
PUNTUACIONES

ESTUDIANTE: WILLIAM COLLAZOS TAFUR

TRABAJO DE PSICOMETRIA

PRESENTADO AL DOCENTE IVAN REYES

UNIVERSIDAD: IBEROAMERICANA

PSICOLOGÍA V SEMESTRE

IBAGUE-TOLIMA
2022

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ACTIVIDAD 6 - INTERPRETACIÓN DE
PUNTUACIONES

UN ANALICIS ACERCA DEL APRENDIZAJE DE

LOS ALUMNOS

¿Qué calificaciones obtuvo cada alumno (en escala 0-100)?

Según la escala los resultados arrojados fueron los siguientes:

1 7,25
2 9
3 9
4 9,6
5 10
6 10
7 10,55
8 11
9 11
10 11,5
11 12
12 12
13 12,45
14 13
15 13
16 13,4
17 14
18 14
19 14,35
20 15
21 15
22 15
23 15
24 15
25 15
26 15
27 15,55
28 16
29 16
30 16
31 16
32 16
33 16,45
34 17
35 17
36 17

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37 17
38 17
39 17,35
40 18
41 18
42 18
43 18
44 18
45 18
46 18
47 18
48 18
49 18
50 18
51 18
52 18
53 18,45
54 19
55 19
56 19
57 19
58 19
59 19
60 19
61 19
62 19
63 19
64 19
65 19,25
66 19,9
67 20
68 20
69 20
70 20
71 20,15
72 20,8
73 21
74 21
75 21
76 21
77 21,05
78 21,7
79 22
80 22
81 22
82 22
83 22

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84 22
85 22
86 22
87 22
88 22,2
89 22,85
90 23
91 23
92 23
93 23
94 23
95 23
96 23
97 23,05
98 23,7
99 24
100 24

¿Cuál EL PROMEDIO DE (LA MEDIDA ARITMETICA) DEL GRUPO?

Según los resultados obtenidos por las fórmulas de Excel lo cual se sacó el promedio del porcentaje
total de la media aritmética lo cual arrojo un total de 17,68

¿Cuál ES LA MEDIANA DEL GRUPO?

Según los resultados obtenidos por las fórmulas de Excel lo cual se sacó el porcentaje total de la
mediana, lo cual arrojo un total de 18

¿Cuáles FUERON LOS PERCENTILES DE CADA ESTUDIANTE?

Los resultados de los percentiles fueron los siguientes:

0,01
0,02
0,03
0,04
0,05
0,06
0,07
0,08
0,09
0,1
0,11
0,12
0,13
0,14
0,15

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0,16
0,17
0,18
0,19
0,2
0,21
0,22
0,23
0,24
0,25
0,26
0,27
0,28
0,29
0,3
0,31
0,32
0,33
0,34
0,35
0,36
0,37
0,38
0,39
0,4
0,41
0,42
0,43
0,44
0,45
0,46
0,47
0,48
0,49
0,5
0,51
0,52
0,53
0,54
0,55
0,56
0,57
0,58
0,59
0,6
0,61
0,62
0,63

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0,64
0,65
0,66
0,67
0,68
0,69
0,7
0,71
0,72
0,73
0,74
0,75
0,76
0,77
0,78
0,79
0,8
0,81
0,82
0,83
0,84
0,85
0,86
0,87
0,88
0,89
0,9
0,91
0,92
0,93
0,94
0,95
0,96
0,97
0,98
0,99
1

¿Cuál FUE EL ALIMNO CON MEJOR DESEMPEÑO?

Los alumnos con el mejor desempeño sacado, fueron el alumno A1 y A20 con un total de 24respuestas
correctas de 24 posibles, dando resultado de 24 de una escala de 1 a 100

¿Cuál FUE EL ALUMNO CON PEOR DESEMPEÑO?

El alumno con el peor desempeño sacado fue el A19 con un total de 4 respuestas correctas,de 24
posibles, dando un resultado de 7,25 de una escala del 1 al 100.

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BIBLIOGRAFIA

1. Aiken, L. (2003) Test psicológicos y evaluación. 11 edición. México: Prentice Hall (Cap. 1.)

Recuperado de http://aulavirtual.ibero.edu.co/repositorio/Cursos-

Matriz/Psicolog%C3%ADa/Psicometria/MD/Aiken.%20Test%20psicol%C3%B3gicos%20y

%20 evaluaci%C3%B3n.pdf

2. Brown, F. (2000) Principios de la medición en psicología y educación. México: Manual

Moderno. (Cap. 1)

Recuperado de http://aulavirtual.ibero.edu.co/repositorio/Cursos-

Matriz/Psicolog%C3%ADa/Psicometria/MD/Brown_principios-de-la-medicion-en-

psicologia-y- educacion-frederick-g-brown.pdf

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