Integrantes:

o Mejía Martínez Antonio

o Moreno Rodríguez Gerardo
o Palma Bravo Angelica Yazkin
o Ramírez Peña Denisse
o Rosas Campos Ana María

Confinamiento puede provocar “exigencia y agresividad” en menores,

afirma especialista

Síntesis:

La nota periodística aborda una preocupación central en lo que es, la relación

entre el confinamiento y como lo menores la están abordando desde una
perspectiva psicológica, donde el especialista (el presidente y fundador de la
Asociación Mexicana de Alternativas en Psicología (AMAPSI)) nos propone
problemas relacionados con la maduración del infante hasta problemas con la
evolución psicológica de estos por la nula integración que han tenido.

Introducción

Para llevar a bordo esta nota se deberá usar conceptos como lo son: el tercer
estadio positivista donde la experiencia observable sirve para determinar las
leyes de la naturaleza, la solidaridad mecánica entre los individuos y la teoría
de la inferencia correspondiente de Jones y Davis que se refiere a las
generalizaciones que hacemos sobre el comportamiento que tendrán otra
personas; pues solo así podremos llegar a entender que modelos se utilizaron
para describir la manera en la que los individuos (infantes) organizaron su
percepción, su evaluación del entorno social y finalmente su comportamiento
en relación a dicho entorno.

Desarrollo:

El uso del tercer estadio positivista nos ayuda a comprender como el

investigador evalúa este entorno estresante y susceptible, abriendo a que
surjan más problemas en el ámbito psicológico como lo son los altos niveles
de estrés e incluso la depresión.

De igual forma resalta la solidaridad mecánica entre los individuos, en este

caso comprenden el hecho de que los individuos afectados son infantes que
se encuentran en la misma situación que sus semejantes, haciendo que estos
sean más conscientes sobre la situación y la dificultad por la que están
pasando.

La teoría de la inferencia correspondiente de Jones y Davis nos complementa

el cómo este especialista pudo llegar a la generalización del comportamiento
que tendrían los infantes por este entorno en un futuro, donde este mismo
argumenta:
 “Las consecuencias futuras podrían ser un rezago en la maduración
psicológica, ya que prácticamente fue como un “año perdido” es como si no
hubieran avanzado en su vida”:

Finalmente, el modelo educativo en línea con el que contamos actualmente se

enfoca prácticamente en escuchar y aprender, sin creatividad e interactividad.
De esta manera a los niños se les dificultara más aprender lo correspondiente
a su siguiente año escolar, debido a la falta de su propia evolución psicológica
por la nula interacción social que están manejando.

Conclusión:

Finalmente, llegamos a las conclusiones mediante el análisis de ejemplares

(infantes) que hemos conocido de variadas formas dándonos un marco de
referencia y expectativas de cómo puede ser su comportamiento ante esta
situación ya que, podemos decir que el confinamiento por covid-19, además
de los otros tantos problemas que ha traído consigo, está afectando el
desarrollo infantil, pues la interacción social que hay en los salones de clases
con maestros y niños de la misma edad, ayudan al desarrollo psicológico, a la
conducta e independencia que se desarrolla conforme a su crecimiento y
sobre todo a su aprendizaje, su manera de “aprender” es solo escuchar, ya no
hay interacción ni creatividad.
Sin embargo, a pesar de poder evaluar los riesgos de este nuevo entorno que
surgió por el confinamiento hay que hacernos una pregunta la cual es ¿Es
acaso que tendríamos que medir cómo este entorno interactúa directamente
con el infante en vez de solo evaluar este entorno y sus riesgos que conlleva?

Anexo (APA):

Francisco Mejía. (2021). Confinamiento puede provocar “exigencia y

agresividad” en menores, afirma especialista. 21/03/2021, de MILENIO Sitio
web: https://www.milenio.com/politica/comunidad/menores-pueden-sufrir-de-
exigencia-y-agresividad-por-confinamiento